西游记 大圣偷吃人生果 阅读训练
新人教版名著阅读《西游记》重点章节阅读训练(一)(答案)
新人教版七年级上名著阅读《西游记》重点章节阅读训练（一）（答案）（一）大闹天宫正嚷间，大圣到了，叫一声“开路!”掣出铁棒，晃一晃，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。
九曜星哪个敢抵，一时打退。
那九曜星立住阵势，道：“你这不知死活的弼马温!你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之?”大圣笑道：“这几桩事儿，实有!实有!你如今待要怎么?”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，到此收你，快早皈依，免教这些生灵纳命；不然，就踩平了此山，掀翻了此洞也!”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。
不要走，请吃老孙一棒!”那美猴王轮起金箍棒，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴果十分骁勇!我等战他不过，败阵来了。
”李天王即调四大天王与二十八宿一齐出师来斗。
大圣也公然不惧，调出独角鬼王，七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势。
你看这场混战好惊人也：寒风飒飒，怪雾阴阴。
寒风飒飒，怪雾阴阴。
那壁厢旌旗飞彩，这壁厢戈戟生辉。
滚滚盔明，层层甲亮。
滚滚盔明映太阳，如撞天的银磬；层层甲亮砌岩崖，似压地的冰山。
大捍刀，飞云掣电；楮白枪，度雾穿云。
方天戟，虎眼鞭，麻林摆列；青铜剑，四明铲，密树排阵。
弯弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挟了魂。
大圣一条如意棒，翻来覆去战天神。
杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔。
扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宇宙昏。
只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神。
1、十万天兵天将对孙大圣兴师问罪，原因是什么？请用原文句子回答。
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2、九曜星道：“吾奉玉帝金旨，到此收你，快早皈依，免教这些生灵纳命；不然，就踩平了此山，掀翻了此洞也!”在此种形势危急的情形下孙大圣是怎样处理的？从中表现了孙大圣的什么性格特点？请简要概括。
中考语文备考《西游记》阅读训练
1、作者吴承恩，明代小说家。
字汝忠，号射阳山人。
淮安阳山（今江苏淮安人。
2、体裁：长篇神话小说3、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。
一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果4、精彩情节：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇、四圣试禅心等。
5、内容：由三大部分组成——孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。
6、艺术特色：①善于说故事，可读性强。
②善于塑造人物，形象十分鲜明。
③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
《西游记》通过神话的形式，曲折地反映出现实的社会矛盾，表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求。
在孙悟空身上集中反映了人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望，是正义的化身。
孙悟空不畏强暴、敢于斗争的精神，具有深刻的社会意义，作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔鬼怪，象征着黑暗势力。
这一正一反，既突出了孙悟空的英雄形象，又突出了斩妖降魔的内容，从而使贯穿全书的取经的目的退居次要地位。
在吴承恩笔下，取经一事的宗教意义已大大淡化，仅仅具有象征意义。
它给读者的启示在于：为了实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。
人物分析1、孙悟空（行者）①号称：美猴王和齐天大圣。
②出世：仙石孕育而生。
③性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智，好勇斗胜，重视承诺，嫉恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇无畏。
④本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒；能耍七十二变；一个筋斗能翻十万八千里；在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛，能识破世间一切妖魔鬼怪；偷吃无数蟠桃和各种仙丹练就而成金刚不坏之身。
西游记·大圣偷吃人生果阅读训练三则附答案
