反比例函数复习教案

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反比例函数复习教案

反比例函数复习教案

反比例函数复习优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)理解反比例函数的定义及其性质;(2)掌握反比例函数图象的特点及应用;(3)能够运用反比例函数解决实际问题。

2. 过程与方法:(1)通过复习,加深对反比例函数知识的理解;(2)培养学生的数学思维能力,提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)反比例函数的定义及其性质;(2)反比例函数图象的特点及应用。

2. 教学难点:(1)反比例函数图象的绘制;(2)反比例函数在实际问题中的应用。

三、教学过程:1. 导入:通过复习反比例函数的定义及性质,引导学生回顾已学知识,为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂讲解:(1)讲解反比例函数的定义:y = k/x(k为常数,k≠0);(2)分析反比例函数的性质:as x changes, y changes in the opposite direction;(3)展示反比例函数图象的特点:经过原点,双曲线形状,两分支分别趋向于x轴和y轴;(4)讲解反比例函数在实际问题中的应用:通过实例分析,让学生掌握反比例函数在实际问题中的解题方法。

3. 课堂练习:布置一些有关反比例函数的练习题,让学生在课堂上完成,检测学生对反比例函数知识的掌握程度。

四、课后作业:2. 绘制一个反比例函数的图象,并描述其特点;3. 选择一道实际问题,运用反比例函数解决。

五、教学反思:本节课通过复习反比例函数的知识,使学生巩固了反比例函数的定义、性质及应用。

在课堂讲解过程中,注重培养学生的数学思维能力,提高解决问题的能力。

通过课堂练习和课后作业,检测学生对反比例函数知识的掌握程度。

在今后的教学中,要继续关注学生的学习情况,针对性地进行辅导,提高教学质量。

六、教学策略:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究反比例函数的性质;2. 通过多媒体演示反比例函数图象的特点,增强学生的直观感受;3. 利用实际例子,让学生学会将反比例函数应用于解决实际问题;4. 注重个体差异,给予学生充分的思考时间和空间,鼓励学生提出问题;5. 采用小组合作学习的方式,培养学生的团队合作意识。

反比例函数复习课教案

反比例函数复习课教案

反比例函数复习课教案第一章:反比例函数的定义及性质1.1 反比例函数的定义引导学生回顾反比例函数的定义:形如y = k/x (k 为常数,k ≠0) 的函数,称为反比例函数。

强调反比例函数中x 和y 成反比例关系,即xy = k。

1.2 反比例函数的性质分析反比例函数的图像特征:反比例函数的图像是一条通过原点的曲线,称为双曲线。

探讨反比例函数的渐近线:当x 趋向于正无穷或负无穷时,y 趋向于0,x 轴和y 轴是反比例函数的渐近线。

讲解反比例函数的单调性:在第一象限和第三象限,反比例函数是减函数;在第二象限和第四象限,反比例函数是增函数。

第二章:反比例函数的图像与几何意义2.1 反比例函数的图像利用图形软件绘制反比例函数的图像,引导学生观察图像的形状和特点。

引导学生理解反比例函数图像的四个象限特点:当k > 0 时,图像位于第一象限和第三象限;当k < 0 时,图像位于第二象限和第四象限。

2.2 反比例函数的几何意义解释反比例函数表示的是点(x, y) 在坐标平面上的分布情况,且这些点满足xy = k。

引导学生思考反比例函数与面积的关系:反比例函数图像与坐标轴围成的封闭区域的面积等于k 的绝对值。

第三章:反比例函数的性质与应用3.1 反比例函数的性质引导学生利用反比例函数的性质解决问题,如判断两个函数是否为反比例函数、确定反比例函数的单调区间等。

3.2 反比例函数的应用举例说明反比例函数在实际问题中的应用,如物理学中的电流与电压的关系、化学中的浓度与体积的关系等。

引导学生运用反比例函数解决实际问题,培养学生的数学应用能力。

第四章:反比例函数的运算4.1 反比例函数的基本运算复习反比例函数的基本运算规则,如反比例函数的加减乘除、乘积和商的运算。

4.2 反比例函数的复合运算讲解反比例函数的复合运算,如反比例函数与一次函数、二次函数的复合运算。

引导学生运用反比例函数解决复合运算问题,提高学生的数学运算能力。

《反比例》数学教案(经典15篇)

