2021统编版高二语文选择性必修上第二单元复习
语文
高二 选择性必修上
2021~2022学年部编版高二语文选择性必修上第一单元复习
一、单元知识概览（思维导图）
二、单元知识精梳
《论语》十二章
*《大学之道》
*《人皆有不忍之心》
【语言整合】
1.字音字形
《论语》十二章
①八佾．（yì） ②文质彬彬．．（bīn） ③迩．之事父（ěr） ④譬．如（pì）⑤子罕．（hǎn） ⑥未成一篑．（kuì）
*《大学之道》
①庶．人(shù) ②壹．是(yī)
*《人皆有不忍之心》
①乍．见(zhà) ②怵惕．．(chù tì) ③恻．隐(cè) ④内．交(nà)
⑤要．誉(yāo) ⑥羞恶．(wù)
2.实词虚词
《论语》十二章
①就有道．．．而正焉
就：动词，接近，靠近。
有道：有才艺或有道德的人。
②人而．不仁，如．礼何．
而：连词，如果，表假设。
如……何：把……怎么样，对……怎么办，怎样对付(处置、安顿)。
③君子喻．于义
喻：动词，知晓，明白。
④见贤思齐焉．．，见不贤而内自省．也
齐：动词，向……看齐，和……一样。
焉：代词，他。
省：动词，检查，反省。
⑤质．胜文．则野．，文胜质则史．
质：名词，质朴，朴实。
文：名词，文采，文饰。
野：形容词，粗鄙，缺乏文采。 史：形容词，言辞繁多，虚饰，浮夸。
⑥文质彬彬．．
彬彬：文质兼备的样子。
⑦士不可以不弘毅．．，任．重而道远
弘：形容词，广大。
毅：形容词，坚强，志向坚定而不动摇。
任：名词，担子，担当的东西。
⑧死而后已．，不亦远乎
已：动词，停止。
⑨譬．如平地，虽覆．一篑．
譬：动词，比喻，比方。
覆：动词，倒，倒出。
篑：名词，土筐，盛土的竹筐。
⑩其．恕乎！己所不欲，勿施．于人
其：副词，大概，或许，表揣测、估计。
施：动词，加，施加。
⑪《诗》可以兴．，可以观．，可以群．，可以怨．
兴：动词，激发人的感情。
观：动词，观察政治、风俗的盛衰得失。
群：动词，提高人际交往的能力。
怨：动词，在礼的准则下怨刺时政。
⑫迩．之事．父，远之事君
迩：名词，近。
事：动词，奉事，服侍。
⑬一日克．己复礼，天下归．仁焉
克：动词，克制。
归：动词，称许，赞许。
⑭为仁由．己，而由人乎哉？
由：介词，依凭，靠着。
⑮请问其目．
目：条目，细则。
⑯回虽不敏．．，请事．．斯语矣
不敏：不敏捷，没有才能。
请：动词，请允许我。
事：动词，实践，从事。
词类活用
就有道而正焉 正：形容词作动词，匡正，纠正。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也 贤：形容词作名词，有德行或有才能的人。
内：名词作状语，在心里。
仁以为己任，不亦重乎 仁：名词作动词，实现仁。
古今异义
譬如平地 古义：平整地面；
今义：平坦的地面。
非礼勿视 古义：不合乎礼节；
今义：调戏，猥亵〔妇女〕。
小子何莫学夫《诗》 古义：用为老师对学生的称呼；
今义：人(用于男性，含轻蔑意)。
通假字
知者不惑 知：同“智”，聪明，智慧。
*《大学之道》
①大学之道，在明明．德
明：形容词，光明。
②安．而后能虑．，虑而后能得．
安：动词，性情安和。
虑：动词，思虑精详。
得：动词，处事合宜。
③致．知在格．物
致：动词，求取，获得。 格：动词，推究。
④家齐．而后国治．
齐：形容词，整齐有序。
治：形容词，治理得好，安定太平。
⑤壹是．．皆以修身为本．
壹是：一概，一律。
本：名词，根本，主要的、基础的东西。
词类活用
大学之道，在明明德 明：形容词用作动词，彰明。
先齐其家 齐：形容词的使动用法，使……整齐有序。
先正其心 正：形容词的使动用法，使……正。
先诚其意 诚：形容词的使动用法，使……真诚。
古今异义
大学之道，在明明德 古义：指相对于小学而言的“大人之学”；
今义：实施高等教育的学校的一种，包括综合大学和专科大学、学院。
物有本末，事有终始 古义：始末，原委；
今义：主要的和次要的。
知所先后，则近道矣 古义：接近事物发展的规律；
今义：距离短的道路〔多就比较而言〕。
*《人皆有不忍之心》
①斯．有不忍人．．之政矣
斯：副词，就，则。
忍人：狠心对待别人。
②治天下可运．之掌上
运：动词，运转，转动。
③今．人乍．见孺子将入于井，皆有怵惕．．恻隐．．之心
今：连词，假如，如果，表假设。
乍：副词，忽然。
怵：形容词，恐惧，害怕。
惕：形容词，畏惧，戒惧。
恻隐：哀痛，怜悯〔别人的不幸〕。
④非所以要．誉于乡党朋友也
要：动词，求取。
⑤辞让．．之心，礼之端．也
辞让：推让，谦让。
