《太史公自序》文言知识全面整理【全 实用】教学内容
太史公自序文言知识点整理
《太史公自序》知识点整理一、指出下列句中的通假字并解释1.其指．数千（通“旨”，要旨）2.失之豪．厘（通“毫”，量词，长度单位）3.扶义俶．傥（通“倜”，“倜傥”解释为卓越洒脱）4.故长于风．（通“讽”，委婉含蓄的语言规劝或指责）5.堕．先人所言（通“隳”，毁坏）6.辅拂．股肱之臣配焉（通“弼”，辅助，辅佐）二、指出古今异义词并解释古义1.无泽为汉市长．．（掌管市场的官长）2.不得与从事．．．（参与这件事）3.以为天下仪表．．（标准）4.余所谓述故事．．（历史旧事）5.整齐．．其世传（整理归纳）6.维我汉继五帝末流．．（遗业）三、找出活用词并说明用法解释意义1.诸侯之相王．（名词用作动词，封王）2.王．卬于殷（名词的使动用法，使……做王）3.孔子修旧．起废．（形容词用作名词，废弃的礼乐）4.则学者至今则．之（名词的意动用法，以……为准则）5.善善恶恶．．．．（第一个“善”/“恶”，形容词用作动词，奖励/惩罚；第二个“善”/“恶”，形容词用作名词好人好事）6.贤．贤贱．不肖（贤/贱，形容词的意动用法，以……为贤，尊崇/以……为贱，鄙视）7.礼经纪．．人伦（名词用作动词，规范）8.拨乱世反．之正（动词的使动用法，使……回归）9.故述往事，思．来者（动词的使动用法，使……思考）四、解释实虚词1.司马氏世典．周史（掌管）2.绍．重黎之后（继承）3.故重黎氏世序．天地（理，这里是“主管”）4.司马氏去周适．晋（到……去，前往）5.南略．邛、笮、昆明（巡视、巡行）6.紬．史记石室金匮之书（缀集）7. 诸侯害．之，大夫壅．之（嫉恨）（阻塞）8.重译款．塞（叩）9.垂．空文以断礼义（流传）10.天下遗文古事靡．不毕集太史公（无）11.余述历黄帝以来至太初而讫．（截止，完结）12.左丘失明，厥．有《国语》（才）五、解释虚词1.汝其．念哉（语气词，表示希望或命令）2.是故礼以．节人（目的连词，用来）3.且夫孝始于．事亲（介词，从）4.诸侯之．相王（助词，取消句子独立性）六、指出特殊句式1.昔孔子何为而作《春秋》（宾语前置句）2.夫子所论，欲以何明（宾语前置句）3.藏之名山（省略句）4.此孝之大者（定语后置句）。
太史公自序 上课用
❖昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄 陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著 《离骚》；左丘失明，厥有《国语》； 孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世 传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、 《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣 发愤之所为作也。此人皆意有所郁结， 不得通其道也，故述往事，思来者。”
(以前贤为榜样:精神源泉，靠立言而名垂后世 ）
次游历开阔了眼界，积累了许多第一手 的资料。
依据：（第四段）
（1）年十岁诵古文。
（2）游历。第一次游历，到过浙江、 江苏、山东、河南、安徽、湖南等地的许 多地方；第二次奉使出使巡视西南地区。
4、前人的表率
❖ 太史公执迁手而泣曰：“幽厉之后，王道 缺，礼乐衰，孔子脩旧起废，论《诗》 《书》，作《春秋》，则学者至今则之。”
期待
7
探讨文本
1、 司马迁将《自序》放在七十列传之中， 清人金圣叹说：“此篇，于《史记》为 序，于太史公，便是自己的列传。”
《自序》中阐述写列传的主旨是褒奖那 些“扶义俶傥，不令己失时，立功名于 天下”的人。那么司马迁的“义”是什 么?
“不失时”的“时”又指什么?他“立功 名于天下”了吗?
