八年级美术《椅子创意设计》教案
八年级美术《纸板的创想——座椅设计》教案
《纸板的创想——座椅设计》教学目标1、知识与技能通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。
初步了解立体构成知识在设计中的应用。
2、过程与方法通过课件分析椅子的造型、材料，认识坐椅功能、舒适、经济的设计特点。
运用立体构成的方法，使用纸材进行坐椅设计。
3、情感、态度和价值观通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养感觉想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
教学重难点1、教学重点：纸板制作座椅的根本技法〔折、剪、插、粘、卷等〕。
在进行技法的学习时，防止灌输式的讲解和介绍，通过教师示范与学生参与的恰当结合，让学生在教师的层层启发和引导下自己归纳、总结出纸板制作坐椅根本技法。
2、教学难点：难点：〔1〕设计构思。
椅子设计用材很少，技法也较为简单，制作起来也比拟方便，但关键是构思，构思得好，一节课能做好几个造型，想不好就是一堆废纸，如何引导构思值得研究。
〔2〕教学中含有立体构成因素，所以在构思的过程中，尽量通过一张纸切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块。
教学设计一、导入1. 板书字母“h〞，提问：“h〞的形状像什么？〔椅背、椅面<承重点>、椅腿<支撑点>〕2. 变个小魔术。
用一张长方形的纸板变出 h 型坐椅，请学生分析存在的问题。
〔缺少支撑点〕思考并答复下列问题从字母“h〞入手，引导学生分析坐椅的根本特征和结构。
师生共同探讨和尝试解决问题的方法。
〔板书课题：《纸板的联想——座椅设计》〕二、讲授新课1.师：结合教材讨论一下，平时在生活中都见过哪些类型的坐椅？生：办公椅、休闲椅、餐椅、吧椅等等。
师：生活中坐椅的种类不胜枚举，在享受坐椅给我们带来的方便、舒适时，我们却往往没有仔细的观察和分析它们，下面让我们欣赏一下生活中造型各异、风格多样的坐椅。
2. 师：课件展示：传统风格和现代风格的座椅。
生：欣赏课件：通过引导学生分析生活坐椅的不同种类、风格及造型，使学生学会留意生活中的事物，关注身边的美术，并通过对现代风格坐椅造型和构思的深入分析，进一步激发学生的设计和创造能力。
八年级美术《椅子创意设计》教案
《设计的魅力—椅子设计》教学设计一、课题：设计的魅力——椅子设计与创意二、教学目标：1、知识目标：了解椅子的结构与风格，实用与美观,了解纸椅的制作方法和创意方法。
2、能力目标：在掌握纸板制作简洁造型的椅子的基础上能够运用椅子造型和椅子装饰设计制作出造型新颖、构思巧妙的椅子，提高学生的设计和动手能力。
3、情感目标：通过欣赏感受椅子设计在日常生活中的独特魅力，增强学生对设计的喜爱和不断提高生活质量。
三、教学的重点和难点：重点：椅子的基本造型和创意设计方法。
难点：如何设计制作出有创意的椅子。
四、教学过程：（一）、创设情境，引出课题同学们好，在上新课前，我们一起来看几幅图片。
看完图片你们有什么想法？不知同学们有没有注意到图片中的椅子很像我们日常生活中的事物，而且他们的形状多种多样。
那么你们知道吗，无论椅子的造型怎么变，但它们的结构却有相同之处，椅子都有哪些结构？引导学生分析椅子的基本特征和结构，椅背、椅垫和椅脚。
既然椅子可以设计出千变万来，那么我们今天要学习的课题是：《设计的魅力——椅子的设计与创意》。
（二）欣赏椅子初步感知1、古代的椅子。
教师出示课件并提问：你们知道古代的椅子是什么样子的吗？根据学生的回答，教师总结：据史料记载，椅子的名字始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入我国北方的胡床。
这张是宋代的胡床，还保留汉魏时期的风格，只是增加了靠背。
这张是明清时期的胡床，在宋代的基础上不又增加了扶手的设计。
到了明清时期，椅子发展达到了鼎盛。
古代的椅子特点：显得古朴、典雅端庄，造型复杂传统风格。
2、现代的椅子。
随着科技的进步，椅子的文化也在发生质的变化。
接下来我们一起欣赏一下现代的椅子，现代的椅子有特点：新颖独特，造型简洁。
3、创意的椅子的特点：与从不同的独特个性4、提问：古代的椅子、现代的椅子和创意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之处？学生讨论，老师总结：无论是古代的、现代的还是有创意的椅子，它们必须遵循的椅子设计的基本原则：第一是实用、实用功能是椅子设计的最终目标,在实用功能的基础上我们还要进行美观设计。
