第五章 修辞格
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现代汉语 第五章 修辞PPT课件
（曹雪芹）
（一）基本要求
❖ 1、准确朴实。与对客观事物的认识， 对生活的体验、感受密切相关。 他给我拣定了靠车门的一张椅子，我 将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱 我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。 （朱自清《背影》）——质朴而有神韵， 字字传情，真切地表现了父爱。
要求
❖ 2、简洁有力。遣词用字不要烦冗拖沓，要简约而有分量。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，
此例多为短句对话。有的句子主谓之间还要加个 语气词断开：“这个啊，叫做雨。”反映夫妻之间 感情亲密，语言色彩轻松而欢快。
长句
❖ （2）长句：如果没有必要，一般避免用长句。因为结构复 杂，词语比较多，阅读起来费力。造句也难以驾驭，容易出 错。 长句最常见的情况是修饰语多，不容易把握，可以采取长 句化短的办法，将长句的表述分成几个步骤，第一步说句子 的基本结构的意思，然后再说修饰语的意思。
贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋， 吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却 没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”（鲁迅《故乡》） ❖ “分明”，预示人们不愿意出现、害怕出现的事情终于出现
了。“老爷！”与其说是恭敬的呼唤，毋宁说是纯真的童友 之情，美好的儿时回忆被埋葬的宣告。
❖ 4、形象生动。形象生动的词语可以唤起人们的联 想和想象，对客观事物获得真切的感受。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小 丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了 小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美， 就像没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒， 于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（老舍《内 蒙风光》）
（一）基本要求
❖ 1、准确朴实。与对客观事物的认识， 对生活的体验、感受密切相关。 他给我拣定了靠车门的一张椅子，我 将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱 我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。 （朱自清《背影》）——质朴而有神韵， 字字传情，真切地表现了父爱。
要求
❖ 2、简洁有力。遣词用字不要烦冗拖沓，要简约而有分量。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，
此例多为短句对话。有的句子主谓之间还要加个 语气词断开：“这个啊，叫做雨。”反映夫妻之间 感情亲密，语言色彩轻松而欢快。
长句
❖ （2）长句：如果没有必要，一般避免用长句。因为结构复 杂，词语比较多，阅读起来费力。造句也难以驾驭，容易出 错。 长句最常见的情况是修饰语多，不容易把握，可以采取长 句化短的办法，将长句的表述分成几个步骤，第一步说句子 的基本结构的意思，然后再说修饰语的意思。
贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋， 吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却 没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”（鲁迅《故乡》） ❖ “分明”，预示人们不愿意出现、害怕出现的事情终于出现
了。“老爷！”与其说是恭敬的呼唤，毋宁说是纯真的童友 之情，美好的儿时回忆被埋葬的宣告。
❖ 4、形象生动。形象生动的词语可以唤起人们的联 想和想象，对客观事物获得真切的感受。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小 丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了 小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美， 就像没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒， 于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（老舍《内 蒙风光》）
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第五章修辞[001]
4．运用衬词
❖ 二月里来好春光 家家户户种田忙。
…
❖ 我们扒飞车那个搞机枪， 闯火车那个炸桥梁;……
第五章修辞[001]
三、韵脚的选调
❖ 什么是韵脚 韵脚是指句末押韵的音节(字)。
❖ 在诗歌和唱词等韵文中，为了便于朗读和记忆， 常在每句或隔句的末尾使用韵腹相同或韵腹韵尾相 同的字，这就是押韵。
调整提供了有利的条件。
第五章修辞[001]
二、音节的组合
(一)音节组合的原则 1．音节匀称原则 2．与语境协调的原则
