宋学孟《柳叶儿(节选)》初中散文阅读题及答案
十、《柳叶儿》
你可以从描 写方法、修 辞手法、 对 表达情感的 作用等角度 加以探究哦
第 8段：谁说这树太高 …...心里却是美滋滋的
。 （动作、心理描写） 第10段：小河边，湿润，清凉，朦胧，宁静， 充满诗情画意 第12段：吃到一个豆，满心香 第13段：吃包子吃的肚皮滚圆 （景物描写） 第11段：想像太阳是肉做的鲜红的大樱桃 （心理描写） （心理描写） （肖象描写）
初读课文—
文学是历史最形象的诠释，请从从课文 中摘抄出表现当时生活艰难的语句。
再读课文—
“我”当时想吃点柳叶容易吗？你 能课文中摘抄出相关的语句吗？
五处“抢 ”字上。“榆树皮吃光了， 大家又抢柳叶儿”、“柳叶儿，是要 抢的”、“低处的，几天就被大人们 抢光了”、“露珠儿还在树叶儿上的 时候，就去抢树叶儿的”、“近处的 抢完了，就往远处”。
“那些天，全家最乐的是我。”我 的“乐”主要体现在哪里？
爬树逞能之乐
抢摘柳叶儿之乐 饱吃柳叶儿之乐
结合课文的内容，你是怎 样看待“我”当时的快乐的？
作者看似快乐的童年，其实深深烙上了 时代的痕迹， 因为那时的“我”还不懂 得生活的艰难，全家面临的处境。但今天 看来，这种“乐”的滋味是何等苦涩啊。 作者以“乐”衬“苦”，以“我”抢柳叶 儿、吃柳叶儿的“乐”来反衬当年生活的 艰难。
吃 柳 叶 儿
“我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救
人。”你认为作者想告诉我们的仅仅是这些吗？
铭 记 昨 日 艰 辛
珍 惜 今 天 幸 福
——巩固训练
1、 本文以 为线索，回忆了“我”童 年时代 两件事，抒发了作者对柳叶儿 特殊的感情。 2、文中用大段文字描写抢柳叶儿、吃柳叶儿的快 乐，其实是以“ ”衬“ ”表现了当时生活的艰 难。 3、你认为作者想告诉我们的是 。 4、你的补充是 。
《柳叶儿》
赏析文中精彩的句子。
“于是我拼了命地直吃到肚子鼓溜溜的， 薄薄 的一层肚皮撑得透明……那纸一般的肚皮被弄破， 里面肠子会淌出来。”这句话写出了什么？是有意 夸张，还是写真实的样子？ 夸张；“我”吃柳叶儿包子时的贪婪和吃的 数量之多，还表现了“我”饥饿瘦削的程度。 方法点拨：赏析精彩句子，可以从修辞、 内容、情感和结构等多方面进行。
特 殊 对情 柳感 叶 儿 的
爬树 乐 抢 吃
救命
苦
苦中有乐
合作探究—
你可以试着这样说：
我最喜欢文中的……， 因为它…… 我觉得文中的……词用 得好，好在……
你可以从写 作手法、修 辞、情感等 角度加以探 究哦
品读文本，赏析语言
请同学们找出你认为写得精彩的句子，先读一 读， 再赏一赏，体会“苦中带涩”的滋味。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
宋学孟: 当代作家，山东昌邑人。 毕业于北京鲁迅文学院和北大作家班。历任黑龙 江生产建设兵团农工、木工，《北方文学》编辑、小 说组组长，《东北作家》杂志副主编。 其作品《柳 叶儿》选入苏教版语文教科书七年级下册. 著有反映知识青年上山下乡这段特殊历史的长篇 小说《深秋的颜色》，短篇小说集《十九岁的微笑》， 中篇小说集《马汉王外传》等。
(1)本文重点写到抢柳叶儿吃，你身临其境的感受 一下，这在当时是件“极苦的事”还是“最乐的 事”？ 为什么？ 答： 最乐的事情，因为那时的我还不懂得生活 的艰难，全家面临的处境。但在今天看来，这 种乐的滋味是何等苦涩啊。
（2）“那些天，全家最乐的是我。”我 的“乐”主要体现在哪里？
爬树逞能之乐 抢摘柳叶儿之乐 饱吃柳叶儿之乐
Байду номын сангаас
柳叶儿ppt及答案
（4）第12段中，描写品尝柳叶儿的情形： “抓上一小把黑豆，喝上几口粥，吃到了 一个豆儿，满心里香得不行。”用夸张的 笔法写出了“柳叶儿”的美好滋味，可见 当时生活是多么艰难。 （5）第13段说“于是我拼了命直吃到肚子 圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透 明。……那纸一般的肚皮被弄破，里面的 肠子会淌出来。”极言其饿，侧写生活的 苦涩。
捋下来 （luō） 勒紧贺（l知ēi）章兀地（wù）
碧玉妆成一树高， 攥干 （z万uàn条）垂一下茬绿(丝chá绦) 凉。飕飕( sōu) 噌噌 ( cē不ng)知细微叶涩谁裁(sè出) ，逞能 (chěng)
二月春风似剪刀。
一、初读课文，理清 文章思路。
2021/3/9
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但是在那个严重饥荒的岁月……
一九五八年至一九六零年中国的大饥荒是人类历史 上死人最多的一次。那几年因营养不良而死亡约1500万 人，成为本世纪中国最悲惨的事件之一。在那个岁月里， 到处都是饥饿的人们 。
挖野菜
他们衣衫褴褛，站 在前面的孩子有的 全身不着衣物，并 且骨瘦如柴，因而 显得头特别的大； 每一个人的手上都 拿着一堆树叶，本 来天真烂漫的童年， 在他们的身上却找 不到一丝痕迹。
柳是历代文人墨客的爱物，，古往 今来，无数的诗人吟诵过她，赞美过她。 你能回忆起有哪些咏柳的诗句吗？
