最新部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》课后练习及答案
1 / 4 最新部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》课后练习及答案
一、 看拼音，写词语。
huā ruǐ kǒng bù qiū yǐn biàn lùn qīng cuì
chū bǎn shí yán bō li xī shuài chǒu è
二、 选择加点字正确的读音，画“√”。
语调．（tiáo diào） 别出心裁．（cái zāi） 帐篷．（péng pén）
暴露无遗．（yí wài） 参差．（chā cī） 斩钉截．铁（jiē jié）
三、 辨字组词。
揪（_________） 度（_________） 哑（_________） 勺（_________）
瞅（_________） 废（_________） 亚（_________） 匀（_________）
四、 把下列词语、句子补充完整。
不可思（____） 自（____）聪明 完（____）归赵
慢条（____）理 目（____）口呆 风烛（____）年
五、 选词填空。
鼓励 鼓动 鼓舞
1.国歌曾经（______）中国人民为建设新中国而艰苦奋斗。
2.能得到叶圣陶的指点和（______），我内心的激动可想而知。
因为……所以…… 即使……也…… 无论……都…… 既然……就……
3.这歌声，（______）听惯了鸟叫的人，（______）觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
2 / 4 4.这艘货船，（______）是逆风行驶，（______）帆没有张起来。
5.（______）你答应了这件事，你（______）要负责到底，努力做好。
六、 课文内容我知道
《金色的鱼钩》运用了________描写，________描写，________描写，________描写等手法，塑造了________高大光辉的英雄形象，让我们为老班长________和________的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。
七、 课内阅读。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿的野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
1．联系上下文，理解词语。
收敛：____________
2．缩句。
泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
______________
3．有“ ”画出老班长的神态。
4．用波浪线画出老班长的语言。
5．从老班长的表情、语言中，可以看出老班长是怎样一个人？
_______________
3 / 4
4 / 4
参考答案
1、花蕊 恐怖 蚯蚓 辩论 清脆 出版 食盐 玻璃 蟋蟀 丑恶
2、diào cái péng yí cī jié
3、揪住 度过 哑巴 勺子 瞅见 废话 亚洲 均匀
4、议 作 璧 斯 瞪 残
5、1)鼓舞 2)鼓励 3)即使 也 4)因为 所以 5)既然 就
6、语言； 动作； 神态； 心理； 老班长； 忠于革命；
舍己为人
7、
1．（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。
2．泪珠落在鱼汤里。
3．老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
4．他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！”
他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”
5．忠于革命，舍己为人。
部编版六年级语文下册第四单元第13课《金色的鱼钩》课后作业题及答案（含三套题）
部编版六年级语⽂下册第四单元第13课《⾦⾊的鱼钩》课
后作业题及答案（含三套题）
部编版六年级语⽂下册第四单元第13课
《⾦⾊的鱼钩》课后题及答案
⼀、按要求完成下⾯的词语练习。“⽼班长⽤粗糙的⼿⽆⼒地抚摸我的头。”这句话中“粗糙”的意思是________。它的近义词是________，反义词是________。在搭配词语时，我们还可以说粗糙的________、粗糙的________。
⼆、选词填空。
衰弱脆弱
看着奶奶逐渐（）的⾝体，爸爸⼀下⼦变得（）了。
三、品析句⼦。
