《社会主义建设道路的初步探索》教案
《社会主义建设道路的初步探索》教案01
第6课社会主义建设道路的初步探索课前准备：要求学生先通过自学教材内容之后，搜集相关的资料并进行筛选。
教材分析：通过对党的八大内容的分析，认识八大是探索建设社会主义道路的良好开端，为探索建设社会主义道路指明了方向，但是在1958年党的总路线的指引下，探索建设社会主义出现了严重失误，由此可知探索建设社会主义是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
教学目标：知识与能力1、了解中共八大召开的时间和八大确定的主要任务2、说出总路线提出的时间、内容，分析其含义。
3、通过学习能够举例探索建设社会主义道路过程中的严重失误，并说出造成失误的原因。
4、要求学生课前查找资料并在课堂上讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的事迹。
过程与方法1、通过学生自主学习分析中共八大召开的背景，理解中共八大制定的主要任务，明白八大制定总任务是符合当时中国国情的，是探索建设社会主义的良好开端。
2、通过观察“大跃进”时期的壁画、先进人物图片获取相关的历史信息与体验。
情感、态度、价值观1、首先通过学习学生认识到全面建设社会主义要符合当时中国的国情，不能急于求成，要遵循客观经济规律；另外认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程，有成功也有失误，党和人民能及时总结经验纠正失误，并经过艰苦努力取得新成就。
2、在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习教学重点：1、八大确定的主要任务2、1958年的“总路线”内容及其失误形式3、社会主义建设的巨大成就教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因学法指导：培养学生课前查找资料筛先信息的能力也通过课堂上观察图片、放映视频的方法丰富学生的体验，获取更广泛的历史信息教学过程：导入新课温故而知新法：提问1、建国初期的“三大改造”在哪些行业里进行（农业、手工业、资本主义工商业）2“三大改造”的历史意义是什么（实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。
社会主义建设道路初步探索的理论成果的教学分析和设计
教 案
授课时间
2023 年 月 日 星期 第 节课
章节名称
第四章 “社会主义建设道路初步探索的理论成果”的教学分析与设计
教学目的
通过本章内容的学习, 使学生对我国社会主义改造完毕后在社会主义建设道路的最初探索中取得的一些重要思想理论成果有一定的结识。
使学生通过本章内容的学习深刻结识到：在社会主义建设道路初步探索中, 我们所取得的理论成果对于巩固我国社会主义制度、开创和发展中国特色社会主义、促进世界社会主义发展的重要意义；我们在初步探索中由于遭受到严重挫折而产生的深刻教训, 也是我们更好地建设社会主义的宝贵财富。
对的解决人民内部矛盾的思想, 在马克思主义发展史上第一次提出生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾仍然是社会主义社会的基本矛盾；第一次把社会主义社会的矛盾区分为敌我矛盾和人民内部矛盾两类不同性质的矛盾；第一次分析了社会主义社会基本矛盾的性质、特点以及解决办法。它对于探索符合中国国情的社会主义建设道路, 调动一切积极因素, 团结全国各族人民, 把我国建成社会主义强国, 具有重大的指导意义。它是对中国社会主义建设道路探索所取得的重要思想理论成果, 是对马克思主义理论所做的一项重要奉献。
高中历史第三单元中国特色社会主义建设的道路第8课中国社会主义建设道路的探索教案
中国社会主义建设道路的探索内容标准概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
教学目标知识与能力识记国民经济的恢复，“一五”计划，社会主义改造，中共八大，“大跃进”和人民公社化运动，国民经济的调整，“文化大革命”中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿。
能够理解生产力与生产关系之间的辩证关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。
能有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。
过程与方法通过阅读史料、图片，培养概括、分析、总结能力。
通过设置小组讨论，培养合作探究能力。
情感态度与价值观明确社会主义建设必须从国情出发，培养实事求是的精神和关注国情的意识。
认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进，建立对社会主义道路的自信。
教学策略教学重点与难点重点：中共八大的正确决策、“大跃进”和人民公社化运动。
难点：分析20世纪50—70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。
教学过程新课导入图片显示新中国成立初期百废待兴，并出示材料：美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱。
