分数应用题专项训练(经典)上课讲义

合集下载

分数应用题讲义

分数应用题讲义

例1.甲、乙、丙、丁四人共植树60棵。

甲植树的棵数是其余三人的21,乙植树的棵数是其余三人的31,丙植树棵数是其余三人的41,丁植树多少棵?例2.甲、乙两组共有54人,甲组人数的41与乙数人数的51相等,甲组比乙组少多少人?例3.甲、乙两人原来的钱数的比是3:4,后来甲给乙50元,这时甲的钱数是乙的21。

甲、乙原来各有多少钱?例4.一堆西瓜,第一次卖出总数的41又4个,第二次卖出余下的21又2个,还剩2个,这堆西瓜共有多少个?例5.某校五年级共有学生152人,选出男同学的111和5名女同学参加科技小组,剩下的男、女同学人数刚好相等。

五年级男、女同学各有多少人?例6.足球赛门票15元一张,降价后观众增加一倍,收入增加51,问一张门票降价多少元?例7.甲、乙两个容器共有药水2000克。

从甲容器里取出31的药水,从乙容器里取出41的药水,结果两个容器里共剩下1400克药水。

甲、乙两个容器里原来各有药水多少克?1.五(1)班原计划抽调51的人参加“义务劳动”,临时又有两人主动参加,使实际参加劳动的人数是余下人数的31,原计划抽调多少人参加“义务劳动”?2.一个长方形的周长是130厘米。

如果长增加72,宽减少31,得到新的长方形的周长不变。

求原来长方形的长、宽各是多少厘米?3.甲、乙两种商品的价格比是7:3,如果它们的价格分别上涨70元,那么它们的价格之比是7:4。

甲商品原来的价格多少元?4.小贩把他所有的西瓜的21又半个卖给第一位顾客,把余下的21又半个卖给第二位顾客,这样,他把所余西瓜的21又半个卖给以后的各位顾客,卖给第七个人以后,正好全部卖完,这个小贩原有西瓜多少个?5.甲、乙两班共有62人参加科技小组活动,甲班参加人数的51比乙班参加人数的41少2人。

甲、乙两班各有多少人参加科技小组活动?6.某班一次考试,平均分为70分,其中43及格,及格的同学平均分为80分,那么不及格的同学平均分是多少?7.有两堆棋子,A 堆有白子500个和黑子350个,B 堆有白子100个和黑子400个。

小学六年级分数乘除法应用题综合讲义(对比训练)

小学六年级分数乘除法应用题综合讲义(对比训练)

小学六年级分数乘除法应用题综合讲义(对比训练)一、基本知识点: ⇩分析题目已知总量,求总量的几分之几用乘法, 关系式:分量=总量×对应分率;已知分量和分量所对应的分率,求总量,用除法, 关系式:总量=分量÷对应分率总量(整体)——单位“1”的量 分量(部分)——分率对应的量⇩解题步骤:1.先确定知道谁,求谁,用乘法还是除法;2.找已知分量对应分率;3.列式计算;4.答题二、六大常见类型例题1.乘除对比型;2.连乘连除型;3.正确对应型;4.变化的单位“1”;5.“同名”的单位“1”;6.特殊对应.例1、乘除对比类型(1)某校有男生240人,女生是男生45,女生有多少人? 分析:①先确定知道谁,求谁:知道单位“1”是 男生 即总量是男生,求女生(即分量),用乘法。

