人音版五年级上册音乐《雪花带来冬天的梦》教案
《雪花带来冬天的梦》教案
学习目标:
1、聆听、模唱前奏主旋律,感受音乐创设的情境，初步了解管弦乐队及乐器的音色特点。
2、分段欣赏京剧，感受不同唱腔的魅力，通过活动学生感受杨子荣的英雄气概。
重点难点:
1、模唱前奏主旋律。
感受风雪交加，莽莽林海的情景。
2、在音乐实践中学唱唱段、表演唱段。
教具:
钢琴、杨子荣披风、帽子三套。
教学过程：
一、导入
1、复旧知，引新知。
师演唱《甘洒热血写春秋》
师:我演唱的是哪个唱段？
生：答
师：你们记忆力可真好，这是我们四年级时候学习的唱段，选自《智取威虎山》今天咱们就来学习其中的另一个唱段《迎来春色换人间》我们先来完整听一遍。
2、讲故事，引情境。
师:1946年年冬天解放军侦查排长杨子荣得知土匪座山雕逃进威
虎山，于是乔装打扮一番，装扮成土匪，打入敌人内部威虎山，最后和咱们的部队里应外合把土匪全部歼灭。
这是第五场，杨子荣上威虎山，也叫打虎上山。
二、分段聆听
1、聆听前奏，初听前奏。
师：接下来，我们分段进行聆听，我们先来聆听前奏部分，请同学们闭上眼睛，展开想象。
听听音乐描绘了一个怎样的情景？
生想象回答。
师：我们再来听一遍，从音乐中我们听听民族乐队还是管弦乐队。
你听到了什么乐器的演奏?
生答。
师：圆号也叫法国号，是铜管乐器中音域最宽的，圆号的音色让我们感受到了一望无际的莽莽雪原，接下来咱们就来模仿模仿它的声音做口型-----用DU模唱------带动作，
2、二黄导板
唱段：二黄导板
师：随着前奏的结束，我们接着来欣赏正式唱段。
师：孩子们这段唱腔给你怎样感觉？
生答慢等
师：在京剧中把这种舒缓流畅的唱腔叫二黄，又因为这段是正式唱段的上句，又叫二黄导板。
谁还来分享下？
师：未见其人先闻其声，视频里我们光听到了杨子荣叔叔的声音，
我们能不能给这一句加上动作。
师唱：穿林海，跨雪原（生想动作）气冲霄汉（生想动作）。
接下来，咱们给唱段配上动作，让我们向威虎山进发！
师：通过刚才的体验，你感觉杨子荣叔叔是怎样的一个人？
生答。
3、听中段
回龙----原板
师：接下来让我们继续欣赏中段部
分。
师:看了画面给你怎样的感受？
生答：人没有化妆，雪，树林都很真实等
师：孩子们回龙一般只有一句唱词，起连接作用，这段通过回龙把刚才的二黄导板和后边的原板连接在一起，
｛师读歌词｝让学生体会杨子荣的决心。
4、听结尾：西皮快板
师：我们在来听这一段，这段唱腔给你怎样的感觉？生答。
师：西皮唱腔活泼明快。
西皮快板呢节奏急触，四一拍节奏。
师示范一句。
学生打
师：孩子们，我们发现啊，西皮快板还真像打快板打快的时候呢。
师：我知道咱们班有位小朋友打快板特别棒，我们邀请他上来打打。
接下来，让他当小老师咱们一起打打。
师：那这么快的速度加上【师读歌词】表现了杨子荣怎样的心情。
课堂小结：
孩子们，通过【妆容】等我们今天发现京剧选段《迎来春色换人间》和我们传统的京剧是不一样的，因为呀，它是现代京剧。
京剧艺术一直在不断进步，既继承传统同时也在不断创新。
今天我们欣赏了现代京剧选段----迎来春色换人间，老师希望你们下去以后进入咱们的米学平台听戏，学戏，今天这节课就学到这里，谢谢大家！。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编) 冬雪《雪花带来冬天的梦》教案
《雪花带来冬天的梦》教案一教材分析：1: 《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，她告诉孩子们动物冬眠的知识，歌词拟化，曲调平稳而带有叙事性。
2:歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
二教学目标：1、学习歌曲，培养学生从小热爱动物、热爱大自然的情感。
2、聆听学习歌曲《雪花带来冬天的梦》，能用自然而连贯的声音有感情地表现歌曲意境。
3、能运用恰当的打击乐器为歌曲进行伴奏，恰当表现歌曲甜美的意境。
三教学重、难点。
1、有感情地演唱歌曲，能用自然连贯有感情的声音，恰如其分地表现歌曲中两个乐段的情绪。
2、能运用恰当的打击乐器为歌曲进行伴奏，掌握临时升记号的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱四教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器五教学过程：（一）、创设情境，导入新课——舞蹈导入（二）、新歌教学，参与体验。
1、聆听歌曲，初步感受。
（1）初听师:听完之后告诉老师，这首歌曲的情绪是怎么样的？（2）复听师:现在我们再来听一次，老师要考考同学们的耳朵，大家仔细听，这里面的雪花给我们的冬天带来了什么梦？（3）揭题师：这就是我们今天要学习的歌曲《雪花带来冬天的梦》（出示课题）。
它是怎样的梦？生：甜美的梦。