椅子创意画画教案
椅子创意画画教案教案标题：椅子创意画画教案教案目标：1. 通过椅子创意画画活动，培养学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的艺术表达能力和审美意识。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学时间：2个课时教学资源：1. 椅子图片或实际椅子2. 色彩丰富的绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等3. 画纸或画板4. 教学展示板或幻灯片教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 展示一些关于椅子的图片，引发学生对椅子的讨论。
提问学生椅子的功能和形状特点。
2. 概念讲解（10分钟）：- 解释什么是创意画画，鼓励学生发挥想象力，将椅子与其他元素结合，创作出独特的艺术作品。
3. 示范与指导（15分钟）：- 展示一些椅子创意画画的示例，解读示例作品中的创意元素和绘画技巧。
- 引导学生选择一张椅子图片或实际椅子作为创意画画的对象。
- 提供一些创意元素的启发，如将椅子变成动物、植物、幻想的场景等。
4. 学生实践（25分钟）：- 学生根据自己选择的椅子，运用绘画工具和颜色，创作自己的椅子创意画画作品。
- 教师在学生实践过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
5. 展示与分享（5分钟）：- 学生展示自己的作品，分享创作过程中的想法和体验。
- 教师引导学生互相欣赏、评价和提出建议，促进合作与沟通。
第二课时：1. 复习与导入（5分钟）：- 回顾上节课学习的内容，提问学生对椅子创意画画的理解和创作经验。
2. 深化创意（10分钟）：- 引导学生思考如何进一步丰富自己的椅子创意画画作品，可以尝试不同绘画技法或添加更多创意元素。
3. 学生实践（30分钟）：- 学生根据上节课的反馈和教师的指导，继续完善自己的椅子创意画画作品。
4. 展示与评价（10分钟）：- 学生再次展示自己的作品，教师组织学生进行评价和讨论，鼓励学生提出改进意见和建议。
5. 总结与反思（5分钟）：- 教师引导学生总结椅子创意画画的学习收获和体会，鼓励学生思考如何将创意画画应用到其他绘画主题中。
设计椅子创意美术教案
设计椅子创意美术教案教案标题：设计椅子创意美术教案教案目标：1. 培养学生的创造力和想象力，通过设计椅子的过程，激发学生的艺术表达能力。
2. 提高学生的美术技能，包括线条、色彩、形状等方面的表现能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过合作设计和讨论，共同完成一个创意椅子的设计。
教案步骤：引入：1. 引入椅子设计的话题，通过展示一些创意椅子的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，什么是创意椅子？它们有什么特点和功能？知识讲解：1. 讲解椅子的基本结构和材料，包括座面、扶手、腿部等部分。
2. 介绍不同材料和工艺对椅子造型的影响，如木质椅子、塑料椅子、金属椅子等。
3. 解释椅子设计中的艺术要素，如线条、色彩、形状等，以及它们在设计中的作用和表现方式。
示范与实践：1. 提供一些简单的椅子设计示范，引导学生观察和分析设计要素的运用。
2. 分组让学生合作设计一把创意椅子，要求他们考虑椅子的功能、舒适度和美观性。
3. 学生根据设计要求，使用铅笔和纸进行初步的手绘设计，注重线条和形状的表达。
4. 学生将手绘设计转化为彩色的草图，注重色彩的运用和椅子的材质表现。
讨论与改进：1. 学生展示自己的设计，团队成员和其他同学进行评价和提出改进意见。
2. 引导学生思考和讨论各种设计选择的优缺点，如何改进和完善设计。
3. 学生根据讨论和反馈意见，对自己的设计进行修改和改进，制定最终的设计方案。
展示与评价：1. 学生将最终的设计方案制作成模型或展示板，并进行展示。
2. 全班同学和老师对每个设计进行评价和讨论，包括创意性、美观性和实用性等方面。
3. 老师进行综合评价，给予学生肯定和建设性的指导意见。
延伸活动：1. 邀请专业设计师或艺术家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的设计思维和艺术表达能力。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或设计展览，让他们接触更多的艺术作品和设计作品，激发灵感。
