小学语文五年级：作文指导-板块式构篇：小标题
作文的小标题写作技巧指导及参考作文
作文的小标题写作技巧指导及参考作文作文的小标题写作技巧指导及参考作文小标题，就是给文章中各部分(层次)设置的局部性的标题，它是概括文章层次内容的一种表达手段。
下面是店铺给大家分享作文的小标题的写作技巧。
文章小标题的写作技巧文章小标题的写作技巧：一紧扣大标题，围绕主旨展开拟制小标题还要注意与全文大标题相呼应，要紧扣大标题，围绕全文主旨展开，小标题应从不同侧面、不同角度来表现、烘托公文的主旨。
大标题是对全文内容的总概括，是“总纲”，而各个小标题是从不同角度、不同层面对大标题(主旨)的展开，是“分目”，它们共同服务于大标题，呈现一种“轮辐向心”、“众星捧月”的态势。
大标题与小标题的关系，可以用一句成语概括，即“纲举目张”。
例如广东省人民政府2008年5月20日发布的《限制生产销售使用塑料购物袋的实施意见》，全文主旨为“从2008年6月1日起，在全省范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋”，主体部分分设四个小标题：“一、广泛宣传限产限售限用塑料购物袋的重要意义”、“二、强化塑料购物袋生产环节的管理”、“三、加强对公共场所销售使用塑料购物袋的管理”、“四、切实抓好废塑料回收利用工作”。
这四个小标题分别从宣传工作、生产环节、销售使用环节和回收利用四个方面对“限制生产销售使用塑料购物袋”的工作进行了安排、部署，可谓构思严谨、考虑全面。
这四个小标题其实就是紧扣大标题围绕主旨展开，从四个方面来落实主旨的。
从这个例文分析可以得知，小标题的设置要从主旨的需要出发，涉及的'方面、角度要尽可能完备，不能有重要内容的缺漏。
文章小标题的写作技巧：二概括层次、段落内容准确、恰当在这一点上，拟制小标题与拟制大标题的要求是一致的，都要“题文相符”。
小标题应当能准确、恰当地概括出所辖层次、段落的主要内容，既不能太大，超出所辖层次、段落的内容范围，也不能太小而导致概括不全，要恰到好处，要让读者一看，就能确知这部分的主要内容。
作文小标题指导
精雕细琢小标题结构层次更显眼结构是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一样。
好的结构，使文章“条理清楚”“层次分明”。
小标题：提纲挈领，突出重点。
展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意。
《母爱》其三个小标题从不同的侧面表现主题，分别是“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”。
一、镜头组合式记住这一天看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。
镜头1清晨5点多。
许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。
一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病，可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。
明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果……一系列的问题，使父母和我终日不宁。
怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！镜头2医院。
上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。
医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的办法。
“如果真流血了，不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。
”别看平时父母安慰我没用，可医生一说，我好像吃了定心丸似的。
临走，医生扶着我的肩膀说：“好好考，祝你成功！”多好的医生。
我真感激他！镜头3晚上。
经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。
“铃——”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主任亲切的话语：“××，一切准备好了吗？”“差不多了，您放心吧，老师。
”我回答。
“差不多可不行，一定要准备好。
你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸,以防万一。
”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。
“××，加劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。
”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。
谢谢您，老师！镜头4夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予我力量，给予我战胜一切的信心。
作文指导-小标题
“春· 折叠伞” “夏· 大蒲扇” “秋· 风铃” “冬 流水” “ 人家”“断肠人”