西游记?大圣偷吃人生果阅读训练三则附答案大圣爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来，做个兜子等住，串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一直前来，径到厨房里去。
那八戒笑道，“哥哥，可有么?”行者道：“这不是?老孙手到擒来。
这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。
”八戒即招手叫道：“悟净，你来。
”那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，你叫我怎的?”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西?”沙僧见了道：“是人参果。
”行者道：“好啊!你倒认得，你曾在哪里吃过的?”沙僧道：“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。
见便曾见，却未曾吃，哥哥，可与我些儿尝尝?”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。
”他三个人将三个果各各受用。
那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“甚么味道?”行者道：“悟净，不要睬他!你倒吃光了，又来问谁?”八戒道：“哥哥，吃的忙了些;不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。
我也不知有核无核，就吞下去了。
哥哥啊，为人为彻，已经调动我这馋虫，再去弄个来，老猪细细地吃吃。
”行者道：“兄弟，你好不知止足!这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。
像这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘分，不等小可。
罢、罢、罢!够了。
”【阅读训练一】 1.文中有些词古今已有了很大变化，写出下列词语现在的含义。
(1)莫―― (2)不消―― (3)怎的―― (4)甚的―― 2.从这段文字中，你能看出孙悟空、猪八戒和沙僧各自的性格特点吗?请作简要分析。
____________________________________________________________ 3.唐僧师徒四人中，你最喜欢谁?请说出喜欢的理由。
____________________________________________________________ 【阅读训练二】 1.本文段节选自《西游记》，作者是朝的（人名）。
《猪八戒吃人参果》阅读答案
《猪八戒吃人参果》阅读答案《猪八戒吃人参果》阅读答案.从猪八戒吃人参果谈“懂而不会”现象作者：黄清钿：《数学教学通讯·中等教育》xx年第06期摘要：“上课听得懂，但作业做不顺或不会做”，这就是学生学习数学的“懂而不会”现象. 本文就“懂而不会”现象产生的原因进行分析，并提出消除“懂而不会”现象的四个对策.关键词：课堂教学；对策《西游记》第二十四回里说，孙悟空在万寿山五庄观偷打了三个人参果，孙悟空一个，沙僧一个，猪八戒一个. 猪八戒早馋得不行了，拿过人参果就塞在嘴里.咕咚，连嚼也没嚼就咽了. 吃完后眼巴巴地看着孙悟空和沙僧问：“猴哥，人参果好吃吗？”孙悟空奇怪地问：“你不是刚吃了吗？怎么问我是什么滋味？”为什么猪八戒吃而不知味呢？原因很简单，因为他吃人参果时没有“嚼”，味觉器官没有发挥作用，当然就不知人参果的滋味了. 联想到我们的数学课，问学生听懂了没有，学生都说“听懂了”，可是做起作业或却出现了很多错误. 这就是学生上数学课的“懂而不会”的现象. 数学课的“懂而不会”现象是怎么产生的？应如何消除这种现象的发生呢？笔者现就高中数学课的情况浅谈几点看法.■数学课“懂而不会”现象产生的原因分析数学课产生“懂而不会”现象的主要原因是教师从头讲到尾，该由学生做的事都由教师的“讲”代替掉了，具体表现在以下几个方面：1. 教师代替学生动脑普通高中《数学课程标准》指出：“在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动.”如果一节数学课教师从头讲到尾，忽视学生的主体参与，不仅违背了新课标的要求，也不利于学生学好数学. 可在实际教学过程中，为了增加高考复习时间，许多往往将高中三年的课程压缩到两年甚至一年半内教完，数学课的进度非常“赶”，于是产生了许多教师在课内只能忙于讲授“赶”进度，一些该由学生动脑思考的环节都由教师代替了，学生在课堂里成了装知识的“容器”. 这同猪八戒直接将人参果吞到肚里一个样，学生难以知道教师讲的这个知识点的“滋味”是什么样的. 问起来学生会说这个知识点“已经听懂了”，但要真正让他用这个知识点解决问题却不一定会. 于是这节课对一些学生来说就产生了“懂而不会”的现象.2. 教师代替学生动手《西游记》知识竞赛试题一、填空（42分）1、《西游记》的作者是____吴承恩_____， ____明____代人。
西游记名著阅读(含思维导图与情节梳理)及阅读训练第二十六章 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树
第二十六章 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树俗话说，不打不相识。
悟空因前吃人参果而惹争端，又因摧毁仙树而与镇元大仙大打出手，后又因菩萨的帮助救活人参果树而与镇元大仙结拜为兄弟。
本回围绕人参果、人参果树这一故事主线，条理分明的为我们讲述了一个精彩的故事。
镇元子与悟空约定：救活果树便放了唐僧，并结为八拜之交。