《反比例》数学教案(经典15篇)

《反比例》数学教案(经典15篇)《反比例》数学教案1教学内容:《反比例的意义》是六年制小学数学(北师版)第十二册第二单元中的内容。

是在学过“正比例的意义”的基础上,让学生理解反比例的意义,并会判断两个量是否成反比例关系,加深对比例的理解。

学生分析:在此之前,他们学习了正比例的意义,对“相关联的量”、“成正比例的两个量的变化规律”、“如何判断两个量是否成正比例”已经有了认识,这为学习《反比例的意义》奠定了基础。

教学目标:1、知识与技能目标:使学生认识成反比例的量,理解反比例的意义,并学会判断两种相关联的量是否成反比例。

进一步培养学生观察、学析、综合和概括等能力。

初步渗透函数思想。

2、过程与方法:为学生营造一个经历知识产生过程的情境。

3、情感与态度目标:使学生在自主探索与合作交流中体验成功的乐趣,进一步增强学好数学的信心。

教学重点:理解反比例的意义。

教学难点:两种相关联的量的变化规律。

教学准备:学生准备:复习正比例关系,预习本节内容。

教师准备:投影片3张,每张有例题一个。

教学过程设计:一、谈话引入,激发兴趣。

1、谈话:通过最近一段时间的观察,我发现同学们越来越聪明了,会学数学了,这是因为同学们掌握了一定的数学学习的基本方法。

下面请回想一下,我们是怎样学习成正比例的量的?这节课我们用同样的学习方法来研究比例的另外一个规律。

2、导入:在实际生活中,存在着许多相关联的量,这些相关联的量之间有的是成正比例关系,有的成其他形式的关系,让我们一起来探究下面的问题。

二、创设情景引新:(出示:十二个小方块)师:同学们,这十二个小方块有几种排法?(生答后,老师板书下表的排列过程)每行个数行数师:请你观察上表中每行个数与行数成正比例关系吗?为什么?生:……师:这两种量这间有关系吗?有什么关系?这就是我们今天要研究的内容。

(出示课题:反比例的意义)三、合作自学探知1、学习例4。

(1)出示例4。

师:请同学们在小组内互相交流,并围绕这三个问题进行讨论,再选出一位组员作代表进行汇报。

反比例函数复习教案

反比例函数复习教案

反比例函数复习【教学目标】1.知道反比例函数的定义、图像、性质及几何意义。

2.熟练使用反比例函数的性质和几何意义。

3.综合使用一次函数和反比例函数的知识解决相关问题。

【教学重点、难点】1.熟练使用反比例函数的性质和几何意义。

2.综合使用一次函数和反比例函数的知识解决相关问题。

【活动方案】活动一 知识回顾1、反比例函数的定义:一般地,形如k y x=(k 为常数,k ≠0)的函数称为反比例函数,另外,反比例函数的关系式也可写成:xy=k 或y =kx -1的形式。

2、画出反比例函数6y x =和6y x=-的图像并根据所画图像说出反比例函数k y x =k ≠0)的的图像的性质。

3、比较正比例函数和反比例函数的图像和性质4、练一练(自主完成后口头展示)(1)函数20y x=的图象在第________象限,在每一象限内,y 随x 的增大而_________. (2)函数10y x=-的图象在第________象限,在每一象限内,y 随x 的增大而_________. (3)函数21a y x+=- 的图象,当x>0时,图象在第____象限,y 随x 的增大而_________. (4)已知反比例函数的图象经过点A(4,5) ,则函数的解析式为 ______ __; 这个函数的图象分别在第________象限,在每一象限内,y 随x 的增大而_________.(5) 判断 点B (3,-10),是否在函数30y x=-的图象上. ;判断 点C (2,-5),是否在函数 20y x=-的图象上. 。

(6)函数 22k y x--=的图象上有三点(-3, 1y ), (-1, 2y ), (2, 3y ),则函数值1y 、2y 、3y 的大小关系是_______________;活动二 反比例函数的几何意义(自主探究并将得到的规律写出来)已知反比例函数9y x =,P 为函数图象上的一点,过P 做x 、y 轴的垂线段。

