六年级上册语文教案黑孩子罗伯特∣北师大版
小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本优秀4篇
小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本优秀4篇《黑孩子罗伯特》叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。
(北师大版)六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教学设计
b.填空题：根据课文内容，补充完整以下句子。
c.简答题：请简要分析罗伯特在故事中的成长历程。
d.写作题：以罗伯特的故事为素材，写一篇关于勇敢面对困难的作文。
2.学生独立完成练习，教师批改并及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗伯特在故事中的成长历程和优秀品质。
3.教师简要介绍故事背景，引导学生关注罗伯特所面临的困境，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意纠正学生的发音和语调。
2.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？罗伯特在故事中经历了哪些事情？
3.教师根据学生的回答，总结课文大意，并详细讲解生词、成语、俗语等，如“黑暗、歧视、勇敢、坚定”等，让学生理解并掌握。
6.课堂小结，巩固提升：在课堂结束时，教师引导学生总结所学内容，巩固知识。同时，布置课后作业，让学生在实践中进一步巩固和提高。
7.关注个体差异，因材施教：教师关注每个学生的学习状况，针对不同学生的特点，进行个性化指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。
8.家校合作，共同成长：教师与家长保持沟通，共同关注学生的学习状况，为学生创造一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，强化学生的学习兴趣。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，观察生活中的勇敢、坚定的人物，进行写作练习。
4.教师强调课文中所传达的正确价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们在逆境中成长的勇气和信心。
五、作业布置
1.课文阅读与思考：请同学们课后再次阅读《黑孩子罗伯特》这篇课文，深入思考罗伯特在故事中所展现出的勇敢和坚定品质，以及这些品质对他的成长所产生的积极影响。
小学语文：第六单元《黑孩子罗伯特》3教案（北师大版六年级上）
小学语文：第六单元《黑孩子罗伯特》3教案（北师大版六年级上）第一篇：小学语文：第六单元《黑孩子罗伯特》3教案(北师大版六年级上)黑孩子罗伯特教材分析及设计思路《黑孩子罗伯特》这篇课文记叙了一个黑人孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容，而这一梦想也恰恰应证了文章开头马丁·路德·金的那一段精彩演说。
这个梦想还表达了千千万万美国黑人孩子共同的希冀，这份希冀也主宰着黑孩子罗伯特生活中全部的快乐与痛苦，也是构筑成文章震撼人心的故事情节。
文章中没有直接赞美的话语，但却从另一面赞颂了黑孩子罗伯特纯真、宽容、善良、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
学习本篇课文时，可以把《黑孩子罗伯特》和《瑞恩的井》进行对比学习，在授课时应注意引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神世界，还可进行收集有关资料、质疑互答等方式来激发学生学习兴趣，使学生能更好地把握人物性格，并能有所感悟，培养学生纯真、宽容、善良、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
学情分析对于刚升入六年级的学生来说，已有了五年的学习经验的积累，课前的预习，资料的收集都是学习环节中不可缺少的。
他们已能通过阅读拥有自己的独特体验和感受，已完全掌握了阅读的方法。
本文就是要让学生通过朗读，来感悟黑孩子罗伯特的善良、坚强、宽容；体味字里行间罗伯特的经历，心理感受和文章主题。
针对我班学生的学习特点，我将在教学中采用“学生质疑、换位体验、品读感悟”等多种教学手段来突破难点，促进学生语言的积累。
在学习过程中为学生创造条件，让学生们都有读、说的机会，让他们自由选择合作伙伴，自由交流，充分体现学生的自主选择和独立体验。
教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解与文章内容相关的时代背景。
3.感悟罗伯特在当时的社会氛围中，对生活的积极、豁达的人生态度。
4.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
教学重点让学生能够通过人物形象的刻画来了解生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
六年级上册语文教案黑孩子罗伯特 北师大版-精选学习文档
《黑孩子罗伯特》教案教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会生活在种族歧视下孩子心灵的脆弱、敏感、压抑和痛苦。
3、感悟罗伯特积极、豁达的人生态度，善良、宽容的美好心灵。
教学重点：理解课文内容，体会生活在种族歧视下孩子心灵的脆弱、敏感、压抑和痛苦。
教学难点：感悟罗伯特积极、豁达的人生态度，善良、宽容的美好心灵。
教学过程：一、课题质疑，了解种族歧视师：同学们，喜欢交朋友吗？今天，我们一起来认识一位外国小朋友，他就是——黑孩子罗伯特。
（板书课题）师：请同学们把课题齐读一遍。
（生齐读。
）题目是文章的“眼睛”。
看了课题，同学们有没有什么问题？生：为什么要说黑孩子罗伯特呢？师：你的问题很有价值。
是啊，为什么非强调“黑孩子”呢？有谁知道？生：因为罗伯特是黑种人。
师：黑种人就黑种人呗！为什么非强调出来不可呢？如果我们要写某一个人，总不会说黄孩子某某某，或是黄种人某某某吧！那么，课题为什么强调罗伯特是黑孩子呢？生：老师，我知道。