（三）学习歌曲师：学习歌曲之前我们要完成几个小任务（1）学会演唱第一条旋律，并学会四分休止（2）学会第二条旋律，学会升记号（3）学会整首歌曲的旋律演唱（4）仔细听，雪花给那些小动物带来了温暖？生:小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗狗（5）师:完整演唱歌曲师:我们已经把几个任务否完成了，可以来演唱歌曲了（1）完整演唱（2）加上动作演唱（3）理解情绪来演唱（四）拓展活动:把同学分为几个组，根据老师给我要求为歌曲伴奏，再依次展示（五）、课堂小结希望今年的冬天我们能迎来一长雪，一起为雪花歌唱。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《雪花带来冬天的梦》教学设计
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《雪花带来冬天的梦》教学设计一、教学背景本课是人音版五年级音乐上册第7课，学习内容为《雪花带来冬天的梦》。
此曲美妙的旋律、动听的歌词、适合儿童演唱的曲调，深受学生和家长的喜欢。
所以本节课的设计，应该既重视情感教育，又突出音乐教育，既注重知识点的教学，又注重生活体验的传递。
二、教学目标2.1 情感目标通过学习本课，培养学生的爱国心、责任心、合作精神、感恩心，激发学生对冬日雪景的美好向往。
2.2 知识目标1.能够听懂《雪花带来冬天的梦》这首歌；2.能够演唱该曲并做到懂得表现，感恩冬雪；3.能够发现旋律中的两个音高和节奏里的三拍子；4.能够谈论性质相同的响声与性质不同的响声的差异，感知音符发声原理。
2.3 能力目标1.通过展示训练和音高、节奏习惯化的训练，能够实现生活体验和情感沟通；2.产生自己表达思维的习惯，增强表演意识；3.学会平稳流畅的演唱，养成良好的唱歌习惯；4.培养家庭音乐社区建设和音乐文化的自觉意识。
三、教学过程3.1 热身根据课的目标与任务设计热身动作，做好情绪上的调整。
此时宜选择轻松、活泼、欢快的歌曲作为热身，例如《小兔爱唱歌》。
3.2 正文3.2.1 歌曲欣赏1.教师播放歌曲示范，注意让学生在安静的环境中听这首歌曲，帮助他们沉浸在音乐的美丽与感性的情感中；2.教师可反复播放，让学生熟悉歌曲的旋律、歌词、情感等；3.引导学生跟随唱一遍歌曲，评估学生对歌曲的听感和节奏感。
3.2.2 音符理解1.教师在黑板上画出简单的五线谱，注明哪些音符对应歌曲中的哪几句歌词；2.通过听歌、哼唱等方式，让学生根据歌词和曲调，找出正确的音符；3.遇到「一小河流过了地面」、「北风呼啸在枝头，南燕刘落我家梧桐」等情境营造，教师可进行提示，让学生加深对五线谱记谱的认识和掌握。
3.2.3 对声音的体验1.使用干板、叮铃等乐器，让学生分别敲打，让他们体验到相同基础声音理念的不同发声结果；2.可以选择敲击发声可以单击（一声）或反复敲击发出的两个声音，帮助学生加深对音节奏感的体验；3.教师引导学生化解差异，加深对声音不同细微差别的感知认知，并与歌曲的响音做结合。
人音版音乐五年级上册第7课《雪花带来冬天的梦》教案
人音版音乐五年级上册第7课《雪花带来冬天的梦》教案一. 教材分析《雪花带来冬天的梦》是人音版音乐五年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以雪花为主题，描绘了雪花带来的冬天梦境，歌词优美，旋律简洁，富有想象力。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出雪花飘落的情景，第二乐段以变化的音乐素材展现出冬天的美好梦境。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有一定的了解。
但部分学生可能对雪花飘落的情景和冬天梦境的想象力不足，需要教师引导。
此外，学生对歌曲的表现力和合唱技巧还需进一步培养。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，培养学生的音乐审美能力。
2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3.引导学生发挥想象力，体会雪花带来的冬天梦境。
4.培养学生团结协作的精神，提高合唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲中附点音符和休止符的节奏把握。
2.歌曲第二乐段音乐素材的变化和演唱技巧。
3.引导学生发挥想象力，融入歌曲情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.引导法：教师引导学生发挥想象力，感受歌曲意境。
3.练习法：分组练习，培养学生合唱能力。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.钢琴：伴奏教学。
4.合唱架：分组练习合唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雪花带来冬天的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示雪花图片，引导学生发挥想象力，描述雪花飘落的情景。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意讲解附点音符和休止符的节奏。
引导学生跟唱歌曲，体会歌曲的意境。
