斜裙的结构制图教案
第五章裙子结构制图与缝制工艺 标题裙子结构制图与缝制工艺 教学
第五章裙子结构制图与缝制工艺标题：裙子结构制图与缝制工艺教学目的与要求：目的：本课题要由理论与实践教学两部分来完成，理论教学中要以女式的基本型裙和裤为主来讲解裙和裤的制图原理与制图过程。
实践教学中要安排学生完成女式直身裙、A型裙、变化型结构裙装结构制图。
学生能够达到熟练的进行裙子及裤子制图的目的。
要求：了解服装工业制图的重要性；使学生掌握服装裙装制图的基础知识和制版技术入门；主要是掌握裙、裤装纸样的绘制。
授课时数：36课时教学重点、难点：教学重点：1.直身裙结构、A型裙结构、波浪裙结构、西服裙结构；2.变化型结构裙装及结构设计方法；3。
学习制作西服裙、A形裙、三节裙教学难点：1.波浪裙结构；2.变化型结构裙装；3、裙装的制作，如拉链工艺、腰头工艺等教学内容及过程：内容：讲解裙装常识、纸样绘制工具、纸样设计的方式、纸样绘制的基本部位名称等基础知识，下装结构种类，人体下体重要特征，掌握绘制工具，熟悉绘制方法及步骤，掌握下装部位的围度控制，裙装的结构设计方法，课后作业：（1）设计五款裙装并制图（1；5）（2）西服裙制图一份，A型裙制图一份，西服裙一条，三节裙一条5.1 服装标准及号型服装号型国家标准日前已由国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准发布。
GB/T1335.1-2008《服装号型男子》和GB/T1335.2-2008《服装号型女子》于2009年8月1日起实施。
GB/T1335.3-2009《服装号型儿童》于2010年1月1日起实施。
服装号型国家标准自实施以来对规范和指导我国服装生产和销售都起到了良好的作用，我国批量性生产的服装的适体性有了明显改善。
但是，由于我国现有的服装号型国家标准的人体数据是基于1987年人体数据调查的基础上建立的，与现实具体情况有较大的出入。
二十年来，随着我国经济的快速发展，社会的不断进步，人民的生活水平有了很大的提高，我国人口的社会结构、年龄结构在不断变化，消费者的平均身高、体重、体态都与过去有了很大区别，人们的消费行为和穿着观念也在发生转变，原有的服装号型已不能完全满足服装工业生产和广大消费者对服装适体性的要求，必须加以改进和完善。
《斜裙结构制图》教学设计
《斜裙结构制图》教学设计《斜裙结构制图》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《斜裙结构制图》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学分析【教材分析】采用了高职高专服装专业十二五规划教材，由中国轻工业出版社出版。
本教材宗旨是以“讲”“做”“查”三点一线的教学思路为前提进行构思，有机的把结构理论教学和动手能力培养、的教学模式结合在一起。
【学情分析】本课针对我校高职一年级服装专业的学生学习的内容，该年级学生特点：没制版经验，对服装成型技术上只有初步认识。
普遍存在自信心不足、对于平面图成型原理理解不到位。
部分也有思想不集中，学习没有明确目标的学生。
【教学策略】针对这种差别各异和层次不相同的学生：1、首先管理教学，纪律管理。
2、通过图片或视频的观看捕获学生的注意力。
3、教学设计实施多方入手，采用抓重点，重理解，多演练，展示成品，让学生亲自体验自己的劳动成果，获得优越感。
4、教授技能方面多角度，多方法，教学媒介多元化等方式教授。
即电脑软件绘图、手动绘图、成品展示等三合一教学法，让学生从不同角度理解结构原理以及掌握绘制斜裙的方法。
5、反复强调关键知识点，强化理解，多练习帮助消化堂上知识。
