教师问卷调查(数学)
教师问卷调查
尊敬的各位老师:
您好，以下是关于您数学教学状况的一个调查，结果只是用于调研用途,您真实的回答将为我们提供建设性的信息。请您根据自己的实际情况尽量客观地选择一个答案，谢谢您的合作！
一、基本信息：
1、您的性别( )
A、男
B、女
2、您的教龄( )
A、1年及以下
B、1-3年
C、4-6年
D、6年以上
3、您的年龄：( )
A、20-30岁
B、31-40岁
C、41 -50岁
D、51-60岁
4、每周课节数( )
A、10节(含)以下
B、11-15节
C、16-20节
D、21节(含)以上
5、您的学历( )
A、中专及以下
B、大专
C、本科
D、研究生
6、您的专业是( )
A、语文专业
B、师范类语文专业
C、师范类非语文专业
D、非师范类非语文专业
7、您目前所教的班级数量( )
A、1个教学班
B、2个教学班
C、3个教学班
D、4个教学班及以上
8、您所教的班级人数有多少？（）
A、40人以下
B、40-50人
C、50-60人
D、超过60人
二、教学情况：
1、您现在课堂教学的主要方式是( )
A、以讲授为主
B、重视启发式教学
C、以小组讨论为主，教师参与和指导
2、在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥( )
A、很重视
B、比较重视
C、一般
D、说不清
3、您确定制定教学目标的常用依据是（）
A、课程标准
B、教材
C、教参及教师用书
D、个人经验
4、备课时，您最经常考虑和反思的问题是( )
A、学生的兴趣和经验
B、每节课的教学任务必须完成
C、课堂活动的内容及形式设计
D、落实新理念于教学中
E、其他（请补充）
5、您在教学中使用的主要教学方法有哪些？(可多选) （）
A、提问法
B、讲授法
C、讨论法
D、实验法
E、情境教学法
F、探究法
G、其他（请补充）。
6、您认为最能提高您的教学能力的活动是（可多选）( )
A、集体备课
B、教研员指导
C、观摩优秀教师课堂教学
D、个人反思和经验积累
E、校本教研活动
F、教学设计案例集
G、教学设计理论书籍H、带专家点评的视频案例I专题网站资源或论坛
7、你进行教学时遇到的困难是（可多选）( )
A、教学目标的细化
B、不了解学生
C、教学方法的选择
D、缺乏资料和条件
E、评价方式的设计
F、教学内容的分析和把握
G、其他（请补充）
8、课堂教学中, 您通常在哪种教学活动上花费较多的时间? (可多选) （）
A、动作教学
B、自由练习
C、分小组练习
E、习题教学
G、其他
9、在教学过程中对学生的体育学习策略指导情况( )
A、经常
B、偶尔
C、从不
10、您参加各种培训次数：( )
A、0次
B、1次
C、2次
D、3次及以上
11、您外出听课或者学习的频率高吗？( )
A、一个学期几次
B、一个学期一次
C、几年一次
D、从未
12、您觉得市级教研活动的最合适的频率是什么？( )
A、两周一次
B、一个月一次
C、两个月一次
D、一个学期一次
13、您觉得提高自身教学业务水平的最佳方式是什么？( )
A、听公开课
B、听专家讲座学校交流
C、继续教育
D、自我总结
14、您在课堂上除了教授学生数学知识，您注重数学运用能力的培养吗？( )
A、非常注重语言运用能力的培养
B、有时会兼顾
C、很少顾及
D、只管单词，句型和语法的记忆
15、您通常通过什么方式激发学生的数学学习积极性？( )
A、获得成绩后的奖励机制
B、创造真实情景教学
C、选取学生感兴趣的话题
D、竞争机制，将知识融入游戏中
16、您上一节数学课一般如何分配时间？( )
A、以老师讲为主
B、以学生操练为主，老师重在引导
C、主要是学生操练
17、您对在使用的教材有何意见？( )
A、很好
B、比较好
C、一般
D、很糟糕
18、您是否按照新课程标准的要求落实听说读写各个教学环节( )
A、是的
B、有时有
C、很少顾及
D、没有落实
19、您学校各年级开展数学课外竞赛活动的情况如何？( )
A、保证每周一次
B、每两周一次
C、每个月一次
D、每个学期一次
20、你学校一个年级每周上数学课多少节？（）
A、2节
B、3节
C、4节
D、5节
三、你对数学教研活动有何建议：
小学数学课堂教学有效性的问卷调查
小学数学课堂教学有效性的问卷调查 同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多 的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。请务必如实填写. 1、你喜欢上数学课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D讨厌 2、你愿意数学老师向你提问吗？（） A、非常愿意 B、无所谓 C、很不愿意 D、勉强愿意 3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（） A、照本宣科 B、生动鲜活的讲解数学知识 C、循序渐进的讲解 4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（） A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助 5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（） A、经常会 B偶尔会 C从不举手 6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意 7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（） A、很常见 B、有是有 C、不太常见 D、从没有 8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（） A、没有过 B、不太常见 C、有是有 D、很常见 9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？ （）