②确定分量对应的分率:女生对应的分率是45; ③列式计算: 240×45=192(人) ④答:女生有192人。

(2)某校有男生240人,是女生45,女生有多少人? 分析:①先确定知道谁,求谁:女生是总量 男生是分量,知道分量求总量用除法。

②确定分量对应的分率:男生对应的分率是45; ③列式计算: 240÷45=300(人) ④答:女生有300人。

(3)某校有男生240人,女生比男生多51,女生有多少人?分析:①先确定知道谁,求谁:知道单位“1”是 男生 即总量是男生,求女生(即分量),用乘法。

②确定已知分量对应的分率:女生对应的分率是1+51;③列式计算: 240×(1+51)=288(人) ④答:女生有288人。

(4)某校有男生240人,比女生多51,女生有多少人? 分析:①先确定知道谁,求谁:女生是总量 男生是分量,知道分量求总量用除法。

②确定已知分量对应的分率:男生对应的分率是1+51;③列式计算:240÷(1+51)=300(人)④答:女生有300人。

练一练:(1)某校有男生240人,女生比男生少51,女生有多少人?(2)某校有男生240人,比女生少51,女生有多少人?例2、连乘连除型(1)连乘型:鸡场养有小鸡2240只,中鸡是小鸡的85,大鸡是中鸡的76,大鸡有多少只? 分析:已知总量,求分量,用乘法先求中鸡:小鸡是总量 2240×85再求大鸡:中鸡是总量:2240×85×76综合列式:2240×85×76=1200(只)答题:略(2)连除型:鸡场养有大鸡1200只,是中鸡的76,中鸡是小鸡的85,小鸡有多少只? 分析:已知分量,求总量,用除法先求中鸡:大鸡是分量 1200÷76 再求小鸡:中鸡是分量:1200÷76÷85综合列式:1200÷76÷85=2240(只) 答题:略例3、正确对应类型(1)修一条500米的公路,已经修了52,还剩下多少米? 分析:①已知总量,求分量,用乘法 ②所求分量对应分率:1-52 列式:500×(1-52)=300(米) 答:略(2)修一条公路,已经修了52,还剩下300米,这条公路多少米? 分析:①已知分量,求总量,用除法 ②已知分量对应分率:1-52 列式:300÷(1-52)=500(米) 答:略(3)修一条公路,已经修了52,剩下的比修的多300米,这条公路多少米? 分析:①已知分量,求总量,用除法 ②已知分量对应分率:1-52-52 列式:300÷(1-52-52)=1500(米) 答:略练一练:(1)甲乙两地之间的公路长216千米。

六年级数学专题讲义:分数应用题

六年级数学专题讲义:分数应用题

— 1 —六年级数学专题加以:分数应用题巧解分数应用题(一)巧点睛一 方法和技巧(1)求一个数的几分之几是多少(用乘法解); (2)求一个数是另一个数的几分之几(用除法解)(3)已知一个数的几分之几是多少,求这个数(用除法或列方程解)。

一、从不同的角度找对应分率例1リ甲数比乙数多31,同:乙数比甲数少几分之几?二、巧用最小公倍数解题【例2】张阳拿了50元钱买回四本书(书定价的最小单位是角),回家一算,《数学奥林匹克解题辞典恰好占用去钱的一半,其余一半里有103用去买(现代汉语小词典),用去买(学生英汉词典》。

他最后剩下了多少钱?买第四本书花了多少钱?— 2 —做一做2:某小学一至六年级共有780名学生。

在参加数学兴趣小组学习的学生中,恰有178是六年级的学生,有要239是五年级的学生。

那么,该校没有参加数学兴趣小组的学生有多少人?【例3】某粮库上午运走全部存粮的31又2000袋,下午又运进粮食6000袋,现在粮库中的存粮比原来少61。

若原来粮库的存粮共有n 袋,那么n 等于多少?做一做3:一个书店原有若干书,第一天运来原有书的51多500本,第二天运走原有书的31,这时还有书1800本,问原有书多少本?— 3 —【例4】某班女生人数是男生人数的54,后又转来1名女生,结果女生人数是男生人数的65。

求现在全班学生的人数。

做一做4:五(一)班原计划抽51的人参加大扫除,临时又有2人主动参加,使实际参加大扫除的人是余下人数的31。

原计划要抽出多少人参加大扫除?【例5】小莉和小刚分別有一些玻璃球,如果小莉给小刚24个,则小莉的玻璃球比小刚少73;如果小刚给小莉24个,则小刚的玻璃比小莉少85。

则小莉和小刚原来共有玻璃球多少个?做一做5:六年级一班召开班会。

一个男生上台向老师报告说:“台下男生人数是女生的54”男生下台后,一位女生上台说:“台下男生人数只有女生的87,求六年级一班共有多少人?— 4 —例6:某车间三个小组共做一批零件,第一小组做了总数的72,第二小组做了1600个零件,第三小组做的零件是前两个小组总和的一半。

六年级上册分数乘除法应用题讲义

六年级上册分数乘除法应用题讲义

六年级上册分数乘除法应用题讲义解题策略1、能正确判断单位“1”(1)数量在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“1”。