悟空为医活果树，先到蓬莱向福、禄、寿三星求方，后到方丈仙山求东华大帝君，再到瀛洲海岛求九老，均未能求得活树良方。
最后悟空到普陀山拜见观音，观音与悟空同去，以净瓶甘露复活果树。
镇元子开“人参果会”，款待观音、诸仙与唐僧师徒，并与悟空结为兄弟。
导引读 阅 概 括容 内导图维 思梳 理节 情原 文 批 注处世须存心上刃，修身切记寸边而。
常言刃字为生意，但要三思戒怒欺。
上士无争传亘古，圣人怀德继当时。
刚强更有刚强辈，究竟终成空与非。
却说那镇元大仙用手搀着行者道：“我也知道你的本事，我也闻得你的英名，只是你今番越理欺心，纵有腾那，脱不得我手。
我就和你讲到西天，见了你那佛祖，也少不得还我人参果树。
你莫弄神通！”行者笑道：“你这先生好小家子样！若要树活，有甚疑难！早说这话，可不省了一场争竞？”大仙道：“不争竞，我肯善自饶你？”行者道：批 注文 原他来我处求方医治，我辈无方，他又到别处求访，但恐违了圣僧三日之限，要念《紧箍儿咒》。
我辈一来奉拜，二来讨个宽限。
”三藏闻言，连声应道：“不敢念，不敢念。
”正说处，八戒又跑进来，扯住福星，要讨果子吃。
他去袖里乱摸，腰里乱吞，不住的揭他衣服搜检。
三藏笑道：“那八戒是什么规矩！”八戒道：“不是没规矩，此叫做番番是福。
”三藏又叱令出去。
那呆子出门，瞅着福星，眼不转睛的发狠，福星道：“夯货！我那里恼了你来，你这等恨我？”八戒道：“不是恨你，这叫回头望福。
”那呆子出得门来，只见一个小童，拿了四把茶匙，方去寻锺取果看茶，被他一把夺过，跑上殿，拿着小磬儿，用手乱敲乱打，两头玩耍。
大仙道：“这个和尚，越发不尊重了！”八戒笑道：“不是不尊重，这叫做四时吉庆。
《西游记》(31-36回)指导阅读(教师版)
初一名著《西游记》（31-36回）指导阅读一、填空题（15分）1、孙悟空偷吃人参果，推倒人参树后，为了救活人参树，孙悟空依次、23、（那妖怪）心中暗想道：“唐僧乃上邦人物，必知礼义；终不然我饶了他性命，又着他徒弟拿我不成？噫！这多是我浑家有甚么书信到他那国里，走了风汛！等我去问他一问。
”那怪陡起凶性，要杀公主。
请问：妖怪抢的三公主国公主？宝象国4、玉帝道：“，上界有无边的胜景，你不受用，却私走一方，何也？”叩头奏道：“万岁，赦臣死罪。
那三公主，非凡人也。
她本是披香殿侍香的玉女，因欲与臣私通，臣恐玷污了天宫胜境，她思凡先下界去，托生于皇宫内院，是臣不负前期，变作妖魔，占了名山，摄她到洞府，与她配了一十三年夫妻。
请为文段横线处选出正确答案：（）奎星5、金角大王说孙悟空神通广大，怕那山压不住他派了、两个小妖拿了和去捉被压在山下的孙悟空。
精细鬼伶俐虫紫金葫芦羊脂玉净瓶6、悟空骗妖魔开启葫芦，变成逃出，再次偷得葫芦。
虫子7、莲花洞里的怪兽，用的法术，用、、、将孙悟空压住，又将唐僧、八戒、沙僧俘虏。
“移山倒海”须弥山、峨眉山、泰山二、选择题（45分）1、“万寿山中古洞天，人参一熟九千年。
灵根现出芽枝损，甘露滋生果叶全。
”从诗中看出，救活人参树的是：（）A、寿星、福星、禄星B、东华大帝君C、九老D、观音菩萨2、古典名著《西游记》的回目多对仗工整、内容丰富。
根据所读内容，请选出与“尸魔三戏唐三藏”对仗工整的回目。
（）A、行者施为变化能B、黑松林三藏逢魔C、圣僧恨逐美猴王D、悟空大闹金兜洞4 孙悟空三打白骨精中，妖精先后进行了三次变化来哄骗唐僧，但都被孙悟空一一识破，请选择正确的一项（）A、女儿—老婆婆—老爷爷B、儿子—老爷爷—老婆婆C、老婆婆—老爷爷—女儿D、老爷爷—老婆婆—儿子5、那行者三打白骨精后，被唐僧逐走，他将身一纵，跳过了东洋大海，早至花果山。
按落云头，睁睛观看，那山上花草俱无，烟霞尽绝；峰岩倒塌，林树焦枯。
新人教版名著阅读《西游记》重点章节阅读训练(一)(答案)
新人教版七年级上名著阅读《西游记》重点章节阅读训练（一）（答案）（一）大闹天宫正嚷间，大圣到了，叫一声“开路!”掣出铁棒，晃一晃，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。
九曜星哪个敢抵，一时打退。
那九曜星立住阵势，道：“你这不知死活的弼马温!你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之?”大圣笑道：“这几桩事儿，实有!实有!你如今待要怎么?”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，到此收你，快早皈依，免教这些生灵纳命；不然，就踩平了此山，掀翻了此洞也!”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。
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”李天王即调四大天王与二十八宿一齐出师来斗。
大圣也公然不惧，调出独角鬼王，七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势。
你看这场混战好惊人也：寒风飒飒，怪雾阴阴。
寒风飒飒，怪雾阴阴。
那壁厢旌旗飞彩，这壁厢戈戟生辉。
滚滚盔明，层层甲亮。
滚滚盔明映太阳，如撞天的银磬；层层甲亮砌岩崖，似压地的冰山。
大捍刀，飞云掣电；楮白枪，度雾穿云。
方天戟，虎眼鞭，麻林摆列；青铜剑，四明铲，密树排阵。
弯弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挟了魂。
大圣一条如意棒，翻来覆去战天神。
杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔。
扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宇宙昏。