A、启发引导你得出正确答案 B、不作评价叫下一个同学回答 C、稍微批评 D、大加批评 10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D、极不愿意 11. 如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？ A、大家夸奖 B、稍微夸奖 C、重复一遍正确回答 D、不做评价 12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？ A、全部都是有用的知识 B、有时讲一些没有的东西 C、经常讲一些没用的东西 13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（） A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成
中小学教师信息素养调查问卷
中小学教师信息素养调查问卷 尊敬的老师，您好： 我是衡阳师范学院教育科学系的学生，我们在做关于中小学教师信息素养的调查报告，想问您相关的问题，了解一下您的意见，您的回答不存在对错，能真正反映您的想法就达到了我们本次调查的目的。请放心，您的回答将会完全保密，谢谢合作！ 性别: 年龄: 文化程度：教龄：教授科目：工作所在地： 一、信息意识 ○1你获取信息的途径有哪些？（可多选） 报纸杂志专业书籍广播电视网络他人分享其他 ○2对于你所获取的信息你会进行加以思考么？ 会不会 ○3你能够及时扑捉时下的有效信息么? 会不会 ○4你可以借助各种媒体来主动搜寻你要的信息么？ 会不会 ○5你觉得信息在生活中的作用重要么？ 重要一般不重要 ○6你愿意和别人一起分享交流所收集的有效信息？ 会不会 ○7能够觉察出信息中所包含的深层意思？ 会不会 ○8能够正确的分析评价信息？ 是否 ○9根据获取的教育教学的最新信息调整自己的教学思路、策略？ 是否 ○10具有学习现代信息技术的热情？ 是否 ○11在学科教学中是否有应用信息技术的意识？ 是否 ○12对自己感兴趣的信息能够持续的追踪下去？ 是否 ○13能快速地判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决？ 是否 二、信息伦理道德 ○1是否能够正确判断使用健康信息，主动抵御不良信息？ 是否 ○2在引用他人的观点，成果等信息，是否知道如何复制的表明出处，表示感谢？ 是否 ○3是否清楚共享有益信息方面的责任？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○4是否能够合理的防查杀病毒？
是否 ○5是否能够观察和讨论网络交往中产生的法律，法规和道德问题？是否 ○6知道网络应用对个人信息资料和身心安全的潜在威胁？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○7在信息的传达过程中是否注重了集体利益？ 是否 ○8你是否有散布过不健康不良的信息？（有意或无意）经常偶尔从未有过 ○9在课堂中是否有意识的引导学生培养正确的信息观念？ 是否 ○10如果你的个人隐私被侵犯，你将如何处理？ ○11你觉得不适当的信息应用会带来怎么的后果？ 三、信息知识与技能 ○1是否能说出信息及信息技术的基本概念？ 明确的说出大体知道知道不太明确完全不了解 ○2是否具有快速阅读能力？ 是否 ○3能很好的使用计算机管理文件？ 非常熟练比较熟练一般不太熟练完全不会 ○4能否借助因特网及其他工具有效的收集信息？ 非常擅长擅长基本可以不太擅长完全不会 ○5可以选择适当的软件对信息进行加工处理么？ 是否 ○6在你的课程中是否运用了多媒体课件技术教学？ 每次必用经常使用偶尔使用很少使用一般不用 ○7是否将信息技术意识融入课堂？ 是否 ○8对于信息资源的认识具有前瞻性，具有查错和纠错的能力？ 是否 ○9可以利用信息技术进行自我学习？ 是否 ○10信息知识和技能的掌握对你的生活工作有无影响？具体说明
高中生数学学习调查问卷调查
高中数学学习调查问卷 一、注意事项： 1、 不要有任何顾虑。本问卷不用署名，不计成绩，也不做任何评定依据。 2、 实事求是。自己怎么想的就怎么填，要反映自己的真实想法。 3、 看清题目要求，按要求认真、耐心填写。感谢你参与我们的调查，本调查仅用于课题《高中数学卓越课堂教学设计研究》 。 二、内容： （一）、请把你认为最合适的答案前面的字母，填在题后的括号里。 1、你的性别( ) A 男 B 女 2、你认为自己的脑子（智商）属于（ ） A 聪明的 B 比较聪明的 C 平平常常的 D 很笨的 3、你在各学科中最喜欢的课程是( ) A 语文 B 数学 C 英语 D 物理 E 化学 F 其它学科 4、你高中毕业后最想做什么（ ） A 一定要上重点大学 B 读本科 C 读专科 D 找工作 5．你想报考哪一类大学( ) A 理工类 B 文科 C 医科 D 农林、环保类 E 其它类 1.你在进入高中之后，是否很快适应高中的学习生活？（ ） A.很快适应 B.比较快的适应 C.很慢适应 D.根本无法适应 2. 你在进入高中之前，是否觉得高中的数学很难？（ ） A.是 B.不是 C.还可以 3. 你是否觉得，比起初中，高中的数学课本的内容更抽象，更难以理解？（ ） A.是 B.不是 C.还可以 4. 比起初中，你觉得高中的数学课的课时（ ） A.明显增多 B.多了一点 C.明显减少 D.少了一点 6．你认为高中数学与初中数学相比较（ ） A. 有趣味,很喜欢学 B. 枯燥没有趣味 C. 抽象,知识难度大，学不好 D.努力学习，成绩也只是一般； 7.你现在的学习方法与初中的相比（ ） A.没变化,照样能应付 B.改进了许多,学起来得心应手 C.目前有些忙乱，应付困难 D.完全不知道讲的什么东西，觉得很难 8.你如果认为自己数学学习有困难，你觉得是什么原因造成的?(可多选) （ ） A.数学课的节奏过快来不及反应 B.数学课的容量大不能完全掌握 C.数学抽象程度过高 D.相关知识要求高 E.一直对数学不感兴趣 9.你认为高中数学教师与初中数学教师在教学方法上有哪些不同? （ ） A.不注重知识的趣味性 B.思维更加抽象 C.在课堂上师生之间的互动少 D.书本上的内容简单，考试很难 10.你觉得，初中数学老师与高中数学老师讲课的方式 （ ） A.天壤之别 B.比较相近 C.完全一样 11.你认为高中教师授课与相应的初中知识（ ） A.