小学四年级书法课精品教案(全册)

小学四年级书法课精品教案(全册)
小学四年级书法课精品教案(全册)

小学四年级书法课精品教案(全册)

第一课写毛笔字的基本常识

一、文房四宝:笔墨纸砚

笔:大楷、中楷、小楷等。软:羊毫。软硬适中:兼毫。硬:狼毫等墨:墨块、墨汁。

纸:宣纸、毛边纸等。

砚台

二、写字姿势和执笔方法

坐姿:头正、身直、肩平、臂开、脚平。

站姿:头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。

执笔方法:1.大拇指和食指捏住笔杆

2.中指钩住笔杆

3.名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外抵住笔杆

4.小拇指紧贴无名指,不接触笔杆

5.拿笔时应指实、掌虚、笔正

三、米字格和笔画名称

汉字笔画名称表

第二课顺入横

一、二、三、干

要点:露锋入笔,有斜起和竖起两种,中段较轻,收笔加重。

第三课短横

王、工、士、在

要点:短横注意位置决定粗细变化。

第四课逆入横

要点:斜起(两个角度)、竖起两类,含蓄饱满。

第五课垂露竖

下、不、仕、作

要点:注意中间细两头粗,重心平稳。

第六课悬针竖

十、千、平、中

要点:中锋逐渐提笔送出。

第七课横折

日、目、里、甲

要点:注意横竖的粗细变化。

第八课撇

文、各、彦、加

要点:撇有直有弯,注意行笔中的粗细变化,收笔时调整中锋。

第九课短撇

手、氏、斤、千

要点:可以侧锋。

第十课回锋撇

风、成、戊、咸

要点:收笔时回锋可以向上带出也可以收住。

第十一课短捺

以、外、东、未

要点:注意提按变化,收笔调整笔锋。

第十二课斜捺

人、父、入、文

要点:要写出波折且挺拔有力。

第十三课平捺

远、通、延、廷

要点:要把握好角度和轻重变化。

第十四课撇捺合用

交、是、定、水

要点:注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。

第十五课露锋点

六、主、斗、文

要点:注意外轮廓是三角形。

第十六课藏锋点

宁、心、必、思

要点:逆入,上宽下窄。

第十七课书法简史

第二学期(2011.3~2011.7)第一课复习课

纠正执笔、坐姿和笔画。

第二课竖撇

月、用、川、广

要点:注意角度,要起到支撑作用。

第三课四点底

无、马、鱼、黑

要点:注意四点的方向和大小。

第四课提挑

北、公、理、长

要点:外形为长三角形,注意棱角。

第五课短提

冷、温、法、酒

要点:出峰短促。

第六课折提

台、云、公、去、玄

要点:撇和提的结合处顿笔。

第七课竖钩

小、寸、才、示

要点:注意出钩角度,使整体平稳。

第八课横折钩

也、力、勾、刀

要点:注意横竖粗细对比,出钩角度和整体平衡。

第九课竖弯钩

尤,也,元,先

要点:竖画略微向左倾斜,注意粗细变化,回锋出钩。

第十课横折弯钩

九、丸、几、旭

要点:注意转弯的角度,略向左倾斜,右侧加粗放开。

第十一课斜钩

戈、成、代、武

要点:注意行笔中的粗细变化和姿态的挺拔。

第十二课卧钩

心、中、思、息

要点:露锋起笔,由细到粗,注意角度变化。

第十三课横钩

守,宇,宫,常

要点:多用在宝盖头上,注意横要写细,出钩短促有力对准下一笔的方向。

第十四课竖折折钩

马、鸟、乌

要点:注意粗细变化和出钩角度。

十五课竖提

以,长,氏,良

要点:竖要写正,向左提按后再向右提笔出锋,提要写平一些,

第十六课所学字的总体练习+名人故事学习

三年级书法教案

第一学期(2010.9~2011.1)