❖ 2、读了《太史公自序》，你对司马迁有了 哪些了解？
4．前人的表率作用
——孔子作《春秋》褒善惩恶给了他启 迪，在自己遭受挫折的时候，屈原、左丘 明等人“述往事，思来者”，最终能“立 功扬名于后世”给了他很大的激励作用。
❖ 忍辱含垢、历尽艰辛而百折不挠、自强不 息的进取精神。
❖ 舍生取义、赴汤蹈火的勇于牺牲精神。
❖ 立志高远、义不受辱的人格自尊精神。
二、司马迁为什么能写成《史记》？
❖时代的因素 ❖家族的影响 ❖自身的努力 ❖前人的表率
太史公自序文言知识总结
《太史公自序》一、指出下列句中的通假字,并解释1、弗敢阙通“缺”缺漏2、指数千通“旨”要旨3、 .失之豪厘通“毫”秋天小鸟身上刚生长出来的羽毛形容细小4、堕先人所言通“隳”，毁5、太史公仍父子相续纂其职通“缵”，继承6、辅拂股肱之臣配焉同“弼”，辅助7、扶义俶傥,不令已失时通“倜傥”，卓越洒脱，不拘于俗8、故长于风通“讽”讽喻9、罔罗天下放失旧闻通“网”网罗通“佚”二、指出古今异义词,并解释.1.使复典之，至于夏商古：掌管今：标准，法则2.无泽为汉市长古义：掌握市场的官长；今义：行政长官3.中于事君，终于立身古：最终落在今：副词，表经过种种变化或等待之后出现的情况。
4.则学者至今则之古：以……为准则今：连词；或准则5.迁俯首流涕曰古：眼泪今：鼻涕6. 不得与从事，故发愤且卒古义：跟从侍奉；今义：投身到事业中去古义：抒发愤懑；今义：决心努力7.先人有言古：父亲今：祖先8.孔子卒后至于今五百岁古义：到；今义：表另提一件事9.是非242年之中,以为天下仪表古：褒贬评定今：对错10.余所谓述故事古：历史旧事今：真实的或虚构的用做讲述对象的事情11、以为天下仪表古义：标准；今义：人的外表12.夫《诗》《书》隐约者古：隐奥而言辞简约今：不清楚13.维我汉继五帝末流古：遗业今：已经衰退的；等级或质量低的三．找出活用词并说明用法,解释意义.1．其在卫者,相中山名作动作……丞相2与武安君坑赵长平军名作动/坑杀活埋3．诸侯之相王,王卬于殷名作动封王4．忠臣死义之士为动用法为……而死5．上明三王之道形作动阐明6．善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国形作动，奖；形作名，善事；形作动，惩；形作名，邪恶；形作动，以……为贤；形作名，贤能之人；形作动，以……为低贱，轻视。
7、存亡国，继绝世使动使……存在，恢复；使……延续8、《礼》经纪人伦名作动，规范9、其实皆以为善形容词作名词10、《春秋》采善贬恶形容词作名词11、整齐其世传使动用法使……整齐整理，归纳12．著十二本纪,既科条之矣, 名作动对史事提纲挈领的编排记述四.解释实虚词1、命南正重以司天掌管2、唐虞之际，绍重黎之后继承3、使复典之掌管4. 为武信君而徇朝歌巡行攻占5.惠王将伐蜀,遂拔,因而守之攻占6.耕牧于河山之阳山之南水之北7.南略邛,还报命巡行巡视8.小子不敏,请悉论先人所次旧闻,弗敢阙愚钝9、小子何敢让焉辞让推辞10、适自司马氏去周适晋往……去而子迁适使反恰逢籍每适浑拜访11、相其在卫者，相中山做……丞相辅佐诸侯之相王一起12、而还而与之俱赐死杜邮顺承太史公执迁手而泣曰修饰13.诸侯害之，大夫壅之嫉害阻塞14.是故礼以节人用来15.以为天下仪表把……作为16.察其所以……的原因17.《乐》乐所以立……的原因18. 左丘失明，厥有《国语》才19.被之空言而不敢辞蒙受，遭受20.垂空文以断礼义用笔墨写成的著作21.欲遂其志之思也考虑22.俟后世圣人君子等待23.不得通其道也实现24.退而深惟曰思虑，考虑25.承敝通变衰败五．翻译下列句子（特殊句式请注明）1.