天边偶尔飘浮着淡淡的白云，像什么神仙画家 从天边跑过，信手运笔，轻轻抹在青山之旁，碧空 之上。又像从别的什么仙境飘来的片片银色羽毛， 若飞、若停，吸之若来、吹之若去。这时候，你鼻 翼歙动，只觉洁净清爽，沁人心脾，纵目四望，只 觉耳目一新。
❖ 现代散文也应适当注意平仄。 ❖ 老舍先生说：“在汉语中，字分平仄。调动平仄，
在我们的诗词形式发展上起过不小的作用。我们今 天既用散文写戏，自然就容易忽略了这一端，只顾 写话，而忘了注意声调之美。其实，即使写散文， 平仄的排列也还该考究。”(《戏话浅论》)
第五章修辞[001]
五、节奏的把握
❖ 郭沫若在《论节奏》中谈到：“大概先扬后 抑的节奏，便沉静我们。先抑后扬的节奏， 便鼓舞我们。这是一定的公例，钟声是先扬 后抑的，初扣的时候顶强，曳着的袅袅的余 音渐渐微弱下去。海涛的声音是先抑后扬， 初起的时候从海心渐渐卷动起来，愈卷愈快， 卷到岸头来，‘拍’(啪)的一声打成粉碎。因 为有这样的关系，所以我们听钟声和听海涛 的心理完全是两样。”
第五章 修辞
第五章修辞[001]
第一节 修辞概说
一、修辞 (一)“修辞”溯源
4．运用衬词
❖ 二月里来好春光 家家户户种田忙。
…
❖ 我们扒飞车那个搞机枪， 闯火车那个炸桥梁;……
第五章修辞[001]
三、韵脚的选调
❖ 什么是韵脚 韵脚是指句末押韵的音节(字)。
❖ 在诗歌和唱词等韵文中，为了便于朗读和记忆， 常在每句或隔句的末尾使用韵腹相同或韵腹韵尾相 同的字，这就是押韵。
调整提供了有利的条件。
第五章修辞[001]
二、音节的组合
(一)音节组合的原则 1．音节匀称原则 2．与语境协调的原则
天边偶尔飘浮着淡淡的白云，像什么神仙画家 从天边跑过，信手运笔，轻轻抹在青山之旁，碧空 之上。又像从别的什么仙境飘来的片片银色羽毛， 若飞、若停，吸之若来、吹之若去。这时候，你鼻 翼歙动，只觉洁净清爽，沁人心脾，纵目四望，只 觉耳目一新。
❖ 现代散文也应适当注意平仄。 ❖ 老舍先生说：“在汉语中，字分平仄。调动平仄，
在我们的诗词形式发展上起过不小的作用。我们今 天既用散文写戏，自然就容易忽略了这一端，只顾 写话，而忘了注意声调之美。其实，即使写散文， 平仄的排列也还该考究。”(《戏话浅论》)
第五章修辞[001]
五、节奏的把握
❖ 郭沫若在《论节奏》中谈到：“大概先扬后 抑的节奏，便沉静我们。先抑后扬的节奏， 便鼓舞我们。这是一定的公例，钟声是先扬 后抑的，初扣的时候顶强，曳着的袅袅的余 音渐渐微弱下去。海涛的声音是先抑后扬， 初起的时候从海心渐渐卷动起来，愈卷愈快， 卷到岸头来，‘拍’(啪)的一声打成粉碎。因 为有这样的关系，所以我们听钟声和听海涛 的心理完全是两样。”
第五章 修辞
第五章修辞[001]
第一节 修辞概说
一、修辞 (一)“修辞”溯源
现代汉语 增订六版 第5章修辞第4节辞格(一)
思考和练习四
一何。
① 人需要真理，就像庄稼需要阳光和雨露才能生长、 开花、结果一样。
② 波浪“哗哗啦啦”有节奏地拍打着船舷，溅起千百 朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶莹的珍珠。
③ 生命如果是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力 是干，成功是果。
课堂练习
阅读教材的相关内容，然后回答下列问题。 一、请指出下列比喻的类型（明喻、暗喻、借喻）。
① 没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。 ② 鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。他说，如果不打 落水狗，它一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要溅你一身 的污泥。 ③ 中国是一只沉睡着的雄狮…… ④ 生活可不像你做衣服，做一件不合适，扔掉再重做。 ⑤ 让我们对土地倾注更强烈的感情吧！ 因为大地母亲 的镣铐解除了，现在就看我们怎样为我们的大地母亲好好工 作了。
故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小或超前 的描述，这种辞格叫夸张。它对事物的某方面的特征加以合 情合理的渲染，使人感到虽不真实，却胜似真实。
运用夸张的目的在于： (1) 深刻地表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而 引起读者的强烈共鸣。高尔基曾说：“艺术的目的在于夸大 好的东西，使它显得更好；夸大有害于人类的东西，使人望 而生厌。”夸张的目的就在于此。 (2) 通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象， 有利于突出事物的本质和特征。
2．略式拈连 甲事物省略，或甲事物中的拈连词语省略，乙事物必须 出现，借助上下文，省略的内容还是清楚的。例如： ③ 冬—冬—冬冬冬。声音单调吗？ 一点也不觉得。因 为每一声冬冬都敲出对旧事物的诅咒，敲出对新生的人民共 和国美好的祝愿。（萧乾《鼓声》） ④ 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我 眼前，也在我心上流过。（宗璞《紫藤萝瀑布》）
第五章 修辞格一 优质课件
Jacob, Derniers poèmes) • 羊肉吃的越多，芥末也就吃的越多。 • EX5 : Celui qui traduit trahit.（意大利谚语）
4. 双关（calembour） • 双关又称文字游戏，借助语境的特定条件，利
用词语的同音异义hononymie）或同形异义 （hononymie）和多义性（polysemie），言在 此而意在彼，意味深长，耐人寻味，含蓄委婉， 富有意趣。
des cendres.