联系较紧，引入充分 B.有联系，但联系不多，老师偶尔提一下 C.没有联系，老师基本不提 12.你能将初中所学的一次函数知识灵活运用到高中来吗? （ ） A.能运用自如 B.略能运用但有困难 C.不知如何运用 13你解数学题时（ ） A. 套用公式 B. 照搬老师讲的方法 C. 寻找多种解法 D.按照已知条件一步步做，能解决就解决，解题目的性不强 E.其他 14.你认为，要做好从初中数学到高中数学的衔接工作，主要责任在于（ ） A.学生 B.教师 C.学生与教师共同的责任 15.你的数学老师在教学中是否注意了初高中数学教学的衔接（ ） A.注意 B.没有 16.很多同学在初三毕业后的暑期超前学习高一数学，你是否参加? （ ） A.参加过 B.没参加过 17.不论你是否参加过暑期超前学习高一数学，你觉得这样做有必要吗? （ ） A.对多数同学有必要；B.只对少数学习数学有困难的同学有必要； C.没有任何必要； 18.你是怎样做好从初中数学到高中数学的衔接的？（ ） A.假期外出补课 B.自己在家看书 C.找前辈交流经验 D.没做过 19.对于高中数学学习中课时、教法、学法发生的这些变化，你能接受吗? （ ） A.有时不能接受 B.能坦然接受 C.不能接受 20对于这些变化你会感到焦虑不安吗? （ ） A. 经常焦虑不安 B.有时焦虑不安 C.会积极应对
小学数学教学现状调查问卷
小学数学教学现状调查问卷（高年级） 班级：（）班年 龄：岁性别： 亲爱的同学： 你好！这是一份关于数学教学现状的调查问卷，调查的目的是为了能够充分了解你对数学学科的理解，在这个基础上，你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你学习数学，希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作！ 说明：（1）每题答案可填写一个或多个；（2）可在横线上另补充答案。 1、你对学习数学的兴趣：（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦？（） A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过，感觉不明显 3、你对数学学科有何认识？（） A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用 处E、 4、你每天花在学习数学上的自主时间（不包括数学课）有多少时间？ （） A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 5、你在上数学课前是否有预习的习惯？（） A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 6、在数学学习中遇到困难时，你往往：（） A、先自己反复思考，不会再问他人 B、先问同学，自己再做 C、先问老师，自己再做 D、抛在一边，等待老师讲 7、是否有解题后验算的习惯？（） A、没有 B、只有在考试时验算 C、经常验算 D、一直坚持 8、每次解决一个数学问题后：（）
A、要与他人对答案 B、自己验算 C、经常思考是否有其它方法 D、有时会改变题目的条件或结论后再思考一下 E、有时会自己编新题目 9、你在上课时对老师提出的问题：（） A、积极思考，踊跃发言 B、参与思考，不太愿意发言 C、不愿意发言 D、无动于衷 10、课外数学作业是否能独立完成？（） A、全部由自己做 B、大多数自己做 C、半数自己做，其它参考别人的解答 D、多数要靠参考他人作业完成 11、在数学课上你喜欢：（） A、先看书后听老师讲解 B、听老师讲 C、主要由自己看书、做题目 D、同学交流讨论 12、你认为在课堂上老师讲数学题的最佳方法是：（） A、老师讲解 B、老师分析思路，学生做 C、先学生做，再由老师评讲 D、学生先做，再相互交流，最后老师评 讲E、 13、在数学学习中，你遇到的主要困难是什么？（） A、计算能力 B、解决问题能力 C、理解能力 14、学习了一章或一个单元内容后，是否进行全面系统的自我复习？ （） A、定期自我复习 B、经常复习 C、偶尔自我复习 D、不复习 15、你对数学考试的态度是：（） A、喜欢考试 B、无所谓 C、害怕考 试D、 16、你认为影响数学学习成绩的主要因素是：（） A、学习基础 B、智力 C、老师 D、自身努 力E、 17、你认为多媒体进入数学课堂：（）
小学教师教学情况问卷调查表
小学教师教学情况问卷调查表 1. 你认为该老师上课时的出勤情况如何？ a. 很按时，无迟到现象 b. 偶尔有迟到早退现象 c. 经常有迟到早退现象 d. 有缺课现象 2.你认为该老师对待你们的态度如何？ a. 十分热情 b. 一般 c. 不够热心 d. 冷漠 3.你认为该老师的教学态度和敬业精神如何？ a. 认真负责 b. 能按要求履行职责 c. 勉强完成任务 d. 敷衍塞责，不负责任 4.你认为该老师的课堂教学效果如何？ a. 优 b. 良 c. 一般 d. 差 5.你认为该老师的课堂组织能力如何？ a. 纪律好 b. 纪律较好 c. 纪律一般 d. 较差 6.你认为该老师的授课声音如何？ a. 声音宏亮，吐词清楚 b. 声音适中，能听清楚 c. 声音较小，听起来费劲 d. 声音很小，听不清楚 7.你认为该老师上课时讲解的知识是否通俗易懂？ A. 清楚易懂 B. 较为清楚 C. 一般 D. 含糊不清 8.你认为该老师的答疑解惑能力如何？ a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差 9.你认为该老师上课对启发思维，培养创新能力如何？ a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差. 10.你认为该老师的授课激情如何？ a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差 11.你认为该老师调动课堂气氛的能力如何？ a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差 12.你认为该老师的教学方法如何？ a. 教学方法灵活多样 b. 能运用一般教学方法 c. 教学方法较为死板 d. 完全照本宣科 13.你认为该老师的课堂互动情况如何？ a. 师生积极互动 b. 对学生的反应不够敏锐 c. 不重视与学生的沟通 d. 没有互动 14.你认为该老师的课堂教学节奏掌控能力如何？ a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差 15.你认为该老师的作业量如何？ a. 适宜 b. 偏少 c. 偏多 d. 太多以致无法完成 16.你认为该老师的作业批改情况如何？