绍重黎之后，使复典之又让重、黎的后代继续掌管天文、地理，直到夏商时期2.自司马氏去周适晋自从司马氏离周到晋之后3.惠王使错将伐蜀，遂拔，因而守之秦惠王派司马错率军攻打蜀国，攻取后，又让他做了蜀地郡守4.探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，……南略邛，还报命探察禹穴，观览九疑山，泛舟于沅水湘水之上；北渡汶水、泗水，在齐、鲁两地的都会研讨学问，考察孔子的遗风，在邹县、峄山行乡射之礼；困厄于鄱、薛、彭城，经过梁、楚之地回到家乡。
《太史公自序》文言知识归纳
《太史公自序》文言知识归纳正字正音颛顼．．靳卬徇朝．．歌．．蒯聩会．稽沅汶泗乡射．峄鄱邛笮爰．及后稷．金匮．壅．之善善恶恶．．牝牡．．弑．君篡．弑伏羲．封禅．缧绁喟．然羑．里股肱．通假字第5段而子迁适使反．（返）无．忘吾所欲论著矣（毋）弗敢阙．（缺）第8段故长於风．（讽）其指．数千（旨）皆失其本已．（矣）拨乱世反．之正（返）失之豪．厘，差以千里（毫）第10段堕．先人所言（隳）第12段太史公仍父子相续纂．其职（缵）罔．罗天下放失．旧闻（网）（佚）承．敝通变（乘）辅拂．股肱之臣配焉（弼）扶义俶傥．．（倜傥）至于．．夏商无泽为汉巿长．．我欲载之空言．．礼经纪．．人伦余所谓述故事．．其世传．．，整齐夫《诗》《书》隐约．．者维我汉继五帝末流．．不得与从事．．以为天下仪表．．《诗》《书》往往．．间出矣◆名词活用为动词故重黎氏世序．天地主管其在卫者，相．中山做…相於是惠王使错将．伐蜀，遂拔，因而守．之率领军队/担任太守靳与武安君坑．赵长平军活埋，坑杀万事既具，咸各序．其宜按次序排列是故《礼》以节．人节制，约束君不君．，臣不臣．，父不父．，子不子．（不）像国君（臣子、父亲、儿子）请悉论先人所次．旧闻按次序编排孙子膑脚．．受膑刑◆形容词活用为动词是非．．二百四十二年之中评判，褒贬余所谓述故事，整齐．．其世传整理，归纳以尊．后稷也尊崇善．善恶．恶，贤．贤贱．不肖奖励/惩罚/尊重/鄙视上明．三王之道阐明◆形容词活用为名词孔子修旧．起废．从前的、废弃的事情明是非，定犹豫．．犹豫不决的事其实皆以为善．好事春秋采善．贬恶．好人/坏人补敝．起废．偏颇之事/废弛之业◆动词活用为名词万物之散聚．．皆在《春秋》离散聚合的道理◆使动用法王．卬于殷名使动，使…称王扬名于后世，以显．父母形使动，使…显耀废．天下之史文动使动，使…废止明是非，定．犹豫动使动，使…停止存．亡国，继．绝世动使动，使…保存/使…延续拨乱世反．之正动使动，使…回归则续．吾祖矣动使动，使…延续◆意动用法则学者至今则．之以…为准则。
太史公自序_知识点(史上最全)
《太史公自序》知识点一、字音颛顼zhuān xū南正重chòng 传剑论显chuán 蒯聩kuǎi kuì靳jìn 会稽kuài 邹峄zōu yì邛笮qiòng zé爰yuán 麟lín 阙quē司寇kóu 壅yōng 弑shì篡cuàn 唐虞yú卬áng 徇xùn 沅yuán 汶wèn 后稷jì紬chōu 牝牡pìn mǔ二、重点字词1.命南正重以司天。
司：掌管2.司马氏世典周史。
典：掌管3.其在卫者，相中山。
相：当相4.以传剑论显。
显：显扬6.王卬於殷。
王：使当王7.太史公既掌天官，不治民。
掌：掌管治：治理8.二十而南游江、淮。
南：向南9.讲业齐、鲁之都。
讲业：研讨学问10.于是迁仕为郎中。
仕:出仕,当11.是岁天子始建汉家之封。
封：封禅12.不得及从事。
及：参及从事：行事13.无忘吾所欲论著矣。
所欲论著：所要撰写的论著14.言其能论歌文武之德。
论：阐释歌：歌颂15.则学者至今则之。
则：把……当作准则16.史记放绝。
史记：史书的通称17.请悉论先人所次旧闻。