古诗文中引用一首的语句作为小标题 《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、
“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开” 引用不同古诗文中的语句作为小标题
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小 标题的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的 角度来表达文章主题时，才能在写作 中使用小标题结构法。
小试牛刀
母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌 生人的一次热情相助……都让我们备感亲切，备受鼓舞，也是 我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。
请联系自己的生活实际，以“点点滴滴都是爱”为题，
那一刻，还有那么一群人……
课堂作文:
母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌 生人的一次热情相助……都让我们备感亲切，备受鼓舞，也是 我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。
请联系自己的生活实际，以“点点滴滴都是爱”为题，
写一篇小标题结构作文，字数600字左右。
题
记
题记是写在文章题目和正文之间的文字。在 正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句 优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作 品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到 文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发 起阅读的兴趣。
4 巧引话题 有人说生命的意义在于奋斗，有人说 生命的意义在于奉献，而我们认为，生命 的最大意义和衡量生命的唯一标尺在于两 个字：责任。（《称量生命》）
题记的变式——后记 作用：补写一些文字， 借以说明写作目的、 经过、感触或补充交 代文中涉及的有关内 容
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
板块式作文写法
成长路上收获多
斗转星移，岁月如梭，十五次花谢花开，十五年的成 长历程如电影镜头匆匆闪过。在这已走过的路上，每一 次的成长都有许多收获。 春，他是诗人，在春的影响下我收获了坚强。 在一次考试时我因粗心大意写错了许多题，我的成绩 达到历史新低。我一看考试卷我哭了，这一次考试虽不 是什么特别重要的考试，但它足以证明我这一段时间所 学知识有多少。我特别难过，小珂是我的好朋友她见我 这几天不是特别高兴她就说：“在登山的过程难免会摔 倒，有时可能会头破血流，但你一定要坚强的爬起来。” 听了她的话我想了想是的，我必须要坚强的站起来。我 收获了坚强
作文小标题的写法指导
小标题式作文的写法一、什么叫小标题式作文在一个总题目的统领下，将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，围绕话题划分为3个或3个以上相对独立的片段，分别冠以一个简洁、恰当的小标题。
结尾再用一小段进行总结呼应。
二、拟小标题的要求:1、小标题必须提纲挈领、言简意赅。
(概括性）2、小标题之间，小标题与标题之间必须有内在的联系。
（内容或主旨的一致性）3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
（形式的一致性）温馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。
1、将几则材料浓缩于一日之中的小标题《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；2、将材料分化在四季之中的小标题《我从生活那里学到的……》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；3、按事件发生发展的顺序来安排材料的小标题《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。
4、层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。
《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
5、借用人物语言串联式《告别“慢动作”》：“父母说”、“老师说”、“同学说”《心与心其实很近》：“老师，我想到您家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，您不走，我们都不走”6、借用数学公式串联式《我最感动的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”7、借用颜色串联式《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”8、借用味道串联式《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”9、引用一首古诗文中的语句作为小标题《水祭》：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”10、引用不同古诗文中的语句作为小标题《四季圆舞曲》：“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”11、音乐串联法的小标题：《新学期的DO、RE、MI》：“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。