– EX 3
– C'est une blonde qui vient d'écraser un poulet. Elle se rend à la ferme la plus proche et dit au fermier.
– -----Je viens d'écroser un poulet, je suis désolée, vraiment...
• 同音异义 • EX1 un verre àsoi =un ver àsoie • EX2 • -Quelle est la différence entre l’ascenseur et
la cigarette ? • -L’ascenseur fait monter et les cigarettes fait
• EX2 :Il ne peut remuer ni pied ni patte. 他动弹不得。
• EX3 :Il a fait feu des quatres fers. 他尽了全身力气。 (原意为纵马疾驰，马的铁蹄和地面摩擦直冒火星)
• EX4 :“Petit Parisien”présente partout. ★ 法语叠韵VS汉语叠韵 • 叠韵指两个韵腹和韵尾相同的字所组成的词。例如
4. 双关（calembour） • 双关又称文字游戏，借助语境的特定条件，利
用词语的同音异义hononymie）或同形异义 （hononymie）和多义性（polysemie），言在 此而意在彼，意味深长，耐人寻味，含蓄委婉， 富有意趣。
des cendres.
– EX 3
– C'est une blonde qui vient d'écraser un poulet. Elle se rend à la ferme la plus proche et dit au fermier.
– -----Je viens d'écroser un poulet, je suis désolée, vraiment...
• 同音异义 • EX1 un verre àsoi =un ver àsoie • EX2 • -Quelle est la différence entre l’ascenseur et
la cigarette ? • -L’ascenseur fait monter et les cigarettes fait
• EX2 :Il ne peut remuer ni pied ni patte. 他动弹不得。
• EX3 :Il a fait feu des quatres fers. 他尽了全身力气。 (原意为纵马疾驰，马的铁蹄和地面摩擦直冒火星)
• EX4 :“Petit Parisien”présente partout. ★ 法语叠韵VS汉语叠韵 • 叠韵指两个韵腹和韵尾相同的字所组成的词。例如
第五章修辞格
1、比喻描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种辞格叫做比喻。
被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，连系二者的词语叫“喻词”。
本体和喻体必须是性质不同的事物，利用它们之间在某一方面的相似点来打比方。
比喻可使事物描绘生动、具体，使道理形象化。
比喻分为三类：明喻、暗喻、借喻（1）明喻—本体、喻体都出现，中间用“象、如、似、仿佛、犹如、有如”一类的喻词来连系。
（２）暗喻－本体和喻体也都出现，用“是、成为、等于”等喻词连系。
（３）借喻－根本不说出本体，或不在本句说出，而把喻体直接用在本体应该出现的地方。
山北面闪着几点灯光，仿佛冬天昏暗的夜空出现的几点星星。
广场上是雪白的花的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
中国最多的却是枉道：不打落水狗，反被狗咬了。
2、比拟根据想象把物当作人写；或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种辞格叫做比拟。
比拟、比喻都是两事物相比，比喻重点在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物一主一从；比拟重点在“拟”，即将甲事物“当作”乙事物来写，甲乙两事物彼此交融，浑然一体。
矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
（拟人）珠峰哟，你雄伟，你俊俏。
（拟人）敌人夹着尾巴逃跑了。
（拟物）3、借代不直说某人或某事的名称，借和它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫“换名”。
被代替的事物称为本体，用来代替的事物叫借体。
借代与借喻有相似之处。
借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻重相似性，可以改为明喻；借代重相关性，不能改为明喻。
（1）特征代本体---用借体（人或物）的特征、标志代替本体事物名称。
（2）专名代泛称---用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。
（3）具体代抽象---用具体化、形象化的借体代替抽象的概念。
（4）部分代整体---用事物具有代表性的部分代替本体事物。
1、先生，给现钱，袁世凯，不行么？2、中国人民中间，实在有成千成万的“诸葛亮”。
《现代汉语》-第五章--修辞
另一个说法，结果把两种不同说法糅在一起，造 成了结构上的混乱，这就是句子杂糅的毛病。例 如： + 对于怎样提高学习效果这个问题上，我已经找到 了有效的方法。
+ 〔三〕语序颠倒 + 一句话里，必要的成分
都有，但是词语的位置 摆得不对，会造成语序 颠倒的语病。例如： + 成熟的苹果下坠，是由 于它对地球的引力作用。
分，使之成为一个临时性的新的语言形式。最常见 的仿拟，就是换用反义或类义的语素来仿造新词语， 这又称作义仿。 + 我不知道上了多少石级，一级又一级，是乐趣也是 苦趣，好似从我有生命以来就在登山似的，迈前脚， 拖后脚，才不过走完慢十八盘。〔李健吾?雨中登泰 山?〕
+ 〔五〕引用 + 引用就是引述有关的语言材料来阐述自己的观点
语也不断涌现，表达新概念，指称新对象。
+ 一、句式选用 + 〔一〕短句和长句 + 短句和长句是从结构的长短来讲的。短句指字数
少，结构比较简单的句子；长句指字数多，结构 比较复杂的句子。
+ 〔二〕整句和散句 + 散句是与整句相对而言的。一般
说，整句是指结构整齐，长短比 较一致的句子，其中包括属于形 式类辞格的一些特定句式，如排 比句、对偶句、反复句等。
括单纯词，也包括合成词。
+ 押韵是在诗文中某些句子的最后一字有规律地使 用韵母相同或相近的音节，利用音节的重复出现 来形成节奏的一种语音修辞方式。押韵又称“用 韵、合辙、压韵、谐韵〞，构成押韵的字叫“韵 字〞或“韵脚〞。
+ 押韵的方式有很多，有“偶韵〞、“排韵〞、 “随韵〞、“交韵〞、“抱韵〞。
+ 二、声调 + 汉语的声调可以分为平声和仄声〔上声、去声和
+ 〔三〕语序颠倒 + 一句话里，必要的成分
都有，但是词语的位置 摆得不对，会造成语序 颠倒的语病。例如： + 成熟的苹果下坠，是由 于它对地球的引力作用。
分，使之成为一个临时性的新的语言形式。最常见 的仿拟，就是换用反义或类义的语素来仿造新词语， 这又称作义仿。 + 我不知道上了多少石级，一级又一级，是乐趣也是 苦趣，好似从我有生命以来就在登山似的，迈前脚， 拖后脚，才不过走完慢十八盘。〔李健吾?雨中登泰 山?〕
+ 〔五〕引用 + 引用就是引述有关的语言材料来阐述自己的观点
语也不断涌现，表达新概念，指称新对象。
+ 一、句式选用 + 〔一〕短句和长句 + 短句和长句是从结构的长短来讲的。短句指字数
少，结构比较简单的句子；长句指字数多，结构 比较复杂的句子。
+ 〔二〕整句和散句 + 散句是与整句相对而言的。一般
说，整句是指结构整齐，长短比 较一致的句子，其中包括属于形 式类辞格的一些特定句式，如排 比句、对偶句、反复句等。
括单纯词，也包括合成词。
+ 押韵是在诗文中某些句子的最后一字有规律地使 用韵母相同或相近的音节，利用音节的重复出现 来形成节奏的一种语音修辞方式。押韵又称“用 韵、合辙、压韵、谐韵〞，构成押韵的字叫“韵 字〞或“韵脚〞。
+ 押韵的方式有很多，有“偶韵〞、“排韵〞、 “随韵〞、“交韵〞、“抱韵〞。
+ 二、声调 + 汉语的声调可以分为平声和仄声〔上声、去声和