论：编辑次：编撰18.史记石室金匮之书。
：缀集石室金匮：国家收藏图书、档案的地方19.十一月甲子朔旦冬至。
朔旦：旧历每月初一20.自周公卒五百岁而有孔子。
卒：死21.小子何敢让焉。
让：推辞，辞让22.昔孔子何为而作春秋哉。
何为：为什么23.诸侯害之，大夫壅之。
害：嫉恨壅：阻塞24.孔子知言之不用。
不用：不被采纳25.道之不行也。
行：实行26.是非二百四十二年。
是非：褒贬27.以为天下仪表。
仪表：标准28.贬天子，退诸侯，讨大夫。
贬：贬抑退：斥责讨：声讨29.以达王事而已矣。
达：达成30.善善恶恶。
奖善惩恶31.贤贤贱不肖。
尊崇贤能鄙视不才32.故长於风。
太史公自序_知识点(史上最全)
《太史公自序》知识点43. 此四行者，天下之大过也。
行：恶的品行过：罪过一、字音44. 以天下之大过予之。
以：把；予：加在身上颛顼zhuān x ū南正重ch ?ng 传剑论显chuán 蒯聩kuǎi ku ì靳j ìn 会稽kuài 邹峄zōu y ì45. 则受而弗敢辞。
辞：推辞邛笮qi ?ng z ? 爰yuán 麟l ín 阙quē司寇k?u 壅yōng 弑shì篡cuàn 唐虞yú卬áng 46. 礼义之大宗也。
宗：根本徇xùn 沅yuán 汶wan 后稷j ì紬chōu 牝牡pìn mǔ47. 垂空文以断礼义。
垂：流传；空文：著作二、重点字词48. 夫子所论，欲以何明。
论：撰述；明：阐述1. 命南正重以司天。
司：掌管49. 唯唯，否否，不然。
是是，不不，不对2. 司马氏世典周史。
典：掌管50. 春秋采善贬恶。
采：褒奖；善：好人；恶：坏人3. 其在卫者，相中山。
相：当相51. 非独刺讥而已也。
非独：不仅仅4. 以传剑论显。
显：显扬52. 获符瑞。
符：征兆瑞祥瑞6. 王卬於殷。
王：使当王53. 改正朔。
正：岁首；朔，月首7. 太史公既掌天官，不治民。
掌：掌管治：治理54. 重译款塞。
款塞：叩国门8. 二十而南游江、淮。
南：向南55. 主上明圣而德不布闻。
布闻：广泛传扬9. 讲业齐、鲁之都。
讲业：研讨学问56. 有司之过也。
有司：专管官吏10. 于是迁仕为郎中。
仕: 出仕, 当57. 堕先人所言。
堕：“隳”，毁11. 是岁天子始建汉家之封。
封：封禅58. 余所谓述故事。
故事：旧事12. 不得与从事。
与：参与从事：行事59. 整齐其世传。
整齐：整理归纳13. 无忘吾所欲论著矣。
所欲论著：所要撰写的论著60. 幽于缧绁。
缧绁：牢狱14. 言其能论歌文武之德。
太史公自序知识点(史上最全)
v1.0 可编辑可修改《太史公自序》知识点一、字音颛顼zhu ān xū 南正重chóng 传剑论显chuán 蒯聩kuǎi kuì 靳j ìn 会稽kuài 邹峄zōu y ì 鄱pó 邛笮qi óng z é 爰yu án 篡cuàn 唐虞yú 卬áng 徇x ùn 沅yuán二、重点字词1. 命南正重以司天。
司：掌管2. 司马氏世典周史。
典：掌管3. 其在卫者，相中山。
相：当相4. 以传剑论显。
显：显扬6. 王卬於殷。
王：使当王7. 太史公既掌天官，不治民。
掌：掌管治：治理8. 二十而南游江、淮。
南：向南9. 讲业齐、鲁之都。
讲业：研讨学问10. 于是迁仕为郎中。
仕: 出仕, 当11. 是岁天子始建汉家之封。
封：封禅12. 不得与从事。
与：参与从事：行事13. 无忘吾所欲论著矣。
所欲论著：所要撰写的论著14. 言其能论歌文武之德。
论：阐释歌：歌颂15. 则学者至今则之。
则：把⋯⋯当作准则16. 史记放绝。
史记：史书的通称17. 请悉论先人所次旧闻。