高三复习调查问卷(教师)
高三复习问卷调查 感谢您忙中抽空完成该问卷，感谢您对数学教育的支持，不胜言表。 以下各题均为不定项选择 一、资料的优选 1、教辅的选择与使用（） A.择一为主，其他为辅 B.课堂统一使用校本材料（如导学案等） C.个人编制，教辅只作课后练习 D.其他，比如说_______ 2、周练的编制与题量控制（） A.购配套单元材料 B.组内老师编制 C.题量控制在半张试卷 D.一张试卷大小 3、月考试卷的命制（） A.滚动考查复习过的所有知识 B.本月内所复习过的知识为主+小综合 C.高考模拟卷形式 D.每次命制都有详细的双向细目表 4、导学案的使用（） A．几乎不用 B.专题复习才适当使用 C.全程使用 二、课前准备 1、集体备课（） A．一周一次 B.一周两次及以上 C.无，个别交流为主 D.只是统一下进度 E.共享资源，研磨试题 F.解读考试说明 2、考试说明的使用（） A.每节课都会参照考试说明来备课 B.根据个人经验备课 C.等新的考试说明发放下来才指导学生使用 3、个人所做习题的量（） A.把教辅的习题做好而已 B.比教辅习题多做那么一些 C. 除教辅外，利用业余时间有选择地做完近些年各省市质检与高考题 4、杂志的订阅（） A．没有订阅习惯B订了但没怎么阅读 C.订了且做仔细阅读 5、课前对学生的预习要求（） A．无需预习B．回顾课本相关知识，建立或补全知识网络框图 C．回顾课本相关知识，完成教辅“回顾整合”与“双基自测”环节 D．回顾课本，完成“回顾整合，双基自测，典例剖析，提升演练”四个环节 6、对教材习题的利用（） A．要求学生重新再做一遍 B.重新开发改编课本习题，做变式训练用 C. 未做任何参考 D.编选典例时会参照课本习题做筛选，未做改编 7、相比高一高二，您的教学设计是否会更重视“情感，态度，价值观”教学目标的实现 （）A．是 B.否 三、课堂实施 1、学情了解您通常会采用（） A.课前按梯度个别了解 B.通过课代表收集反馈 C.通过答疑了解 D.检查教辅或导学案完成情况 E.通过课堂提问 2、课堂前10分钟，您一般会用来（） A．建立知识框图，分点梳理后典例讲解 B.创设情境，设置问题与练习，引导解答C．学情了解，开门见山，直奔主题 D.其他______________ 3、课堂实施您采用的主要形式有哪些（） A．先梳理知识，方法建立新旧联系，接着典例讲解再做练习巩固与归纳
中学数学教师现代教育技术调查问卷
现代技术在初中数学中的应用的问卷调查 尊敬的数学老师： 您好！首先非常感谢你填写本调查问卷。请您本着实事求是的态度，在答题过程中给予真实、客观的回答，对提升现在教育技术，适应社会发展有很大的帮助。本问卷属匿名填写，答案没有对错之分，调查结果只作研究用，请您根据自己的实际情况独立地填写。 1、您平均每天上机时间？ A、1小时以下 B、1—3小时 C、3—5小时 D、5小时以上 2、您掌握计算机的程度？ A 熟练操作 B 简单操作 C 略知一点 D 一点不懂 3、您通常使用搜索引擎和各类型网站来获取教育资源吗？ A 很经常 B 经常 C 偶尔 D 从不 4、你是否知道什么叫CAI课件？ A、知道 B、不知道 5、您常用的媒体开发技术有哪些？（可多选） A、PowerPoint B、几何画板 C、Authorware D、Flash 6、您平时的课件制作主要以下哪种方式？ A结合自己的备课，自己制作 B上网下载，自己修改 C直接上网下载使用 D学校提供一些课件，自己修改 7、您的课堂教学中使用多媒体课件情况是？ A、经常使用 B、有时使用 C、仅在公开课中使用 D、从来没有用过
8、您在教学中常利用信息的方式有哪些？（可多选） A、文本 B、图形 C、声音 D、视频 E、动画 F、课件 G、网页 9、您是否清楚在ppt中如何插入公式编辑器？ A、清楚 B、不清楚 10、您是否赞同所有的数学课都可以应用多媒体教学？ A、赞同 B、不赞同 11、5.您上学期运用多媒体的次数是？ A 2节以下 B 2-5节 C 5-8节 D 8节以上 12、您对多媒体教学的感觉是什么？ A、是个可驾驭的工具 B、不能和黑板有效的结合起来 C、教学效果比其他手段要好 D、其他
小学数学教师问卷调查
小学数学教师对“解决问题”教学情况的问卷调查 尊敬的老师，您好: 依照《数学课程标准（实验稿）》理念编写的教材不再单独设立应用题单元，而是渗透在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四大学习领域中。那么，在新课程理念下，如何有效地进行应用题教学本调查旨在对小学数学教师在进行“解决问题”教学情况进行真实的了解，以期发现问题，分析原因，并提出相应的对策。本问卷只用于研究，不涉及个人及学校的具体评价，希望您能表达出您的真实想法，您的所有回答我会严格保密，请不要有任何顾虑。敬请您在百忙之中，认真填写。谢谢合作! （一）个人信息 [ ]★教龄 : 一 5 年一 10 年一 15 年年以上 [ ]★学历(最后): A. 中师 B. 专科 C.本科 D.硕士及以上 [ ]★任教年级: 一 3 年级一 6 年级 （二）选择题（将序号填入题目前的括号中） [ ]1．新课标教材中，没有单独设置“应用题”教学章节，这是否意味着取消“应用题”教学内容了。 A 是 B 否 [ ]2.新课标下的“解决问题”等同于“应用题”吗 A 是 B 否 [ ]3.您认为，现行教材中“解决问题”的编写内容能与学生的生活实际联系起来吗 A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不 [ ]4.在“解决问题”教学中，你能把教学与学生的生活实际联系起来吗 A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不 [ ]5. 