请学生思考：新中国成立之初面临怎样的经济状况？造成这种状况的原因是什么？新课讲授一、社会主义经济体系的初步建立1. 国民经济的恢复首先，请看一段资料：1949年，我国有5亿多人口，人均收入才66元，人均有粮食209千克，钢0.29千克。
那时，工业技术水平低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。
这就是解放初期国民党遗留下来的基本国情。
教师提问：造成国民经济严峻的原因是什么？学生归纳：造成经济位于崩溃边缘的原因有：第一，帝国主义的长期掠夺；第二，国民政府和官僚资本的大肆搜刮；第三，长期战争的严重破坏。
面对这种局面，出示材料：上海的一个资本家说:共产党军事上，可以打一百分（100分）；政治上，可以打八十分（80分）；经济上，只能是零分。
《社会主义建设道路的初期探索》教学设计--【教学参考】
《社会主义建设道路的初期探索》教学设计【教学设计】历史课程标准：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
学习要求：1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，列举战时共产主义政策的主要内容；分析战时共产主义政策的积极作用、局限性，说明战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性.2.通过对形势的理解、分析，引导学生能运用一定的逻辑推理去推导应对复杂形势的措施手段，进而分析评价政策，让学生能辩证分析历史现象的能力，同时也可以考察学生面对矛盾问题的态度及应对的方法，引导学生树立正确的“三观”。
重点：比较战时共产主义政策与新经济政策的特点。
难点：如何评价战时共产主义政策。
【教学过程】1、导入新课由回忆十月革命的过程，时间以及20世纪苏联主要领导人及苏联建立到解体的时间导入本课。
（3-5分钟）显示资料如下：同志们，炮火包围着我们，凶猛的野兽齐向我们猛扑。
祖国的土地上盘踞着暴徒，我们的命运注定只有两种：不战胜，就在战斗中光荣牺牲。
――革命诗人杰米扬・别德内依读一读上面的诗歌，分析十月革命后苏俄面临着怎样的处境？（情景问题导入）设计说明：提供材料创设情境，培养学生的材料概括能力和解析能力，让学生理解新生苏俄政权处在非常时期，面临着帝国主义的武装干涉、境内的反革命叛乱、经济恶化等问题，为寻找相应的对策做准备。
进而生成问题：当时的俄国该怎么办才能度过危机？2.（多媒体显示）材料分析：1921年列宁说目前已很清楚，我们用冲击的办法，即用简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配原则的尝试已经失败了，…政治形势向我们表明，在许多问题上必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。
—《苏联兴亡史》回答：列宁说的“尝试”指的是什么？为什么说尝试是失败了？设计说明：让学生通过材料概括出当时苏俄面临着哪些严重的经济危机和政治危机，理解战争结束后继续实行战时共产主义政策造成的不利影响，为寻找新的政策来探索社会主义建设道路埋下伏笔。
历史教案：《社会主义建设道路初步探索的成功与困境》
历史教案：《社会主义建设道路初步探索的成功与困境》社会主义建设道路初步探索的成功与困境一、引言社会主义建设是中国共产党领导下的全民族事业，经历了辉煌的成功和艰难的困境。
本文将围绕社会主义建设道路的初步探索展开讨论，深入分析成功之处与困境，并探索启示与教训。
二、初步探索的成功1.经济发展的成功社会主义建设在中国取得了巨大的经济成就。
首先，在计划经济的基础上，实行了农业集体化和大规模的工业化进程，成功推动了国民经济的迅速发展。
此外，通过改革开放的探索，中国逐渐引入市场经济机制，吸引外资并发展出强大的私营经济，进一步推动了经济的增长。
这些成功不仅提升了人民的生活水平，而且为国家的综合实力提供了坚实的基础。
2.扶贫与社会进步的成功社会主义建设道路初步探索取得了显著的扶贫成就。
中国政府实施了一系列的扶贫政策，重点关注贫困地区和贫困群众的生活改善，通过投资基础设施建设、开展农业技术培训、提供教育和医疗保障等措施，成功帮助大量贫困人口摆脱了贫困。
同时，中国在社会福利、教育和医疗方面也取得了重要的进步，提高了人民的幸福感和满意度。
三、初步探索的困境1.政治制度的困境社会主义建设道路初步探索面临的重要困境是政治制度的问题。
集中力量办大事是社会主义制度的特点，也是在特定历史时期、特定条件下对于快速推动建设的必然选择。
然而，在推动现代化的进程中，过度集中的政治权力也带来了一些问题，比如官僚主义、腐败和权力滥用等。
这些问题对于社会主义建设的可持续发展构成了威胁。
2.环境与资源的困境社会主义建设道路初步探索在快速发展经济的同时，也面临着环境与资源的严峻挑战。
长期以来，中国经济的高速增长导致了严重的环境污染和资源消耗。
大气污染、水污染和土壤退化等问题严重影响了人民的生活质量和健康，并给国家的可持续发展带来了压力。
四、启示与教训1.坚持改革开放中国社会主义建设取得成功的重要原因之一是改革开放。
改革开放政策的实施为中国经济的快速发展提供了广阔的空间，同时也为解决一些困境提供了有效的途径。
第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果教案
一、社会主义建设道路初步探索的意义
第一，巩固和发展了我国的社会主义制度。
第二，为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。
第三，丰富了科学社会主义的理论和实践。