教案评估：1. 学生的手绘设计和彩色草图，评估其对线条、色彩和形状等艺术要素的表达能力。
《9 纸板的创想——坐椅设计》学历案-初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“纸板的创想——坐椅设计”。
在主题的引领下，学生将通过学习掌握坐椅设计的创意方法和制作技巧，体验利用纸板材料进行创意设计的乐趣。
二、学习目标1. 了解坐椅的设计原理及功能特点，培养学生的设计意识和创意能力。
2. 掌握纸板材料的基本特性和制作方法，学习制作坐椅的基本步骤。
3. 培养学生的动手实践能力，提高学生的美术素养和审美能力。
三、评价任务1. 设计评价：评价学生在设计过程中是否能根据坐椅的功能特点进行合理的设计，是否具有创意性。
2. 制作评价：评价学生在制作过程中是否能熟练掌握纸板材料的特性和制作技巧，是否能按照设计图纸制作出符合要求的坐椅。
3. 成果展示评价：评价学生在完成作品后是否能对自己的作品进行清晰的表述和展示，是否能接受教师和同学的建议和意见。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示不同款式和功能的坐椅，引导学生了解坐椅的种类和特点，激发学生的兴趣和创意。
2. 设计构思：学生根据教师的引导和自己的想法，进行坐椅的设计构思，并绘制设计图纸。
3. 材料准备：学生准备所需的纸板、剪刀、胶水等制作材料。
4. 制作过程：学生根据设计图纸，利用纸板材料进行坐椅的制作。
教师在此过程中进行巡回指导，帮助学生解决制作中的问题。
5. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，并对自己作品的创意和制作过程进行介绍和讲解。
6. 互动评价：学生进行互相评价和讨论，教师对学生的作品进行点评和指导，引导学生进一步完善作品。
五、检测与作业1. 检测学生对坐椅设计原理和功能的了解程度，以及对纸板材料特性和制作技巧的掌握情况。
2. 布置作业：让学生以“我的创想坐椅”为主题，利用所学的知识和技巧，设计和制作一个具有自己独特创意的坐椅。
要求学生在作品中体现自己的创意和想法，并注重作品的实用性和美观性。
六、学后反思1. 学生反思自己在设计、制作过程中的收获和不足，如何改进和提高自己的创意和制作能力。
人美版美术八上第六课《纸板的联想——座椅设计》word教案1
材料
剪刀、彩色卡纸、胶水或双面胶、铅笔、橡皮等
教学
环节
教学意图
教师行为
学生行为
导入
新课
观赏评析
技法探究
课堂
制作
展现
评判
课堂
小结
反复的动作让学生意识到这是一件有味而且容易的情况。
强化学生对椅子差不多形的经历。
本环节重点关注学生以如何样的情绪进入课堂学习。
引导学生分析生活坐椅的不同种类、风格及造型，使学生学会留意生活中的事物，关注周围的美术，并通过对现代风格坐椅造型和构思的分析，激发其设计和制造能力。
4、再用一张长方形的纸板折一个三折的座椅，请学生分析存在的咨询题。
提咨询：如何解决那个咨询题？
引出课题：纸板的联想—座椅的设计
1、提咨询：在平常生活中你见到的或明白哪些类型的椅子？
2、课件展现大量生活中经典的富有创意的椅子图片，和学生一起赏析。
3、总结出纸板制作座椅的差不多技法：折、剪、插、粘、卷等。
2、互评。
同学间相互参观交流，评判建议。
3、你最想给哪一位同学的作业提一些建议。
4、教师按照展现情形合理点评小结。
黑格尔有句名言：“最杰出的艺术本领确实是想象。”期望同学们展开想象的翅膀，大胆表现，用杰出的创意来装饰我们的生活。
观看，推测，判定。
回答：椅子
回答：依旧椅子。
认识椅子的差不多结构
回答：缺少支撑点。
3.能力目标：培养敢于想象，勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
教学
重点
坐椅设计的原则和方法。设计与生活的关系。认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于制造。引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，激发学生的制造热情。
美术八年级上册《纸板的创想-座椅设计》教案
学生也拿出卡纸一起尝试制作。
2、课件展示：生活中的椅子的形状（中、西方椅子的不同形状）。
学生欣赏
3、椅子的功能性：以人为本。要想设计出好的座椅,就先来了解我们生活中的其它座椅.
（1）生活中的椅子还有哪些部分组成呢?