汉语基础—修辞
类型 语义双关
语音双关
语境双关
例句
匪徒们走上了这几十里的大山脊，他没有想到包马蹄的麻袋片全踏 烂掉在路上，露出他们的马脚。（曲波《林海雪原》） （“马脚”既是实指“马的脚”，又指其比喻义“破绽”）
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 （“晴”双关“晴天”和“感情”）
孔夫子搬家——尽是书。（“书”双关“书本”和“输”）
把两个字词相同而排列次序不 窗外的明月缺了又圆，圆了又缺。她的枕巾 同的言语片段紧紧连在一起。 湿了又干，干了又湿。
用前一个句子的结尾部分作后 打人就要费力气，费力气就要多吃饭，多吃
一个句子的开头。
饭就要费钱，费钱就是破坏他的哲学，老张
又何尝爱打人呢？
有意重复使用同一词句，分为 滚、滚、滚！你这个忘恩负义的东西！
外部因素：角色定位、交际意图、交际环境 内部因素：语音、文字、词汇、语法等
第二节 选词与造句
词语的选择要准确得体，注意词语的感情色彩，根据不用的场合、不同的 语境选择合适的用词。
句子的表达符合句法意义和逻辑关系，同时使用正确的语法规则造句。
注意句子的歧义： （一）歧义的类型
1.语音的歧义。主要是由词语的同音引起的。 如：我们要建设一个fǎzhì社会。 （法制社会：有法律制度的社会；法治社会：法律面前人人平等的社会）
例句 太阳的影子躺在波浪上。
直接把人当作物来写，或者 把甲物当作乙物来写
小猫似乎在自言自语：有好几天没 吃到鱼了。 美国博士几个子儿一枚？我问他。
学生被挂在黑板上两个小时，据说 还不是最高纪录。
三、借代
借代就是不直接说出要说的人或事物，而“借用”与之有密切关系的其他的人 或事物来“代替”。借代的基本作用是强化事物的特征，提高言语行为的经济 性。运用借代，必须注意明确性原则，避免误解。
现代汉语修辞
第三节 句子的锤炼
❖ 句子的锤炼（又叫“炼句”）有其特有的内容。主 要有三个方面：
❖ 一是句子的安排。它指句子内部词语之间的语序、 句子与句子之间的顺序、句与句的连贯以及句子的 周密照应、省略隐含等都应该仔细推敲，都是修辞 的范畴。
❖ 二是句式的选择。句子的长短、松紧、整散、肯定 与否定、口语句与书面语句、文言句与欧化句等各 种同义句式，都各有各的特色，句子形式各异，修 辞作用也不同，必须正确选择，还要注意配合使用。
在现代，“修辞”一词有三个含义：（1）指运用 语言的方法，技巧或规律；（2）指说话和写作中积极 调整语言的行为（即修辞活动）；（3）指以加强表达 效果的方法，规律为研究对象的修辞学和修辞著作。
一般情况下，总把“修辞”理解为对语言进行修饰
和调整，即对语言进行综合的艺术加工。即：修饰文字
词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明、生动、有
❖ 1.长句(特点\修辞效果\适用的语境) ❖ 2.短句(特点\修辞效果\适用的语境) ❖ 3.相互转换(见书P232-P233)
句式的选择 和转换
（二）整句和散句
1、整句——特点、修辞效果、适用语境 2、散句——特点、修辞效果、适用语境 3、整句和散句的转换： （三）主动句和被动句 1、主动句——特点、修辞效果、适用语境 2、被动句——特点、修辞效果、适用语境 3、相互转换：
（四）肯定句和否定句
1、肯定句——是不含有否定词语的句子。 2、否定句：——含有否定词语的句子。 （1）单重否定句： （2）双重否定句： 肯定句和单纯否定句相比，一般是肯定句口气重，否 定句口气轻；肯定句是直接陈述，否定句则比较婉转。
如：“这个人好”（语气强）和“这个人不坏”（语
气较弱） 肯定句和双重否定句同义时，一般是否定句比肯定句 口气更重，有明显的强调作用。同时又可以表示委婉 的语气。
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1.明喻—典型格式是：甲像乙 这类比喻常用“像、似、如、仿佛、一样”等比 喻词连接本体与喻体，表明相似关系。 如：一朵红凤凰花就像一团火焰。 2.暗喻——典型格式：甲是乙 这类比喻是用“是、成、变成、成为”等准比喻 词连接本体与喻体，表示相同关系。如： （1）作为武器，散文是步枪。 （2）长征是宣言书，长征是宣传队，长征是 播种机。