遇到教材中编写的“解决问题”内容远离学生生活时，您的做法如何 A 对教材进行适当的改编 B 按教材内容讲 C 不知所措 [ ]6．在进行“解决问题”的教学时，您经常用的教学方法是什么 A 讲授式 B 讨论式 C 发现式 D 探究式 [ ]7．在“解决问题”的教学中，学生之间的互相讨论交流，您认为是否会影响到学生的独立思考 A 非常影响 B 有点影响 C 不会影响 D 可以促进学生独立思考 [ ]8．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常引导学生从不同的角度提出数学问题 A 很少 B 比较少 C 大多如此 D 每次如此 [ ]9．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常给学生介绍不同的解决策略 A 很少 B 比较少 C 大多如此 D 每次如此 [ ]10．当学生表达自己的解决策略的时候，您发现他的方法是错误的，时间又紧迫，最接近您的做法的是 A 立刻让他停止 B 听的不耐心 C 耐心的听完 D 耐心听完并分析 [ ]11.对于“解决问题”教学，您的观点是什么 A 使学生学会课标要求的相关数学题目 B 了解数学与生活的联系，培养学生的应用意识 C 培养学生解决实际问题的能力 D 培养学生的一定的解题策略 [ ]12.您认为，解决问题教学的关键是什么 A 创设问题情境，提出问题 B 发现问题，明析数量关系 C 正确列式并解答 D 检验与反思 [ ]13．在进行“解决问题”的教学时，您最喜欢采用的评价方式是什么 A 教师给予评价 B 生生之间的互评 C 学生自己对自己的评价 D 相互结合的评价 [ ]14．在“解决问题”的教学中，您是否经常采用学生自己对自己的评价方式 A 很少 B 偶尔 C 常用 D 每次都用 （三）问答题（答案可以写到反面） 1. 您是如何有效地进行“解决问题”教学的
小学学生评价教师教学问卷调查表
小学学生评价教师教学问卷调查表 年级：（）教师：（）总分：（） 同学们，你们好！ 这份问卷调查是用来评价每位教师课堂教学状况的，我们征求你们的意见，及时把信息反馈给教师本人，以改进课堂教学，提高课堂教学质量。这份问卷采用无记名的方式，因此希望你们行使学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。感谢你们对学校管理工作的支持！ （在你认为适当的选项上打√）一、讲课语言 A表达清楚，通俗易懂（10分）B、有时表达不清，听不懂（6分） C表达不清，讲课很难懂（1分） 二、讲课风格 A、手段多，很有趣（10分） B、有时有趣，有时没有吸引力（6分） C、对我根本没有吸引力（1分） 三、上课纪律 A、纪律维持很好(10分) B、有时纪律好，有时纪律不好（6分） C、纪律差，只顾上课不顾纪律（1分） 四、上课举止 A、从未坐着讲课(10分) B、偶尔坐着讲课（6分） C、经常坐着讲课（1分） 五、上课考勤 A、从未迟到(10分)、早退 B、偶尔迟到、早退（6分） C、经常迟到、早退（1分） 六、对待学生 A、从不体罚学生，以鼓励为主，平等对待优差生(10分) B、有时讽刺打击学生（6分） C、歧视差生，经常体罚学生（1分） 七、上课行为 A、从未接打手机(10分) B、偶尔接打手机（6分） C、经常上课接打手机（1分） 八、作业方面 A、布置适当，及时认真批改(10分) B、偶尔不能及时认真批改（6分） C、作业布置很随意，经常不能认真及时批改（1分） 九、测验方面 A、单元测试及时，全部认真批改(10分) B、偶尔不测验或不全部认真批改（6分） C、经常不认真及时全部批改（1分） 十、课外辅导 A、经常在课外辅导学生(10分) B、偶尔辅导学生（6分） C、很少辅导学生（1分） 十一、家校联系 A、经常和家长联系(10分) B、偶尔联系（6分） C、从未联系（1分
高中数学分层作业调查问卷 (1)
高中数学分层作业调查问卷 亲爱的同学： 您好！本调查问卷是为了了解您在高中数学学习过程中的一些实际情况，便于掌握分层作业的现状，期待能够更好地开展分层作业的研究，使之服务于我们的教学。本调查结果仅为教学研究提供参考，不会对您个人的学习产生任何不利的影响，希望能如实填写。谢谢合作！ 1、你对数学学科感兴趣吗？（） A、很有兴趣 B、比较感兴趣 C、有点感兴趣 D、不感兴趣 2、你喜欢做数学作业吗？（） A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓 3、你认为完成作业对提高数学学习成绩有作用吗？（） A、有帮助 B、一般 C、没有帮助 4、你完成作业的态度是（） A、非常认真 B、比较认真 C、不认真 5、你喜欢的数学作业布置方式是（） A、老师统一布置 B、老师分层布置 C、自己布置 D、无所谓 6、你觉得数学作业有分层的必要吗？（） A、必要 B、没必要 C、无所谓 7、老师布置的数学作业是否多样性、有层次（） A、没有 B、偶然有 C、经常 8、你认为数学分层作业最好应分为几个层次？（） A、不用分层 B、两个层次 C、三个层次 D、四个或更多层次 9、如果数学作业分成A（基础巩固型）、B（提升能力型）、C（探究拓展型）三个等级，你 认为A、B、C三种题型的题量所占比例应为（） A、3：5:2 B、4:5:1 C、5:4:1 D、6:3:1 10、如果数学作业分成A（基础巩固型）、B（提升能力型）、C（探究拓展型）三个等级， 你通常选择做哪些等级的的题目（）可以多选 A、A级 B、B级 C、C级 11、你喜欢哪种选择分层作业的方式（） A、完全由我们自主选择 B、老师适当建议，我们自主选择 C、由老师根据成绩的 优劣帮我们选择D、无所谓 12、你喜欢做何种数学的作业？（） A、课本上的 B、老师设计的《课时训练》 C、参考书上的 13、你完成数学作业的方式通常是（） A、先复习后作业 B、不复习就作业 C、边翻笔记边作业 D、经常别人现成的 14、你完成数学分层作业的时间是（） A、45分钟内 B、45－60分钟 C、60－75分钟C、75分钟以上 15、每天完成数学作业后，你会自主复习当天的学习内容吗？（） A、天天坚持复习 B、经常复习 C、偶尔复习 D、基本不复习 16、你数学分层作业时的表现是（）