小标题结构作文指导
学生乙： 我们的数学成绩，自然也芝麻开花节节高
啦。你要说布置的作业，也不算多，那些公 式，深刻含义的句子。他从不要求我们死记 硬背，他的口号是“理解万岁”。在他的带 领下，我们班的数学成绩在平行班级中排名 第一。这可真是感谢张老师。
现在。你应该知道张启蛟老师是怎样一个 人了吧？总之，四个字“与众不同”。
哀
“瞧你，脸都快成圆盘了，那腰都快成圆桶了， 真像只肥猫猫。快去减减肥!”朋友又一次忠告。可 我怎么减!减少食量?不行，每天的脑力劳动那么多， 不吃饱怎么去应付呢!”减少睡眠?不行，每天功课这 么多，睡觉的时间已经很少了，若要减，岂不要成 为瞌睡虫了吗!锻炼!不行，每日功课紧，作业多， 睡眠少，哪里有功夫去锻炼!我真是又肥又愁，也没 法了。
墙的话： 开学的第一个星期，张老师就给我们带来了一个 “下马威”。说要在班里搞一个关于春天的手抄 报，每人必须做一张，然后用钉子钉在墙上，还 可以写上自己的人生格言。同学一听，高兴极了。 但这下我可苦啦，原来“洁白无瑕”的皮肤被弄 得“千疮百孔”。哎世间这么会有这种怪老师呢？
黑板的话： 张老师真是个怪人，开学不久，就问同学们自己的生
乐
无论是酷热的夏天，还是严寒的冬天，我的身体
总是棒棒的。无论是大考，还是小考我在班里总是 名列前茅，同学们都羡慕我的身体和我的学习成绩。 每当此时，我像吃蜜似的，心里乐滋滋的。
瞧!这就是胖子的喜怒哀乐。
与众不同的老师 走进仁怀二中，学校就派来一位姓张的男老 师来接管我们班，同时兼管数学。对于他，很难 用一句话来形容，还是听听大家的意见吧。
第四回 男女联盟 话说girls们在“笔墨之争”失利后，觉得再争下去有弊 无利。派“外交官”阿鲁来劝和。Boys们原不想议和，但想 期中考试逼近，这样争下去会耽误学习等弊处时，梅头不得 不签约议和，且等期中考试后再战，此后男女联盟过着和睦 相处的生活。 但以吾之见，英雄谁属，非吾等莫属！ 哈哈……哈哈……
小学五年级语文教案写作素材与写作构思指导
小学五年级语文教案写作素材与写作构思指导语文教案是教师为了完成教学目标和任务，实施有效教学而编写的一种教学设计文档。
编写教案是语文教师必备的技能之一，而教案的写作素材和构思则是编写出高质量教案的基础。
一、教案写作素材1.学生情况：包括学生人数、性别比例、同年级学生普遍掌握的知识点、存在的平均能力水平以及个别学生的特殊情况等。
了解学生情况有利于在教案中进行个性化教学设计，更好地满足学生的需求。
2.教学内容：根据学科课程标准和教材要求，确定本节课的教学内容。
可以参考教材的章节标题、知识点和教学目标，将课程内容细化为每个小节的具体内容，确保教学内容的完整性和逻辑性。
3.教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是指学生应该掌握的具体知识点，能力目标是指学生通过本节课的学习应该达到的能力水平，情感目标是指学生在学习过程中应该培养和发展的情感态度和价值观。
4.教学方法：根据学科特点和学生特点选择合适的教学方法。
可以包括讲授、示范、游戏、讨论等多种教学方法，灵活运用以提高教学效果。
5.教学资源：包括教材、辅助教材、多媒体设备等教学资源的准备和利用。
合理使用教学资源可以增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。
二、教案写作构思指导1.确定教学目标：根据教材内容和学生能力水平，明确本节课的教学目标。
教学目标应该是具体、明确的，能够指导学生的学习活动。
例如，“学习掌握作文的基本结构和写作要素，提高写作水平”。
2.分析教学内容和教学重点：仔细分析本节课的教学内容和教学重点，确定每个知识点和技能的教学要求和难点。
尽量将教学内容分成若干个小节，确保每个小节的教学内容有逻辑关联。
3.设计教学活动：根据教学目标和教学内容，设计具体的教学活动。
可以包括导入活动、讲解新知、巩固练习、实践活动等不同类型的活动，以及教师和学生的角色分工。
4.编写教案步骤和方法：根据教学活动的设计，编写教案的步骤和方法。
小标题式作文结构写作指导
作文课I小标题式作文结构写作指导写在前面小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色。
较典型的小标题结构法有时间串联法.空间排列法、层层递进法.镜头组接法.音乐串联法.颜色串联法.物象串联法等。
注意事项：1.小标题必须提纲挈领2•小标题必须言简意赅3・小标题之间必须有内在的联系4.小标题之间,最好格式一致优秀习作从这里开始,我满怀希望林士涵/苍南县第一实验小学五年（7 ）班成长，是什么。
是一次战胜；是一个过程；更是一次心的体验。
这条小路上, 我开始成长。
＜一）学会坚强一次雨，阻断了我的前进。
天灰蒙蒙的,不一会儿便狂风大作z顷刻间,雨飞逝而下。