端：名词，萌芽，发端。
⑥若火之始然，泉之始达．
达：动词，流通，涌出。
⑦苟能充之，足以保．．．四海
足以：足够用来。
保：动词，安定。
词类活用
无羞恶之心，非人也
羞：形容词用作动词，感到羞耻。
恶：形容词用作动词，感到憎恶。
无是非之心，非人也 是：形容词意动用法，认为……正确。
非：形容词意动用法，认为……错误。
有是四端而自谓不能者，自贼者也 贼：名词用作动词，伤害。
【内容理解】
理解点1：《〈论语〉十二章》《*大学之道》《*人皆有不忍人之心》三则选文，在提升个人修养与处理国政方面分别持有怎样的观点。
参考答案：《〈论语〉十二章》：孔子重点强调通过学习《礼》《诗》来提升修养，践行仁、义、礼，立身于社会，最终能够侍奉君主。
《大学之道》：强调修身为本对于“三纲”“八目”的重要性，即通过推究事物的原理来获得知识，使意念真诚、端正内心，陶冶身心涵养德性，进而管理好家族，治理好国家，达到天下太平的理想境界。
《*人皆有不忍人之心》：孟子强调人有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心这“四端”，并进而扩充到为人处世、治理天下的层面。
【知识积累】
1.《论语》
《论语》是儒家学派的经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的以记言为主的语录体散文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。它与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
《论语》的思想主要有三个既各自独立又紧密相依的范畴：伦理道德范畴——仁，社会政治范畴——礼，认识方法论范畴——中庸。仁，首先是人内心深处的一种真实的状态，这种真的极致必然是善的，这种真和善的全体状态就是“仁”。孔技巧点拨
学会使用比喻论证进行说理：
《〈论语〉十二章》第七章和《*人皆有不忍人之心》均运用了比喻论证的手法，前者以“譬如为山”“譬如平地”来论述说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理，强调了坚持不懈的重要性；后者以人之“四体”来比喻“四端”，强调，人性本善及施行仁政的重要性。这些比喻使所论述的道理浅显透彻，形象易懂，具有更强的说服力。
比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。它是一种特殊的论证方法。比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。
子确立的“仁”的范畴，进而将礼阐述为适应“仁”、表达“仁”的一种合理的社会关系与待人接物的规范，进而明确“中庸”的系统方法论原则。“仁”是《论语》的思想核心。
2.语录体
语录体，是中国古代散文的一种体式。常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。因其偏重于只言片语的记录，短小简约，不重文采，不讲求篇章结构，也不讲求段落、内容间的联系，还没有构成单篇的、形式完整的篇章，故称之为语录体。
《论语》简明深刻、语约义丰，往往在一两句话里包含丰富的人生哲理和人生经验，流传后世，成为人们常用的成语、警句和格言。
3.孔子
孔子(公元前551--公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
4.戴圣
戴圣，字次君，祖籍梁国甾县(今河南省商丘市民权县)，出生于梁国睢阳(今河南省商丘市睢阳区)。西汉时期官员、学者、礼学家、汉代今文经学的开创者。后世称其为“小戴”。戴圣与叔父戴德曾跟随后苍学《礼》，两人被后人合称为“大小戴”。汉宣帝时，戴圣以博士参与石渠阁论议，官至九江太守。
戴圣的著作有《礼记》，即《小戴礼记》，传为圣编，《汉书》记载该书成书于汉建初七年，后来成为儒家经典著作之一。
5.《礼记》
青岛二中第二单元 能力提升-2020-2021学年高二语文单元测试定心卷(统编版选择性必修上册)(解析版)
2020-2021高二语文同步专练
坚持就是胜利！ 第二单元
能力提升卷
班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