论：编辑次：编撰麟lín阙qu ē司寇k òu壅y ōng弑sh ì汶wèn后稷jì紬ch ōu牝牡p ìn mǔ18.史记石室金匮之书。
：缀集石室金匮：国家收藏图书、档案的地方19. 十一月甲子朔旦冬至。
朔旦：旧历每月初一20. 自周公卒五百岁而有孔子。
卒：死21. 小子何敢让焉。
让：推辞，辞让22. 昔孔子何为而作春秋哉。
何为：为什么23. 诸侯害之，大夫壅之。
害：嫉恨壅：阻塞24. 孔子知言之不用。
不用：不被采纳25. 道之不行也。
行：实行26. 是非二百四十二年。
是非：褒贬27. 以为天下仪表。
仪表：标准28. 贬天子，退诸侯，讨大夫。
《太史公自序》知识点梳理(教师中心稿) 教案教学设计
《太史公自序》知识点梳理(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握《太史公自序》中的关键知识点。
学生能够分析并解读文中的比喻、寓言等修辞手法。
学生能够熟练运用文中的词汇和句式进行表达。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《太史公自序》的内容。
学生通过分析、比较、归纳等方法，梳理文中的知识点。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受太史公的史学精神和严谨态度，培养对历史的兴趣和尊重。
学生能够理解并传承太史公所倡导的忠诚、正直、公正等价值观。
二、教学重点：1. 《太史公自序》的背景和作者太史公的基本情况。
2. 文中的关键知识点，如历史观念、史学方法、人物评价等。
3. 文中的修辞手法，如比喻、寓言等，及其表达效果。
三、教学难点：1. 文中的古代汉语词汇和句式，如古今异义词、通假字等。
2. 对文中某些复杂句子的理解和翻译。
3. 对太史公的史学思想和价值的理解。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍《史记》和太史公的背景，激发学生对《太史公自序》的兴趣。
2. 自读：学生自主阅读《太史公自序》，理解文意，标记不懂的词汇和句子。
3. 讲解：教师针对学生的疑问，讲解文中的关键知识点、古代汉语词汇和句式。
4. 分析：学生合作探讨，分析文中的修辞手法及其表达效果。
五、课后作业：1. 翻译并背诵《太史公自序》中的重要段落。
2. 写一篇短文，阐述自己对太史公史学思想和价值的理解。
3. 选择一篇古代史书，简要介绍其内容和作者，与《史记》进行比较。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对《太史公自序》知识点的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
3. 测验成绩：定期进行测验，评估学生对《太史公自序》知识点的掌握情况。
七、教学资源：1. 教材：《史记》、《太史公自序》原文及相关注释版本。
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《太史公自序》文言知识全面整理【全实
用】
《太史公自序》文言知识整理
一、指出下列句中的通假字,并解释
1、弗敢阙通“缺”缺漏
2、指数千通“旨” 要旨
3、失之豪厘通“毫”秋天小鸟身上刚生长出来的羽毛形容细小
4、堕先人所言通“隳”，毁
5、太史公仍父子相续纂其职通“缵”，继承
6、辅拂股肱之臣配焉同“弼”，辅助
7、扶义俶傥,不令已失时通“倜傥”，卓越洒脱，不拘于俗
8、故长于风通“讽”讽喻
9、罔罗天下放失旧闻通“网”网罗通“佚”
二、指出古今异义词,并解释.