3、借喻——典型格式：乙代甲 这类比喻的本体，比喻词都不出现，直接用喻体代替 本体。如： “这个鬼地方，一阴天，我心里就堵上个大疙瘩”
以下是变式比喻
4、较喻——典型格式：甲比乙 又叫较物或权衡式比喻。这类比喻又分为强喻和弱 喻；本体强于喻体的是强喻；本体弱于喻体的是弱喻。 例如：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 5、否喻——典型格式：甲不像乙 又叫反喻，非喻。这类比喻借否定喻体以强调突出本体特 征，实际上是从反面设喻。 如：“生活不是一架天平，在当时那个年月中，当做人，把人当做物，或者把甲物做 乙物来描写的一种辞格。
1.以物拟人
这类比拟是把生物或无生命的事物当做人来描写。 例如：“海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发 出 温柔的唰唰声。” 2.以人拟物 这类比拟是把人当做客观外物来描写。 例如：“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”
3.以物拟物
6、缩喻——典型格式：甲的乙 又称饰喻，反客为主式比喻。这类比喻本体和喻体 组成 定中型偏正结构，喻体为中心语，本体作修饰语。 如：“我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。” 7 、博喻——典型格式：甲像乙，像丙… 又称复喻。这类比喻连用几个喻体，从不同角度多 方 面描写本体。 如：“累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像 莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄……” 8、引喻——典型格式：甲句，乙句 又称起兴式比喻，这类比喻不用喻词，以“实物， 实 事”作为喻体开头，引出主体事物。喻体、本体各 自
主讲：朱进林 短号：63833
广东石油化工学院高州师范学院
第五章
修辞格
一、 辞格概说 （一）什么是辞格？ 辞格，又叫修辞方式。 （二） 辞格的功能。 1、 表达功能 2、 理解功能 3、 审美功能 4、 结构功能
二、常用修辞格
（一）比喻
比喻是借与甲事物本质不同而又有相似之处 的乙事物来描写、说明甲事物的一种辞格。
（六）层递
用三个或三个以上结构相似的语句，表达层 层递升或递降意思的辞格。 （1）街血……流到沟中，流到黄埔江中，流到 大海中，而不见什么痕迹。 （2）想起来赵六对不起革命，对不起上级，也 对不起自己。
（七）顶真
又叫串珠（联珠），它是用前句末尾词作为后句开头词 语，或用前段末尾句子作为后段开头句子的辞格。 1.词顶真. 有翼的床头仿佛靠着个谷仓，仓前有几口缸，缸上有几只箱， 箱上有几只筐。 2.短语顶真. 打人就要费力气，费力气就要多吃饭，多吃饭就要费钱，费 钱就要破坏他的哲学 。 3.句子顶真. 用上一段的末 一句做下一段的头一句。
这类比拟是把甲物当做乙物来描写。 例如：“淡淡的月华倾泻在一片汪洋的碧波之
（三）借代
1.旁借 这类借代的代体是本体的特征、标记、产地、 作者、所在、所属、材料、工具等。例如： （1）上海站有了“红帽子”.(以标记代搬运工) （2）他喜欢读琼瑶。（以作者代作品） （3）这个消息立刻引起白宫的注意。（以所 在地代替美国政府） 2.对代 这类借代的本体和代体之间有具体和抽象、特 定和普通、结果和原因、部分和整体的关系。 （1）家里吃穿不愁。（“吃穿”代替“生 活”） （2）汉武帝、唐太宗的时代早已过去了。 （以特称来代替“中国封建帝皇”）
（十）反复
又称重言。它是故意重复使用某一词语 或句子，以强调突出思想感情的辞格。如： “沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就 在沉默中灭亡。”
（十一）舛互
舛互是对某一事物全部肯定又部分否定， 或全部否定又部分肯定的辞格。如： “你这个人什么都好，就是嘴快，水盆里 扎猛子，也没个深浅。”
（十二）拈连
（6）名流喜得名门婿，才女欣逢才子家。 （7）放眼千秋，说什么天上人间，到此无非幻镜；
回头一笑，历多少尘途魔劫，而今还我前身.