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，关于“柳”的诗句
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
《送元二使安西》 王维
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
1、文章的层次：
这篇叙事散文写的是童年趣事，写的是童年 以为是“趣”，但现在回忆起来是“苦中略带 些涩的滋味儿”的事。
《柳叶儿》
积累重点字词
sè
苦涩
luō
捋下来 兀地 噌噌
zuà n
攥着
jiá o
嚼
chěng
逞能 咔嚓 咯嘣嘣
wù
sōu
飕飕
chá
一茬
kā chā cēng bēng
cè ng
蹭着 勒紧
mēng
蒙蒙亮
lēi
多音字：
o 嚼( 大吃大嚼 jiá 咀嚼 jué ng 蒙( 蒙 mēng 头转向, 启蒙 mé 蒙 měng 古) 勒(勒 lēi 紧 争欲 满足口舌欲
童年“我”的乐趣是爬树、抢柳叶儿、吃 柳叶儿，这是在特殊年代里的特殊经历，因为 当时“我”小，还不懂得生活的艰难，所以有 一种“少年不识愁滋味”的感觉。但在今天看 来，这“乐”却是“苦中略带些涩”，是苦中 取乐而已。
小
结
柳叶儿，那在春天里，在微风中轻歌 曼舞的柳叶，在作者的童年生活中却是救 命的粮，也让作者在那个艰难的岁月里找 到了属于自己的快乐，然而今天，当作者 静静地回忆起那段岁月时，却“苦中带 涩” 。这种复杂的情感我想同学们在成长 的经历中也一定是有的。
宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来 ！
1、用一句话来概括文章的主要内容？
在饥荒年代里，“我”与三叔抢柳叶儿的故事。
2、作者围绕“柳叶儿”的哪几个方面来 写童年?试在“柳叶儿”前面加一个表示动 作的词来概括。
恋柳叶儿 抢柳叶儿 吃柳叶儿 赞柳叶儿
3、作者对柳叶儿的特殊感情是指什么？ 为什么会有这种感情？
巩固新知，当堂训练
1．给下列加点的字注音。 捋（ luō ） 逞（ chěng）能 勒（ lēi ）紧 兀（ wù ）地 噌（ cēng ）地 唾沫（ tuò） n ） 干嚼（ jiá o） 涩（ sè ） 攥（ zuà 粥（zhōu ） 飕（ sōu ） 一茬（ chá） 2．在空白处填入适当动词。 他们在长杆上________ 绑 一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝 全________ 下来，一抱一抱________ 回家去，柳叶 割 运 儿________ 捋 下来吃，树枝儿烧火。
九、柳叶儿
九、柳叶儿（一）阅读下列选段，完成1—8题：天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。
我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。
脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。
我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。
衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。
树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。
1．给选文中加点字注音：飕( ) 蹭( ) 甩( )2．找出文中描写“我”爬树动作的动词：。
3．请用“//”将这一段分成两个层次。
4．选文第一层主要是 (表达方式)，作用是。
5．请概括这一段的主要内容。
11．判断下列句子运用的修辞手法：①一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。
( )②于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。
( )③吃光了一茬，长出来一茬，再吃光了一茬，再长出来一茬。
( )12．“对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
我却总忍不住要摘一片下来嚼一嚼。
”这里运用了的手法，抒发了。
1．略。
2、勒、吐、抱、爬(蹭) 3．……水响。
//三叔先找…… 4．景色描写(或环境描写)表现我们心头“苦中略带些涩”的滋味，也从侧面表现了“我”的孩子心理：少年不识愁滋味。
5．描写清晨的景色和“我”上树的具体情况。
11．①比喻②夸张③反复。
12．对比，对柳叶儿特殊的感情。
（二）阅读下文，完成13—19题：霉干菜①杨柳风好软，毛毛雨润湿的柳眉总是一片朦胧。
这最具柔情的三月，我嗅出了一股浓浓的香味，呵，这是家乡的霉干菜。
②春天了，搓搓双手直起腰，三月，太阳忙着呢。
篱笆上的藤，有千格眼眼望着，牵牛花的眸，迎春花的眸，喇叭花的眸，护卫着一地的菜，让菜芽万头攒动。
《柳叶儿》阅读附答案
《柳叶儿》阅读附答案阅读下文，完成第1-6题。
柳叶儿又是柳叶儿抽芽的季节了。