反比例函数复习教案

反比例函数复习教案

反比例函数复习教案【学习目标】1.使学生理解并掌握反比例函数的概念,能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式()0k y k x=≠,能判断一个给定函数是否为反比例函数;2.能描点画出反比例函数的图象,会用待定系数法求反比例函数的解析式;3.能根据图象数形结合地分析并掌握反比例函数()0k y k x=≠的性质以及k 的几何意义,能利用这些性质分析和解决一些简单的实际问题.一、反比例函数的概念 一般地,形如ky x=(k 为常数,0k ≠)的函数称为反比例函数,其中x 是自变量,y 是函数,自变量x 的取值范围是不等于0的一切实数.特别说明:在ky x=中,自变量x 的取值范围是,k y x=()可以写成()的形式,也可以写成的形式.二、反比例函数解析式的确定反比例函数解析式的确定方法是待定系数法.由于反比例函数ky x=中,只有一个待定系数k ,因此只需要知道一对x y 、的对应值或图象上的一个点的坐标,即可求出k 的值,从而确定其解析式.三、反比例函数的图象和性质k 的符号0>k0<k所在象限一、三象限二、四象限大致图像增减性在一个支上(每一个象限内),y随x的增大而减小。

在一个支上(每一个象限内),y随x的增大而增大。

对称性图像关于原点对称;关于y=x、y=-x对称四、反比例函数中|k|的几何意义1.反比例函数图象中有关图形的面积2.双反比例函数中运用k的几何意义S矩形ABCD=|k1|-|k2|, S△ABO=|k1|-|k2|2例1.下列函数中,y可以看作是x的反比例函数的是()A.y=B.y=C.y=﹣+1 D.y=﹣2x﹣1变式训练1、已知函数y=(k﹣2)x|k|﹣3(k为整数),当k为时,y是x的反比例函数.例2、若点A(1,3)在反比例函数y=的图象上,则k的值是()A.1 B.2 C.3 D.4例3、一次函数1=+与反比例函数ay ax=-在同一坐标系中的大致图yx象是()A.B.C.D.变式训练3、若点A(﹣3,y1),B(﹣1,y2),C(2,y3)都在反比例函数y=(k<0)的图象上,则y1,y2,y3的大小关系是()A.y3<y1<y2B.y2<y1<y3C.y1<y2<y3D.y3<y2<y1例4、如图,P为反比例函数y=k的图象上的点,过P分别向x轴和xy轴引垂线,它们与两条坐标轴围成的矩形面积为2,这个反比例函数解析式为_____.例5、如图,点A在反比例函数y=(x>0)的图象上,AB⊥x轴于点B,C是OB的中点,连接AO,AC,若△AOC的面积为4,则k=?上的点,分别过点A、B作x轴和例6、如图,点A、B是双曲线y=6xy轴的垂线段,若图中阴影部分的面积为2,则两个空白矩形面积的和为__.变式训练1、如图,一次函数y=x﹣2的图象与反比例函数y=的图象交于A、B两点,求△OAB的面积.变式训练2、如图,在平面直角坐标系xOy 中,平行四边形ABCD 的顶点A 、D 在x 轴上,顶点B 在y 轴上,顶点C 在反比例函数y =12mx-(0)x >的第一象限的图象上.(1) m 的取值范围为 ; (2) 若平行四边形ABCD 的面积为6. ①求反比例函数的表达式; ②若4AD =时,求点B 的坐标.。

反比例函数教案优秀7篇

反比例函数教案优秀7篇

反比例函数教案优秀7篇《反比例函数》教学设计篇一一、教材分析反比例函数是初中阶段所要学习的三种函数中的一种,是一类比较简单但很重要的函数,现实生活中充满了反比例函数的例子。