优选初、高中数学教学衔接问卷调查分析.docx
《初、高中数学教学衔接》调查问卷分析报告 随着新课程改革的深入，数学课改过程中存在的初高中教学衔接问题越来越突出， 因此研究初高中数学教学的衔接问题成为一个急需解决的问题。通过问卷调查我校高一学生数学学习的现状，旨在研究初、高中数学教学衔接的存在的问题，寻找能适应高一 学生学习心理特点的教学方法和学习方法及校本衔接教材等可操作性的方案，从而为新课改的进一步深入打下基础。 一、调查对象与方法 本调查采用分层抽样法，以班级为单位，从西郊高一年级学生 1347名中共抽取 300名,其中火箭班学生 100人,重点班学生 100人 ,普通班学生 100人。以班级为单位发放问 卷调查 ,由学生独立填写 ,当场收回 ,统计分析。 问卷共 30道题，涉及初高中内容衔接部分、学习习惯、学习方法、学习兴趣等问 题。统计出调查数据后，课题组老师一起对结果进行分析。 二、问卷调查结果分析 本次问卷调查共发放 300份，回收 289份，弃答或无效 11份。 1.在初中时老师有没有讲解过韦达定理吗？ A 讲过且专门进行过训练36.6% B 讲过一点且偶尔应用48.6% C 听说过但没用过9.7% D 没听说过 5.2% 2.在初中时老师有没有讲解过十字相乘法吗？ A 讲过且专门进行过训练51.4% B 讲过一点且偶尔应用40.3% C 听说过但没用过7.2% D 没听说过 1.0% 3.在初中时老师有没有讲解过立方和与立方差公式吗？ A 讲过且专门进行过训练23.1% B 讲过一点且偶尔应用40.3%
C 听说过但没用过19.0% D 没听说过17.6% 4.在初中时老师有没有讲解过直角三角形射影定理吗？ A 讲过且专门进行过训练20.3% B 讲过一点且偶尔应用27.2% C 听说过但没用过16.9% D 没听说过35.5% 5.在初中时老师有没有讲解过二元二次方程组吗？ A 讲过且专门进行过训练16.9% B 讲过一点且偶尔应用27.9% C 听说过但没用过34.5% D 没听说过20.7% 6.你能将初中所学的二次函数知识灵活运用到高中来吗？ A 能22.4% B 基本能56.9% C 不能20.7% 分析：通过上面 1，2，3，4，5，6 题发现，初高中教学内容有差异，教学内容上存在脱节，有些知识点讲过，但不作为中考考点，学生掌握不扎实，而高中需要学生掌握并能应用这些知识。 7.你认为高中数学知识与初中数学知识？ C 没有联系，老师基本不提7.6% 8.你是否觉得，比起初中，高中的数学课本的内容更抽象，更难以理解？ A 是45.5% B?还可以43.1% C 不是11.4% 分析：通过上面 7，8 题发现， 92.4%的学生认为高中数学知识与初中数学知识有联系或联系紧密， 88.6%比起初中，高中的数学课本的内容更抽象，更难以理解，说明高中数学更注重学生的逻辑思维 .
小学数学教师教学情况问卷调查表
小学数学教师说课情况问卷调查表 袁明武 为了解我校数学教师的说课情况，进一步提高数学教学质量和教学水平，敬请各位老师要本着客观、公正、负责的态度，对我校数学教师的说课情况进行认真的评价，以有利于我们掌握真实情况。本调查表以无记名形式进行，以求客观和真实。 1、您认为说课对教师的课堂教学有帮助吗？ A、有（）B 、有部分帮助（）C、没有帮助，反而麻烦。（） 2、您对说课的意义的理解是（多选题）： A、所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。（） B、说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。（） C、说课，对于了解、研究和评价一节课，对于专题研究某一个教学内容的教学，对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意义。良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备课、评课、优化课堂教学为一体，这是提高教师教学能力的一种有效途径。（） 3、您认为以下说课方法中哪一种方法是对的（可以多选）： A、说课就是把自己的上课过程念一次。去网络中下载一篇，忽悠一个相关教学理念、方法，，反正听课教师又不去理会。( ) B、说课是课堂以外教师与同行间的教研活动。说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，说课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大到学校，小到教研组都可以进行说课活动。( )
C、说课是对课堂教学方案的探究说明，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。说课成功了，其上课的成功了。说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。( ) D、具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。( ) 4、说课的内容应当包括（可以多选）： A、说教材（） B、说教法（） C、说学法（） D、说教学过程（） E、说板书（） F、说学生及PPT的使用（） 5、以下说法正确的是（多选题）： A、任何一节数学课都是多种教学方法的综合运用，说课者要注意说明这节课的教学内容应以哪种教学方法为主，采用哪些教学手段。（） B、无论以哪种教法为主，都要结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。（） C、要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。（） E、从教学任务来看，感知新知时，以演示法、尝试法、实验法为主；理解新知时，以谈话法、讲解法为主；形成技能时，以练习法为主。（） F、从教学内容来看，几何初步知识教学，以演示法、尝试法、实验法为主；应用题教学，一般以谈话法辅之以尝试法；教学起始概念，一般用实验法、探究研讨法。（） G、从教学对象来看，低年级多用演示法、实验法；中年级多用启发谈话法或引导发现法、尝试教学法、探究研讨法；高年级可适当用讲解法、尝试教学法、自学辅导法。（） 6、教学过程要说清楚下面哪几个问题(多选题)？ A、教学思路与教学环节安排。( )