在美国，有白种人和黑种人，白种人和黑种人不一样，白种人地位高，瞧不起黑种人。
师：说得真好！你是怎么知道的？查资料的，对吗？的确，在学习课文之前，如果能查一查相关的资料，可以帮助我们更好地读懂课文。
二、通读全文，感知种族歧视师：刚才的那位同学说得很对。
在美国，黑人和白人的差别可大了。
白人社会地位高，瞧不起黑人。
这就是人们常说的“种族歧视”。
（板书：种族歧视）下面，请同学们自读课文，看看你从课文的哪些地方感受到了种族歧视的存在？做好标记。
师：哪位同学先来说一说？生：这个小镇的东北角……灰暗的黑人区里。
从这一段的描写中，我知道了黑人的生活很苦。
生：小罗伯特自从懂事后……那冲鼻的霉臭。
从这儿我看出了罗伯特的家既破烂又脏。
师：美国是一个那么发达的国家，可是因为种族歧视，黑人区的许多黑人却过着十分贫困的生活。
大家请看——播放课件：黑人的生活场景图师：刚才我们从黑人穷困的生活环境感受到了种族歧视。
小学语文北师大六年级上册(2023年6月修订)7 地球家庭《黑孩子罗伯特》教学设计
黑孩子罗伯特教案一、导入师：“我有一个梦想，我梦想有一天，黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起。
”孩子们，这句话是谁说的呢？生：马丁•路德•金师：这句话出现在哪篇课文里？生：《黑孩子罗伯特》师：这节课咱们接着学习《黑孩子罗伯特》，让我们一起走进黑孩子罗伯特的世界。
师：请孩子们翻开课本，迅速浏览课文，回忆课文主要讲了什么内容？生：很不错，归纳得很完整。
你们觉得罗伯特是一个怎样的孩子呢？师：是啊，这么可爱，这么优秀的罗伯特，他的同学丽莎却是怎么对待他的呢？师：同学们，大家深入思考一下，课文《黑孩子罗伯特》中的黑，除了指罗伯特以外，还指什么呢？生：还指整个黑人种族，黑色皮肤的人。
师：同学们理解得真透彻，这里的黑还指黑人种族，其实并不仅仅是只有罗伯特这个黑孩子在遭受不公平地对待，还有很多黑人在生活中备受歧视，让我们一起来看一看师：许多黑人连最基本的生存权利都难以保证，他们展现在我们眼前的始终是一副瘦骨嶙峋的身躯，一条条明显的肋骨震撼着我们的心灵，但同时，他们的眼睛里却始终流露出对生命、对尊严、对美好生活无法抑制的最强烈的眼神。
看看白人的孩子在亲人的怀里衣食无忧，再想想黑人孩子又能吃些什么呢？白人的孩子躺在温暖的被窝里如同花儿一样，而黑人的孩子却居无定所；再看看白人的孩子那健康的体魄，比照一下黑人孩子那病态的身躯。
相信此时此刻，我们所有人的心有碰撞到了一起。
尽管所有的黑人都在默默地忍受这一切不公，但他们所有人的心中都有一个梦想，那就是有朝一日能真正消除不平等的待遇。
所以，在1963年，美国著名的民权运动家马丁路德金大声地呼吁：生：“我有一个梦想，我梦想有一天，黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起师：黑孩子罗伯特也有一个梦想，那就是一一师：是那个总把罗伯特称为“小黑鬼”的丽莎吗？师：就是那个不止一次地拒绝和罗伯特做朋友的丽莎吗？师：那么着迷战斗机的罗伯特，那么辛苦才攒够钱的罗伯特，为什么要把钱全部捐给了丽莎呢？二、直奔重点，探究学习师：听到丽莎生病了，而且可能会死去，此时的罗伯特是怎么想、做、说的？让我们带着问题，一起来学习课文8—15自然段，一起去走进罗伯特的内心世界。
北师大版六年级上册语文《黑孩子罗伯特》教学设计.doc
北师大版六年级上册语文《黑孩子罗伯特》教学设计篇一教材分析：这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。
收集资料，了解时代背景。
感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
学会生字新词，积累美词佳句。
体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。
教学重点：了解罗伯特的美好品德。
教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。
教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。
教学时间：2课时第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。
学生学习过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、初读课文，了解大意。
1.指读课文，正音。
思考：课文主要写了什么事？2.学习生字新词。
交流生字新词，认读。
3.思考回答：课文主要写了什么事？精读课文，了解罗伯特的品质。
1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。
为学习捐钱做铺垫。
2.读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。
3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。
即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。
罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。
六年级上册语文教案黑孩子罗伯特∣北师大版
六年级上册语文教案黑孩子罗伯特∣北师大版家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
课文分析我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
本课是第六单元的第二课。
本单元的主题是“地球家庭”，要紧反映“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容。
《黑小孩罗伯特》叙述了黑小孩罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑小孩形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
北师大版六年级上册语文《黑孩子罗伯特》教学设计
北师大版六年级上册语文《黑孩子罗伯特》教学设计篇一这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。