3.操练（5分钟）学生分组，进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正歌唱姿势和发音。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱，其余学生伴奏。
通过这种方式，提高学生的合唱能力和表现力。
人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学设计4
人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学设计4一、教学内容：学唱《雪花带来冬天的梦》二、教材分析：《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。
歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。
第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。
第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。
第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
三、教学目标：1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。
2、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。
四、教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。
2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。
五、教学课时：1课时六、教具准备：课件、多媒体、电子琴、雪花模型、春姑娘道具、动物手套若干、大歌谱一张。
七、学具准备：笔八、板书设计：雪花带来冬天的梦九、教学过程：教学环节教师指导与点拨学生活动备注一、故事导入，设疑交流1、教师用改词的公益歌曲《青蛙》讲述动物故事，引出冬眠。
设疑：师：今天很高兴能和同学们一起在音乐的世界里尽情的嬉戏，希望大家可以在音乐中找到快乐。
《雪花带来冬天的梦》教学案例教案
《雪花带来冬天的梦》教学案例教案《雪花带来冬天的梦》教学案例教案（通用6篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《雪花带来冬天的梦》教学案例教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《雪花带来冬天的梦》教学案例教案篇1教学目标：情感目标：感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。
能力目标：通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。
知识目标：唱好歌曲中的变化音。
教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。
2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。
教学方法听唱法、练习法、自学与视听相结合、启发引导式、合作……教学准备：多媒体课件、手风琴养成教育训练点在自学中遇到困难时能想办法解决。
（如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……）教学过程一、导入1、播放音乐《铃儿想叮当》2、出示课件—雪景图片，讲解各个城市因气候原因不同的冬天。
冬天里有哪些活动啊？这时候却有许多小动物们在做着甜美的梦二、新课（一）听1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的？2、复听。
思考：你在歌曲中听到了什么内容？可以是一个字、一个词、也可以一句话。
3、想知道这首歌到底讲述些什么？老师用歌声来告诉你，不过你要仔细的听，歌声中我唱的两个梦到底是哪两个梦？冬天的梦甜蜜的梦4、让我们一起来唱唱这两个梦5、那这些美丽的梦都是谁做的呢？让我们看歌谱，在音乐中寻找答案吧。
（二）唱1、录音范唱2、听唱几遍后验收成果，逐句逐句纠正错误3 完整的唱一唱。
4、带着问题聆听全曲让我们一起来听听小雪花都告诉哪些小动物了？用歌声该如何表现？这两个乐句感觉像吗？他么有什么共同点和不同点呢？用怎样的歌声来演唱这首歌？第一句神秘的第二句亲切的呼唤第三句温柔的第四句期待的5、轮唱学习雪花带来冬天的梦，飘到东，飘到西，一遍又一遍的告诉小动物们该冬眠了，我们能结合刚才开头的那个小游戏，变化第三乐句的演唱形式？1）、师生配合进行轮唱，让学生去发现。
2024-2025学年 人音版五年级上册第7课冬雪 演唱《雪花带来冬天的梦》音乐教案
人音版五年级上册《雪花带来冬天的梦》教案教学目标1.学习歌曲《雪花带来冬天的梦》，掌握歌曲的基本旋律和节奏，了解歌曲中的生物科普知识。