(2)分数应用题中,两种数量相比较时,有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。

那么,“比”、“占”、“是”、“相当于”后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”。

(3)原数量与现数量 。

比如水结成冰,原来的数量就是水,那么水就是单位“1”。

冰融化成水,原来的数量是冰,所以冰的体积就是单位“1”2、理解单位“1”和所求量的数量关系(1)分率:表示一个数是另一个数的几分之几,这几分之几通常称为分率。

(2)标准量:解答分数应用题时,通常把题目中作为单位“1”的那个数,称为标准量。

(3)比较量:解答分数应用题时,通常把题目中同标准量比较的那个数,称为比较量。

基本的数量关系是:标准量×分率=分率的对应的比较量。

典型例题例题 商店运来240辆自行车,第一天卖出总数的31,第二天卖出的辆数相当于第一天的87。

第二天卖出多少辆?例题 学校有20个足球,篮球比足球多 14 ,篮球有多少个?例题 一种服装原价105元,现在降价27 ,现在售价多少元?对应练习1、人的心脏跳动的次数随着年龄而变化。

青少年每分钟约跳75次,婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45 。

婴儿每分钟心跳比青少年多多少次?2、有一摞纸,共120张。

第一次用了它的35 ,第二次用了它的16 ,两次一共用了多少张纸?3、小亮储蓄箱中有18元,小华储蓄的钱是小亮的56,小新储蓄的钱是小华的23。

小新储蓄多少钱?4、学校有20个足球,篮球比足球少 15 ,篮球比足球少多少个?5、学校有20个足球,篮球比足球少 15 ,篮球有多少个?典型例题例题 根据测定,成人体内的水分占体重的32,儿童体内的水分占体重的54。

小明算了下,他体内有28kg 水分。

分数应用题练习讲义(乘法和除法)

分数应用题练习讲义(乘法和除法)

分数应用题讲义一、重要知识点1、找准单位“1”、总量、分量、分率,找出等量关系。

2、对应的分量要找对应的分率,3、总量=分量÷分率;分量=总量×分率;分率=分量÷总量4、解题方法:①一道分数应用题中,先根据分率所在的哪个条件,找出并判断“1”。

分率是“谁的”几分之几,谁就是单位“1”(分率是一个不带单位的、不具体的分数,反映的是两个数之间的一种倍数关系。

)单位“1”的量的判断:根据分率来判断把哪个数量平均分成多少份,哪个数量就是单位“1”。

②表示单位“1”的量是已知的,则该题用“×”。

表示单位“1”的量是未知的,则该题用“÷”或方程。

③解题的关键是:寻找“与数量对应的分率”,“与分率对应的数量”。

二、基本练习及讲解(一)、乘法应用题练习一.填空。

1.指出下面每组中的两个量,应把谁看做单位“1”,并想一想理由。

(1)甲数是乙数的15 。

( ) (2)男生人数占女生人数的45。

( ) (3)甲的35 相当于乙。

( ) (4)乙的78与甲相等。

( ) (5)甲比乙多78 ( )(小提示:甲比乙多78 的意思是甲比乙多的量是乙的78) 2.一个数是56,它的47是(); 3.学校买来新书240本,其中的23分给五年级。