第一课横竖组合的独体字和撇捺组合的独体字

1,横竖组合的独体字例字:正,聿

要点:这类字一横竖为主笔,首先要注意主笔长横与中竖的饱满舒展;其次是笔画之间的之间的疏密关系和左右平衡。

2,撇捺为主的独体字例字:天,水

要点:这类字以撇捺为主笔,要注意主笔的饱满有力,左右呼应,重心平稳。

第二课长形独体字和扁行独体字

1,竖长形独体字例字:月,其

要点:此类字取纵势,笔画匀称,注意横的排列与收放关系

2,扁形独体字例字:云,心

要点:此类字取横势。云字注意下半部支撑;心字注意卧勾的角度和点画呼应。

第三课斜势支撑的独体字

例字:力,多,方,母

要点:此类字以斜势笔画为支撑,应注意斜势笔画的取势和重心平稳之间的关系。

第四课相随结构

例字:竹,林,羽,所

要点:这类字往往是两个相同的结构并排组合,左小右大,左轻右重;重复的笔画要有变化。

第五课相背结构

例字:北,非,兆,我

要点:字的两部分向外取势,互相倚靠,笔画呼应。

第六课让左结构

例字:郡,勤,彭,敬

要点:以左半边为主,左边占位多,右边以竖为支撑的左高右低。

第七课让右结构

例字:依,悟,福,神

要点:左侧笔画较少,占位较窄,右侧是主体,要写正。

第八课平分结构

例字:拜,静,解,相

要点:左右平分,注意笔画穿插避让,右侧笔画略粗。

第九课左侧上平结构

例字:明,碑,现,顷

要点:左侧多是短小的偏旁,其位置与右边靠上平齐或居中偏上。

第十课右侧下平结构

例字:初,叔,朝,勃

要点:右侧占位靠下平齐,或居中靠下;应写的略短,上部留一些空白。

十一课右侧居中

例字:和,如,秘,相

要点:这类字右侧结构一般比较短小,居中或居中略微偏上为宜。

十二课三平分结构

例字:州,柳,卿,翔

要点:三部分基本均匀,应注意穿插紧密,高低错落。

十三课左窄中右宽

例字:倾,凝,湘,瀚

要点:这类字左边偏旁笔画较少,竖势排列;占位四分之一左右。注意三部分结构穿插避让,高低错落。

十四课中窄左右宽

例字:班,衍,附,辩

要点:这类结构中间笔画很少,占位四分之一以内,注意三部分紧凑,穿插呼应。

十五课讲解作品——迎春纳福

迎——左下包右上,注意里边的结构左高右低,悬针竖左侧贴紧田字格中线,结构紧凑;走之旁捺的波折和提按。

春——上宽下窄,撇捺舒展,撇细捺粗,中宫收紧,上下两部分对正。纳——左窄右宽,左高右低,绞丝旁的重心平稳。

福——左窄右宽,示补旁中竖的两种支撑方法;右边口要写小,居中对齐。

十六课书写作品——迎春纳福

十七课书法欣赏

第二学期(2011.3~2011.7)

第一课重叠结构

例字:昌,炎,哥,串

要点:这类字上下两部分结构大多相同,上大下小上紧下松,上细下粗,重复的笔画注意变化,两部分居中对齐。

第二课上下平分结构

例字:委,思,益,姿

要点:这类结构上下两部分占位大体相当,注意笔画之间的穿插使之紧密组合,避免上下脱节。下边笔画略重一些。

第三课上大下小

例字:否,香,普,恭

要点:上部宽大,向左右伸展,下部结构紧凑,下部笔画重些,注意两部分重心对正。

第四课上小下大

例字:是,崇,泉,美

要点:上部窄小紧凑,下部宽大舒展。注意两部分结合紧密。

第五课上简下繁(品字结构)