1.使复典之，至于夏商古：掌管今：标准，法则
2.无泽为汉市长古：掌握市场的官长；今：行政长官
3.中于事君，终于立身
古：最终落在今：副词，表经过种种变化或等待
之后出现的情况。
4.则学者至今则之古：以……为准则今：连词；准则
5.迁俯首流涕曰古：眼泪今：鼻涕
6.不得与从事，故发愤且卒
古：跟从侍奉；今：投身到事业中去
古：抒发愤懑；今：决心努力
7.先人有言古：父亲今：祖先
8.孔子卒后至于今五百岁古：到；今：表另提一件事
9.是非242年之中,以为天下仪表古：褒贬评定今：对错
10.余所谓述故事
古：历史旧事今：真实的或虚构的用做讲述对象的事情
11、以为天下仪表古义：标准；今义：人的外表
12.夫《诗》《书》隐约者古：隐奥而言辞简约今：不清楚
13.维我汉继五帝末流古：遗业今：已经衰退的；等级或质量低的
三．找出活用词并说明用法,解释意义.
1．其在卫者,相中山名作动作……丞相
2．与武安君坑赵长平军名作动坑杀活埋
3．诸侯之相王,王卬于殷名作动封王
4．忠臣死义之士为动用法为……而死
5．上明三王之道形作动阐明
6．善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国形作动，奖；形作名，善事；形作动，惩；形作名，邪恶；形作动，以……为贤；形作名，贤能之人；形作动，以……为低贱，轻视。
7、存亡国，继绝世使动使……存在，恢复；使……延续
8、《礼》经纪人伦名作动，规范
9、其实皆以为善形容词作名词
10、《春秋》采善贬恶形容词作名词
11、整齐其世传使动用法使……整齐整理，归纳
12．著十二本纪,既科条之矣, 名作动对史事提纲挈领的编排记述
四.解释实虚词
1、命南正重以司天掌管
2、唐虞之际，绍重黎之后继承
3、使复典之掌管
4. 为武信君而徇朝歌巡行攻占
5.惠王将伐蜀,遂拔,因而守之攻占
6.耕牧于河山之阳山之南水之北
7.南略邛,还报命巡行巡视
8.小子不敏,请悉论先人所次旧闻,弗敢阙愚钝
9、小子何敢让焉辞让推辞
10、适自司马氏去周适晋往……去
而子迁适使反恰逢
籍每适浑拜访
11、相其在卫者，相中山做……丞相辅佐
诸侯之相王一起
12、而还而与之俱赐死杜邮顺承
太史公执迁手而泣曰修饰
13.诸侯害之，大夫壅之嫉害阻塞
14.是故礼以节人用来
15.以为天下仪表把……作为
16.察其所以……的原因
17.《乐》乐所以立……的原因
18. 左丘失明，厥有《国语》才
19.被之空言而不敢辞蒙受，遭受
20.垂空文以断礼义用笔墨写成的著作
21.欲遂其志之思也考虑
22.俟后世圣人君子等待
23.不得通其道也实现
24.退而深惟曰思虑，考虑
25.承敝通变衰败
五．翻译下列句子（特殊句式请注明）
1.绍重黎之后，使复典之
又让重、黎的后代继续掌管天文、地理，直到夏商时期
2.自司马氏去周适晋
自从司马氏离周到晋之后
3.惠王使错将伐蜀，遂拔，因而守之
秦惠王派司马错率军攻打蜀国，攻取后，又让他做了蜀地郡守
4.探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，……南略邛，还报命
探察禹穴，观览九疑山，泛舟于沅水湘水之上；北渡汶水、泗水，在齐、鲁两地的都会研讨学问，考察孔子的遗风，在邹县、峄山行乡射之礼；困厄于鄱、薛、彭城，经过梁、楚之地回到家乡。
于是司马迁出仕为郎中，奉命出使西征巴蜀以南，往南巡视邛、笮、昆明，归来向朝廷复命。
5、昔孔子何为而作《春秋》.哉？（宾语前置）
从前孔子为什么要作《春秋》呢？
6、子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以为天下仪表
孔子知道自己的意见不被采纳，政治主张无法实行，便褒贬评定二百四十二年间的是非，作为天下评判是非的标准
7、善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。
褒善怨恶，尊重贤能，贱视不肖，使灭亡的国家存在下去，断绝了的世系继续下去，补救衰敝之事，振兴废弛之业，这是最大的王道。
8、诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数（句式：定语后置）
诸侯出奔逃亡不能保其国家的数不胜数。
9、且士贤能而不用，有国者之耻（被动句）
再说士贤能而不被任用，是做国君的耻辱
10、子所论，欲以何明？（宾语前置）。