他喜出望外地跑回来，取出⼀根缝⾐针，烧红了，弯成个钓鱼钩。1.这句话是对⽼班长的________和________的描写，句⼦中的动词有：____________________。从这些词语中可以感受到⽼班长___________的品质。2.写⼀句含有连续动作的话。
______________________________________________________________________________________________________________
四、对下⾯的句⼦理解错误的⼀项是（）
我想，等⾰命胜利以后，⼀定要把这个闪烁着⾦⾊光芒的鱼钩送到⾰命烈⼠纪念馆去，让我们的⼦孙都来瞻仰它。A.鱼钩闪烁着的“⾦⾊光芒”，象征着⽼班长忠于党、忠于⼈民、舍⼰为⼈的⾰命精神永放光芒。
B.表达了同志们对⽼班长的⽆限崇敬和深切怀念之情。
C.“闪烁着⾦⾊光芒的鱼钩”深化了主题。
D.鱼钩虽然⽣锈了，但在阳光的照射下还是发出了⾦⾊光芒。
五、课外阅读。
亲⼝尝⼀尝
红军来到⼀座草⽊茂盛的⼭脚下。⼤家采了许多灰灰菜。这是同志们在长征途中经常吃的⼀种野菜。
灰灰菜要下锅的时候，贺龙来到事务班。他抓起⼏棵灰灰菜来，仔细地看了看。“事务长，这种野菜吃得？”贺龙问。
“吃得，吃得，吃过多少次了，没有毒。”
“还是⼩⼼⼀点好，先别下锅。”贺龙说着，拿起⼀棵灰灰菜亲⼝尝了尝，感到特别苦。他咽下去后，⼜拿起⼏棵灰灰菜来，仔细地观察，发现这种菜与以前吃的灰灰菜叶⼦虽然很像，但根部多了⼀些细⽑⽑，不仔细看是看不出来的。贺龙怕这种野菜有毒，⼜吩咐道：“先别下锅！”
部编版小学六年级下册语文《金色的鱼钩》练习题及答案
部编版小学六年级下册语文《金色的鱼钩》练习题及答案
一、选词填空。
严肃 严厉 严格 严峻
1．老班长忽然( )地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”
2．张老师对学生的要求非常( )，但同学们却很敬佩他。
3．升国旗的时候，同学们立正敬礼，显得很（ ）。
4．望着他那十分( )的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。
衰弱 脆弱 虚弱
5．别看他气势汹汹的，其实他内心很( )。
6．由于过度的劳累，苗老师的身体越来越( )了。
7．她的感情很( )，你不要把实情全告诉她，以后慢慢地讲。
二、品读句子，完成练习。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!
这“金色的光芒”指的是_____________。
一、严厉 严格 严肃 严峻 脆弱 虚弱 衰弱
二、略
部编版小学六年级下册语文《金色的鱼钩》练习题及答案篇二
一、搭配词语
新鲜的 两鬓
斑白的 声音
惊人的 鱼汤
低沉的 毅力
热气腾腾的 草地
整夜整夜地 不合眼
目不转睛地 菜汤
无边无涯的 看着
二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。( )
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。( )
（3）我的心里好像塞了铅块似的。( )
（4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。( )
三、给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗 就支吾着说 我 我早就吃过了 看到碗里还没吃干净 扔了怪可惜的
部编版六年级13金色的鱼钩课外阅读练习题
类文阅读-13 金色的鱼钩
一条马肉（节选）
副官处的同志非常担心毛泽东的身体，他们发现警卫战士的粮袋中只剩下
很少的一点儿青稞麦了，便坚持要给毛泽东同志留下两指宽的一条马肉。警卫
战士们悄悄收下了。
做饭的时候，战士们拿出了那条马肉，准备混在野葱、野菜中煮汤吃。毛
泽东见到马肉后，语带责备地说道:“你们又打埋伏了!”但他知道警卫战士们
的良苦用心，况且战士们也是很长时间没沾荤腥了。他不忍再说他们什么了。
于是，他便帮着战士们生火、煮菜。忽然间，他又想起了什么，吩咐战士们说:
“马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下一些!”
戴夭福是警卫班中年龄最小的战士,在过大渡河的时候,他不幸患了疟疾，
紧接着爬雪山，又劳累过度，身体更加虚弱了。一路上,毛泽东对他格外照顾。
战士们说:“小戴是重病号，他一定能分到一份。”
毛泽东说:“还是留下一些好，万一他分不到马肉,不就可以补救啦!”