二、社会主义建设道路初步探索的经验教训
第一，必须把马克思主义与中国实际相结合，探索符合中国特点的社会主义建设道路。
第二，必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务，集中力量发展生产力。
第三，必须从实际出发进行社会主义建设，建设规模和速度要和国力相适应，不能急于求成。
第四，必须发展社会主义民主，健全社会主义法制。
第五，必须坚持党的民主集中制和集体领导制度，加强执政党建设。
第六，必须坚持对外开放，不能关起门来搞建设，要借鉴和吸收人类文明的共同成果建设社会主义。
一、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想
新中国成立初期，我国主要学习苏联经验，取得了一定实效。但实践表明，照搬照抄苏联模式不符合中国的国情，需要积极探索适合中国特点的社会主义建设道路。
毛泽东认为，充分调动一切积极因素，尽可能地克服消极因素，并且努力化消极因素为积极因素，这是社会主义事业前进的需要。
调动一切积极因素为社会主义事业服务，是党关于社会主义建设的一个极为重要的基本方针，对于最大限度地团结全国各族人民，建设社会主义现代化国家，具有长远的指导意义。
二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
我国社会主义改造的任务完成以后，国内的社会矛盾和阶级关系发生了重大变化，无产阶级同资产阶级之间的矛盾已经基本解决。人民内部矛盾逐步成为政治生活中居于主导地位的矛盾。
2课时
多媒体教学
1课时
10分钟
15分钟
第6课 社会主义建设道路的初步探索
教师提问:1966~1976年十年间,在中国大地上发生过一场浩劫,历史上称之为“文化大革命”。你知道它是怎么回事吗?为什么我们说“文化大革命”是一场浩劫?带着这些问题,让我们来从第7课中寻找答案。
课堂探究
框题1“文化大革命”的发动
(1)“文化大革命”发动的原因是什么?
(2)导火线:1965年《文汇报》发表《评新编历史剧<海瑞罢官>》;
标志:1966年中共中央政治局扩大会议发出《五一六通知》和中共八届十一中全会通过了《关于无产阶级文化大革命的决定》。
过渡语:随着“文化大革命”的全面发动,它给中国造成了怎样的局面?一些老一辈革命家和广大人民群众又是如何面对这一局面的?
(2)缺乏大规模建设社会主义的经验,忽视了客观的经济规律;造成了1959~1961年严重的经济困难,人民生活水平大幅度下降。
(3)方针:调整、巩固、充实、提高;结果:从1962年开始,国民经济逐步得到恢复和发展。
过渡语:任何事都不可能一蹴而就,一帆风顺,我国社会主义建设同样如此。难能可贵的是中国共产党是一个实事求是、知错就改的政党,敢于面对任何挑战。尽管发生了严重的失误,但仍取得了社会主义建设的重大成就。
板书设计
当堂达标
1.我国进入全面建设社会主义时期是在(D)
A.中华人民共和国成立后B.第一个五年计划提出时
C.1958年社会主义建设总路线提出后D.三大改造完成后
2.从以下图片可以得出的信息是(D)
①片面追求高速度 ②自然环境遭到破坏 ③当时存在严重的“浮夸风”现象 ④农业科技化取得重大成果
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
课堂小结:历史证明,“文化大革命”是一次由领导者错误发动,被反革命集团利用的严重内乱。只有健全民主与法制建设,才能从根本上杜绝此类事件的再次发生。
2018年概论第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果教学案
授课内容
一、社会主义建设道路初步探索的重要理论成果
二、社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
教学重难点
教学重点：调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想
教学难点：社会主义建设道路初步探索的经验教训
教学方法
讲授法、案例分析法
教学准备
（2）社会主义现代化发展战略——“两步走”战略
1954年9月，周恩来在一届人大所作的《政府工作报告》中，第一次宣布了“四个现代化（农业、工业、国防、科学）”的宏伟目标。
1964年，周恩来提出了分两步走的宏伟目标。
第一步，用15年时间，即在1980年以前，建成一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系；
3.党对社会主义建设道路的初步探索有哪些经验教训？
教学反思
多媒体课件1份、
视频资料:“社会主义建设道路的初步探索”
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
课程导入
大家阅读并讨论《论十大关系》
新课
讲授
新课讲授
新课讲授
一、社会主义建设道路初步探索的重要理论成果
中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果体现：
1、《论十大关系》1956年4月
2、《中共八大政治报告》1956年9月
（3）社会主义改造基本完成之后，正确处理人民内部矛盾，已经成为国家政治生活的主题。
正确处理人民内部矛盾的方针：
在经济上：坚持“统筹兼顾，适当安排”；
在政治上：坚持“团结—批评—团结”；
在同民主党派的关系上：坚持“长期共存，互相监督”；
在思想文化上：坚持“百花齐放，百家争鸣”；