这里是把( )看作单位“1”,如果求五年级分到多少本?列式是()。

4.五年级一班参加课外小组的有40人,五年级二班参加的人数是五年级一班的45。

这里是把()看作单位“1”,如果求五年二班参加多少人列式是()。

5.买30千克大米,吃了45 千克还剩()千克;买30千克大米,吃了45,吃了( )千克二.判断。

1.3吨钢铁的14 和1吨棉花的34同样重。

() 2.12×25 就是求12的25是多少。

() 3.1.2×415 的积小于被乘数。

() 4.大于49 小于79的分数只有2个。

() 5.34 吨的215 是110 吨。

人教版六年级数学讲义-7分数乘法应用题

人教版六年级数学讲义-7分数乘法应用题

分数乘法应用题学生姓名年级学科授课教师日期时段教学核心分数乘法应用题课型培训辅导/课堂讲解教学目标1.掌握分数乘法应用题的数量关系.学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的应用题2.根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率重点难点学习重点:理解数量关系.学习难点:根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率.课前引导1.上次学习的分数乘法都掌握了吗?2.今天我们将继续学习分数乘法的有关内容.你准备好了吗?知识导图课前检测1.一个数是56.它的是().2.学校买来新书240本.其中的分给五年级.这里是把()看作单位“1”.()的分给五年级.求五年级分了多少本.列式是().3.学校买来200千克萝卜.吃了千克.还剩多少千克?列式是() . A.200×B.200-C.200-200×4.一根绳子长24米.剪去 .剪去多少米?还剩下多少米?5.小红有36枚邮票.第一天用了.第二天用了 .两天一共用了多少枚邮票?第一天比第二天少几枚邮票?导学一:分数乘法应用题的应用重点讲解 1:求一个数的几分之几是多少的应用题确定单位“1”:(1)“的”字前面是单位“1”;(2)“是”.“占”.“相当于”.“比”的后面是单位“1”.例 1.学校买来100千克白菜.吃了 .吃了多少千克白菜?课堂练习1.文具店有240支铅笔.卖了 .是把()看作单位“1”.要求()的是多少.用()法.数量关系:()×=()2.小华的储蓄箱中有24元.小亮储蓄的钱是小华的.是把()看作单位“1”.要求()的是多少.用()法.数量关系:()×=()3.六(1)班有56人.其中是女生.六(1)班有多少个女生?4.一块长方形草坪.长30米.宽是长的.这块草坪的面积是多少?重点讲解 2:求另一个数的的几分之几是多少的应用题1.找分率句.写数量关系式;2.根据题目中的数量关系.按照:单位“1”×分率=分率对应量.列出算式求出所要求的对应量.例 1.妈妈拿了44元去帮小明买书.买作文书花了其中的.妈妈还剩下多少钱?课堂练习1.2.3.新光小学六年级有128人.已经达到体育锻炼标准的占.还有多少人没有达标?(画线段图解决问题)4.水果店有160千克水果.要使这些水果还剩下它的.需要卖出多少千克水果?(先画线段图.再解答)重点讲解 3:求一共是多少的应用题通过画线段图找出数量关系.列式计算例 1. 食堂有150袋大米.第一天用了全部大米的.第二天用了全部大米的.两天一共用了多少袋大米?课堂练习1. 修一条长1000米的公路.甲队修了这条路的.乙队修了这条路的.两队一共修了多少米?(画线段图解决问题)重点讲解 4:比单位“1”多(或少)几分之几的应用题例 1. 人心脏跳动的次数随年龄而变化.青少年每分钟心跳约75次.婴儿每分钟心跳的次数比青少年多.婴儿每分钟心跳多少次?课堂练习1.看图列式计算.2.看图列式计算.3.六年级同学收集树种42千克.五年级同学收集的比六年级少.五年级同学收集树种多少千克?限时考场模拟: 10分钟1. 米的是()米;公顷的是()公顷.2.小林身高米.小强身高是小林的.小强身高是多少米?3.一本书36页.第一天看了.还剩多少页没看?4.学校购进3600本儿童读物.其中是经典名著. 是科普读物.经典名著和科普读物一共有多少本?(先画线段图.再解答)课后作业1.用~~~~~标出各题单位“1”的量.再填空.(1)男生人数占全班人数的.是求()的是()人数.用()法计算.数量关系为:()×=().(2)一支钢笔18元.一支毛笔的价钱是钢笔的.是求()的是().用()法计算.数量关系为:()×=().(3)苹果已经卖掉了.卖掉的是()的().那么剩下的是()的().要求剩下的.数量关系为:()×()=().2.一段绳子长2米.用去了.还剩下()米;如果用去米.还剩下()米.3.4.5.6.女生人数是全班人数的 .全班有40人.女生有多少人?7.水果店运来吨水果.卖掉后.还剩多少吨水果?8.水果店运来吨水果.卖掉吨后.还剩多少吨水果?9.一条公路长120千米.第一天行了全程的.第二天行了全程的.两天共行了多少千米?还剩下多少千米没有行走?10.一根电线长400米.已经用去了150米.再用去多少米就一共用去这根电线的?11.水果店有橘子2600千克.苹果比橘子少.水果店有苹果多少千克?1.上次的课后作业完成了吗?还有什么不懂得吗?2.今天学习的内容是分数的乘法应用题.你掌握了吗?3.回去记得完成课后练习.做到温故而知新.课前检测1.32解析: 求一个数的几分之几是多少.用乘法.单位“1”×对应的分率=对应的量56×=322.全部新书.全部新书.3.B解析:因为题目中吃了的萝卜是具体的重量.所以直接用减法进行运算.200- 4.剪去15米.剩下9米解析:剪去:24× =15米剩下:(米)5.共:(枚)少:(枚)导学一重点讲解 1:求一个数的几分之几是多少的应用题例题1.100×=80(千克)解析:题目没有具体“的”“是”等关键信息找单位一.但通过题意“吃了”的字眼.判断单位“1”是100千克白菜.再通过分数乘法的方法计算.100×=80(千克)课堂练习1.铅笔总数.铅笔总数. .乘.铅笔总数.卖出去的铅笔支数2.小华的钱数.小华的钱数. .乘.小华的钱数.小亮的钱数3.24个解析:单位“1”×分率=分率对应量. (个)4.270平方米解析: 宽:(米).面积:30×9=270(平方米)重点讲解 2:求另一个数的的几分之几是多少的应用题例题1.12元解析: (元);44×(1-)=12(元)课堂练习1.方法一数量关系式:一堆煤的总数-已经用去的=剩下的列式:方法二数量关系式:一堆煤的总数×(1-)=剩下的列式:2.方法一数量关系式:绳子的总长-剩下的=用了的列式:方法二数量关系式:绳子的总长×(1-)=用了的列式:3.48人解析: (人)或128-128×=48(人)4.100千克解析: (千克)或160-160×=100(千克)重点讲解 3:求一共是多少的应用题例题1. (袋);(袋)课堂练习1.775米解析: (米)或1000×(+ )=775(米)重点讲解 4:比单位“1”多(或少)几分之几的应用题例题1.135次解析: (次);(次)课堂练习1.方法一:数量关系式:白菜吨数+土豆比白菜多的吨数=土豆吨数列式:168+168×=216(吨)方法二:数量关系式:白菜吨数×(1+)=土豆吨数列式:168×(1+)=216(吨)2.方法一:数量关系式:红花朵数-黄花比红花少的朵数=黄花朵数列式:35-35×=21(朵)方法二:数量关系式:红花朵数×(1-)=黄花朵数列式:35×(1-)=21(朵)3.30千克42×(1-)=30(千克)限时考场模拟1. .解析: ×=(米);×= (吨)2. (米)3.28页解析: (页)4.470本解析: (本)课后作业1.(1)全班人数.男生.乘.全班人数.男生人数(2)钢笔价钱.毛笔价钱.乘.钢笔价钱.毛笔价钱(3)苹果总量. .苹果总量. .苹果总量.1- .剩下的苹果2. .解析: 需要理解在分数后面有没有单位“1”的区别:2×(1-)= (米);2- = (米)3.数量关系式:一条路的总长×(1-)=剩下的列式:=160(米)4.数量关系式:苹果总个数×(+ )=小玲和爸爸吃的苹果总数列式:=6(个)5.数量关系式:彩电原价×=彩电现价列式:2400×=2000(元)6.15人解析: (人)7. 吨解析: (吨)8. 吨解析: (吨)9.115千米.5千米解析:两天共:(千米);还剩下:120-115=5(千米)10.100米解析: (米)11.1430千克解析:2600-2600×=1430(千克)。