例字:森,磊,翁,露

要点:这类字属于品字结构,上部笔画少占位小,下部是左右结构,注意笔画穿插避让,结构紧凑。

第六课上繁下简

例字:督,贤,壁,慈

要点:上部结构复杂,注意穿插紧凑;下部和上部重心对正。

第七课上中下结构

例字:意,素,等,慧

要点:形体较长,要有一个横向的主笔,三部分重心要对正,上紧下松

第八课全包围结构

例字:固,因,困,国

要点:整体占位宜略微缩小,外框要写端正,左细右粗;被包围部分要居中,上紧下松。

第九课上包下

例字:同,周,风,闻

要点:外框笔画相互呼应,或相向或相背,左细右粗。被包围部分居中偏上。

第十课下包上

例字:函,幽,豳,齿

要点:外框左右不宜写高,包住一半即可;被包围部分居中偏上。

十一课左包右

例字:匹,匠,匣,匾

要点:外框上横略短,下横略长;被包围部分居中。

十二课左上包右下

例字:原,度,展,扇

要点:左侧长撇舒展,角度适当,留出足够空间;上紧下松,均匀居中,主笔向右伸展,与左侧长撇呼应。

十三课左下包右上

例字:近,道,起,旭

要点:此类结构注意上部紧凑,下部伸展。

十四课右上包左下

例字:司,可,匈,虱

要点:注意外框出钩的角度,使字的整体平稳。

(完整版)硬笔书法课教案

硬笔书法课教案 左窄右宽字的指导 教学目标 1、指导学生认清字的间架结构、字形规律; 2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律; 3、指导学生规范、端正地书写例字。 教学重点 指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:情、积、校、铸、渡、待、河、神,教师教给方法,学生自主写字。 教学难点 指导学生观察,并能领悟其特点和规律。 教学准备 教学课件、配乐、名人书法作品等。 教学过程 一、谈话导入 课前谈话:同学们,我们每天都使用钢笔,你知道怎样保养它吗?学生交流。 1.同学们,你知道吗?每次我外出参加活动,当我提起鹿苑小学,他们一定会说:你们是书法特色学校,你们学校学生的字真漂亮。可事实怎样呢?大家有目共睹。所以我常说,我们可不能砸了这块牌子哈。 2.看图导入写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。 握笔的要求:执笔歌 距离笔尖三厘米, 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆, 无名小指自然弯。 写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。 二、出示字例 今天我们要写的字有哪些呢? 1.出示字例,学生观察:情、积、校、铸、渡、待、河、神。 2.我们平时学习生字时都用到哪些方法? 学生回答后投影示:看字形、析结构、记位置、寻规律。 3.师:好,那么我们首先来看字形,按结构这些都是什么类型的字?学生观察生字结构特点。(左右结构) 三、指导书写 1.再细细分分类,这些字有什么共同特点呢?(左窄右宽)。 2.今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 △指导书写“情”。 学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么? (左右紧凑、间距匀称、第三横画较长,注意穿插,右下跟“月”的写法不同,改撇为竖等)(1)师示范书写,并强调重点。 (2)学生临写。(音乐起。) (3)师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。 △指导书写“渡”。师边范书边指导。 “渡”:注意三点水不能写一条直线,“度”的长撇插到三点水提的下面,最后一笔捺是

四年级下书法教案

小学四年级下册书法练习指导全册教案 1.中竖独撑,左右均衡 【教学目标】 知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上 下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。 过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。 【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳 的书写技能。 【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。 【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。 【教学课时】一课时, 【教学过程】 一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。 中竖独撑,左右均衡 1

二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中,哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中,哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。 ?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体 展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。 2

小学四年级下册写字课教案

小学四年级下册写字课教案 第一课:口字旁 教学目标: 1.培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2.指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3.鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点:口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学流程: 一、激趣导入:练习钢笔书法,写好规范汉字,是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养, 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。 (1)观察:口字旁在写法上的不同和相同之处?相同之处“上宽、下窄。不同之处:独体字时,写的大一些,作偏旁部首时,写的要小一些。(教师要亲自演示) (2)指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?(读帖是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。(4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书写作品 (1)老师给学生看自己创作作品,欣赏。 (2)学生根据要求自己完成作品创作。 要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结

书法指导教学设计

1 、点的书写 教学目标: 1、掌握笔画“、”的运笔方法及结构特点。 2、通过观察笔画“、”的构造,培养自己的观察能力,分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中,培养写字兴趣及良好的书写习惯;培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力;激发热爱祖国文字的情感。 教学重难点: 掌握笔画“、”的运笔方法及结构特点。 一、导入: 二、新授: (一)讲解“点”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。 图示: 左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。 图示: 长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。 图示: 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带点的字。 1、出示范字。

右点: 左点: 长点: 2、横的书写 教学目标: 1、掌握笔画“横”的运笔方法及结构特点。 2、通过观察笔画“横”的构造,培养自己的观察能力,分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中,培养写字兴趣及良好的书写习惯;培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力;激发热爱祖国文字的情感。 教学重难点: 掌握笔画“横”的运笔方法及结构特点。 一、导入 汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。