每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。
柳叶儿救过我的命。
那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。
柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。
柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。
那些天，全家最乐的是我。
柳叶儿，是要抢的。
低处的，几天就被大人们抢光了。
他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，-抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。
高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。
我的淘气，本来就是出了名的。
从小就喜欢上树爬高来逞能。
谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样噌噌地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。
便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。
我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。
近处的抢完了，就往远处。
天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的。
我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。
脚丫子猛地踩到的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。
我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。
衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。
树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵。
《柳叶儿》阅读练习及答案—阅读题答案
《柳叶儿》阅读练习及答案—阅读题答案阅读语段，回答下面的问题。
又是柳叶儿抽芽的季节了。
每当看到那一片片打着细卷儿，在温和的阳光里渐渐伸展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，渐渐品尝一番那苦中略带些涩的味道儿。
柳叶儿救过我的命。
那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿那一年，我八岁。
柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。
柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。
那些天，全家最乐的是我。
柳叶儿，是要抢的。
低处的，几天就被大人们抢光了。
他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，一抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。
高处的，大人没方法，这正好有了我的用武之地。
我的调皮，原来就是出了名的。
从小就喜爱上树爬高来逞能。
谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋子出去，猴一样噌噌地一贯爬到最高点，爬究竟下人越是不让上，越是嚷着危急的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊惶，才得意忘形地溜下树来。
但是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。
1．选段中，在同一个自然段连用了三个吃光了，请体会一下这个三个词的含义，并在下面的横线上写出来。
答：_____________________________________________________________ _______2．体会画线句子的作用。
答：_____________________________________________________________ _______3．那年，全家最乐的是我一句中，如何理解其中的乐？请选出不正确的一项。
〔〕A．乐是实写，那时的我，的确是全家最欢乐的。
B．那时的我并不懂得生活的困难，不知道全家的境况。
C．由于摘柳叶儿可以显示自己能够上树爬高的本事。
《柳叶儿》优秀9篇
《柳叶儿》优秀9篇篇一：《柳叶儿》篇一学习目标：1、有感情的朗读课文，体会本文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天生活的幸福。