加拿大学者马歇尔·麦克卢汉认为，人类社会已经历了部落化、非部落化的发展形态，当下正在经历重新部落化的过程，占据主导地位的媒介从口语、印刷媒介转向电子媒介。传统部落由空间、语言和地理位置决定，这一时期由于时空边界难以打破，交流和信息传递只能在特定的物理空间范围内进行，人们的感官觉知处于平衡的状态；文字和印刷技术的出现，信息传播的时空局限被打破，文字、书籍使得人们进入一个以知识为中心的去部落化时代，理性、逻辑、单向性和阶层化的社会心理逐渐形成；然而电子媒介再次打造了一个时空同步的世界，人们的观念正在发生结构性变化，这种变化恰恰是通过人们各种感官同步互动而实现，人们重新回到了部落化时代的感官同步时代。个体的能动性被不断释放出来，传统的宏大叙事和权威叙事被打破，部落化的微小和个体叙事再次回归到重要位置。
不同于都市，乡村社会始终是一个情感有机共同体。共同体中“尽管有种种的分离，仍然保持着结合；在社会里，尽管有种种的结合，仍然保持着分离”。在数字时代，将乡村作为共同体，为生活在其内种种分离的不同成员提供了彼此博弈、合作、共赢的平台，使得曾经的乡村统治转向了社区式治理。建立和完善数字时代治理体系是乡村振兴的重要一环，也是最难突破的环节。从依靠乡绅治理、行政管理到法治约束，乡村治理体系关系着社会结构的稳定、社会关系的建立、社会权力与各种资源的分配。
过去，乡村管理是垂直式的，缺乏双向反馈机制，共同体内部的各个主体之间未形成有机联结，结构单一曾一度由于信息不透明和不公开，乡村社会中的政府、企业、社会组织和个体缺乏沟通、互相猜疑，这不仅增加了乡村治理成本，也增加了治理难度。信息技术的飞速发展与普及为改变此种现状提供了绝佳的机遇。互联网是信息传递的工具，更是沟通交往的媒介，是实现信息最充分共享的天然桥梁。它加快推动了政策公开和信息透明，同时作为一种新的交流工具为不同主体间沟通对话提供了便捷的渠道。 2020-2021高二语文同步专练
2021统编版高一语文必修上第二单元复习
语文
高一 必修上
1
2021统编版高一语文必修上册第二单元复习
一、 单元知识概览
二、单元知识精梳
（一）《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》
《喜看稻菽千重浪》
1.文学常识——新闻
定义：新闻也叫消息，指对国内外最新发生的具有一定社会价值的事实作简要而迅速的报道。
广义上，包括消息、通讯、报告文学等。
狭义上，指消息。
主要特征：真实性，实效性，准确性，简明性。
新闻构成要素：标题、导语、主体、结尾
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。
所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的
2
精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。
通讯与消息相比：
通讯 消息
报道对象 侧重写人 侧重写事
内容 详细完整 简要概括
表达方式 记叙、描写、抒情、
议论、说明等(灵活) 以记叙为主
时效性 弱 强
2.文本知识
（1）作家作品
沈英甲，吉林辉南人。中共党员。1983年毕业于北京广播电视大学机械系。1968年应征入伍，历任空军部队无线电员，《世界知识》杂志编辑，《科技日报》机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。1979年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。
著有长篇小说《前尘》，《探求宇宙之谜》、《经营之神》、《探索自然》、《终极诊断》、《生存方式》等。
（2）写作背景
联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”的袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。
6.《兼爱》教案 2020-2021学年统编版高中语文选择性必修上册第二单元
第二单元 6 兼爱 教案
教学目标
1.积累古汉语中一些常见的文言实词、虚词。
2.在了解墨子的“兼爱”思想的基础上，感受墨子“摩顶放踵利天下”的精神力量，从而涵咏心灵，激励人生。
3.通过“仁爱”思想与墨家“兼爱”思想的比较，加深对传统文化的理解。
核心素养
语言建构与运用：理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。
思维发展与提升：整体阅读，点面结合。在弄懂重点语句的基础上，理清各句和各段之间的联系，把握本文主旨。