分数乘法应用题练习课PPT课件

分数乘法应用题练习课PPT课件
分数乘法应用题练习课PPT 课件
目 录
• 分数乘法基础知识回顾 • 分数乘法应用题类型与解析 • 分数乘法应用题解题方法与技巧 • 典型例题分析与讲解 • 学生自主练习与互动环节 • 课程总结与拓展延伸
01 分数乘法基础知 识回顾
分数乘法定义与性质
分数乘法定义
两个分数相乘,分子乘分子作为新的分子,分母乘分母作为新的分母。
总结本节课所学内容
分数乘法的基本概念和性质
01
介绍了分数乘法的定义、性质以及运算规则,包括分子乘分子、
分母乘分母的方法。
分数乘法应用题的解题步骤
02
详细讲解了如何根据题目信息,建立数学模型,运用分数乘法
解决问题。
典型例题的解析
03
通过多个典型例题的解析,让学生更加深入地理解分数乘法应
用题的解题思路和技巧。
分数乘法性质
满足交换律、结合律和分配律。
分数乘法运算规则
同分母分数相乘
直接相乘,分母不变。
异分母分数相乘
先通分,再按照同分母分数相乘的方法进行计算。
分数与整数相乘
整数与分数的分子相乘,分母不变。
分数乘法在生活中的应用
比例计算
用于计算比例关系,如按比例分配、按比例 增减等。
速度、时间和距离的关系
用于计算速度、时间和距离之间的关系,如 计算行驶距离、所需时间等。
讨论内容一
对分数乘法应用题的理解 和解题思路。
讨论内容二
分享各自在解题过程中遇 到的问题和解决方法。
讨论内容三
探讨如何更好地应用分数 乘法解决实际问题。
教师点评与指导
点评学生解题过程中的优点和不足。
引导学生总结分数乘法应用题的解题 方法和技巧。

