五年级上册五第三单元作文PPT

定义：是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识 的文章体裁。说明文一般介绍事物的原理、含义、特点、演变等。 说明文使用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示等。
第三单元说明文
▪ 语言特点：
说明文的语言的根本要求是科学性、严谨性、 准确性，真实性，周密性，简练明确；文学 性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运 用说明方法，能提高说明语言的科学性和准 确性，使说明对象更具体、更生动，让读者 更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服 力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主 题。
荷花的荷叶挨挨挤挤，亲密无间，微风吹来，荷叶随风摇摆就像一个个大 玉盘，一片生机勃勃。夜里，叶子上有时还有着一群小青蛙，呱呱地唱着歌呢！ 那碧绿的荷叶近看像一把绿色的伞，远看像个椭圆型的盘子。夏天看起来非常 凉爽。
荷花不但美丽，而且很有有处。它的叶能泡茶，做中药，莲藕也能吃， 莲子则是夏天清凉、解暑的最佳良药，下雨时，还可以采一片荷叶做伞 呢。所以说它全身都是宝。
▪ 下定义
▪ 用简明的语言、科学的术语对某一概念的 本质特征作规定性的说明叫下定义。下定 义能准确揭示事物的本质。
▪ 好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够 更加明白、理解。
▪ 例句：统筹方法，是一种安排工作进程的 数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示 事物的本质。）
单元作文
选择一种物品介绍给大家。题目：（我的·····、 也可以直接写物品的名字如：荷花、冰箱·····
黄的、白的……就像地毯上绣着五颜六色的花朵。微风吹过，千万朵小花仿
佛在轻轻点头，一股清幽的花香扑鼻而来，在草原的尽头，两匹骏马飞驰而
来。旁边有一只淘气的小猫咪。那只小猫咪正咬着自己的尾巴在玩耍。树下
还有一只大猫，它正在树下乘凉呢。
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打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒。合上的时候，
它会自动折叠，打开的时候，它便自动展现出三个层次，好像是一座三层楼
▪ 分类别
▪ 要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚， 可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异 同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加 以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是 将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的 特征、本质需要分成几点或几个方面来说明， 也属分类别。
▪ 好处：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰 地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服 力。
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▪ 文具盒是我最好的伙伴，它帮我管好了那些文 具用品，它让我的笔，不被弄断。让我随时可 以用到最好的文具。它让我的文具整整齐齐的 放在各自的位置上。我爱我的文具盒！
▪
荷花
荷花虽然没有玫瑰那么艳丽，没有牡丹那么高贵，没有百合那么清香，但 是，我就是喜欢那普普通通的荷花。
荷花很美丽，它们几十片粉粉的，粉里透红的花瓣，像一个个顽皮的孩子， 向外舒展着婀娜多姿的身躯。还有的才只是一个青里泛着白的花苞，有的没开， 有的只开了一半，有的已经完全开了，像一位位穿着皓净洁白衣服的姑娘在翩 翩起舞。它们花瓣上的水珠像一颗颗美丽的珍珠。
▪ 好处：突出强调了说明对象的特点。
▪ 列数字
▪ 为了使所要说明的事物具体化，准确性，还可 以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注 意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准 确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要 有可靠的根据，并力求近似。
▪ 好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客 观的反映事实情况，又有较强的说服力。更体 现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象 的特点。
要求：1、必须是说明文。 2、采用本单元的一些说明方法，按顺序介绍。 3、语句通顺，不少于350字。
方法指导
1、选择你熟悉的事物。例如： A、文具（文具盒、钢笔、尺子等）， B、家具（电视、冰箱、电脑等）， C、玩具（布娃娃，车模等） D、动物（鸡、鸭、猫、狗等） E、植物（荷花、梨树等） F、水果等等。
荷叶出污泥而不染。这就是我喜欢它的原因。
2、从它的外形特点、生长过程、用途等方面 来写。
3、按一定的顺序来写。（从上到下，从小到 大，从简单到复杂等）
4、语言清晰准确。采用一定的说明方法。
例子
▪ 我的文具盒
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我有一只漂亮的文具盒。这只文具盒是姐姐送给我的。
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▪
它的外面是紫色的，文具盒的上面有一幅画，画着一座小房子，几棵苍
翠的大树，在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的、绿的、
说明方法
常见的有：举例子、列数字、打比方、作比 较、分类别。 一、举例子 ▪ 举出实际事例来说明事物，使所要说明的
事物具体化，以便读者理解，这种说明方 法叫举例子。 ▪ 好处：使文章表达的意思更明确，读者更 能理解，具体地说明了说明对象的特点
▪ 作比较
▪ 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象 加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某 些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用 具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使 读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的 特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候， 可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对 事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
的楼房，我要拿笔使用的时候，只要将文具盒稍微倾斜，便可以方便地拿出
自己所需要的文具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时，它们都躺在
里面睡觉。等到我需要它们的时候，它们便会挺身而出，帮助我做起了工作，
完成了作业。个大家庭，钢笔、铅笔、 尺子、橡皮……统统是这一个大家庭的一个个 成员，它们相互配合，帮助我完成一个个学习 上的任务。天天跟着我上学。天天跟着我回家， 陪着我做作业。
▪ 打比方
▪ 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以 突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生 动性的说明方法叫做打比方。
▪ 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的 比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞 有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗 喻，借喻则不宜使用。
▪ 好处：抽象的事理变得具体、生动。形象地说 明了说明对象的特点。