审美鉴赏与创造：结合本文的语言和例子理解墨子的思想。
文化传承与理解：墨子的“兼爱”思想要求人们互相爱护、互相尊重、爱人如己，最终形成平等友爱、和谐融洽的环境，这对当今和谐社会的建设仍有着深刻的意义。
教学重难点
重点：
体会“兼爱”思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。
难点：
多义词义项的归纳和墨子思想的理解、说理方法。
课前准备
1、指导学生完成预习
2、制作课件
教学过程
一、导入新课
人生选择题：
（1）如果你天生对机械有极高悟性，小到制造木鸢，大到建造机关城，你会选择什么。
（2）如果你是从大儒钻研学术，一不耕田二不劳作，年纪轻轻颇有见地，你会选择
（3）如果你一路讲学收徒，盛名在外，越王许诺授官封地，你会选择什么。
（4）如果你冒着被囚禁、杀害的危险，以己之力止楚攻宋，却在避雨时被宋国士兵轰赶，你会选择什么。
A.心灰意冷，封存善意
B.问心无愧，消失雨中
还是其他？
二、写作背景
墨子生活在春秋战国之交、社会大变革时期，这时奴隶制度已经开始崩溃，封建制度正在逐步建立，礼崩乐坏、王权衰败、生灵涂炭，社会的动荡给人民带来极大的苦恼。墨子有极强的忧患意识、入世风骨及救世精神，积极寻找着救世的药方，他站在平民立场上为维护民众与弱小国家的生存，提出了“兼爱”、“非攻”等主张。
三、作者介绍
墨子，名翟，春秋末期战国初期宋国人。贵族后裔，曾担任宋国大夫。中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。
2021统编版高二语文选择性必修上第四单元复习
语文
高二（上）
2021~2022学年部编版高二语文选择性必修上古诗词诵读复习
一、单元知识概览（思维导图）
二、单元知识精梳
《无衣》
【语言整合】
1.词义理解
①袍：长袍，即今之斗篷。
②王：此指秦君。一说指周天子。
③于：语助词。
④兴师：起兵。
⑤修：整治。
⑥同仇：同伴。一说共同对敌。
⑦泽：通“襗”，贴身内衣，如今之汗衫。
⑧裳：下衣，此指战裙。
⑨甲兵：铠甲与兵器。
⑩行：往。
【知识积累】
1.《诗经》
《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
2.《诗经》“六义”
是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。
①《风》出自各地的民歌，是《诗经》中的精华部分有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。
②《雅》分《大雅》《小雅》，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。
③《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。
④赋，是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。朱熹《诗集传》：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之也”。
⑤比，“比者，以彼物比此物也。”即比喻，明喻和暗喻均属此类。
⑥兴，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”即起兴，用其他东西引出要说的内容。
《春江花月夜》
【语言整合】
1.词义理解
①滟滟：波光荡漾的样子。
②霰：此处形容月光下春花晶莹洁白。
③汀：水边平地，小洲。
④月轮：指月亮。
⑤穷已：穷尽。
⑥但见：只见、仅见。
⑦悠悠：渺茫、深远。
⑧明月楼：月夜下的闺楼，这里指闺中思妇。
⑨玉户：形容楼阁华丽，以玉石镶嵌。
⑩月华：月光。【知识积累】
1.张若虚
张若虚，生卒年不详，扬州(今属江苏)人，曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。又与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。
2022学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元任务群阅读专题练习 -- 统编版高二选择性必修下
2022学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元任务群阅读专题练习 -- 统编版高二选择性必修下