2024年小升初数学精讲专题专题09 分数应用题(讲义)

2024年小升初数学精讲专题专题09 分数应用题(讲义)

小升初数学精讲精练专题汇编讲义第9讲分数应用题分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题,是小升初数学应用题中的难点,一方面它是在整数应用题上的延续和深化,另一方面,它有其自身的特点和解题规律.在解这类问题时,分析题中数量之间的关系,准确找出“量”与“率”之间的对应是解题的关键.一、解决分数应用题的关键:关键——找出“量”与“率”的对应.要点——“标准量”,即单位“1”的寻找.二、单位“1”的标志与线索:1.明显标志:“占”、“是”、“比”、“相当于”这些词语后面的对象.例:a是(占、相当于)b的几分之几,就把b看作单位“1”.甲比乙多(少)几分之几,就把乙看作单位“1”.2.隐含线索:题目没有明确给出比较对象,需要分析增加(减少)了谁的几分之几,一般是指增加(减少)了前面那种状态的几分之几,也就是说前面那种状态下的量就是单位“1”.例:水结成冰后体积增加了几分之几,意思是增加了原来状态(水)的几分之几.三、“率”的寻找方法:明示的“率”自不必说.没有明确指出的“率”,一般可以画线段图,通过分析整体的组成来找出.四、常用数量关系式和解题模式:1.常用的数量关系式:在分数(百分数)应用题中存在着三个量,即标准量(单位“1”的量)、比较量(部分量)和分率(百分率)。

分数(百分数)应用题基本的数量关系式:标准量(单位“1”的量)×分率(百分率)=比较量(部分量)比较量(部分量)÷标准量(单位“1”的量)=分率(百分率)比较量(部分量)÷分率(百分率)=标准量(单位“1”的量)2.解题模式:(1)量÷对应率=单位“1”(2)分数即份数,设数法解决(3)多对象多状态多维度,列表解决五、分数应用题的基本类型及方法:1.求一个数的几(或百)分之几是多少?解题方法:已知数×几(或百)分之几2.已知一个数的几(或百)分之几是多少,求这个数.解题方法:已知数÷几(或百)分之几3.求甲数比乙数多(或少)几(或百)分之几。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

分数应用题专项训练(1)姓名: 班级: 家长签署:一、看图列式52“1”( )米50米列式:(2)52“1”( )米 50列式:(4)52“1”20米( )米列式:(3)52“1”20米 ( )米列式:(5)52“1”30米( )米列式:(6)52“1”30( )米列式:(7)53“1”( )米50米列式:(8)53“1”20米( )米列式:二、对比练习:1、学校图书室原有故事书1400本, 新买故事书840本,新买故事书是原有故事书的几分之几?2、学校图书室原有故事1400本,新买的故事书是原有故事书的43,新买故事书多少本?3、学校图书室新买故事书840本,是原有故事书的43。

图书室原有故事书多少本?三、解决问题:1,一桶油100千克,用去40千克,用去几分之几?2,一桶油100千克,用去52,用去多少千克?3,一桶油用去40千克,占这桶油的52,这桶油原有多少千克?4,一份文件3600字,张阿姨打了文件的32,还剩多少字没打?5,小红共120元钱,买图书用去21,买画笔用去31,小红还剩多少钱?6,两辆汽车,第一辆汽车坐36人,第二辆比第一辆少坐61,两辆车一共坐多少人?7,某袜厂上半年生产棉袜54万双,下半年生产的棉袜的121相当于上半年的101,下半年生产棉袜多少万双?分数应用题专项训练(2)姓名: 班级: 家长签署:一、先画出单位“1”的量,再将“比”的结构改成“是”的结构。

