第八课《与电脑键盘交朋友》教学设计新部编版
川教版小学信息技术三年级上册第八课 《与电脑键盘交朋友》优质课说课课件
四
教法学法
教法 学法
教法
1 情境创设法
用充满挑战性与吸引力的游戏情境串起各教
学环节，学生在游戏中轻松、快乐地学习。
2 任务驱动法
用阶梯式任务激发学生学习动力，通过主动尝
试、观察、交流、分享掌握技能。
教法 学法
学法
1 尝试探究法
学生发挥学习主动性，在尝试探究中观察、分析，发现新的问 题、探索出新的规律。
主键盘区
编辑键区
教学 过程
2.尝试探究，学习新知（10分钟）
教学 过程
3.巩固强化，拓展提升（20分钟）
课外拓展
再攀高峰 游戏闯关
让学有余力的学生得到不 同层次的提升
熟悉主键盘区的布局 掌握各键的用法
教学 过程
3.巩固强化，拓展提升（20分钟）
游 戏 闯 关
教学 过程
3.巩固强化，拓展提升（20分钟）
2 合作分享法
利用学生差异资源，通过小组互帮互助、全班交流分享的方式 解决学习中遇到的问题。
五
教学过程
教学 过程
创设情境， 游戏引入
（5分钟）
尝试探究， 学习新知
（10分钟）
巩固强化， 提炼方法， 拓展提升 延伸课外
（20分钟）
（5分钟）
教学 过程
1.创设情境，游戏引入（5分钟）
功能键区
小键盘键区
再 攀 高 峰
教学 过程
4.提炼方法，延伸课外（5分钟）
六
板书设计
板书设计
与
交朋友
旧知 尝试 求助
经验 观察 ……
七
本课看点
教学 过程
1.形式有趣与结果有效相结合
游戏情境串联全课
三年级《第8课认识电脑键盘》教案
三年级《第8课认识电脑键盘》教案三年级《第8课认识电脑键盘》教案教学目标：知识目标：认识电脑键盘。
技能目标：正确认识电脑各键区名称、功能和分布。
情感目标：培养同学养成正确的键盘操作习惯。
重点和难点：重点：了解电脑各键区的名称和分布。
难点：知道电脑各键区的功能。
教学过程：一、导入师：我们认识了鼠标这电脑好伙伴，今天，我们还要认识一个好伙伴，它是——（师出示一键盘）生回答：键盘。
师：要想与电脑“说话”，指挥电脑工作，必需学会使用键盘。
我们常用键盘输入数字、文字、指令、程序代码等。
正确使用键盘是使用电脑的`基本技能之一。
二、认识电脑键盘1、师：老师手上的这款键盘是常见的规范键盘，它共有104键，称之为104键。
请同学们看书本49页图一，认真观察并告诉老师键盘分为几个区？它们分别在哪里？生看书并考虑。
2、指名上讲台，用键盘演示给大家看。
三、活动一：认识主键盘区1、对照图二，说一说主键盘区有哪些键，分别用什么色块表示。
2、师：键盘上的每一个键都有个键帽，在键帽上标有一个或两个符号，表示键的名称，有两个符号的一般以键帽下方的字符命名，如图3所示。
3、逐一认识数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。
四、活动二：认识功能键区和光标控制键区师：认识了主键盘区，我们再认识功能区，（出示键盘边讲边指）它位于键盘的最上部，运行软件后，它们会为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。
同学对照图9，结合自身使用的键盘说说各键名称和功能。
五、活动三：认识小键盘区师：当我们要输入大量的数字时，要用到什么键？它们位于键盘的什么位置？这个键区还有除了数字键，还有那些键？请同学们从图10找出答案。
生找答案并回答。
六、活动四：认识指示灯区1、对照图11，在自身键盘上找找指示灯区在键盘的什么位置？2、做一做：找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。
小学综合实践活动教案与键盘交朋友
小学综合实践活动教案与键盘交朋友标题：小学生综合实践活动教案：培养健康键盘友谊导言：随着科技的不断进步和互联网的普及，键盘已经成为了我们日常生活中不可或缺的工具之一。
然而，对于小学生而言，正确使用键盘、享受数字化世界的同时，也需要培养健康和谐的键盘友谊。
本教案将通过综合实践活动，帮助小学生学会正确、安全地与键盘交朋友，保护自己的信息安全，增强互联网素养。
一、教学目标：1.了解键盘的基本结构和功能，掌握键盘的正确使用方法；2.培养学生正确使用键盘的习惯，提升打字技能；3.掌握与键盘交互时的安全常识，了解如何保护个人信息安全；4.提高学生的互联网素养，倡导健康的键盘友谊。
二、教学过程：1.原则上，将本综合实践活动作为课程的一部分，与信息技术课程相结合。
对于非信息技术课程教师，可以将该活动融入到综合实践课或班会活动中。