学生将收集的资料整理，学生讨论、观察并回答：由靠背、椅面、椅腿构成。
（2）设问:你知道它们的社会功能、造型特点、材料、摆放的环境吗？
学生思考并个别回答：例如保护环境以身作则，以好市民自律，爱护家园，设计更坚固更美观的便民座椅
点击进入：座椅的特点：座椅具有实用、舒适、稳定。以人为本
数学知识：三点确定一个平面
（3）体会一下坐在椅子上的感觉，座椅给你的感受是什么？
4、(课件展示)设问：怎么样通过纸板来设计制作坐椅？（切换FISH）
(课件展示动画教具、图例、讲解)：纸板的联想（构图）。
教学准备
课件、剪刀、胶水、硬纸（如卡纸、废纸盒、硬包装纸等）
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、导入（3分钟）
问题导入：（想一想）课件展示：在一个环境优美的公园草地上躺着一个立体的雕塑——变形金刚。
提问：
1、同学们想一想，这是什么？（接着课件展示变形金刚椅子上有人物图片）
初中20-20学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
第 周
授课时间
课题
纸板的创想——座椅设计
课型
新授课
教学目标
1、通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及其在设计中的应用。
2、可以采用讲授法、演示法。教师用一块纸板，两边折一下，即形成桌子状，然后让学生将收集的资料整理，学生讨论分析椅子的造型、材料、观察认识座椅的功能、舒适、经济的设计特点。运用立体构成的方法，使用纸板进行座椅设计。
初中美术《纸板的创想——座椅设计》优质教案、教学设计
人民美术出版社八年级上册纸板的创想—坐椅设计《纸板的创想--坐椅设计》教学设计一、教材分析本节课属于设计·应用课。
立体纸工艺不仅能锻炼学生手指的灵巧性，还可以培养学生的创造意识、思维能力、空间想象能力、动手制作能力。
本课将纸工教学提升到创造设计的层面，通过对座椅的设计与制作过程，使学生更加关注生活，热爱生活，培养学生敢于想象、勇于实践的创新精神、立体造型的设计能力以及废物利用的环保意识。
二、学情分析本课的教学对象是八年级学生，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，针对学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合生活经验来调动学生积极性，制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生的互动鼓励，增强他们学习的自信心。
同时，在大胆的设计中体验纸板创作的学习乐趣。
三、教学目标1、知识与技能知道坐椅的基本结构，了解传统与现代坐椅的基本风格以及坐椅与生活的联系。
掌握基本制作技法并能制作较为美观的椅子。
2、过程与方法欣赏优秀坐椅设计，通过问题引导、观察分析、实验实践，了解平面纸板到立体椅子的构思制作过程，掌握纸立体造型的基本方法。
3、情感、态度和价值观通过纸板椅子的设计制作，激发对设计的学习兴趣，加强对生活中设计的关注，明确设计中以人为本的基本理念。
培养敢于想象、勇于实践的创新精神。
四、教学重难点1、教学重点在平面纸材上进行折叠、卷曲、切割、插接等基本技法的运用，学习设计制作坐椅。
2、教学难点能大胆构思、勇于实践，设计的坐椅具有一定的创意美感。
五、教学用具彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、刻刀等。
六、教学过程1、创设氛围，激趣导入（1）教师板书字母h 并设问：你能联想到生活中哪件家居物品？（学生回答，引出坐椅主题。
通过对字母h 的观察，了解并掌握坐椅的基本结构。
）（2）用纸板快速折出一个h 行坐椅，让学生主动发现坐椅设计存在的缺陷问题。
教师示范解决方法。
（感受纸板坐椅的设计，提前了解制作坐椅的技法，为后面的技法学习做铺垫。
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《设计的魅力——椅子设计与创意》教学设计
一、课题：设计的魅力——椅子设计与创意
二、教材分析：九年义务教育浙江人民美术出版社第十五册第一课
三、教学目标：
1、知识目标：了解椅子的结构与风格，实用与美观,了解纸椅的制作方法和创意方法。
2、能力目标：在掌握纸板制作简洁造型的椅子的基础上能够运用椅子造型和椅子装饰设计