中小学教师培训需求(调查问卷)
中小学教师培训需求调查问卷 老师：您好！ 为进一步了解您对教师培训工作的需求，以便及时调整工作策略和方法，优化培训模式，提高质量，请您根据对下列问题的认识，协助我们完成问卷调查。本问卷采取匿名填写的方式，不涉及对您业务能力及所在地区、学校工作情况的评价。感谢您的支持与合作！ 湖北省中小学教师继续教育中心 一、个人基本情况（请在所选项前的标号上打“√”） （1）学校类别 A.小学 B.初中 C.高中（2）性别 A.女 B.男（3）教龄 A.三年以下 B.四至十年 C.十一年以上 （4）在校职务 A.校长（副校长） B.中层干部 C. 班主任 D. 没有职务专任教师 （5）学校所在地 A.县城 B.乡镇所在地 C.乡村（6）职称 A.高级 B.中级 C.初级 (7)现任教学科(8)所带年级(9)周课时节 二、培训需求情况 1.您认为制约教师专业发展的最主要因素是（主观、客观和制度各选一项）。 （）主观方面：A．学习机会少B．学习意识欠缺C．综合素养和能力不够 （）客观方面：A．领导不重视B．工作任务过重C．学习和工作环境不好 （）制度方面：A．培训制度B．考核与激励制度C．薪酬制度D．其他： 2.您在教学中遇到的最主要问题属于下列哪种类型？（）(单选）。 A．学科专业知识欠缺B．教育（心理）基础理论欠缺 C．教育教学技能（教学方法）欠缺D．对课程标准、教材理解把握能力欠缺 E、信息技术能力欠缺 F.先进教育经验欠缺 3．您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？（）(单选）。 A．任教学科专业与前沿知识B．对课改、新课标、新教材理解与把握的知识 C．青少年学习心理方面知识D．教师专业发展方面的知识 4.在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是:（）(多选， 最多选3项，按照优选顺序填写)。 A.多媒体、信息网络的应用能力 B.分析处理教学内容、整合课程教材的能力 C.教育科研和论文写作能力 D.运用现代教育教学评价能力 E.课堂教学过程的组织与监控能力 F.课堂教学话动的实施能力 G.设计教学模式、实施教学方案的能力H.科学的教育方法和创新教育能力 I.人际交往与师生沟通能力J.其它（请填写）： 5.您认为在班主任培训中，最需要解决的问题主要是？（）(多选，最多选 3项，按照优选顺序填写)。 A. 班级管理理论与实践 B. 学生安全意识教育，安全能力训练与突发事件处理 C. 学生活动设计与组织 D. 如何与家长沟通 E. 留守学生与后进生工作
小学数学教学中解决问题学生问卷调查
《小学数学民考汉学生画图解决问题策略研究》的学生问卷调查 班 级：姓名： 亲爱的小同学: 你好！为了能够充分了解你对数学中解决问题的理解，老师根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你们学习数学解决问题，希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作! (1)你喜欢做解决问题的题目吗（） A．喜欢B．不喜欢C．谈不上喜欢不喜欢 (2)在数学中遇到解决问题的题目是，你喜欢用什么方法分析数学信息来解决问题（） A．画图分析信息B．联系生活实际分析信息C．根据已有知识分析信息 (3) 在数学中做解决问题的题目时，最大的困难是什么（）A．不知道用什么方法去分析信息与问题之间的关系B．不会选择有用信息 C．对部分信息不理解 D、老虎吃天，无从下口。 （4）你在解决有图文结合的信息的问题时最易出错的地方是（） A、信息太多，容易混淆 B、观察不全面 C、理不清各种信息之间的联系 D、没有认真观察、分析图文信息的习惯
（5）你喜欢哪一类型的解决问题的题目（） A、信息以纯文字形式出示的解决问题 B、信息以图文结合形式出示的解决问题 C、信息以纯图形式出示解决问题 （6）在做解决问题的题目时，你经常用画图的方法分析信息解决问题吗（） A、经常用 B、不常用 C、不用 （7）解决问题时你习惯（） A、读一遍题目就列式计算 B、读懂信息，分析后列式计算 C、浏览一遍就列式计算 （8）在解决问题之后，你有检验的习惯吗（） A、经常检验 B、老师要求就检验 C、不检验 （9）你认为老师用什么方法教学解决问题，你更容易接受（）A、老师讲学生听B、小组合作画图探究C、老师画图引导下自己探究解决 （10）上课交流时，你能有序地说出解题思路吗（） A、能 B、有时能 C、不能
中小学教师专业发展调查问卷(1)
教师专业发展调查问卷 尊敬的老师:您好! 为了进一步了解我校在岗教师专业发展的现状和需求，进一步提高和促进教师专业成长，我们特开展本次调查。本次调查将给教育行政主管部门的管理决策提供依据,希望您协助我们做好此项调查工作，并对您提供的支持和帮助深表谢意！请您如实填写，不必署名。填写此问卷大约需要占用您20 分钟时间。下列各题，请选一项适合您情况的序号填写在题前的括号内，如无特别说明，每一个问题只能选择一个答案。 一、您的基本情况： ( )1. 您目前主要从教的学段: A ?学前教育 E ?小学C ?初中D?高中 ( )2、您任教的学科： A.语文 B.数学 C.英语 D.物理 E.化学 F.生物(科学.自然) G.政治(思品)H.历史I.地理J.信息劳技K.体育.音乐.美术L..其它( )3. 您的教师专业技术职称(注：小学高级相当于中级职称) ： A.未评 E.初级 C.中级 D.高级 ( )4、您的学历：A. 大专B. 本科C. 硕士及以上 ( )5. 您的年龄：( ) A. 30周岁及以下 B. 31-40周岁 C. 41-50周岁 D. 51周岁及以上 ( )6、您的教龄：A.1-3 年B.3-5 年C.6-10 年D.11-20 年E.21-30 年 F.30 年以上