华文版小学四年级上册书法教案

华文版小学四年级上册书法(提升版)教学设计 第一单元独体字 第1课以横为主笔的独体字 教学目标: 1、了解长横的形态,学会其用笔法。 2、学习长横在字中的运用。 3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。 教学重难点:长横在不同位置时的写法。 教学准备:相关课件等。 课时安排:1课时。 教学过程: 一、组织教学: 检查坐姿和书写工具准备情况。 二、复习检查: 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新授: 1、揭示课题,明确本课任务。 以横画为主的字,应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。在楷书中,横不是水平的,一般要略向右上倾斜,也不是直的,中间有弧度。 2、欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。 (1)长横在上部。 观察“可、首”,引导学生比较分析横的形态,并画出运笔方向。 当长横在上部时,字的外廓上宽下窄,形近倒置三角形,一般首笔长横不宜过斜,应平稳端庄。 (2)长横在中部。 学生观察“七、世”,分析横的形态及写法。 当长横居于中部时,字的外廓接近菱形,其长横应左低右高,略带斜度,收笔适当加重。 (3)长横在下部。观察“里、止”,分析横的写法。 当长横居于下部时,字的外廓上窄下宽,像三角形或梯形,书写时尽量突出底部长横,使其重心平稳。 4、学习横的应用。 (1)对例字进行分析:长横在例字中的用笔与空间结构特点。 (2)老师示范书写例字:可、首、七、世、里、止。 (3)学生练习。老师巡回指导。 四、讲评: 1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。 2、学生自评。 五、我来比一比

下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字,我能说出他们的不同。《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》 六、了解文字源流 1、象形字首、止的演变 2、古代著名书法家----欧阳询 3、我先试试《横的不同名称》 七、小结: 本节课有哪些收获? 八、作业:认真写一写“每日一得”中的字。 第2课以竖为主笔的独体字 教学目标: 1、学习竖的用笔方法。 2、了解竖画的重要作用。 3、练习书写带有竖的几个字。 教学重难点:竖画的写法。 教学准备:相关课件等。 课时安排:1课时。 教学过程: 一、导入 1、小结上节课的学习情况,复习横的写法。 2、板书课题:以竖为主笔的独体字。

最新小学四年级书法写字课教案全册

小学四年级书法写字课教案全册

教育部新规定:小学四年级书法写字课教 案全册 第一课时 目的要求: 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。 要点:掌握正确的执笔方法。 教学过程: 一、导入新课 同学们,我们已经是四年级的学生了,已经用钢笔写作业,但是,有的小朋友不能很好的使用钢笔。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言,教师补充说明。 3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢27

收和装墨水的,使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 四、学生练习握笔 教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。 第二课时 目的要求: 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。 要点: 正确使用钢笔写字。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢27

教学过程: 一、复习旧知识 同学们,我们上节课学习了钢笔的握笔方法,你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。 二、学习新知识 今天,我们就用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点,点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法,教师边示范边讲解。 右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。 左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。 相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。 相背点:相向点的右点作这里的左点,前边的右下点作右点。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢27

书法练习指导教案

1、竖钩 教学时间: 教学目标:知识目标:认识竖钩,并能书写美观大方。能力目标:能把带竖钩的字书写美观大方。情感目标:欣赏祖国的艺术瑰宝,学习书法家学习时的刻苦精神。教学重难点:教学重点:认识竖钩,并能书写美观大方。教学难点:把带竖钩的字书写美观大方。 教学方法:启发、讨论 教学模式:自主、和谐、高效教学准备:毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程: 一、在楷书的书写中,钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩 等。 竖钩在一个字中往往是主笔,起支撑作用。它由竖和钩组成,竖画劲挺,钩画近似三角形。 书写要领: (一)起笔与竖画相同。 (二)行至竖画末端,微微向左下行笔。 (三)稍顿,回锋向左上行笔,边行边提。 (四)出锋收笔。 虽然竖钩的竖画是直的,但是为了平衡字的重心,表现字的势态,有时会向左挺出,有时会向右弯曲。