第二单元
任务群阅读.中国现当代作家作品研习
小 说
一、阅读下面的文字,完成1—3题。
明天(节选)
鲁迅
原来鲁镇是僻静地方,还有些古风:不上一更,大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的只有两家:一家是咸亨酒店,几个酒肉朋友围着柜台,吃喝得正高兴;一家便是间壁的单四嫂子,他自从前年守了寡,便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来,养活他自己和他三岁的儿子,所以睡的也迟。
这时候,单四嫂子正抱着他的宝儿,坐在床沿上,纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯光,照着宝儿的脸,绯红里带一点青。单四嫂子心里计算:神签也求过了,愿心也许过了,单方也吃过了,要是还不见效,怎么好?——那只有去诊何小仙了。但宝儿也许是日轻夜重,到了明天,太阳一出,热也会退,气喘也会平的:这实在是病人常有的事。
单四嫂子是一个粗笨女人,不明白这“但”字的可怕:许多坏事固然幸亏有了他才变好,许多好事却也因为有了他都弄糟。夏天夜短,老拱们呜呜的唱完了不多时,东方已经发白;不一会,窗缝里透进了银白色的曙光。
单四嫂子等候天明,却不像别人这样容易,觉得非常之慢,宝儿的一呼吸,几乎长过一年。现在居然明亮了;天的明亮,压倒了灯光,——看见宝儿的鼻翼,已经一放一收的扇动。
单四嫂子知道不妙,暗暗叫一声“阿呀!”心里计算:怎么好?只有去诊何小仙这一条路了。他虽然是粗笨女人,心里却有决断,便站起身,从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百八十铜钱,都装在衣袋里,锁上门,抱着宝儿直向何家奔过去。
天气还早,何家已经坐着四个病人了。他摸出四角银元,买了号签,第五个便轮到宝儿。何小仙伸开两个指头按脉,指甲足有四寸多长,单四嫂子暗地纳罕,心里计算:宝儿该有活命了。但总免不了着急,忍不住要问,便局局促促的说:
高二语文必修五第二单元试卷(2)
必修5 第二单元 基础练习（2）
一、基础知识 (36分，每题3分)
1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A.熟稔．(niǎn) 拔擢．(zhuó) 陨．首(yǔn) 茕茕孑．立(jié)
B.自诩．(xǔ) 矜．育(jīn) 洗．马(xǐ) 决．起而飞(xuè)
C.桨棹．(zhào) 干涸．(hé) 逋．慢(bū) 恶．乎待哉(wū)
D.赊．(shē) 笏．板(hù) 胜饯．(zhàn) 猥．以微贱(wěi)
2、下列句中不含通假字的一组是( )
A.小知不及大知。 B.臣以险衅，夙遭闵凶。
C.愿陛下矜悯愚诚。 D.汤之问棘也是已。
3、下列句中划线词语，古今意义相同的一项是( )
A.策扶老．．以流憩。 B.野马．．也，尘埃也，生物之以息相吹也。
C.适莽苍者，三餐而反，腹犹果然．．。 D.奚惆怅．．而独悲？
4、下列骈偶句的读法，节奏停顿有误的一项是( )
A.龙光/射/牛斗之墟。 B.落霞与/孤鹜/齐飞。
C.接/孟氏/之芳邻。 D.天柱高/而/北辰远。
5、下列句子中，没有活用现象的一项是( )
A.园日涉以成趣。 B.或棹孤舟。
C.臣具以表闻。 D. 宾主尽东南之美。
6、下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是( )
A.①泉涓涓而．始流。 ②弃甲曳兵而．走。
B.①问征夫以．前路。 ②是以．区区不能废远。
C.①州司临门，急于．星火。 ②是何异于．刺人而杀之。
D.①悟以往之．不谏。 ②夫晋，何厌之．有。
7、下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是( )
A.审．容膝之易安。 审：明白，知道
2021-2022学年统编版选择性必修上册第二单元检测试题语文试题 统编版高二选择性必修上
2021-2022学年统编版选择性必修上册第二单元检测试题语文试题
统编版高二选择性必修上
第二单元
一、基础积累
1．下列选项中，加点字注音全都正确的一项是()
A．怵惕(chù) 要誉(yào) 瓠落(huò) 鬻技(yù)
B．埏埴(shān) 户牖(yǒu) 龟手(jūn) 洴澼(p.ng)
C．羞恶(wù) 大瓠(hù) 呺然(háo) 贻种(y.)