因此反比例函数的概念与意义的教学是基础。

二、学情分析由于之前学习过函数,学生对函数概念已经有了一定的认识能力,另外在前一章我们学习过分式的知识,因此为本节课的教学奠定的一定的基础。

三、教学目标知识目标:理解反比例函数意义;能够根据已知条件确定反比例函数的表达式。

解决问题:能从实际问题中抽象出反比例函数并确定其表达式。

情感态度:让学生经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程,体会反比例函数来源于实际。

四、教学重难点重点:理解反比例函数意义,确定反比例函数的表达式。

难点:反比例函数表达式的确立。

五、教学过程(1)京沪线铁路全程为1463km,某次列车的平均速度v(单位:km/h)随此次列车的全程运行时间t(单位:h)的变化而变化;(2)某住宅小区要种植一个面积1000m2的矩形草坪,草坪的长y(单位:m)随宽x (单位:m)的变化而变化。

请同学们写出上述函数的表达式14631000(2)y=txk可知:形如y=(k为常数,k≠0)的函数称为反比例函数,其中xx (1)v=是自变量,y是函数。

此过程的目的在于让学生从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程,体会反比例函数来源于实际。

由于是分式,当x=0时,分式无意义,所以x≠0。

当y=中k=0时,y=0,函数y是一个常数,通常我们把这样的函数称为常函数。

此时y 就不是反比例函数了。

举例:下列属于反比例函数的是(1)y=(2)xy=10(3)y=k—1x(4)y=—此过程的目的是通过分析与练习让学生更加了解反比例函数的概念问已知y与x成反比例,y与x—1成反比例,y+1与x成反比例,y+1与x—1成反比例,将如何设其解析式(函数关系式)已知y与x成反比例,则可设y与x的函数关系式为y=kx?1k已知y+1与x成反比例,则可设y与x的函数关系式为y+1=xkxkxkxkx2x已知y与x—1成反比例,则可设y与x的函数关系式为y=已知y+1与x—1成反比例,则可设y与x的函数关系式为y+1=kx?1此过程的目的是为了让学生更深刻的了解反比例函数的概念,为以后在求函数解析式做好铺垫。

反比例函数教案(优秀6篇)

反比例函数教案(优秀6篇)

反比例函数教案(优秀6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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中考复习教案 反比例函数 附练习试卷(含答案)

中考复习教案 反比例函数 附练习试卷(含答案)

中考复习教案反比例函数附练习试卷(含答案)一、教学目标1. 理解反比例函数的定义,掌握反比例函数的性质和图象特征。

2. 能够运用反比例函数解决实际问题,提高解决问题的能力。

3. 熟练掌握反比例函数的运算公式,提高运算速度和准确性。

二、教学内容1. 反比例函数的定义与性质2. 反比例函数的图象特征3. 反比例函数的应用4. 反比例函数的运算公式5. 练习题及答案解析三、教学重点与难点1. 反比例函数的定义与性质2. 反比例函数的图象特征3. 反比例函数的应用4. 反比例函数的运算公式四、教学方法1. 采用讲解法,引导学生理解反比例函数的定义和性质。

2. 采用直观演示法,让学生通过观察图象理解反比例函数的图象特征。

3. 采用案例分析法,培养学生运用反比例函数解决实际问题的能力。

4. 采用练习法,提高学生反比例函数运算的速度和准确性。

五、教学过程1. 反比例函数的定义与性质(1) 引导学生回顾正比例函数的定义与性质。

(2) 引入反比例函数的概念,引导学生理解反比例函数的定义。

(3) 讲解反比例函数的性质,如:系数k的作用、图象特征等。

2. 反比例函数的图象特征(1) 引导学生观察反比例函数的图象,总结图象特征。

(2) 讲解反比例函数图象的形状、渐近线等特征。

3. 反比例函数的应用(1) 举例讲解反比例函数在实际问题中的应用。

(2) 引导学生运用反比例函数解决实际问题,提高解决问题的能力。

4. 反比例函数的运算公式(1) 讲解反比例函数的运算公式。

(2) 引导学生运用运算公式进行反比例函数的计算。

5. 练习题及答案解析(1) 布置练习题,让学生巩固所学知识。

(2) 讲解练习题答案,分析解题思路和方法。

中考复习教案反比例函数附练习试卷(含答案)教学目标:1. 理解反比例函数的定义,掌握反比例函数的性质和图象特征。

2. 能够运用反比例函数解决实际问题,提高解决问题的能力。

3. 熟练掌握反比例函数的运算公式,提高运算速度和准确性。

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第十七章 《反比例函数》复习教案
一、 课标要求
1、结合具体情境体会反比例函数的意义,能根据已知条件确定反比例函数的表达式
2、会画反比例函数的图像,探索并掌握掌握反比例函数的性质
3、运用反比例函数解决某些实际问题 二、知识清单
1、一般的,如果两个变量x 、y 之间的关系可以表示成 (k 为常数,且k ≠0)的形式,那么称y 是x 的反比例函数。