(1)五月份比四月份节约了72,五月份是四月份的( )。

(2)八月份比七月份增产了53,八月份是七月份的( )。

(3)五年级比六年级人数少81,五年级人数是六年级的( )。

(4)今年产值比去年增加了65,今年产值是去年的( )。

(5)一件西服降价103出售。

现价是原价的( )。

二、练习提高:1、学校建一座教学楼投资180万元,比计划节省了101,计划投资多少万元?2、养鸡厂今年养鸡2400只,比去年增加了41, 去年养鸡多少只?3、一个饲养场养鸭1200只,养的鸡比养的鸭多41,养的鸡有多少只?4、一条公路,已经修了全长的43, 还有60千米没修, 这条公路有多少千米?5,甲数是12。

(1)乙数比甲数多31,求乙数。

(2)乙数比甲数少31,求乙数。

(3)比乙数多31,求乙数。

(4)比乙数少31,求乙数。

6、某商品原价100元,“五一”降价101 ,“十一”后又涨价101,这种商品“十一”后的售价比100元多还是少?7、甲比乙多41,乙比甲少几分之几? 8、甲比乙少32,乙是甲的几分之几?9、甲比乙多51,乙比甲少几分之几?10,一桶汽油,第一天用来了全桶的51,第二天用了剩下的21,还剩600升,这桶油有多少升?11,运一批货物,第一天运走了这批货物的73,正好是18吨,第二天运走了这批货物的31,还剩多少吨货物没运?12,一辆汽车从甲地开往乙地,已经行驶了108千米,是剩下路程的43,求甲、乙两地间的距离是多少千米?13、电视机厂上半月完成当月计划的53,下半月完成当月计划的74,结果全月超产600台,该月原计划生产电视机多少台?14、龙山乡挖一条水渠,现在已完成了全长的31,离中点还有5千米。

这条水渠长多少千米?分数应用题专项训练(3)姓名: 班级: 家长签署:一、填一填:1,比( )吨多31是24吨;比( )吨多31吨是24吨;比24吨多31是( )。

2,比30少31是( ),50比( )多1013,20米增加101后是( )米,再减去101是( )米。

4,甲是乙的74,乙是丙的43,甲是丙的( )。

5,一个数的101是20,这个数是( )。

6,一根绳子,截去它的101,还剩9米,这根绳子长( )米。

7,甲数是18,乙数比甲数多51,乙数是( )。

8,乙数是18,乙数比甲数多51,甲数是( )。

9,一根绳子长4米,先用去43,再用去43米,还余( )米。

10,打一份书稿,每天完成101,这份书稿总共得( )天打完。

二、专项练习:1,苹果的重量比梨多53,则梨的重量比苹果少几分之几?2,甲数比乙数多52,乙数比甲数少几分之几?3、男生人数比女生人数少41,女生人数比男生人数多几分之几?4、甲的83相当于乙的52。

甲是乙的几分之几?三、解决问题:1、(1)一个饲养场养鸭1200只,养的鸡比养的鸭多51,养的鸡有多少只?(2)一个饲养场养鸭1200只,养的鸭比养的鸡多51,养的鸡有多少只?2、某工厂十月份用水480吨,比原计划节约了61,十月份原计划用水多少吨?3,富康公司九月份用水540吨,比十月份少用 61,十月份用水多少吨?4,在一次跳绳比赛中,笑笑跳了120下,比淘气多跳了53,笑笑跳了多少下?5、(1)一条绳长2米,剪去21,还剩多少米?(2)一条绳长2米,剪去21米,还剩多少米?(1)一条路长2000米,修了51,还剩多少米没修?(2)一条路修了51,还剩1200米没修,这条路多长?6、一条路,第一天修了全长的 1 5 ,第二天修了全长的 1 4,第一天比第二天少修60米,这条路全长多少米?分数应用题专项训练(4)姓名: 班级: 家长签署:一、求一个数比另一个数多(少)几分之几?1、某地去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷。

实际比原计划多几分之几?2,某工厂九月份用水800吨,十月份用水700吨,十月份比九月份节约几分之几?3,某工程队原计划一周修路24千米,实际修了28千米,实际修的占原计划的几分之几?实际比原计划多修几分之几?4,某汽车厂去年生产汽车2000台,今年计划生产2400台,今年的计划产量是去年的几分之几?今年计划比去年增产几分之几?二、填一填:1、杨树棵树比柳树多92,柳树棵树比杨树少( )。