( )7.您现在校内的兼职: ( ) A.班主任B .年级组长C.教研组长D .团队干部 E.处室主任F.校级干部 ( )8、您任教班级数：A. 1 个B.2 个C.3 个D. 4 个E.5 个及以上 ( )9．您每周课堂教学课时数(课表内的课时，不含兼职工作量) A. 1-5 B.6-10 C.11-15 D. 16-20 E.21 节及以上 ( )10 ．您觉得自己的教学工作量： A. 超，我工作很吃力感觉疲惫 B. 满，虽然很辛苦但是我喜欢我的教学工作 C. 不是很大，正好，有学习、发展的时空 D. 不多，工作很轻松，还可适当增加( )11 ．您获得的称号： A. 特级教师 B. 市级名师、 C. 市学科带头人 D. 市骨干教师 E. 县骨干教师 F. 县教育教学单项标兵、能手 G. 无 H. (其它，可填写) ( )12 ．您对从事教师这一职业的态度: A.非常满意 B .满意C . 一般D.不满意 E.很不满意( )13 ．您是否愿意担任班主任: A.非常愿意 B .愿意 C .一般 D.不愿意 E.很不愿意 ( )14. 对学习困难的学生您愿意为他们进行义务补课吗： A.非常愿意 B .愿意 C .一般 D.不愿意 E.很不愿意 二、您的学习进修情况： ( )1、您的主要阅读方式：A. 网络B. 书籍 ( )2 、您的主要阅读动因：A. 为备课B. 为完成任务C. 提高素养D. 爱好消()3、您每天业余时间的阅读： A.不足半小时B. 0.5-1小时C.1小时以上
高中生学习数学问卷调查
高中生学习数学问卷调查 1、你喜欢数学吗? （） A .喜欢 B . 一般 C . 不喜欢 2、你觉得高中的数学学习与初中数学学习 比（） A 竞争更加烈 B 学习方法不太适应 C 比以前吃力 D 变化不太 大 3、你能否适应并接受高中数学学习的变 化？（） A非常乐意，状态好B还能适应C有时感觉不适应 D很不适应 4、你感觉高中数学教师与初中数学教师的授课方式的差异是否很大（） A很大，很难适应B还可以，能接受C变化不大D不是很清楚 5、你是否适应高中数学老师的教学方 式（） A可以适应B很难适应C不能适应D一般 6、你在高中数学的学习过程中，对老师布置的作业通常会（） A独立完成 B直接抄取人C参考答案完成D与同学讨论完成 7、你认为课堂练习设置以及课后作业的布置有必要分出层次吗？（） A .非常有必要 B .一般 C .没有必要 8、你认为老师布置的数学练习题对你而言难不难？（） A . 难 B .简单 C .一般 9、你感觉老师的课堂练习习题的效果如何？（） A . 好 B . 一般 C .不好 10、我们要求平时每天数学作业不超过一小时，你认为老师布置的作业量如何？
A . 适中 B .基本适中 C .太少或太多，完不成 11.你经常性地对所学知识进行复习吗？（） A经常复习 B偶尔复习 C从来不复习 D说不准 12、你是否感觉到高中数学学习的压 力？（） A 感觉压力很大 B 压力不大 C 没有感觉到压 力D一般 13、如果你感觉高中学习压力很大，那么，你觉得原因是（） A竞争太激烈B没有找到合适的学习方法，成绩不理想 C 父母的期望D老师的要求太高，管理太严 14.高中数学学习更强调学习的自主型和探究性，你的态度和现状是（） A积极参加很有收获B感觉新鲜，但收获不大 C有时不能适应D感觉困难，很不适应 15、你对老师教学态度的认真程度（） A . 满意 B 基本满意 C .不满意 16、你与老师间关系的融洽程度？（） A . 好 B .不好 C . 一般 17、在数学学习中,你愿意与他人讨论交流吗? （） A 愿意 B 想交流但不敢 C 不愿意 18.在数学学习方面，你是否希望得到比较具体的学习方法方面的指导？（） A 很希望B希望 C 无所谓D否 19.你是否因为数学学习困难而感到焦虑和急躁？（） A 经常 B 有时 C 很少 D 从来没有 20、你有信心学好数学吗？（） A .有 B .一般 C .没有 21、谈谈你对学习数学的想法以及对老师提出的建议（写出你的真实想法，字数不限）。
小学生心目中的好老师调查问卷
小学生心目中的好老师调查问卷 亲爱的同学： 你好！聪明的你，喜欢怎么样的老师呢？你对你现在的老师满意吗？告诉我你的真实想法，我将十分乐意倾听你的真实想法！ 请把符合你情况的选项写在括号内或横线上。注：（ 4―14 题可以多选哦！） 1.你是几年级的学生 ( ) ①一年级②二年级③三年级④四年级⑤五年级⑥六年级 2.你的性别 ( ) ①男②女③无所谓 3.你更希望你的老师的性别是 ( ) ①男②女③无所谓 4.你觉得你的老师在穿着打扮上应该（） ①简单、朴素②漂亮、特别③穿教师制服④穿什么都行 5.你觉得当课堂上没人举手回答问题时，老师该以哪种方式提问：（） ①直接点同学的名字②随机喊一个学号③按座位顺序让每个同学依次回答 6.当你的作业或者考试成绩退步时，你希望老师：（） ①帮你分析原因，鼓励你进步②严厉批评，并罚抄作业或者试卷③不理睬④叫父母去督促你 7.你认为你心目中的好老师在对违反课堂纪律的学生进行教育时，应采取以下哪种方式（）①直接地当众批评②当面分析问题的各个方面，但态度和善③以幽默、讽刺的方法进行教育④私下与这位同学谈话，话语中暗含批评与鼓励 8.你认为你心目中的好老师在对违反课堂纪律的学生进行教育时，应采取以下哪种方式（）①直接地当众批评②当面分析问题的各个方面，但态度和善③以幽默、讽刺的方法进行教育④私下与这位同学谈话，话语中暗含批评与鼓励 9.你最不能接受以下哪种惩罚方式（） ①罚抄课文②体罚学生③当面批评④请家长 10.你最愿意与老师谈些什么内容（） ①关于最近的生活情况②关于最近的学习情况③个人的兴趣爱好④随便聊什么都可以 11.你希望老师与同学的关系是（） ①像家长，懂得我们的内心，关爱我们②像朋友，能玩在一起，共欢乐和悲伤 ③像天使，能开导我们的思想④教好我们知识就行了，做课堂中的老师 12.你最不喜欢什么样的老师（） ①要求严格②讲课不吸引人③体罚学生④散漫拖堂⑤专制 13.你觉得一个好老师的标准是（） ①有责任②知识渊博③幽默风趣④细心并且耐心⑤要求严格 ⑥有奉献精神⑦和同学关系融洽 14.你心目中的好老师（） ①理解学生，能和学生成为好朋友②以身作则，要求学生做到的自己要先做到 ③多才多艺，掌握多种技能④有创新思维，会教同学们一些新颖的解题方法 15.你对你现任老师的喜欢程度（）①非常喜欢②喜欢③一般④讨厌⑤非常讨厌 16.你有什么建议或是要求想对老师说，请写在下面。（可以对一名或几名老师说哦） 感谢同学们的合作，祝同学们学习更上一层楼！谢谢！！