2.教师提前准备：键盘、打字练习软件（或在线网页）。
3.活动一：键盘的基本结构和功能a.教师简要介绍键盘的基本结构，如字母键、数字键、功能键等，并讲解各键的功能和作用。
b.让学生观察自己的电脑键盘，指导学生逐个认识键盘上的各个键，快速熟悉键盘布局。
4.活动二：正确使用键盘a.指导学生正确使用手指敲击键盘，并提醒保持正确的坐姿。
b.选择适当的打字练习软件（或在线网页），让学生进行打字练习，提高打字速度和准确度。
c.设置打字比赛，激发学生的学习积极性。
可以设立小奖品以增加趣味性。
5.活动三：保护个人信息安全a.讲解网络安全常识，如不随意泄露个人信息、不在陌生网站上留下个人信息等。
b.引导学生了解密码的重要性，并指导学生制定强密码的方法。
c.组织学生小组讨论，列举在键盘交友中可能面临的风险，并提出防范措施。
6.活动四：健康的键盘友谊a.引导学生分享他们与键盘交朋友的经验和感受。
b.组织学生小组以“健康的键盘友谊”为主题，创作口头表达、绘画、海报等形式的作品。
c.展示学生的作品，促进同学们之间的交流和分享，形成良好的学习氛围。
小学信息技术教案第八课与电脑键盘交朋友
小学信息技术教案第八课与电脑键盘交朋友随着科技的飞速发展，电脑已经成为人们工作和生活中必不可少的工具。
为了帮助学生更好地了解电脑键盘并掌握基本的操作技能，小学信息技术教案的第八课提出了一个有趣的主题：与电脑键盘交朋友。
通过这堂课，学生将学会正确地使用电脑键盘，了解其基本排列和功能，并能够熟练地进行打字操作。
此外，还会培养学生对电脑键盘的兴趣，增强他们的动手能力和注意力集中能力。
接下来，我们将详细介绍这堂课的内容和教学方法。
一、教案内容1. 了解电脑键盘的基本概念和排列- 学生将学会识别电脑键盘上的各个按键，并了解它们的基本功能。
老师可以使用教具或图片帮助学生认识各个按键的名称和位置。
2. 学习打字技巧- 学生将通过实践学习打字技巧，例如正确的手指位置、按键顺序和速度控制等。
老师可以利用一些游戏或练习软件，帮助学生逐步提高打字速度和准确性。
3. 进行键盘练习- 学生将进行一系列的键盘练习，以巩固所学知识。
例如，可以设计一些打字练习题，要求学生根据屏幕上的提示，快速准确地输入正确的字母、数字或符号。
4. 发挥创造力- 学生将有机会在键盘上发挥创造力，通过键盘艺术、编程等方式创作一些有趣的作品。
让学生在实践中体会到电脑键盘的乐趣，进一步提高他们对信息技术的兴趣和创造力。
二、教学方法1. 直观教学法- 在教学过程中，通过图片、图表或实物等直观的教具，帮助学生更好地理解电脑键盘的基本概念和排列。
例如，可以给学生展示电脑键盘的实物，并逐个介绍各个按键的名称和功能。
2. 操作演示法- 老师可以通过实际操作电脑键盘，给学生展示正确的打字方法和技巧。
同时，要引导学生观察老师的手指位置和按键顺序，帮助他们更好地理解和模仿。
3. 游戏练习法- 利用一些有趣的打字游戏或练习软件，让学生在玩游戏的同时提高打字能力。
例如，可以设计一些打字比赛或团队合作的游戏，激发学生的竞争意识和合作精神。
4. 创意活动法- 在教学过程中，引导学生通过键盘艺术或编程等创意活动，让他们发挥想象力和创造力。
2022年 《与电脑键盘交朋友》参考优秀教案
能在记事本窗口中输入主键盘区的字符
40分
100分：优秀80分：良好60分及以下：需努力
我今天的表现属于〔〕级
小结：操作计算机时鼠标可以输入指令，而要输入字符必须使用键盘。
请同学们齐读课题。
强调要求，巡视指导。
评价反应。
引导学生识记分区名称。
演示：启动记事本程序，输入“主键盘区〞的字符。
指名学生演示说明，引导其它学生仔细观察并进行评价。
与电脑键盘交朋友
教材分析
本课是省版信息技术教材三年级上册第八课，属于计算机根底知识内容，是键盘操作学习的开端。
学情分析
学生已经掌握了鼠标的根本操作，对键盘的操作可以说是一无所知，它们之间也没有必然联系，所以教学过程中既要学生识记键盘上键的分布及排列又要学生自己感知常用键的输入指法。
学习目标
1、知道键盘的作用，熟记键盘的四个分区。
2、熟记“主键盘区〞常用键的键名及作用。
3、初步感知“主键盘区〞常用键的输入指法。
4、培养学生对键盘操作的兴趣。
学习重点
熟记“主键盘区〞常用键的键名及作用。
学习难点
“主键盘区〞常用键的键名及作用。
学习过程
学生活动
教师活动
课前5分钟指法训练
学习任务一：引入课题
1、想一想，说一说：为什么我们和鼠标交上了朋友，还要和键盘交朋友？
启动“记事本〞程序，在窗口中输入以下字符，并根据自己输入时的感觉填写下表。
练习中常使用的手指
练习中不常使用的手指