我急忙跑到屋檐下躲雨，走一段，淋一下，不就我就已经全身湿透。
为了尽早到家，我在雨中左冲右突，头发生淌着层雨滴,书包外也是浸满了雨水。
但我又一不小心，在跑时我摔了一跤，擦破了皮，腿上有了一个伤口，伤口里流出殷虹的血。
我挣扎了几下,站起身来,继续擦干泪水,坚强得跑向回家的路……＜二）学会宽容在五年级下册上学的时候,我在打篮球时,不小心被一个同学撞伤了，手上有了一个伤口，几个同学连忙将我扶进医务室,老师给我消了消毒，又替我洒上创伤粉。
那位同学也跑过来对我说了一声：〃对不起，你能原谅我吗？“ _瞬间” 我被这句话，被他这样敢于承认错误的品质感动了。
于是，我对他说：〃没事儿, 我原谅你。
〃这是我终于学会了宽容别人。
＜三）学会帮助当我在操场上奔跑，嬉戏，开玩笑。
忽然,我看见一位三年级的同学在地上挣扎，我急忙停止了嬉戏，跑过去，问他怎么了，他说肚子很痛。
于是我用力将他扶起，一步一步走进医务室,老师说没事，要休息。
于是有点善良之心的我又把他扶到他的教室才离开。
这一幕恰好被雷老师看到了”她表扬了我，这一秒, 我才真正感受到帮助的快乐。
我成长了，从路上，医务室外，还是操场，我收获了快乐。
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（四）学练试航（50 分钟）
1、作文题目：童年趣事
2、审题构思：童年趣事有很多，关键在于选择什么样
的材料组成文章，可按照时间的顺序选取材料，也可将
同一时期的画面进行并列组接。
3、知识点运用提示：写好小标题，注意小标题之间的
关联和逻辑性，尽量做到新颖独特，且能对突出中心起
一定的作用。
4、学生将提纲填写完整。
（二）诗海拾贝（15 分钟）
1、教师有感情地朗诵诗歌。
2、学生分段读，齐读。
3、提问：读了这首诗，你能想到什么？
4、小结：童年是充满幻想的阶段，这些幻想都是奇异 美丽的，它给我们的生活增添滋味，让我们的人生多姿 多彩。 （三）学海泛舟（30 分钟） 1、出示课件：四张图片 2、图片中聪聪他们为什么觉得学校有趣呢？他们说了
种形式： ①将材料分化在一个人的一生之中。 ②将材料分化在四季之中。
到了这种方法。然后 再说说分别使用到 了哪种方法，看看能 不能对号入座。然后
③用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。
再举实际生活的例
④按事件发生发展的顺序来安排材料。
子进行说明。
（2）并列组接法，就是把材料按分镜头的方式组接起
来的方法。
（2）讨论：文章划分了几个板块，小标题有什么意义？
（3）小结：小作者选取生活中的四个事例，来分享自
己对生活的体会，写出了自己的真情实感。
8、练一练： 9、课堂小结：
练一练部分在书中 有连线题。
小标题要能准确而生动地概括板块内容，同时与文
章整体的语言风格保持一致。想要列举好的小标题，还
需要大家平时多努力，积累好的词语与句子。
这个地方让学生说 想到什么，会有很多 异想天开的想法，所 以要对一些纯粹搞 笑或哗众取宠的想 法加以规范。
很多理由，但最根本的原因是善于观察，细心留意学校
中的一切的人就能感受到变化，也能搜集到有意义的点
为孩子播下一颗希望的种子！
1
五年级 作文班
滴，这些记忆的片段进行巧妙地组合，就能像七巧板一
样拼出我们多样的生活。
第八讲：创意七巧板——板块组合
3、认识板块组合
将文章的主要内容切分成几个板块，最后组合在一 起成为一篇完整的文章，就是板块组合。（出示课件） 4、根据文章内容确定各个板块的内容 （1）围绕已定的作文题目，我们可以从几处地点、几 个时段、几个画面、几件物品或几段经历等方面来考虑
举例说明：如果我们 介绍学校，就可以把 学校分成教室、操 场、花坛等几地方来 介绍。
五年级 作文班
板块式构篇——小标题
课题
教学 目标
重点 难点 教具 备忘
创意七巧板——板块组合式构篇
知识方面：1、认识板块组合的构篇方式。
能力方面：1、能根据文章写作内容确定各板块内容。 2、掌握几种常见的列小标题的方法。
学会根据题目设计板块，以及简单的列小标题 对 提问引导
的方法。
策 阅读借鉴
教学过程设计
5、学生完成习作
【范文】：
详见读本
写提纲这里务必让 学生把开头和结尾 构思好。在这样写几 件事的作文中需要 有前面引出下文和 结尾的总结全文。
为孩子播下一颗希望的种子！
3
方法设计及说明
一、复习讲评（10 分钟） 1、复习上节课作文知识点 2、讲评作文 二、新课讲授（50 分钟）
复习知识点部分会 用提问的方式来让 学生回答。
（一）导入：（5 分钟）
1、每个人都有自己的梦想，相信大家也都有，来说说
你们的梦想各自是什么？
2、接下来让我们来看看这首诗抒发梦想的小诗吧。（出
示课件）
6、阅读《一起长大的玩具》
（1）生自由读，了解文章大意。
（2）讨论：文章划分了几个板块，小标题是根据什么
来确定的。
（3）小结：这篇文章依据玩具类别自然分成了三部分。
每部分既可独立成文，又有着密不可分的联系。
7、阅读《生活的滋味》
（1）生自由读，了解文章大意。
为孩子播下一颗希望的种子！
2
五年级 作文班
划分板块。
（2）小结：整理好了思路，我们就能很快将文章的板块分出来。5、为每个板块拟定小标题
划分板块的同时，我们为每个板块构思一个小标 拟小标题这种形式 在语文书上学习的
题。用一些生动有趣或优美的词语、短语作为小标题， 一些课文里用到过，
文章会更加吸引人。
可以让学生回忆一
（1）时间串联法，即按时间先后安排材料，分以下几 下 都 有 哪 些 课 文 用