正谈着的时候，奉命去照顾戴天福的钟福昌气喘吁吁地走了过来。毛泽东
问:“小钟，戴天福同志呢?”钟福昌再也忍不住眼泪,他哽咽着说:“他……牺
牲啦……”他边说边将一个纸包递给了毛泽东。
毛泽东接过纸包，轻轻地将它打开，里边包着的竟是一条马肉。他明白了,
这是分给戴天福的那条没有来得及吃的马肉。毛泽东托着纸包的手微微地颤抖
起来。
（选自《红军长征的故事》蓝天出版社）
1.联系上下文，解释词语。
气喘吁吁： 写出三个结构（ABCC式）的词语：
2. “你们又打埋伏了!” 这句话中“打埋伏”的意思是 。
3. “他……牺牲啦……”前后省略号的作用是（ ）
A. 前面的表示说话断断续续，后面的表示表静默或思考 。
B.前面的表示表语言的中断，后面的表示话未说完，语意未尽。
C. 面的表示话未说完，语意未尽，后面的表示表静默或思考。
4.“毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来”此时，主席的心情是怎样的？
5.从这篇文章，我们能从毛主席身上学习哪些优秀品格？
【参考答案】
部编版语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》图文讲解+知识要点
部编版语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》图文讲解+知识要点
一、多音字
宿sù（宿舍 露宿）xiǔ（一宿）xiù（星宿）
二、理解词语
严厉：严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。
收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。②减轻放纵的程度(指言行)。文中指老班长的笑容消失了。
粗糙：不精细，不光滑。文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
奄奄一息：形容气息微弱。
三、课文结构 这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。
第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。
第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
第三段（第２３～３３自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。
第四段（第３４自然段）：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
四、问题归纳
1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？
课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
2.文中的老班长有什么任务？
老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。
3.老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何解决的？
老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。解决的办法是挖野菜、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜汤，补充营养。 4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？
老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了省下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务。
5.你觉得老班长是个什么样的人？
老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人。
人教部编版小学语文六下《金色的鱼钩》同步练习及答案 共2套
人教部编版小学语文六年级下册《金色的鱼钩》同步练习及答案（一）
一、根据课文内容完成以下练习。
1、《金色的鱼钩》按照____________的顺序，讲述了在________________途中，一位______________尽力照顾三个________的小红军过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士__________、__________的高贵品质。
2、因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
双引号有什么作用？为什么要加上双引号？
_________________________________________________________。
3、老班长为什么不让“我”把他吃草根、鱼刺的事告诉别人?
_________________________________________________________。
4、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”
这句话有什么用？
_________________________________________________________。
5、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是( )
A.这个鱼钩是金子做的，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒。
B.这个鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。