D．车毂(gǔ) 掊击(pǒu) 累土(lěi) 恶施(wū)
2．下列选项中，加点字词的解释正确的一项是()
A．敏于事而慎于言(敏捷) 致知在格物(推究事物的原理)
B．君子喻于义(知晓，明白) 人皆有不忍人之心(忍受)
C．文胜质则史(虚饰，浮夸) 恻隐之心(哀痛，怜悯)
D．天下归仁焉(归顺) 恶得不禁恶而劝爱(鼓励)
3．下列选项中，不全都有通假字的一项是()
A．非所以内交于孺子之父母也 壹是皆以修身为本
B．我世世为洴澼 若火之始然
C．曰余食赘行 故不孝不慈亡有
D．其脆易泮 当察乱何自起
4．下列选项中，加点虚词意义和用法相同的一项是()
A．人而不仁，如礼何 静而后能安
B．迩之事父 兄之不慈弟
C．见贤思齐焉焉能攻之 D．不足以事父母 故乱异家以利其家
5．下列选项中，句式与例句相同的一项是()
例句：古之欲明明德于天下者
A．辞让之心，礼之端也 B．治之于未乱
C．仁以为己任 D．或以封，或不免于洴澼
6．下列文学常识的表述和课文内容理解不正确的一项是()
A．孔子，名丘，字仲尼，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，开创了儒家学派，被尊称为“圣人”，其后继者孟子被尊称为“亚圣”。《论语》共二十篇，是记载孔子及其部分弟子言行的一部语录体散文集，其编辑者是孔子及其弟子、再传弟子。
高二语文综合练习(一)
高二语文综合练习（一）
一、 基础知识
1、下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一项是（ ）
A、招手 召唤 诏书 沼气 平反昭雪
B、排斥 拆开 诉讼 金柝 天寒地坼
C、木板 回返 舢板 畈田 皈依佛门
D、光泽 驿站 解释 振铎 演绎推理
2、下列各组词语中，有错别字的一项是（ ）
A、启示 寻人启事 报复 远大抱负
B、嘉勉 无则加勉 反攻 反躬自省
C、绵绸 棉里藏针 事故 老于世故
D、惹事 惹是生非 成人 杀身成仁
3、对下列词语的解释，正确的一项是（ ）
A、尤物：指优异的人或物品（多指美女）。
效尤：明知别人的行为是错误的而照样去做。
无耻之尤：无耻到极点。
怨天尤人：抱怨命运，责怪别人。
B、师表：品德学问上值得学习的榜样。
师资：当教师的资格。
师心自用：固执己见，自以为是。
师出无名：没有理由而出兵打仗。泛指做谋事缺乏正当理由。
C、危楼：危险的楼房。
危城：城墙很高的城或被围困即将被攻破的城。
正襟危坐：把衣襟理整齐，端端正正地坐着。
危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。
D、素材：文学、艺术的原始材料，就是未经总结和提炼的实际生活现象。
素净：颜色朴素、不鲜艳刺目。
素昧平生：一向不相识。
训练有素：训练出高素质、高水平。
4、下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（ ）
A、作者的这些散文，曾有十多篇在本报刊载过，因为受到许多读者的喜欢，作者才连篇累牍．．．．地写下去。
B、 在此后漫长的人生道路上，他凡事超脱，淡于名利，即使遭遇不公平的待遇，也能泰然处之．．．．。
C、 他还打算出售艾尔塔博物馆的艺术珍品，然而随后发生的事件使其计划成为纸上谈兵．．．．。
D、 《广州日报》曾报道一则社会新闻，说的是某小学一女生两万元包“小酷哥”，家长竟不以为然．．．．，同学有的还羡慕。
第一单元 【能力提升】-2020-2021学年高二语文单元复习一遍过(统编版选择性必修中册)(解析版
1
真题训练
考试时间60分钟 满分60分
一、（邹城市兖矿一中2020-2021学年高二下学期3月份月考）