只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神。
1、十万天兵天将对孙大圣兴师问罪，原因是什么？请用原文句子回答。
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2、九曜星道：“吾奉玉帝金旨，到此收你，快早皈依，免教这些生灵纳命；不然，就踩平了此山，掀翻了此洞也!”在此种形势危急的情形下孙大圣是怎样处理的？从中表现了孙大圣的什么性格特点？请简要概括。
第六单元名著导读《西游记》第23-31回：团队初历磨难 导读及章节同步练习-部编版语文七年级上册
名著导读| 团队初历磨难：《西游记》23-31回导读及章节同步练习经典情节回顾四圣试禅心：主要讲观音菩萨、黎山老母、文殊菩萨、普贤菩萨四人为了测试唐僧师徒是否有坚定的取经意志，化身母女四人招亲。
只有猪八戒动了心，最后被惩罚了。
大闹五庄观：主要讲唐僧师徒路过五庄观，观主镇元大仙不在，两个道童招待唐僧吃人参果，但唐僧不敢吃。
猪八戒撺掇孙悟空去偷人参果，两个童子发现后大骂。
孙悟空一怒,把人参果树推倒了。
镇元大仙抓住了他们。
孙悟空去找救人参果树的方法，最后请来了观音菩萨救活了果树。
三打白骨精：主要讲白骨精要吃唐僧肉，她三次分别变成姑娘、老妇人、老公公，都被孙悟空打死了。
唐僧埋怨孙悟空滥杀无辜，把他赶走了。
落难宝象国：主要讲唐僧、猪八戒、沙僧经过宝象国，唐僧被黄袍怪抓去，变成一只老虎，关在笼子里。
猪八戒、沙僧、白龙马都打不过黄袍怪。
白龙马建议猪八戒去找大师兄来，猪八戒只好去请孙悟空。
孙悟空救出了师父，师徒二人重归于好。
23——31回内容概括第二十三回三藏不忘本四圣试禅心骊山老母与观音、普贤，文殊菩萨变成母女四人，意在试探四众禅心是否坚固，唯八戒禅心不坚被捆。
第二十四回万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参万寿山庄观中有树结人参果，吃后长生不老。
观主镇元子都二童子以人参果款待唐僧误认人参果为婴儿而未敢食。
悟空偷果三个，与八戒、沙僧分食。
八戒嫌少，絮絮叨叨。
二童子大骂唐僧。
第二十五回镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观悟空难忍毁骂，将树弄倒。
二童设计把唐僧师徒锁入正殿。
师徒们夜间逃走。
镇元子纵云赶上，以袍袖将唐僧一行尽笼而回。
夜间师徒再次逃出。
又被镇元子命将悟空下锅油炸，却被悟空以石狮变成自身将锅砸穿。
第二十六回孙悟空三岛求方观世音甘泉活树悟空为医活果树，拜见观音，观音与悟空同来，复活果树。
镇元子开人参果会，款待观音、诸仙与唐僧师徒，并与悟空结为兄弟。
第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王唐僧遣悟空去化斋饭。
山中妖精，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。
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【小学五年级阅读训练题：《大圣偷吃人生果》】
大圣爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来，做个兜子等住，串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一直前来，径到厨房里去。
那八戒笑道，“哥哥，可有么？”行者道：“这不是？老孙手到擒来。
这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。
”八戒即招手叫道：“悟净，你来。
”那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，你叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。
”行者道：“好啊！你倒认得，你曾在哪里吃过的？”沙僧道：“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。
见便曾见，却未曾吃，哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。
”他三个人将三个果各各受用。
那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒吃光了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。
我也不知有核无核，就吞下去了。
哥哥啊，为人为彻，已经调动我这馋虫，再去弄个来，老猪细细地吃吃。
”行者道：“兄弟，你好不知止足！这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。
像这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘分，不等小可。
罢、罢、罢！够了。
”
1、结合上下文，解释下列句中加粗的词语。
(1)哥哥，叫我怎的：
(2)兄弟，你看这个是甚的东西：
(3)不消讲，兄弟们一家一个：
(4)你好不知止足：
2、从这段文字中，你能看出孙悟空、猪八戒和沙僧各自的性格特点吗？请结合具体的词句作简要分析。
孙悟空：
猪八戒：
沙和尚：
3、本文段节选自《西游记》，作者是（）朝的。
4、请为选文拟一个恰当的题目：
5、从猪八戒吃人参果衍生出来一条歇后语，你知道是什么吗？
猪八戒吃人参果——。