6、“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对这句话理解正确的是：（ ） A.“我”看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。
B.“我”几天没吃饭了，没有力气。
C.草地上能吃上鱼汤很不容易，“我”舍不得喝下少之又少的鱼汤。
7、他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
A．老班长在生命垂危之际，一心想的是让小战士们走出草地，表现了他舍己为人的高贵品质。 ( )
人教部编版六年级语文下册13《金色的鱼钩》课内外阅读训练(有答案)
人教部编版六年级语文下册13《金色的鱼钩》课内外阅读训练(有答案)
13.金色的鱼钩
课内阅读
一）
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
1.“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对文中画横线的句子的正确理解是（）
A.我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。
B.我几天没有吃饭，没有力气。 C.草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。
2.“意思只有我知道”，老班长的意思是______________________________________。3.用“”线画出这两段中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长________、________的精神。
4.可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。为什么会这样？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二）
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼（juéjiáo）着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎（zāzhā）着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
最新部编版小学语文六年级下册 13《金色的鱼钩》同步练习题(附答案)
13* 金色的鱼钩
课时测评方案
字词模块
一、按要求完成下面的词语练习。
“老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。”这句话中“粗糙”的意思是________。它的近义词是________，反义词是________。在搭配词语时，我们还可以说粗糙的________、粗糙的________。
二、选词填空。
衰弱 脆弱
看着奶奶逐渐( )的身体，爸爸一下子变得( )了。
句子模块
三、品析句子。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
1.这句话是对老班长的________和________的描写，句子中的动词有：____________________。从这些词语中可以感受到老班长___________的品质。
2.写一句含有连续动作的话。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
四、对下面的句子理解错误的一项是( )
我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。
A.鱼钩闪烁着的“金色光芒”，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。
B.表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情。
C.“闪烁着金色光芒的鱼钩”深化了主题。
D.鱼钩虽然生锈了，但在阳光的照射下还是发出了金色光芒。
读写模块
五、课外阅读。
亲口尝一尝
红军来到一座草木茂盛的山脚下。大家采了许多灰灰菜。这是同志们在长征途中经常吃的一种野菜。
灰灰菜要下锅的时候，贺龙来到事务班。他抓起几棵灰灰菜来，仔细地看了看。
“事务长，这种野菜吃得？”贺龙问。
“吃得，吃得，吃过多少次了，没有毒。”
“还是小心一点好，先别下锅。”贺龙说着，拿起一棵灰灰菜亲口尝了尝，感到特别苦。他咽下去后，又拿起几棵灰灰菜来，仔细地观察，发现这种菜与以前吃的灰灰菜叶子虽然很像，但根部多了一些细毛毛，不仔细看是看不出来的。贺龙怕这种野菜有毒，又吩咐道：“先别下锅！”
2021部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》课后练习题(附答案)
1 / 4 2021部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》课后练习题（附答案）
一、 看拼音写词语。
mǎ tí bèn zhuō rì kòu jiǎn yuè
bào fā gē da dǐ yù zāo gāo
二、 用 “√” 给加点字选择正确读音。
唾．沫（tuò tò） 嘟囔．（nāng nang） 黄焖．鸡（mēn mèn）
搅和．（huo hé） 呃．（é è） 咽．唾沫（yān yàn）
大匙． （shi chí） 钥匙．（shi chí） 咽．喉（yān yàn）
三、 比一比，再组词。
燥（______） 寇（______） 陨（______） 涯（______） 抵（______）
澡（______） 冠（______） 勋（______） 崖（______） 低（______）
四、 将下列四字词语补充完整，并按要求完成练习。
万（____）（____）新 （____）七八（____） （____）（____）非福