【教学目标】通过学习斜裙制图，让学生掌握斜裙绘制方法，了解斜裙成型原理。
[能力目标]：了解斜裙的款式特征，掌握斜裙的结构制图。
理解腰线绘制技术，理解斜裙成型原理；[知识目标]：学会分析裙装款式特点，尺寸设计，斜裙结构原理。
[素质目标]：培养具有较强的制版理念；良好的.团结协作精神；良好行为习惯，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重点】斜裙绘图方法。
【教学难点】1、腰围线制定2、斜裙成型原理二、教学设计1、以教师为引导，讲重点讲难点。
难点从多角度多方法讲解，三合一实操教学（电脑、3D试衣、手工操作），学生就会很容易理解结构原理，先用电脑绘制，让学生跟着画图，然后用手绘演示，让学生学会不同方法进行绘图。
斜裙结构制图教学设计
1.教学结构流程设计
整体教学按照课前准备——任务引入——任务解析——案例分析——巩固练习——归纳总结——知识应用等步骤开展。
2.教学环节设计
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学资源/
教学手段
时长
课前
活动
课前预习教材和进入班级多媒体控制平台查找资料。
课外指导，组织学生进入网络资源课堂学习，设计制作教学任务单
三、教学方法与手段
序号
教学方法/教学手段
设计意图
1
讲授法
对于基础性知识和常识性原理，通过讲解领会学习。
2
案例教学法
将理论知识的教学与技能的操作，通过相关实物的展示，配合人体结构的分析，让学生掌握具体的知识技能点。从而培养学生的学习兴趣和学习积极性，帮助学生突破难点。
3
问题引导法
通过课堂问题的提出，引导学生进行讨论和思考，加深学生对知识点的印象。再通过问题的解决，让学生获得学习的成就感。
3.归纳总结
学生跟随课堂的任务进度，随时完成1:3的斜裙各部位结构的绘制，学生提出疑难问题进行思考讨论
教材
PPT课件
Cad绘图软件
班级管理平台
2课时
课 堂活动4实训练习
学生在服装裁剪室进行斜裙1：1的结构绘制，样板制作
教师记录实训过程、监督实训质量、指导实训操作。进行评价和总结
学生按照分组进行相应实训任务，组内成员形成“以优带差”，精准帮扶的学习模式
2.腰头的配制。
3.样板的放缝与排料。
4.完成以上操作需要掌握的直线，弧线的绘制技巧。
情感态
度目标
1.通过讲授、问题引导、多媒体教学和现场指导等方法，培养学生学习斜裙结构制图的兴趣。
裙子制图教案——裙子制图的基本原理(四)
课题：裙子制图的基本原理（四）课型：技训课课时：教学目的：1.学习和掌握A字裙、喇叭裙和八片鱼尾裙的结构制图。
2.使学生学会A字裙、喇叭裙和八片鱼尾裙的结构制图，培养学生对A字裙、喇叭裙和八片鱼尾裙的结构图的掌握能力。
3.培养学生的观察分析能力。
养成一丝不苟的学习态度。
重点难点：斜裙类的结构制图教学方法：讲授法、示范法、举例法。
教具器材：直尺、绘图工具、挂图等。
一、教学过程一、A字裙款式特点：A字裙为两片（或四片）式的裁片结构，裙长至膝盖上，臀围的放松量略大，侧缝从腰口至下摆逐渐扩大，呈A字形。
臀围差的量在腰口每片收一只省，余量在侧缝劈去。
制图规格制图要点：(1)臀围放松量取6cm，腰围放松量取2cm。
前后片不设置前后差。
裁剪时后中心在腰口处可低下1cm左右。
(2) 裙摆每片放出4cm左右，或根据裙子的长度及体型而定，放量越大，起翘越高，使侧缝线与底边线相互垂直。
(3) 收省量的大小及侧缝的劈势由臀腰差而定，如腰围规格较大，可适当增加臀围的放松量；反之，腰围规格较小，可适当减小臀围的放松量，同时略加大下摆，这样较小，可适当减小臀围的放松量，同时略加大下摆，这样造型较美。
二、喇叭裙1、款式特点喇叭裙是应用最广的一种斜裙，适宜于在夏季及春秋季穿着。