表达式 k
y x
=
(k ≠0) K 的正负
k>0
K<0
画出大致图像
性质
1、图像在 象限
2、在每个象限内,函数值y 随x 的 而 1、图像在 象限
2、在每个象限内,函数值y 随x 的 而 反比例函数的图像既是轴对称图形,又是中心对称图形
3、用待定系数法确定函数解析式的步骤:① ② ③ ④ 三、例题精讲 1、下列函数:2(1)y =
(2)2x y = (3)1y x =-+ 1(4)1y x =+ 3(5)2y x
=-, 其中反比例函数有 (填序号) 2、若函数210
(3)k y k x -=-是反比例函数,则k
3、如果双曲线y=
k
x
经过点(-2,3),那么此双曲线也经过点( ) A .(-2,-3) B .(3,2) C .(3,-2) D .(-3,-2)
4、已知圆柱的侧面积是100πcm 2
,若圆柱底面半径为r (cm 2
),高线长为h (cm ),则h 关于r 的函数的图象大致是 ( )
5、已知反比例函数x
m y 2
3-=,当______m 时,其图象的两个分支在第一、三象限内;当______m 时,其图象在每个象限内y 随x 的增大而增大。

6、已知直线y=kx+b 经过一、二、四象限,则对于双曲线kb
y x
=其中的一个分支,y 随的x
的 而
7、一次函数1+-=kx y 与反比例函数x
k
y =
在同一坐标系中的图像大致是( )
8、 在函数a x a y (12
--=
为常数)的图象上有三点),1(1y -,),41(2y -,),2
1
(3y ,则1y ,2y ,3y 的大小关系是
9、如图,已知一次函数)0(≠+=k b kx y 的图象与x 轴、y 轴分别交于A 、B 两点,且与反比例函数)0(≠=
m x
m
y 的图象在第一象限交于点C ,CD 垂直于x 轴,垂足为D .若OA =OB =OD =1.
(1)求点A 、B 、D 的坐标;
(2)一次函数和反比例函数的解析式.
10、为了预防“非典”,某学校对教室采用药薰消毒法进行消毒. 已知药物燃烧时,室内每立方米空气中的含药量y(毫克)与时间x(分钟)成正比例,药物燃烧完后,y 与x 成反比例(如图所示),现测得药物8分钟燃毕, 此时室内空气中每立方米的含药量为6毫克.请根据题中所提供的信息,解答下列问题:
(1)药物燃烧时y 关于x 的函数关系式为: _____________, 自变量x 的取值范围是:________________;药物燃烧后y 关于x 的函数关系式为:___________________. (2)研究表明,当空气中每立方米的含药量低于毫克时学生方可进教室,那么从消毒开始,至少需要经过多少分钟后,学生才能回到教室; y(豪克)8
(3)研究表明,当空气中每立方米的含药量不低于3毫克且持续时间不低于10 分钟时,才能有效杀灭空气中的病菌,那么此次消毒是否有效?为什么?
反比例函数达标检测试卷
一.选择题(每题3分,共计30分)
1.面积为4的矩形一边为x ,另一边为y ,则y
与x 的变化规律用图象大致表示为 ( )
2.下列各点中,在函数x
y 2
-
=的图像上的是( ) A 、(2,1) B 、(-2,1) C 、(2,-2) D 、(1,2) 3.反比例函数y =
x n 5
+图象经过点(2,3),则n 的值是( ). A 、-2 B 、-1 C 、0 D 、1
4.若反比例函数y =x
k (k ≠0)的图象经过点(-1,2),则这个函数的图象一定经过点( ). A 、(2,-1) B 、(-
21,2) C 、(-2,-1) D 、(2
1
,2) 5.已知甲、乙两地相距s (km ),汽车从甲地匀速行驶到乙地,则汽车行驶的时间t (h )与行驶速度v (km/h )的函数关系图象大致是( ) t /h
)
O
t /h
)
O
t /h
)
O
t /h
v /(km/h
)
O
A .
B .
C . .
6.若y 与x 成正比例,x 与z 成反比例,则y 与z 之间的关系是( ). A 、成正比例 B 、成反比例 C 、不成正比例也不成反比例 D 、无法确定
7.一次函数y =kx -k ,y 随x 的增大而减小,那么反比例函数y =
x
k
满足( ). A 、当x >0时,y >0 B 、在每个象限内,y 随x 的增大而减小 C 、图象分布在第一、三象限 D 、图象分布在第二、四象限 8.已知反比例函数y =
x
m
21-的图象上有A (x 1,y 1)、B (x 2,y 2)两点,当x 1<x 2<0时, y 1<y 2,则m 的取值范围是( ). A 、m <0 B 、m >0 C 、m <21 D 、m >2
1 9.如图,关于x 的函数y=k(x-1)和y=-k
x
(k ≠0), 它们在同一坐标系内的图象大致是
10.如图,一次函数与反比例函数的图象相交于A 、B 两点,则图中使反比例函数的值小于一次函数的值的x 的取值范围是( ). A 、x <-1 B 、x >2
C 、-1<x <0或x >2
D 、x <-1或0<x <2
二.填空题(每题3分,共计21分)
11.某种灯的使用寿命为1000小时,它的可使用天数y 与平均每天 使用的小时数x 之间的函数关系式为 . 12.已知反比例函数x
k
y =
的图象分布在第二、四象限,则在一次函数b kx y +=中,y 随x 的增大而 (填“增大”或“减小”或“不变”).
13.若反比例函数y =x
b 3
-和一次函数y =3x +b 的图象有两个交点,且有一个交点的纵坐标
O
y
x
A
O
y
x
C
O
x
B
y
O
x
D
为6,则b = .
14.反比例函数2
2)12(-+=k x k y 在每个象限内y 随x 的增大而增大,则k= .
15.已知y 1与x 成正比例(比例系数为k 1),y 2与x 成反比例(比例系数为k 2),若函数y=y 1+y 2的图象经过点(1,2),(2,
1
2
),则8k 1+5k 2的值为________. 16. 若m <-1,则下列函数:①()0 x x
m
y =
;② y =-mx+1; ③ y = mx; ④ y =(m + 1)x 中,y 随x 增大而增大的是___________。