（____）灯（____）彩 不可（____）（____） 永无（____）（____）
1.表示一切景象或事物都变得面貌一新的词语是____________；形容永不罢休，永不停止的词语是______________；张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹的词语是______________。
2.用画线的词语造句。
_____________________________________
五、 选择恰当的词语（或关联词）填空。
2 / 4 冷静 恬静 幽静
1.清幽的月光照在盲姑娘（_______）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
部编版六年级语文-金色的鱼钩课外阅读练习题及答案
类文阅读-13 金色的鱼钩 一条马肉（节选） 副官处的同志非常担心毛泽东的身体,他们发现警卫战士的粮袋中只剩下很少的一点儿青稞麦了,便坚持要给毛泽东同志留下两指宽的一条马肉。警卫战士们悄悄收下了。 做饭的时候,战士们拿出了那条马肉,准备混在野葱、野菜中煮汤吃。毛泽东见到马肉后,语带责备地说道:“你们又打埋伏了!”但他知道警卫战士们的良苦用心,况且战士们也是很长时间没沾荤腥了。他不忍再说他们什么了。于是,他便帮着战士们生火、煮菜。忽然间,他又想起了什么,吩咐战士们说:“马肉不能全吃尽,要给戴天福同志留下一些!” 戴夭福是警卫班中年龄最小的战士,在过大渡河的时候,他不幸患了疟疾,紧接着爬雪山,又劳累过度,身体更加虚弱了。一路上,毛泽东对他格外照顾。 战士们说:“小戴是重病号,他一定能分到一份。” 毛泽东说:“还是留下一些好,万一他分不到马肉,不就可以补救啦!” 正谈着的时候,奉命去照顾戴天福的钟福昌气喘吁吁地走了过来。毛泽东问:“小钟,戴天福同志呢?”钟福昌再也忍不住眼泪,他哽咽着说:“他……牺牲啦……”他边说边将一个纸包递给了毛泽东。 毛泽东接过纸包,轻轻地将它打开,里边包着的竟是一条马肉。他明白了,这是分给戴天福的那条没有来得及吃的马肉。毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来。 （选自《红军长征的故事》蓝天出版社） 1.联系上下文,解释词语。 气喘吁吁：
写出三个结构（ABCC式）的词语： 2. “你们又打埋伏了!” 这句话中“打埋伏”的意思是 。 3. “他……牺牲啦……”前后省略号的作用是（ ） A. 前面的表示说话断断续续,后面的表示表静默或思考 。 B.前面的表示表语言的中断,后面的表示话未说完,语意未尽。 C. 面的表示话未说完,语意未尽,后面的表示表静默或思考。 4.“毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来”此时,主席的心情是怎样的？ 5.从这篇文章,我们能从毛主席身上学习哪些优秀品格？ 【参考答案】 1. 形容呼吸急促,大声喘气。示例：天网恢恢 大名鼎鼎 怒气冲冲 忧心忡忡 2. 想把马肉混在野葱、野菜中煮汤吃 3.A 4.面对临终战士留给自己的马肉,此刻主席是感动、悲愤、心疼、惋惜的心情 5.示例：官兵一致、同甘共苦、互助友爱、勤俭朴素等。 雪山小太阳（节选） 1935年6月,夹金山山峦起伏,白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮,凛冽的空气中,雪山似乎也在颤栗。
部编版语文六年级下册《金色的鱼钩》说课稿
部编版语文六年级下册《金色的鱼钩》说课稿
一、说教材
《金色的鱼钩》叙述了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。表现了老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
二、说目标
为了能使学生从整体上把握课文，从思想内容、语言和写作特点等几个方面深入理解课文，理解词语和句子的含义，提高学生由表及里认知事物的水平，根据大纲要求和本课内容，我确定了以下教学目标：
1．有感情地朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。
2．通过人物神态、语言、动作等描写，体会人物内心活动，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
3．练习快速阅读，简要复述故事。
三、学情分析
本文篇幅较长，故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的积极性，面对五年级学生，他们已经掌握了一定的学习语文的方法，学生学习语文兴趣高，基础知识扎实，朗读水平较高，为本文的学习创造了良好的条件。本文蕴含的思想感情教师应重点加以引导突破。
四、说教法学法
在教学方法上，依据新课程标准理念，我采用了以下方法：
1．朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生反复读，在读中感悟老班长忠于革命，舍己为人的精神。
2．情景设置法：在本节课上，充分利用课件展示创设情景，使学生很自然地融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
3．提问法：逐步引导，逐渐深入。
4．点拨法：展开联想，拓展思路。
“授之以鱼，不如授之以渔”。在学法指导上我侧重指导学生有感情地朗读课文，课前查阅资料，自主探究，课堂上朗读品味、讨论、质疑。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
五、说教学过程
为完成教学目标，本课我分两课时进行教学。第一课时，让学生在课堂上交流课前查阅的历史资料，了解故事背景，对长征有进一步的认识，为理解老班长的高尚品质奠定基础。同时处理生字新词。第二课时，注重朗读教学，要求学生找出最让你感动的地方，以此为主线，再次走进课文，感受老班长忠于革命，舍己为人的品质。下面我着重介绍第二课时的教学流程，本课时我是这样设计的：