一般喇叭裙为两片式，每片展开角度为90°。
其裙摆宽大，不需要测量臀围规格。
2、制图规格3、结构制图（1）喇叭裙腰口弧线的长度由腰口半径r来决定，当每片展开角度为90°时，r＝腰围（W）/π。
例如，腰围规格W＝66cm，则腰口半径r＝W/π≈66/3.14≈21cm。
由于腰口线是斜丝绺，制作时易拉长，又因造型的需要（下摆呈波浪型），腰口线要略拔开，在制图时腰口两侧缝应劈去一些，以使成品腰围符合原定的规格。
（2）斜裙下摆斜丝部位穿着时会因下垂而伸长，在裁剪时斜丝部位应减短1～2cm左右，或根据面料的质地性能而定。
（3）后中心部位腰口应低下1cm。
斜裙说课
（四）教学程序分析
（1）、以服装为载体，增加学习兴趣，强调以学生理论与实 践相结合为主线。 （2）、通过合作学习，探究归纳，习得知识，学会科学探索 方法，获得积极的情感。 所以，我设计出以下几个教学环节： 一：创设情景，激情导入 二：互动讲授，探究真知 三：交流讨论，汇总提升 四：回顾总结，强化记忆 五：知识拓展，作业布置
分小组讨论：
两片喇叭裙该怎样进行结构制图？ 360度喇叭裙怎样进行结构制图？
作业：按1：5比例制图款式按P61所示，规格自定
（四）板书设计
根据教学活动的安排，板书设计分三部分： 课题《斜裙》课堂内容和课拓展及作业。
斜
裙
分小组讨论：
一、制图依据
（一）款式图与外形概述 （二）测量要点 1、裙长测量 2、臀围 3、裙摆围 （三）制图规格
二、结构制图
两片喇叭裙该怎样进行结构 制图？
360度喇叭裙怎样进行结构 制图？ 作业：按1：5比例制图款式 按P61所示，规格自定
教学是一种艺术，是一种从理 论联系实践不断提高创新的活动， 从本节理论课的设计及教学中，让 我深深感觉到课堂教学必须立足于 学生的原有基础，不断培养学生的 学习兴趣，只有这样，才能真正上 好一节课，你的课才会受到学生的 欢迎。
谢
谢
1、 知识目标： （1）了解斜裙的外形概述及测量方法。 （2）掌握斜裙结构制图的步骤及方法且能够独立绘制。 2、能力目标： （1）培养学生语言表达能力及对知识的概括能力。 （2）培养学生用对比的方法认识事物及分析事物的能力。 （3）通过设问、点评等方法，培养学生积极思考，勇于探索， 善于分析，取长补短的学习习惯。 （4）通过对斜裙制图的学习，培养学生绘图的能力、勇于实 践的能力。 3、 情感目标： （1）培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 （2）培养学生做事情的条理性与周密性。
第五章裙装款式造型2课件(共22张PPT)《服装纸样设计(第3版)》
2.不同角度台裙
一般有60°、90 ° 、120 ° 、150 ° 、180 °等角度，斜裙的结构 实际是直裙的张开，将直裙竖直分割成若干等份，定住腰围分割点 将裙摆张开，就可以画出任何不同角度的斜裙。直裙分割的数量越 多，在变化中所形成的腰围线越圆顺越精确，裙摆造型也越好。当 腰线在各分割点均匀地张开至四分之一圆时就形成了半圆台裙（90 ° 斜裙）；再继续弯曲至二分之一圆就形成圆台裙（180 °斜裙）。由 于圆台裙可以形成不同角度，因此运用圆周角度制作圆台裙就较为 方便、准确。
3.加大裙摆的斜裙
加大裙摆的斜裙款式是在多片斜裙的前中片腰部两边缩褶， 并用三角形布加大裙摆。用原型裙片制作步骤如下：
①前裙片将靠前中的省向下垂直分割，后裙片的省平移至分 割线上。
②在前侧裙片内画四条平行分割线，剪开定着侧缝将各分割 点张开，其加出约为原尺寸一半的份量作为缩裙量。
③画出三角形下摆，以点A为圆心，30cm长为半径画弧，在
第五章 裙装款式造型
第一节 斜裙纸样设计