二、练习。 三、习字指导:水、可、来。 水:竖钩逆风起笔,钩出锋向左上,竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。 可:长横略向右上斜。“口”靠上竖钩在竖中线略偏右处。 来:左右基本对称,点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展,撇轻捺重。 四、练习。 五、作品欣赏:欧阳询《化度寺碑》。

2、竖提 教学时间: 教学目标:知识目标:认识竖提,并能书写美观大方。能力目标:能把带竖提的字书写美观大方。情感目标:学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。 教学重难点:教学重点:学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。 教学难点:能把带竖提的字书写美观大方。教学方法:启发、讨论 教学模式:自主、和谐、高效 教学准备:毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程: 讲授新知: 一、竖提的写法与竖折相似,不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画,其实一笔写成。 二、书写要领: (一)起笔写法与竖画相同。 (二)至竖画末端,向左下提笔运行。 (三)与提画起笔相同,向右上行笔,边行边提。 (四)收笔与提画相同。

小学四年级下册写字全册教案

小学四年级下册写字全册教案 1.培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2.指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3.鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点: 口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学流程: 一、激趣导入: 练习钢笔书法,写好规范汉字,是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养,

二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 (1)观察:口字旁在写法上的不同和相同之处?相同之处“上宽、下窄。不同之处:独体字时,写的大一些,作偏旁部首时,写的要小一些。(教师要亲自演示) (2)指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿

影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?(读帖是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指

小学四年级上册书法教案

第一课:《写字姿势和执笔方法》 教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。

(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 教学反思 1 第二课:坐姿和执笔姿势训练 教学目标: 1.了解硬笔书法的特点。 2.知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。 3.懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。 教学准备: 1.正确坐姿、握笔姿势的图片。 2.铅笔、书法练习纸、字帖。 3.实物投影仪、电脑等 教学过程: 一、校园参观活动

四年级书法课优秀教案

四年级书法课优秀教案

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第一课时:两点水三点水 教学目标: 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字,要求写得正确,端正,结构比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握书写规律,能运用书写要领写字 教学过程: 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示:偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时,既要注意点的位置,又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写,表现出一定的节奏,让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太平。 三点水:第一笔为右点,第二笔为右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁,评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是:两点开三点水的字,一般应为左窄右宽,左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写,师巡视 三、自己练习 1、认字、观察,认清注意点 2、师巡视,生练写 评价:

第二课时:单立人和双立人 一、教学目标: 1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二、教学过程: 1.写写偏旁。 通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。 双立人:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2.描描写写。 指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”,斜钩的起笔高于单立人的撇。 3.自己练练。 三、例字指导: 供,左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔,并向左下行笔,使两竖间的空间形成上大下小的形状,右下撇和长点底线齐平。 仗,左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平,撇为竖撇,要从横的中点稍偏右出穿过。 街,左中右结构。中间部分要写得紧凑,主义横画要收缩并有长短变化,间距要均匀。右边第一横稍短,第二横稍长,竖钩要写得挺直,要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德,左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段,上段长,下段短;中间四要写得宽扁一些,形成中宫内收之势。 评价:

书法指导课教案

书法指导课教案 一、学情分析 教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1.书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。 2.书法教学要有针对性 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。 3.书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。 1.学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。 2.开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古

西冷版小学四年级下册书法教案

2018—2019学年度第二学期四年级书法教学计划 执教:夏春花 一、对《语文课程标准》和本册教材的理解和分析 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。 欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。 二、对学生学习情况的分析 四年级学生学习用毛笔写字时间不长,在学校练习的时间更是有限,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生还形成了不良的写字习惯,如:写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。 为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。 三、具体目标和要求 1.教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2.坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3.强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。

书法练习指导教案

1、竖钩 教学时间: 教学目标: 知识目标:认识竖钩,并能书写美观大方。 能力目标:能把带竖钩的字书写美观大方。 情感目标:欣赏祖国的艺术瑰宝,学习书法家学习时的刻苦精神。 教学重难点: 教学重点:认识竖钩,并能书写美观大方。 教学难点:把带竖钩的字书写美观大方。 教学方法:启发、讨论 教学模式:自主、和谐、高效 教学准备:毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程: 一、在楷书的书写中,钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。 竖钩在一个字中往往是主笔,起支撑作用。它由竖和钩组成,竖画劲挺,钩画近似三角形。 书写要领: (一)起笔与竖画相同。 (二)行至竖画末端,微微向左下行笔。