2、品读文中的精彩句子，并体会从中饱含的感情。
3、能与其他类似文章进行比较阅读。
课前学习：1、读准字音，弄清字意。
2、熟练朗读课文。
品味语言。
3、阅读张洁的《挖荠菜》、刘绍棠的《榆钱饭》、李治修的《挂在墙上的童年》。
4、积累绘柳的古典诗句。
教学步骤：一、导入语：谚语中说“五九六九，隔河看柳”。
柳是春的使者。
在古典诗词中有很多绘柳的绝句。
（学生交流）作为文人笔下的爱物，宋学孟在苦难的岁月里，也与柳叶儿结下了一段不解之缘。
二、速读课文，创设问题情境。
1、结合课文描写的内容，说说你认为柳叶儿好吃吗？2、为什么在柳叶儿抽芽的时候，全家最乐的人是我？为什么我会感到“乐”？3、除了“乐”之外，作者还带着怎样的感情来回忆往事的？结合文章内容来谈谈。
苦中带涩。
三、通过自己的了解，谈谈在艰苦的岁月里人们还以什么来充饥？四、比较阅读。
介绍张洁的《挖荠菜》、刘绍棠的《榆钱饭》，并把这两篇文章与《柳叶儿》作比较，谈谈在结构、感情、语言、对苦与乐的表达方式等方面的异同点。
二、课堂讨论：你吃过野菜吗？如有，与课文所写的感受是否相同？为什么？三、课后学习：询问一下自己长辈年少时的生活，与自己的生活作比较，谈谈感想，提升人生感悟篇二：苏教版）《柳叶儿》篇二一、学习目标：1、学习字词2、从理解“苦”与“乐”来让学生感念生活。
3、、结合课文的语句，体会字里行间的思想感情。
二、情景创设：（一）、教师活动学生活动1、请描绘一下你所能想到的艰苦的生活。
（捋槐树叶、地瓜叶子，榆树皮，挖观音土、草根充饥，爬树好就是这样被逼出来的啊。
）互相合作，交流感受。
（从衣食住行角度来谈）2、柳叶儿是什么？能用具体的语言描绘一下它吗？学生具体描绘。
注意抓住事物的特点进行描绘。
3、这就是我们常见的柳叶儿，文人墨客们“又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，赞赏它的多姿”，请从你的积累中回忆出写柳的诗句。
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①我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。
近处的抢完了，就往远处。
②天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。
我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。
脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯蹦蹦响。
我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。
衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。
树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。
③我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。
这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。
我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。
”④柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。
往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。
⑤最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。
做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。
于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。
每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。
1.请用简洁的语言概括选文的内容。
（3分） 2.请结合全文内容，说说第②段中景物描写的作用。
（3分） 3.第③段中“我”把太阳称为一个“肉做的”“鲜红鲜红”的“大樱桃”，是有意打个比方，还是真的这样看的？为什么？（3分） 4.“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。
”这句话除了写“我”吃包子时的贪婪和吃的数量之多，还表现了“我”的什么状况？（3分）参考答案： 1.具体描写我去抢柳叶儿的情景和吃柳叶儿的乐趣。
2.本段景物描写创设了一种湿润、清凉、朦胧、宁静的意境，充满了诗情画意，从侧面表现了“我”的那种“少年不识愁滋味”的心理。
3.“我”是真的这样看的。
这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中的折射，在充满诗情画意中又掺进了多少苦涩。
4.我们从中可以体会到“我”在严重的饥荒岁月的饥饿、瘦削到了何种地步！。