收集资料，了解时代背景。
感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
学会生字新词，积累美词佳句。
体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。
教学重点：了解罗伯特的美好品德。
教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。
教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。
教学时间：2课时第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。
学生学习过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、初读课文，了解大意。
1.指读课文，正音。
思考：课文主要写了什么事？2.学习生字新词。
交流生字新词，认读。
3.思考回答：课文主要写了什么事？精读课文，了解罗伯特的品质。
1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。
为学习捐钱做铺垫。
2.读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。
3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。
即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。
罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
黑孩子罗伯特
课文分析
本课是第六单元的第二课。
本单元的主题是“地球家庭”，主要反映“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容。
《黑孩子罗伯特》叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
重点训练考察项目：通过人物的举止，言行表现人物的美好心灵。
学情分析
种族歧视离学生的生活较远，学生对其知之甚少，应先布置学生查找相关资料进行交流，并引导学生正确看待种族歧视问题。
大部分学生通过充分地准备、预习，能够很好地感知课文，形成较强的迁移能力，对文章理解分析较深刻具体，部分学生会因程度较差在文章学习中出现障碍，但应该能完成正常的教学目标。
在教学中要引导学生感悟学习罗伯特面对残酷生活时积极、豁达的人生态度，宽容、善良、坚强的美好品质。
消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。
教学目标
（1）积累词语，熟练有感情的朗读课文。
（2）了解时代背景，体会文章的思想内涵。
感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。
（3）学习本文刻画人物的方法——动作、心理描写。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料、导入新课
1 •激情谈话：1963年，美国著名民权运动领袖马丁•路德•金在华盛顿林肯纪念堂前深情地演讲到：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……” 他的这个梦想正是美国千千万万美国黑人孩子共同的希冀，这份希冀主宰着黑孩子罗伯特生活中几乎全部的快乐与痛苦，让我们走近罗伯特，去了解这位黑人孩子的生活。
2．学生交流收集到的背景资料，了解种族歧视及时代背景。
二、初读课文，自学生词
检查自学情况：
1 ．认读生词：霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢
2．联系上下文理解词语：
灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
三、再读课文、初步感知
1．用自己喜欢的方式朗读课文，想想文章讲了一个什么故事？想告诉我们什么？
2．学生交流：本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
（对学生的回答只要说得有道理就给予肯定，不要求千篇一律。
）
3．了解文章结构。
本文可以分为四部分：
第一部分：1马丁•路德•金的讲话。
第二部分：2—5 交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。
第三部分：6—7 罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
第四部分：8—20 罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。
四、布置作业，巩固提高
1 ．熟读课文。
2．抄写生词两遍。
第二课时
一、复习导入，激发情感
1 ．解题：从《黑孩子罗伯特》这个课题中，你有什么体会？“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑”字，意在说明在当时乃至今日种族歧视严重的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了
2．这篇文章讲了一个什么故事？
二、精读课文、领悟主题
深入阅读课文，并思考以下问题：
1．我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中（结合具体语句说明）
1）生活环境
2）罗伯特的经历及其心理感受2．看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？3．罗伯特是个怎样的孩子？是从哪里看出来的？
三、探究学习、思维拓展
1．文章展示了哪几幅画面？你最感动的是哪幅画面，谈谈被感动的理由2．找出描写罗伯特语言、动作、心理活动的句子，谈谈自己的体会。
3．学生小组讨论：对课文还有什么不理解的地方？
四、回顾反思、总结提升
1．读了这篇课文，你有哪些收获？
（认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情）
2．你认为罗伯特是怎样的一个人？。