斜裙是一种裙摆宽松，两条侧缝成放射状的锥形裙，所以又称喇叭裙 或波浪裙。在腰部很少有省，省大多转移为裙摆量，增力了侧缝线的翘度， 使其几乎接近直线，因此斜裙的制作主要是以腰围和裙长的尺寸为依据， 不需要臀围和臀高的尺寸。斜裙的结构随裙片数量及裙摆的大小而变化， 根据裙片数量可分为两片裙、四片裙、六片裙、八片裙和十二片裙等；按 裙摆的大小根据侧缝斜角计算，有60 °至360 °的各式圆台裙。
①如a图所示，画出裙长及每节的分割线。 ②在前裙片画腰围线，并在腰围上量取腰围四分之一。 ③画出裙子第一节的缩褶量，加出四分之一腰围的二分 之一；裙子第二节的缩褶量是第一节放大腰围的二分之一；裙 子第三节的缩裙量是第二节放大腰围的二分之一。 ④后裙片制作方法同前裙片一样，为了平衡，需在后中 线腰围线处向下修1cm。
中职服装制图教案：服装结构制图依据——斜裙
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
教学内容腰部以下呈自然波浪。
右侧缝上端装拉链。
适用面料：选择范国广，疏松柔软的、较厚的、较薄的面料均可。
测量及规格
1. 裙长的测量此裙可长可短，同时应考虑与上装的搭配。
另外，裙的长度与衣料的厚薄也有关系，一般夏季穿着的薄料可略短，春秋季穿着的较厚的衣料可略长
2.裙臀围的测量由于款式属非合体型，臀国规格大于人体所需规格，具体控制量应根据款式要求确定。
3.裙摆围的测量裙摆宽大，因此不必测量。
制图规格
号型裙长腰围臀围腰宽
160/72B 68 74 94 3
制图注意点
辅助线虚，边缘线实
找好角度，运用好比例尺量角器
教学内容斜裙制图框架
基本线，长度为裙长-腰款+R
R的存在是为了确定腰弧度线。
为W\3.14
过最高点做正方形，边长为R。
过最高点做45度斜线，演唱会（一般
会是正方形对角线）。
过最高点在斜线上找到长度为R的线段，
过腰点做弧线连接斜线。
腰口劈势向内收0.7。
以其为半径画圆弧。
连
接到斜线
弧线上翘1-2.5
教学内容
连接外轮廓
后片下降1㎝
绘制腰片
裙片以及腰片放缝隙
教师小结：
以设问的方式，引导学生思考，回顾这节课知识点，强调重点。
板
书
设
计
教后札记。
服装CAD综合实训(裙子)教案
服装CAD综合实训（裙子）教案女裙的分类与构成授课班级：359 课时：第 1、2 课时课堂类型：新授理论课题：女裙的分类与构成目的要求：了解女裙的分类与构成重点：女裙的分类难点：设计女裙的注意事项教具：图片、多媒体教学教学过程：裙装的结构设计是将人体的下肢看着一个整体，其特点是无裆缝、呈筒状结构。
裙装的款式丰富多样、造型美观，它与上身结合成为连衣裙，能充分反映女性的优美体态，是女性主要的服饰之一。
一、裙子的分类（1）按长度分类：超短裙、短裙、中裙（膝群）、长裙。
（2）按外部轮廓分类：H型、A型、X型、V型、有些写为：窄裙、斜裙、圆裙。
（3）按内部结构分类：多节裙、多片裙、明裥裙、暗裥裙。
（4）按腰部形态分类：低腰裙、无腰裙、装腰裙、连腰裙、高腰裙。
图1---裙子的分类二、裙子原型结构图、（裙装基型构成）（一）制图规格裙子原型是以腰围、臀围、裙长为主要制图依据，其规格取中号（M）号型裙长L 腰围W 臀围H160/66 60 68 90（二）制图方法1、作基础线（1）作长方形长边是裙长尺寸（原型裙长不包括腰头宽度，一般为3CM，制图时应减掉）短边是H/2+2cm（最小的放松量）。
其中长方形的上下两条横线为上平线和下平线，左右两条竖线为后中线和前中线。
（2）臀围线从上平线向下量取上裆长（17cm），并作上平线的平行线。
（3）侧缝线量取臀围的H/4点作前中线的平行线。
2、作轮廓线（4）前腰线从前中线的上端沿上平线量取W/4（放松量），把余下的部分两等分，取其1/2为腰围大点，并画顺曲线。