2.通过聆听、模仿、合作表演等多种方式，感受歌曲的情绪，培养学生的音乐表现力和合作能力。
3.激发学生对大自然的热爱之情，以及珍惜和爱护小动物的美好情感。
教学重难点1.重点：学习歌曲的基本旋律和节奏，感受歌曲的情绪。
2.难点：准确演唱歌曲中的变化音，以及歌曲中的情感表达。
教学准备多媒体课件、钢琴或电子琴、小动物头饰等。
教学过程一、导入新课1.播放冬天的雪景视频：你记忆中的冬天是怎样的呢？2.引出课题《雪花带来冬天的梦》，并提问：“雪花与梦有什么关系？是谁在做梦？做了什么样的梦？”（冬天来了，雪花告诉小动物们该冬眠了。
）二、新课学习1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。
提问：“歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？歌曲是几拍子的？（歌曲情绪：亲切、甜美的速度：中速四四拍）2.再次聆听歌曲，了解歌曲内容。
提问：“歌曲中提到了哪些小动物？它们在做什么？”（这些小动物在冬天选择睡眠来度过寒冬，而春天到来时，春风会唤醒它们。
）3.你知道小动物为什么要冬眠吗？①难以适应寒冷天气。
②冬天食物不好寻觅。
③面对寒冷的冬季，可能大多数的动物都很难存活下来。
但是，如果有着一个冬眠的环境，营造的比较暖和，加上自己不动的话，新陈代谢就会明显地降低，这样对冬眠的动物存活率上就会有着明显的提高。
4.跟着老师的钢琴用“啦”模唱旋律。
5.讲解下滑音、升号在歌曲中该怎么演唱。
6.填词演唱。
7.学习四四拍指挥图示，试着按照四四拍指挥图示边唱边做练习。
8.歌曲处理：怎样唱才能唱得好听呢？（特别是四个“告诉”要唱得亲切、短促。
）三、课堂活动1.请四位同学戴上小动物头饰，分别扮演歌曲中的小动物。
2.其余同学演唱歌曲。
四、课堂小结这节课我们一起学唱了歌曲《雪花带来冬天的梦》，还一起表演了歌曲，同学们回家后可以将歌曲唱给家人听。
人音版音乐五年级上册《演唱雪花带来冬天的梦》教学设计
人音版音乐五年级上册《演唱雪花带来冬天的梦》教学设计一. 教材分析《演唱雪花带来冬天的梦》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以雪花为载体，描绘了冬天的美好景象，歌词优美，旋律流畅，富有想象力。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述性的歌词展现冬天的美丽景色，第二乐段以重复性的歌词表达人们对冬天的喜爱。
歌曲难度适中，节奏简单，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
他们活泼好动，好奇心强，喜欢通过游戏、活动等方式学习。
但在音乐表现方面，部分学生可能还缺乏一定的情感体验和歌唱技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分体验音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》的歌词和旋律。
2.培养学生的歌唱技巧，提高音乐表现力。
3.引导学生体验冬天的美好，培养对大自然的热爱。
4.增强学生的团队协作能力，提高集体演唱效果。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.歌唱技巧的培养，如呼吸、音准、节奏等。
3.情感体验和音乐表现的融合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入冬天的情境，感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.分组教学法：将学生分成小组，培养团队协作能力，提高集体演唱效果。
4.情感体验法：引导学生从生活经验出发，感受冬天的美好，培养对大自然的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：雪花模型、冬季图片等。
4.分组标志：如雪花贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等引导学生进入冬天的情境，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
注意指导学生掌握正确的呼吸、音准和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行分组练习。
人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教案
【执教年级】五年级【执教内容】冬雪---《雪花带来冬天的梦》【课题】雪花带来冬天的梦【课型】综合课【教材分析】《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。
歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其是第4小节的“3 ＃22 3 0”带上某种神秘的色彩，是梦境更为形象。