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第6课社会主义建设道路的初步探索
[课标内容]
（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
[教学目标]
一、知识与能力
（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。
（2）通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。
（3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。
二、过程与方法
（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。
（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群众为社会主义建设做出的杰出贡献。
（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。
三、情感态度与价值观
（1）通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。
（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。
[重点和难点]
重点：
“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。
难点：
（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？
（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。
[课时]
1课时
[教学方法]
问题导学法、多媒体教学法
[教学过程]
课前引导
三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。
从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。
导入新课
一、“大跃进”和人民公社化运动。
教师概述：三大改造完成后，我国开始进入社会主义初级阶段，为全面建设社会主义创造了条件。
但是，中国应怎样进行社会主义建设，这是中国共产党和全国人民面临的新课题。
在社会主义建设中，党和国家进行了有益的探索，但也出现了“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的错误。
1、中共“八大”召开
中共“八大”的内容：
（1）社会主要矛盾；
（2）主要任务；
（3）经济建设方针。
教师强调：中共“八大”的决策是正确的，它符合当时中国的实际，为社会主义建设指明了正确方向。
但是，由于“左”的思想干扰，“八大”的正确决策未能全面贯彻实行。
2、“大跃进”运动
提问：什么是“大跃进”运动？它有何危害？
教师指出：“大跃进”是以乞求建设的高速度为目标，以大炼钢铁为中心的运动。
发动这一运动是试图迅速改变国家的落后面貌，赶超西方资本主义国家。
这场运动的危害，主要表现为对生态环境和资源的极大破坏，造成国民经济比例严重失调。
同时，导致了高指标、瞎指挥、浮夸风盛行。
3、人民公社化运动
提问：人民公社化运动是什么性质的组织？它的特点是什么？你如何看待人民公社化运动？要求学生阅读本课有关内容，特别注意课文中的卡通问答，然后教师加以讲述。
4、三年严重的经济困难和调整国民经济的“八字方针”
提问：三年严重经济困难的原因是什么？
教师强调：造成1959—1961年严重经济困难的原因主要是社会主义建设指导方针上急躁冒进的错误，它的表现是“大跃进”和人民公社化运动。
三年自然灾害也与“大跃进”及人民公社化运动对社会秩序和自然资源的破坏密切相关，应该说是三分天灾七分人祸。
这里的“人祸”除了党的指导思想的“左”倾错误外，还有苏联政府背信弃义行为带来的恶果，它加重了经济困难的程度。
为了克服严重经济困难，纠正“大跃进”运动的严重失误，1960年，党中央提出了调整国民经济的“八字方针”。
由于这一方针的贯彻执行，从1962年起，国民经济逐步得到恢复和发展。
提问：社会主义建设中出现“大跃进”和人民公社化运动这样的失误的原因是什么？
在学生讨论后，教师简要归纳为三点：
（1）社会主义建设经验不足；
（2）对经济发展规律和中国国情认识不足；
（3）急于求成，盲目冒进的结果。
二、十年建设的成就
1、经济建设成就
提问：1957—1966年，我国的经济建设取得了哪些成就？由学生阅读教材后回答。
2、英雄模范人物
（1）铁人——王进喜
（2）无私奉献——雷锋
（3）全心全意为人民服务——焦裕禄
[小结]
提问：1957—1966年，我国在社会主义建设道路的初步探索中发生了哪些严重的失误？同时，有何成功的尝试？这期间社会主义建设取得了哪些成就？为什么能取得这些成就？
教师引导学生回顾本课的内容，概括如下：
（1）严重失误：“大跃进”和人民公社化运动，急躁冒进，给经济建设造成巨大损失。
（2）成功尝试：1956年中共“八大”的正确决策，1960年调整国民经济的“八字方针”。
（3）建设成就：从基本建设项目、工农业生产发展、科学技术等方面概括。
（4）取得成就的原因：一是中共“八大”和“八字方针”的指导；二是广大人民群众和英模人物无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业的精神。
[练兵巩固]
多媒体展示。