（5）后腰线从后中线的上端沿上平线量取W/4（放松量），把余下的部分两等分，取其1/2为腰围大点，并画顺曲线。
（6）前后侧缝线分别从前后腰围大点上量，再画顺至侧缝线。
（7）前省道把腰围大两等分，省道分别设置在等分点上，每个省大为臀腰差的1/2，省长为11cm左右。
（8）后省道把腰围大两等分，省道分别设置在等分点上，每个省大为臀腰差的1/2，省长为13cm左右。
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斜
裙
的
结
构
制
图
教
案
学号：2008180911
姓名：周婷婷
年级：08服设二班
教学课题：斜裙的结构制图
教学目标：让学生对斜裙的结构制图有一定的理解、掌握及其运用
教学重点与难点：对斜裙的结构制图的理解，难点在它的运用
教学方法：图文结合、应用举例
教学课时：45分钟
教学过程：
一、课前复习
基型裙制图
1、款式特征
基型裙又称为直裙。
裙身平直，它的外形特征是在腰部收省，使腰部紧窄贴身，臀部微松，裙摆与臀围之间成直线，外形线条优美流畅。
2、号型 160/66A（20～30岁）
3、裙腰围、臀围的放松量
一般裙装臀围松量最少取4cm，筒裙偏紧身型，松量一般在4~6 cm。
4、规格设计：
⑴裙长SKL：0.4号-X＝58或0.36号（齐膝裙）＝58
⑵腰围W：W﹡+（0～2）＝68 W﹡＝66
⑶臀围H：H﹡+（4～6）＝94 H﹡＝88~90
⑷臀高线：0.1号+2＝18
5、基型裙结构制图步骤
前片
⑴上平线⑵裙长线（下平线）⑶前中心线⑷臀高（臀围线）⑸前臀围⑹前腰围大⑺腰口劈势（前腰臀斜线）⑻翘势⑼前省⑽画顺腰口线⑾下摆大
后片
⑴翘势、腰围线、臀围线、下摆线在前片基础上引出⑵后腰围大⑶后臀围大⑷后腰中心低落1cm，画顺腰围线⑸后省⑹侧缝处的裙腰缝为何要起翘
结构制图：
在对基型裙进行复习之后我们继续学习斜裙的结构制图。
二、新课讲授
斜裙概述
斜裙〔bias skirt〕裙类名称。
因为它在裁剪时，是按圆径90°制图，腰口小，下摆大，呈喇叭形，并且裙片完全是斜丝绺构成，故名。
多用棉布、丝绸、薄呢料和化纤织物等裁制。
1、款式图（基础型）
款式特征：裙腰为装腰型直腰。
裙片分前后共两片，裙摆宽大，腰部以下呈自然波浪，右侧上端装拉链。
2、号型 160/66A（20～30岁）
3、裙腰、臀围的放松量
腰围的放松量一般在0~2cm之间，臀围根据款式特征变化，斜裙的臀围一般不用考虑。
4、规格设计：
⑴裙长SL：70 ⑵腰围W：W﹡+（0～2）＝68 W﹡＝66
5、制图要领与说明
* 制图规格中的裙腰围与成品后的裙腰围有差异的原因
斜裙腰小，裙摆宽大呈喇叭形，斜裙的腰部既不收省也不打裥，利用斜丝绺裁制而成的喇叭裙。
由于斜裙的腰口是斜丝缕易伸展，缝纫时又因造型需要要略伸开，因此制图时应在侧缝处劈去一定的量，还可以将腰围规格减小，以使成品的腰围符合原定的规格。
* 设计斜裙和圆裙结构最科学的方法是用求圆弧的半径公式。
即确定腰围半径，求裙腰线的弧长和弧度。
圆半径=周长/2∏。
我们把周长理解为腰围，2∏为定量（2×3.14＝6.28）。
则求圆裙腰弧长的半
径为W/6.28。
圆裙的直径正好是求半圆裙的半径。
则求半圆裙腰弧长的半径为W/∏＝W/3.14
6、课程重点
斜裙结构制图
三、课堂小结
复习了上一堂课学习的有关于基型裙的概述与结构制图的各方面内容以后我们接着学习了裙子的另一种款式——斜裙的结构制图，针对斜裙的各部位要领进行讲解，这堂课的重点在于对斜裙结构制图的理解，以及如何在以后学习实践过程中运用。
四、课后练习
用1:5的比例将斜裙的结构图画在笔记本上。