17.如图,点M 是反比例函数y =
x
a
(a ≠0)的图象上一点, 过M 点作x 轴、y 轴的平行线,若S 阴影=5,则此反比例函数解析式为 .
三.解答题(本题5个题,共计49分)
18.(8分)如图,P 是反比例函数图象上的一点,且点P 到x 轴的距离为3,到y 轴的距离为2,求这个反比例函数的解析式.
19.(9分)已知y =y 1+y 2, y 1与x 成正比例,y 2与x 2
成反比例.当x =1时,y =-12;
当x =4时,y =7.
(1)求y 与x 的函数关系式和x 的取范围; (2)当x =4
1
时,求y 的值?
20.(12分)如图,一次函数y =ax +b 的图象与反比例函数y =x
k
的图象交于M 、N 两点.
(1)求反比例函数与一次函数的解析式;
(2)根据图象写出使反比例函数的值大于一次函数的值的x 的取值范围.
.21(12分)如图,已知反比例函数y =-
x
8
与一次函数y =kx +b 的图象交于A 、B 两点,且点A 的横坐标和点B 的纵坐标都是-2.
求:(1)一次函数的解析式; (2)△AOB 的面积.
22.(8分)某商场出售一批进价为2元的贺卡,在市场营销中发现此商品的日销售单价x
日销售单价x(元) 3 4 5 6
日销售量y(个) 20 15 12 10
(1)猜测并确定y与x之间的函数关系式;
(2)设经营此贺卡的销售利润为W元,求出W与x之间的函数关系式.若物价局规定此贺卡的售价最高不能超过10元/个,请你求出当日销售单价x定为多少时,才能获得最大日销售利润?。

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