制作出造型新颖、构思巧妙的椅子，提高学生的设计和动手能力。
3、情感目标：通过欣赏感受椅子设计在日常生活中的独特魅力，增强学生对设计的喜爱和
不断提高生活质量。
四、教学的重点和难点：
重点：椅子的基本造型和创意设计方法。
难点：如何设计制作出有创意的椅子。
五、课型：设计应用课
六、教学准备：
1、教师准备：课件、纸板、剪刀、双面胶、铅笔、彩色水笔。
2、学生准备：纸板、剪刀、双面胶、铅笔、彩色水笔。
七、教学过程：
（一）、创设情境，引出课题（4分钟）
1、同学们好，在上新课前，我们一起来看一段录像，会变出什么来。
2、。
你们有什么想法？不知同学们有没有注意到录像中的椅子很像一个小写的英文字母“h”，一个“h”形的椅子，它可以变出“s”、“u”、“o”形来。
那么你们知道吗，无论椅子的造型怎么变，但它们的结构却有相同之处，椅子都有哪些结构？引导学生分析椅子的基本特征和结构，椅背、椅垫和椅脚。
3、椅子可以设计出千变万来，那么我们今天要学习的课题是：《设计的魅力——椅子的设计与创意》。
（二）欣赏椅子初步感知（4分钟）
1、古代的椅子。
教师出示课件并提问：你们知道古代的椅子是什么样子的吗？
根据学生的回答，教师总结：据史料记载，椅子的名字始见于唐代，而椅子的形象则要
上溯到汉魏时传入我国北方的胡床。
这张是宋代的胡床，还保留汉魏时期的风格，只是增加了靠背。
这张是明清时期的胡床，在宋代的基础上不又增加了扶手的设计。
到了明清时期，椅子发展达到了鼎盛。
古代的椅子特点：显得古朴、典雅端庄，造型复杂传统风格。
2、现代的椅子。
随着科技的进步，椅子的文化也在发生质的变化。
接下来我们一起欣赏一下现代的椅子，现代的椅子有特点：新颖独特，造型简洁。
3、创意的椅子的特点：与从不同的独特个性造成直接经济损失型。
4、提问：古代的椅子、现代的椅子和创意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之处？
学生讨论，老师总结：无论是古代的、现代的还是有创意的椅子，它们必须遵循的椅子设计的基本原则：第一是实用、实用功能是椅子设计的最终目标,在实用功能的基础上我们还要进行美观设计。
（三）设计创意的启发。
(8分钟)
1、接下来老师现场示范，提问：同学们，现在老师为大家做一把椅子，请大家要仔细看，老师在步骤上怎样做的，用了哪些方法？教师在示范的过程中应该做到步骤清晰，能让学生看清楚，让学生对制作过程有一个直观的认识。
2、引导学生除了刚才的造型外，还有没有其它什么造型呢？鼓励学生大胆创新。
3、教师总结并提问：这张椅子很简陋，它虽然具有了实用功能，但总还缺点什么？
（四）创意椅子设计法介绍（6分钟）
设计源于生活，打开思维的空间，创意无限。
树林里的树墩可以是行路人的椅子；爸爸妈妈的双膝就是小孩子的座椅，宽阔的胸怀就是小孩子要靠的椅背……设计以人为本，只要是能方便人坐和靠的组合形状，其实都可以成为我们设计椅子的素材。
也许同学们已经有了很好的想法了，那么怎么使这些好的想法变成优秀的椅子作品呢？老师结合优秀椅子的作品进行具体的椅子设计方法的分析。
1、椅子造型：将椅子的某个部位设计成某个物体的样式，可以是动物、人物、植物或是静物。
同学们可以展开丰富的联想大胆设计。
2、装饰法：装饰法：将椅子的某些部位作装饰或绘画，形成独特的造型特点。
3、欣赏学生的作品。
（五）课堂练习。
（18分钟）
1、任务：在立体椅子的基础上,运用椅子的设计方法来设计一张有创意的椅子。
2、步骤：在立体椅子的基础上，先用铅笔设计出椅子的草图，然后采用画或刻等手法来设
计一张与众不同的椅子来。
3、要求：1、构思新颖、独特，让椅子设计、创意与实用功能使用相联系。
2每两人一小组，每人各出一个方案，最后讨论先出最佳方案并选派一名代表，
上台来讲述本组椅子设计的创意所在。
（六）展评添趣，总结拓展（2分钟）
1、介绍一下你自己的作品：
提问：①你自己觉得这件作品的创意之处在哪里？
②你给自己给自己评分，你认为能拥有几颗星级设计奖？
2、评一评：
提问：①你对这位同学作品有怎么的评价？
②你有什么意见或是建议？
③让你给他评分，你认为他能拥有几颗星级设计奖？
（星级设计奖：外形设计奖、奇思妙想奖、功能实用奖、结构实用奖、按时进度奖。
）
3、课的拓展。
除了我们今天用纸做成的椅子，你们还看过这些材料做成的椅子吗？未来的椅子设计将是以环保、节能为主体的设计，
创意设计会令我们的生活变得更加多姿多彩，提高我们生活的质量和品味。