(三)稍顿,回锋向左上行笔,边行边提。 (四)出锋收笔。 虽然竖钩的竖画是直的,但是为了平衡字的重心,表现字的势态,有时会向左挺出,有时会向右弯曲。 二、练习。 三、习字指导:水、可、来。 水:竖钩逆风起笔,钩出锋向左上,竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。 可:长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。 来:左右基本对称,点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展,撇轻捺重。 四、练习。 五、作品欣赏:欧阳询《化度寺碑》。

2、竖提 教学时间: 教学目标: 知识目标:认识竖提,并能书写美观大方。 能力目标:能把带竖提的字书写美观大方。 情感目标:学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。 教学重难点: 教学重点:学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。 教学难点:能把带竖提的字书写美观大方。 教学方法:启发、讨论 教学模式:自主、和谐、高效 教学准备:毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程: 讲授新知: 一、竖提的写法与竖折相似,不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画,其实一笔写成。 二、书写要领: (一)起笔写法与竖画相同。

小学四年级写字课教案

小学四年级写字课教案 【篇一:四年级写字课教学设计】 【篇二:四年级写字教案钢笔字】 写字教学计划 一、教材概况 本册教材共安排15课时,主要教学内容及课时安排如下: 1、偏旁练习(10课时)。在偏旁练习中,每课学习两个偏旁的书写,本册共学习20个偏旁,每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由 其组成的词语,汉字和词语均安排了一遍描红,其余为临写。 2、综合练习(2课时) 3、学生习作、欣赏(1课时) 4、写字水平评价(2课时)。 期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方法,对学 生的写字水平作出阶段性评价。 二、教学目标: 1、掌握20个偏旁的写法,能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字,注意间架结构。 2、巩固正确的握笔和运笔方法,把握合适的书写力度,有一定的书 写速度。书写规范、整洁,力求美观。 3、体味提笔即练字,有踏实、认真的写字态度,养成良好的写字习惯。 4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初 步养成持久的写字兴趣。 5、积累一定的写字经验,并能与同伴分享学习和乐趣。 1 点横头和人字头 一教学目标 1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书 写要领。

点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。交,点要写在横画中点的上方。 金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。 3.自己练练。 三例字指导 仿,左右结构。单立人写得稍窄 哀,上中下结构,上紧下松。上点居于横中点的上方 弦,左右结构,左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。 偷,左右结构,左窄右宽。 会,上下结构,上宽下窄。撇、捺舒展,捺的收笔处略 高于撇尖 命,上下结构。撇捺尽量舒展。 2 草字头和竹字头 一教学目标 1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当 二教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。 竹字头:写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。薄,上下结构,上小下大。书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼,上下结构,上小下大。 3.自己练练 三例字指导

四年级书法课教案

第一课时:两点水三点水 教学目标: 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字,要求写得正确,端正,结构比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握书写规律,能运用书写要领写字 教学过程: 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示:偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时,既要注意点的位置,又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写,表现出一定的节奏,让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太平。 三点水:第一笔为右点,第二笔为右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁,评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是:两点开三点水的字,一般应为左窄右宽,左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写,师巡视 三、自己练习 1、认字、观察,认清注意点 2、师巡视,生练写 评价:

第二课时:单立人和双立人 一、教学目标: 1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二、教学过程: 1.写写偏旁。 通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。 双立人:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2.描描写写。 指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”,斜钩的起笔高于单立人的撇。 3.自己练练。 三、例字指导: 供,左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔,并向左下行笔,使两竖间的空间形成上大下小的形状,右下撇和长点底线齐平。 仗,左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平,撇为竖撇,要从横的中点稍偏右出穿过。 街,左中右结构。中间部分要写得紧凑,主义横画要收缩并有长短变化,间距要均匀。右边第一横稍短,第二横稍长,竖钩要写得挺直,要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德,左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段,上段长,下段短;中间四要写得宽扁一些,形成中宫内收之势。 评价:

小学四年级写字教案

小学四年级写字教案 1、点横头和人字头 教学目标 1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。 人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。 交,点要写在横画中点的上方。 金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。 3.自己练练。 三例字指导 仿,左右结构。单立人写得稍窄 哀,上中下结构,上紧下松。上点居于横中点的上方 弦,左右结构,左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。

偷,左右结构,左窄右宽。 会,上下结构,上宽下窄。撇、捺舒展,捺的收笔处略高于撇尖 命,上下结构。撇捺尽量舒展。 2、草字头和竹字头 教学目标 1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当 教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。 竹字头:写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。 薄,上下结构,上小下大。书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼,上下结构,上小下大。 3.自己练练 三例字指导 茶,草字头下的人,撇、捺应舒展;木的撇、捺应改为左点和右点。 获,上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。 管,上下结构。官要居中,与竹字头上下对正

小学四年级上学期书法课教案

课题: 1、独体字干、且、里、小的写法主备人: 教学目标1、学习独体字干、且、里、小的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法:笔画不多,字形较小的独体字,书写时要注意不能写得过大。 教学 重点 掌握独体字干、且、里、小的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字干、且、里、小的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写,学生仿写 3、反馈、评议 4、小结写法:笔画不多,字形较小的独体字,书写时要注意不能写得过大。 二、练习书写独体字及含有独体字的语句。 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。

课题: 2、独体字正、耳、下、牛的写法主备人: 教学目标1、学习独体字正、耳、下、牛的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法:当独体字的左右笔画基本对称时,既要保持住左右的平衡,又要注意笔画的灵动变化。 教学 重点 掌握独体字正、耳、下、牛的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字正、耳、下、牛的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写,学生仿写 二、练习书写独体字及含有独体字的语句 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。

课题: 3、选字书写指导(一)主备人: 教学目标1、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领,在“苏、典、己”字的书写中巩固。 2、借助“苏、典、己”三个字的指导,学习上下结构、独体字的汉字书写。 教学 重点 掌握上下结构、独体字的汉字书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板。 教学过程一、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领。 1、指名说一说。 2、练习写带有这些基本笔画的字:“苏、典、己”。 3、反馈学生写字作业,矫正。 二、指导写“苏”: 1、苏:上窄下宽。“力”左右两旁的点要有适当距离。 2、学生练习反馈。 三、指导写“典”: 1、典:中间的横最宽。“八”字底,写时要找准位置,字才稳定。 2、学生练习反馈。 四、指导写“己”: 1、己:上半部偏左,下半部要向右伸出稍长。 2、学生练习反馈。 五、练习写上下结构、独体字的汉字书写。

书法课教案

课题第六课字头(草字头、竹字头) 教学目标1.让学生直接接触书法,了解中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。2.指导学生学出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作起到深远的影响。 3.学习结字规则,主笔突出撇捺伸展。 教学 重点 学习结字规则,主笔突出撇捺伸展 天津市河西区华江里小学教师教学设计

教学 难点 学习结字规则,主笔突出(长度为字的宽度)撇捺伸展 教学具 准备 课件字例字帖 教学过程意图一、复习导入: 1.揭示课题:今天我们共同学习第六课。板书:字头(草字头、 竹字头) 2.复习采字的写法,巩固结字规则:上下中心对正,左右平衡。 二、每课一学: (一)出示字例 1.播放课件(汉字的演变) 2.重点指导:主笔要突出,主笔一般由长横长竖撇捺充当。 3.范写苗字,主笔为草字头中的横。 4.范写茶字,主笔为撇捺,作到要伸展。(一字之中有撇有捺,撇捺对应,托上盖下,如有违背定出笑话)美字和丑字对比5.仔细观察“笔”和“等”两个字,根据所学知识说说这两个字的写法 ①重点指导:竹字头左低右高;“等”字下面的竖钩起笔偏右使字的左右平衡,。 ②注意谨记结字规则:主笔突出,撇捺伸展。 6.学生练习书写:四个字每字写三遍巩固旧知 接触中国文化之美 突出重点 新旧知识结合,指导学生写漂亮的字。