第二乐句四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。
第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用的非常巧妙。
第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
【学情分析】根据课程题材，让主题变得具有吸引力，使学生们一开始就集中精力，陷入思索，拨动学生求知的心弦，激发学生主动探索的学习动机。
很自然的引入歌曲的主题，进行歌词的学习。
然后进行扩大外延，让学生自己说出还有哪些动物会在睡眠中度过寒冬，等待春天的到来？教师进一步深化课题，其目的有二：一是由点到面，使课程不仅局限于本课，使学生扩大想像的空间；二是由面到线，引申出本课——学习一首与动物冬眠有关的新歌。
教师学生的情感互动，融合了课堂教学气氛；平等的师生关系，增添了学生学习的兴趣和信心。
整个环节，教师能用自身的情趣去感染学生，提高学生的审美能力。
教师的情感激发了学生学习的欲望，诱发学生的实践兴趣，产生了情感共鸣。
人音版 (五线谱) 五年级上册音乐教案-7 《雪花带来冬天的梦》
《雪花带来冬天的梦》教学设计教学目标：1、用柔和甜美的声音演唱这首童话般的歌曲。
2、准确演唱歌曲中的变化音。
教学重点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的飘落下渐渐进入甜美梦乡的意境。
2、变化音及歌曲情绪的对比。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、欣赏音乐《我爱你，塞北的雪》大家喜欢雪花吗？可爱的小动物们去哪了呢？三、聆听歌曲1、初听歌曲，教师范唱。
2、解释：冬眠3、复听：听后说说对歌曲的感受。
（宁静、优美、甜美）4、板书课题《雪花带来冬天的梦》四、学唱歌曲1、有感情的朗读歌词。
2、加入4|4拍节奏，再次朗读歌词。
3、跟着老师的钢琴声用“la”演唱歌曲。
4、把歌词加入到歌曲中唱一唱、5、讲解：升记号。
6、谁当小老师把这句话唱给大家听一听“雪花带来一个冬天的梦”7、加入升记号和不加升记号给你什么样的感受？（更生动）8、还有一处升记号你能找到吗？9、第一乐句：高兴、喜悦10说一说歌曲中出现了几种小动物，要用怎样的声音去告诉它们。
（4个“告诉”）问：为什么这样说，表达了怎样的情感。
11、第二乐句：亲切、柔和12、歌曲第三乐句出现的连音线的作用（连贯、轻柔）13、第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬。
五、创编歌曲1、让学生说说还有哪些小动物也要冬眠，加入到歌曲中唱一唱。
2、把打击乐器加入到歌曲中唱一唱。
五、小结1、生自由发言，说一说这一节课有什么收获。
2、师小结：在你们的心中，冬天充满了童趣，充满了欢笑，在你们的歌声中，我感受到了你们的爱心和纯真，雪花带来冬天的梦，不仅是小动物的，也是你们的，但愿我们每个人的美梦都能成真。
3、再次跟着老师的律动演唱歌曲，结束本课。
人音版(五线谱)五年级上册音乐-7《雪花带来冬天的梦》教案
1.导入新课（5分钟）
-目标：引起学生对《雪花带来冬天的梦》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。
-过程：
-开场提问：“你们知道冬天里的雪花是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于冬天的图片或视频片段，让学生初步感受冬天的美和雪花的独特性。
-简短介绍歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
-明确标注歌曲名称《雪花带来冬天的梦》
-列出五线谱基础知识要点，如音符、节奏、音高等
-重点标注歌曲的旋律走向、节奏型和歌词情感表达
- ②简洁明了
-使用简洁的图表或示意图展示五线谱知识
-简明扼要地概括歌曲的背景、特点和应用
- ③艺术性和趣味性
-设计雪花形状的图案，突出冬天的主题
-使用彩色的粉笔或板书笔，增加视觉吸引力
2.当堂检测
-旋律识别：教师随机播放歌曲的旋律填空：教师提供歌曲的部分歌词，学生需填入正确的歌词内容，以检测对歌词的记忆和理解。
-节奏敲击：学生分组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲的节奏型进行敲击，其他学生判断其准确性。
-情感表达：学生个别或小组演唱歌曲，教师和其他学生评价其情感表达的准确性和感染力。
- PPT：展示五线谱知识、歌曲歌词、节奏型和旋律走向，辅助讲授和复习。
-视频：播放专业演唱视频，让学生直观感受歌曲的情感表达和演唱技巧。
-在线工具：利用音乐教学软件或应用程序，提供即时反馈，帮助学生纠正音准和节奏。
-音响设备：播放伴奏音乐，让学生跟随练习，提高演唱的准确性和自信心。
-实物教具：使用五线谱卡片、节奏乐器等，增加学生的动手操作和实践体验。
举例解释：
-在节奏学习方面，教师可以使用节拍器或身体打击乐器来帮助学生感受和练习节奏。