现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，28分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：中国书法艺术的形成、发展与汉文字的产生与演进存在着密不可分的连带关系。中国文字起源甚早，就书法看，早期文字甲骨文还有象形字，已具有了对称、均衡的规律，在线条的组织、笔画的起止变化方面已带有墨书的意味、笔致的意义。把文字的书写性发展到一种审美阶段——融入了创作者的观念、思维、精神，并能激发审美对象的审美情感，也就是一种真正意义上的书法的形成，有记载可考者，当在汉末魏晋之间。当然。这并不是忽视、淡化甚至否定先前书法艺术形式存在的艺术价值和历史地位，可以说，先前书法艺术的产生、存在，不仅属于书法史的范畴，而且也是后代的艺术形式发展、嬗变中可以借鉴与思考的重要范例。那么，究竟什么是“书法”呢？我们可以从它的性质、美学特征、源泉、独特的表现手法方面去理解。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”，这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。
（摘编自张志和《中国古代书法艺术史》）
材料二：中国书法作为象形文字的艺术表现，看似孤立于世界文字之林，其实在很多方面有着与世界文化接轨的基础。
第一，中国文字和书法体系的孤独性，反激出它交流世界、融入世界的内在要求。
方块字是一种倾向于视觉艺术的直接符号，它以直观视像为基础，将表形、表音、表意三者融为一体。中国人习惯在书写中思考，书写就是思考。中国书法艺术更是将文字的书写由符号表达提升为艺术创作，在文辞美的基础上，追求结构、线条、水墨等造型美，双向同步地在文辞美、造型美中倾诉书者的内心世界。这种表意文字导致中国人形象、悟象、灵象思维的异常发达，并构成了整个思维的东方色彩。
拼音文字则更倾向于听觉，这使西方社会更看重听觉艺术，如音乐。文字和口语的同音，使两者难以分离，难以像我们那样产生与生活口语相分离的、只用于书写的书面语言或文言文。由于它不表形只表音，由表音到表意便需要经过翻译、分析，是一种间接的转译符号，这使得使用拼音文字的民族，分析的、逻辑的、实证的思维更为发达。
第二单元整合文言基础知识总结2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册
新教材：第二单元文言知识点总结
通假字、词类活用、古今异义、特殊句式、虚词、实词、固定词组
一、通假字：
1.食无（通假字，“毋”，不要）求饱
2.知者不惑(通假字，“智”，智慧)
3.非所以内交于孺子之父母也（通假字，“纳”，结交）
4.非所以要誉于乡党朋友也（通假字，“邀”博取名誉）
5.若火之始然（通假字，“燃”）
6.曰餘食赘行（通假字，“形”）
7.起于累土（通假字，“蔂”土筐）
8.不龟手（通假字，“皲”）
9.絖（kuàng，通假字“纩”，丝绵絮）
10.以说吴王（通假字“悦”，取悦）
11.不孝不慈亡有（通假字，“无”）
二、词类活用：
1.朝闻道，夕死可矣（名词状语，早晨，晚上）
2.见贤思齐（贤：形容词作名词，有贤德、有才华的人）
3.见不贤而内自省也(内：名词状语，在心里)
4.就有道而正焉（形容词作动词，匡正）
5.请事斯语（名词作动词，实践、从事）
6.远之事君（名词作动词，侍奉） 7.天下归仁焉（形容词用作名词，仁人）
8.在明明德（形容词动用，彰明）
9. 知所先后，则近（形容词动用，接近）道矣。
10.先齐其家（使动，使…… 整齐有序）
11.先正其心（使动，使……端正）
12.先诚其意（使动，使…… 真诚）
13.自贼者也（名词动用，伤害）
14.自见者不明（形容词用作动词，显明）
15.故亏父而自利（使动，使受损失）
16.故乱异家（使动，使……混乱）
17.视父兄与君若其身（名作动，看待）
三、古今异义：
1.见贤思齐焉 (古：与……看齐，今：整齐)
2. 见不贤而内自省也。（古：检查言行，古：觉悟）
3.譬如平地(古：填平洼地，今：平坦土地)
4. 一日克己复礼（古：一旦，今：一天）
5.小子何莫学夫《诗》（古：老师对学生的称呼 今：男孩子，或对人的蔑称）
6.请事斯语（古：请允许我 今：请求）
7.诗可以兴（古：可以用来 今：可以）
8.大学（古：博学，今：高等学校） 9.盗贼（古：劫夺钱财 今：小偷）