教师巡视指导 7.师生共同评价 8.学生练习书写:四个字每字再写三遍,要有进步。9.师生再次共同评价。 (二)欣赏作品 古代与现代书法作品赏析。多种形式评价,促提高。 传承文化 教学过程意图 (三)展示作品 写字要遵循结字规则,也要不断创新,形成自己的风格,请同学门在作业纸上书写其它带有草字头,竹子头的字,展示一下自己的风采。 1.学生书写 2.教师把学生作品进行展示继续练习书写期待形成自己风格,让学生体验成功的喜悦 天津市河西区华江里小学教师教学设计

四年级下册书法练习指导教案

课题 1.提手旁 教学目标:1.掌握提手旁的形态特征和写法; 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力; 3.规范书写抱、持、授等字; 4.培养审美情趣,提高书写能力,激发热爱祖国文字的思想。 教学重点:掌握提手旁的形态特征和写法。 教学难点:规范书写抱、持、授等字。 教学过程与方法 一、组织教学: 稳定学生情绪,检查学生学习用具。 二、引入新课: 本学期,我们继续学习常用的偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本部件,掌握它们的结构特点和书写方法,对提高书法水平大有帮助。 三、讲授新课: 1.出示提手旁,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。 2、出示提手旁的运笔方法挂图,引导学生分析书写顺序。 3、教师讲解示范写法。 4、组织学生练习,教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字抱、持、授,引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字抱、持、授。 7、学生描仿写字,教师巡视指导 四、课堂小结:在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字.写对写好。 板书设计: 1.提手旁 抱、持、授范字: 课题2.左耳旁与右耳旁 教学目标:1.掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法; 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力; 3.规范书写降、阶、邪等字;

4.培养审美情趣,提高书写能力,激发热爱祖国文字的思想。 教学重点:掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法。 教学难点:规范书写降、阶、邪等字。 教学过程与方法 一、组织教学: 稳定学生情绪,检查学生学习用具。 二、引入新课: 复习前节课学习了什么偏旁。 本节课主要来学习左耳旁与右耳旁。 三、讲授新课: 1.出示左耳旁与右耳旁,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。 2、出示左耳旁与右耳旁的运笔方法挂图,引导学生分析书写顺序。 3、教师讲解示范写法。 4、组织学生练习,教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字降、阶、邪,引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字降、阶、邪。 7、学生描仿写字,教师巡视指导 四、课堂小结:在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。. 板书设计: 2.左耳旁与右耳旁 降、阶、邪范字: 课题3.立刀旁 教学目标:1.掌握立刀旁的形态特征和写法; 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力; 3.规范书写利、判、前等字; 4.培养审美情趣,提高书写能力,激发热爱祖国文字的思想。 教学重点:掌握立刀旁的形态特征和写法。 教学难点:规范书写利、判、前等字。 教学过程与方法 一、组织教学: 稳定学生情绪,检查学生学习用具。 二、引入新课: 复习前节课学习了什么偏旁。 本节课主要来学习立刀旁。 三、讲授新课:

小学四年级语文《写字》教案

小学四年级语文《写字》教案 本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书《写字钢笔字》四年级上册,教学内容是第二组课文第六课和第七课中左右结构之左窄右宽的字。 《语文课程标准》第二学段(3-4年级)对写字提出的要求是:熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中,常常忽视写字教学,很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求,特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。因此,写字教学不容忽视。 由于上述教材中把写字安排在精读课文中,通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间,指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律,也不利于学生掌握正确的写字方法,形成良好的写字习惯。因此,我在教学中,整合教材中的内容,利用每周的写字课,按照习字的一般规律,从基本笔画,到间架结构系统地进行写字教学。 二、教学目标 1.指导学生通过观察,规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之左窄右宽的字,并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。三、教学重难点 教学重点是指导学生规范的书写左窄右宽的左右结构的字。教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。 四、教学策略 激发兴趣,引导观察;示范讲解,反复练习;多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶。 五、教具准备 课件、《xx依缸习字的故事》等。

六、教学过程 教学板块 教学活动 设计意图 一、写字常规练习 (一)同学们好,很高兴,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧! 活动指关节XXX︳XXX‖ 活动腕关节XXX︳XXX‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家! (二)写字准备。 小书法家们,练字前,首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备 坐姿十二字 头正身直, 臂开足安, 心静气缓。 执笔歌 距离笔尖三厘米, 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆, 无名小指自然弯。

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