输入F、J使用的手指
输入G、H使用的手指
盘点学习成果
你今天的学习成功吗？给自己打打分吧！
项 目 要 求
分值
能熟练指认键盘的四个分区及名称
《与电脑键盘交朋友》课件
欢迎来到《与电脑键盘交朋友》的PPT课件，让我们一起探索电脑键盘的世 界，了解如何正确使用、维护和丰富键盘的输入方式，以及和键盘成为好友 的好处。
介绍电脑键盘
了解电脑键盘的基本结构、键位布局和常见类型，让我们从了解它的外貌开 始与它交朋友。
为什么要交电脑键盘朋友
1 提高效率
使用专业软件
掌握专业软件，如快捷键、宏指令等，提高工作效率。
学习编程语言
了解并使用编程语言的特殊输入方法，扩展键盘的功能。
提高打字速度的技巧
1
练习触感
多次重复练习，逐渐熟悉键盘布局和键位位置。
2
使用触控技术
学习并使用触控技术，如触摸键盘或语音输入。
3
掌握键位组合
学习常用的键位组合，如Shift + 字母键，提高输入速度。
适当休息，避免长时间 连续使用键盘，减少手 部压力。
维护电脑键盘的方法
1
日常清洁
使用清洁工具，如键盘刷子和压缩气罐，去除键盘上的灰尘和污垢。
2
深度清洁
拆卸键盘，清洁键帽和内部部件。
3
保持干燥
ห้องสมุดไป่ตู้
防止键盘液体进入，使用防水键盘套或避免在键盘上饮食。
丰富电脑键盘的输入方式
增加语言输入
学习并使用多种语言的输入法，丰富键盘上的字符和符号。
• 了解键盘的使用寿命和保质期，及时更换老化损坏的键盘。 • 清洁和维护键盘，延长其使用寿命。 • 正确处理和回收废旧键盘，保护环境。
如何正确使用电脑键盘
1 正确的手指姿势
2 避免用力过猛
学习键盘上手指的放置 方式，以减少手部不适。
键盘需要轻柔的触摸， 避免用力敲击，以免损 坏键盘。
小学三年级信息技术 第八课 键盘指法(一)教学设计
小学三年级信息技术教学设计第八课键盘指法（一）一、教材分析知识点：键盘的正确操作方法，基准键与手指的对应关系及正确击键方法。
知识结构：重点：掌握基准键的正确击键方法及正确的坐姿，初步了解正确指法。
难点：掌握基准键的正确击键方法及正确的坐姿，初步了解正确指法。
二、学生分析年龄特点及个性差异：本年龄段学生因年龄小，自控能力差，随意性强，但模仿力较强。
已有的知识结构：学生对计算机的键盘有了一定的认识，知道键盘的作用，分区和部分功能控制键的功能。
教学中容易出现的问题：结合学生年龄特点及个性差异，教师规范学生坐姿及基准键的击键方式时，要注意策略，不要使学生产生逆反心理。
应让学生明白正确的坐姿和击键方法的重要性，使之“心服口服”的接受。
三、教学目标知识与技能目标：1、初步掌握使用键盘时击键的正确姿势（头、身、臂、手、腿），操作键盘时手指的正确位置。
2、知道基准键，掌握基准键与手指的对应关系。
3、能正确地说出8个基本键的位置及对应的手指，掌握基准键正确的击键方法。
过程与方法目标：体验从不熟练到熟练的过程，找到适合自己的提高打字速度的方法。
情感与态度目标：培养学生的键位感、节奏感和良好的自我控制能力，掌握正确的打字姿势和键盘指法，克服随意乱按的不良习惯。
四、教学准备硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室。
软件环境：Windows98系统，写字板软件，指法练习软件。
素材资源：动画片课件、手势图，键盘纸。
纸叠的写有基准键的手指尖帽（8个）、自制五字歌课件。
五、教学流程本节是讲键盘操作，通过学习，要求学生能掌握正确的键盘操作，否则，后面的2节指法课的学习就进行的不好或无法进行。
所以，本节有承前启后的重要的地位。
本节是键盘操作的入门初步，不要求学生熟练，只要求学生基本掌握。
为此，本课应运用多媒体辅助手段，使学生初步掌握正确的坐姿和正确的键盘指法。
建议用一些事例使学生认识到规范击键方法及坐姿的重要性。
本节的教学时间建议2课时，第2课时是巩固掌握。
我和键盘交朋友(教案)
《认识键盘》教学设计一、谜语导入,激发兴趣师:大家喜欢猜谜语吗?生:喜欢师:今天老师给大家带来了一则谜语,想猜吗?生:回答师:看来同学们已经准备好了,现在就请你认真听我说。
有户人家真奇怪,房子区域分四块。
有的面积大,有的面积小;有的成员多,有的成员少。
别看它们不起眼,少了它们还真麻烦。
(打一电脑组件)(课件出示)师:指名回答师:大家同意吗?对,谜底就是键盘。
下面就让我们一起来认识这位新朋友吧!(出课题)二、自主探索,熟悉键盘(一)触摸键盘,整体感知。
师:同学们现在我们就一起和键盘来一次亲密接触!下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来,数数看你的键盘上一共有多少个键?(学生数)有答案的请举手。