2、8比9少( ),9比8多( )。

30比20多( ),20比30少( )。

5比4多( ),4比5少( )。

3、甲数是乙数的53,乙数是甲数的( ),甲数是两数和的( )。

4、甲数是48,比乙数多71,乙数是( )。

5、一根32米长的铁丝,用去它的81,还剩( )米。

三、解决问题:1、一辆汽车从甲地开往乙地,行驶了全程的85,还剩150千米,甲、乙两地相距多少千米?2、一条水渠修了118,还剩240米没有修,修了多少米?3、某机械厂上半年完成全年计划的32,下半年完成全年计划的43,结果全年超额生产了120台机械。

全年计划生产多少台机械?4、一根长绳,第一次截去它的81,第二次截取它的81,还剩下7米,这根绳子共长多少米?5、有一堆煤,运走的比总数的81少15吨,还剩25吨,这堆煤原有多少吨?6、有一堆煤,运走的比总数的81多15吨,还剩25吨,这堆煤原有多少吨?7、一桶油先用去83,又用去21,还剩11千克,这桶油原有多少千克?8、一桶油先用去21,又用去3千克,还剩10千克,这桶油原有多少千克?9、一桶油第一次用去20千克,第二次用去83,两次正好用去总数的一半,这桶油原有多少千克?10、一项工程,甲乙合作要10天完成,甲独做要15天,乙独做要多少天?分数应用题专项训练(5)姓名: 班级: 家长签署:一、填一填:1、甲数是9/10,增加它的1/2后是( )。

2、商店有苹果30千克,第一天卖出它的1/3,第二天卖出它的2/5,这两天共卖出苹果( )千克。

3、20米增加1/4后是( )米,再减去1/5米是( )米。

4、甲是乙的1/2,乙是丙的1/3,甲是丙的( )。

5、一个数的1/3是20,这个数的5/6( )。

6、一根绳子长4米,先用去1/4,再用去1/4米,还余( )米。

7、打一份稿件,每天完成2/15,这份书稿总共得( )天打完。

8、甲数是18,乙数比甲数多1/3,乙数是( )。

9、一根绳子截去它的2/5,还剩9米,这根绳子长( )米。

10、一根钢管,用去它的2/5后还余6米,如果用去它的1/2,还余下( )米。

11、12吨比( )少1/3,( )比48多1/8 1/8,9升的( )是6升。

12、今年的产量比去年多1/5,今年的产量是去年的( )倍。

二、解决问题:1、买一套西装要150元,其中裤子的价钱是上衣的81,上衣和裤子各多少元?2、一项工程,甲独做要6小时,乙独做要8小时。

若甲乙先合做2小时后,剩下的由甲独做,还要几小时?3、学校开联欢会,买了水果糖9千克,买的奶糖是水果糖的32,又是买的酥糖的81,学校买了酥糖多少千克?4、五年级四班有三好学生4人,占本班学生人数的101。

五四班学生人数是六年级学生人数的51,六年级有学生多少人?5、停车场里有36辆小汽车,是大汽车数量的4倍,大汽车的数量是运货车数量的61,运货车有多少辆?6、学校有槐树15棵,杨树的棵树是槐树的81,又是柳树的43,柳树有多少棵?7、一堆水泥,已经用去70袋,剩下的水泥比原来的41还多30袋,原来这堆水泥有多少袋?8、有甲、乙两个粮仓,如果从甲仓取出15吨粮食放入乙仓,这是乙仓的存粮是甲仓的52 ,已知乙仓原有粮食35吨,甲仓有粮食多少吨?9、建筑工地运来一堆黄沙,用去32后,剩下的比用去的少36吨,这堆黄沙原来有多少吨?10、一根钢管,用去它的43后还余6米,如果用去它的43米,还余下多少米?11、一桶油重100千克,先用去51,又用去81,还剩多少千克?12、一桶油第一次用去30千克,第二次用去51,两次正好用去总数的一半,这桶油原有多少千克?精品文档精品文档13、一桶油用去65 ,还剩60千克,这桶油原有多少千克?。

相关文档
最新文档