(104个)师:对了,我们的标准键盘有104个键。
你们数得真仔细。
我刚才发现这个小朋友数得很认真,而且他好像还按照一定的顺序来数的。
你能给大家说说你是怎么数的吗?师:嗯,你的思维很有条理性!其实这位小朋友在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的,对吗?(大屏幕出示键盘分区图)师:小朋友观察一下,原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。
(课件)老师现在给出它们的名称,你能把它们对号入座吗?(师引导学生找出主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区所处的位置)师:请同桌的两个小朋友互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。
(二)学习坐姿,打好基础。
师:同学们我们对键盘好朋友的外观有了初步了解,要想操作好键盘,还得有良好的坐姿和正确的手指摆放,谁能熟练正确的掌握键盘操作,键盘就喜欢和谁交朋友,还能帮你做想做的事,否则,它才不愿意和你做朋友听你的指挥呢?现在老师看看谁有自信,相信自己能和键盘成为好朋友,成为它的指挥官。
师:恩不错,都很带劲,想做键盘指挥官简单,首先操作要有派头,听我的指令,老师说你们做,看谁最有派。
—1—打字姿势歌身正脚平肩放松,上臂双手自然弓。
手放键盘基准键,眼离屏幕半米远。
视线落在屏幕上,不要低头盯着键盘看。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第八课与电脑键盘交朋友
成都市实验小学游佳
一、教材分析
本课教学内容是小学信息技术四川省义务教育课程改革实验教科书三年级
上册的第八课。
本课是在学习鼠标的使用后，接触键盘的第一课，是键盘的基础知识，旨在让学生熟悉键盘，为后面的键盘操作练习打好基础。
本课属于计算机基础知识，内容较为枯燥，所以增加了一些小练习，保持学生的学习热情，同时提供了拓展学习资料，收集了键盘相关知识，扩充了学生的知识面。
键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，用户通过按键向计算机输入信息。
本课介绍了键盘的四个分区，其中主键盘区的分布和使用本课的学习重点，要让学生通过练习掌握几个常用功能键的作用并初步识记字母键位。
二、学情分析
由于电脑的普及，三年级的学生大部分已经接触过电脑，对键盘有一定的了解，但他们并没有系统地认识、学习过键盘的相关知识，更没有听说过分区。
在本课的学习中，要充分保持学生的学习热情和兴趣，同时注意培养学生养成良好的键盘操作、使用的习惯。
在教学中充分尊重学生存在的差异，适当采取分层教学，合理安排全体学生的学习进度。
三、教学目标
知识与技能：
1、了解键盘的分区以及各分区的用途；
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的分布规律；
3、知道Enter、BackSpace和空格键的作用并会使用；
4、能在“记事本”中输入字符。
过程与方法：
1、利用实物和演示课件，了解键盘的分区。
2、通过观察——感受——发现——实践层层递进，从外观到功能全面认识主键盘区。
情感、态度价值观：
1、在观察、学习的过程中培养学生协作学习的意识；
2、通过眼睛看、动手做和用嘴说，培养学生学习信息技术的良好习惯。
四、教学重点
如何在主键盘区输入字母、数字和符号。
五、教学难点
常用功能键Enter、BackSpace和空格键的作用和用法。
六、教学策略
1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。
2、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。
以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。
3、紧密联系生活，密切关注信息时代的新生物，将ipad，iphone的触摸式键盘与本课知识相结合。
4、提供拓展学习资料，落实课堂中的分层教学，在增加学生学习兴趣的同时，扩展学生的视野。
七、教学环境及资源准备
教学环境:多媒体计算机教室
资源准备：ipad一个；笔记本电脑一台；常规电脑键盘一个；学习辅助资料的准备；实物展台。
八、教学过程。