（8）我别良人去矣，大丈夫何患无妻, 愿他 年重订婚姻，莫向生妻谈死妇 . 儿依严父悲哉，小孩子终当有母，倘日 后得蒙抚养，须知继母即亲娘 .（女自挽联） （9）虽为毫末技艺，却是顶上功夫 （10）俯首甘为毫末业，立足就显绝顶工 （11）除去一头暮色，迎来满面春风
（十四）双关
借助语音和语义的联系，使语句同时关涉两种事物的辞 格。 1、谐音相关：利用词语音同或音近的条件构成的双关。如： 风吹桃树桃花谢，雨打李花李花落。 棒打烂锣锣更破，花谢锣破怎唱歌。
“桃、李、锣”跟刘三姐对歌的“陶、李、罗”三秀才的姓氏同音， 一语相关。 2、借义双关：利用词语的多义性构成双关。如：
三
（一）连用式。
辞格的综合运用
指同类或异类辞格在一段话语中接连使用。
如：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸 着你”。（引用和比喻连用） （二）兼用式。
指一种表达形式融合使用几种辞格。
“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。 （排比、比喻兼用） （三）套用式 指从总体上看是一种辞格，其中又包含着其它辞格。 如： “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这两 句话，从整体上看，是拟人和排比的连用。前一句在拟人 中又包孕着回环，后一句在排比中又套用了三个明喻。
（四）夸张
1.扩大夸张：
将事物尽量往“多、长、高大、快、强”等方面说。
如：“白发三千尺” 2.缩小夸张：
将事物尽量往“少、短、低、小、慢、弱”等方面 说.
如：“巴掌大的地方住着六口人。” 3.超前夸张 是将后出现的事物说成先出现的。 如：“他酒没沾唇，心早就热了。
(五) 排比
排比是用三个或三个以上意义相关、结构相似、 语气一致的语句排列在一起组成的辞格。 如：“虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排 长空，这就是它们的极致。”
又称连物、关连、顺连。它是利用上下文的联系，顺 势将适于甲事物的词语拈来用于乙事物的辞格。 如：“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是 为人类酿造最甜的生活。”
（十三）仿词
1、类仿。利用连类而及的意义更换语素仿造新词。 如：“过去，不识字的叫文盲，搞四个现代化，不懂科学技 术，就要成为科盲。” 2、反仿。利用相对、相反意义更换语素仿造新词。如： 大众化——小众化 新闻——旧闻 阴谋——阳谋 阔人——狭人 深闺——浅闺 公理——婆理
（八）回环
又叫回文。是把两个词语相同而排列次序相反的语言片 段连在一起的辞格。 （1）人人为我，我为人人。 （2）上海自来水来自海上。
附：高州观山寺回文诗：
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开蓬一棹远溪流， 走上烟花踏径游。 来客仙亭闲伴鹤， 泛舟渔浦满飞鸥。 台映碧泉寒井冷， 月明孤寺古林幽。 回望四山观日落， 依林傍水绿悠悠。
（十五）反语
说的意思与实际意思完全相反。 1、讽刺反语：以正言反，多用于表示憎 恶、蔑视和讽刺。 如： “如像戏台上的花脸与白脸打仗，谁输 谁赢是早就在后台约定了的。呜呼，我们的 “民族英雄！”这里的“民族英雄”实指不 战而退，出卖民族利益的败类。 2、风趣反语。以反言正，多用于表达亲 昵、喜爱和戏谑。 如：“几个女人有点失望，也有些伤心，各人 在心里骂着自己的狠心贼”。“狠心贼”即 各自思念的丈夫。
职工上下班全走旁边的小门，汽车走后门。冷占国老为 这件事骂街：“就朝这一条，机械厂也搞不好，不走大门， 净走旁门歪道。” 3、对象双关：表面上指甲物，而实际上指的是乙事物的 双关。即指桑骂槐。 院子里，强英在喂猪。水莲和仁秀哼着歌子回到家中。 强英白了她们一眼，挖一勺猪食骂一句：“死东西，哼呀 哼的，看把你们自在的。” 强英明里骂猪，暗里却在骂水莲和仁秀。
(九)对偶
1、正对：前后两项意思相近、互为补充 的对偶。 如:“ 室雅何须大，花香不在多。” 2、反对：前后两项意思相对或相反。 如:“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” 3、串对：前后两项意思是有因果、条件、 承接等关系的对偶。 如: “欲穷千里目，更上一层楼。”
附：对联欣赏：
（1）两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红 （2）女子眉纤额下现一弯新月， 男儿气壮胸中吐万丈长虹 （3）秋雨潇潇熳烂黄花都满径， 春风袅袅扶疏绿竹正盈窗 （4）春水才深青草岸边渔父去 夕阳半落绿莎原上牧童归 （5）巢燕三春尝唤友 塞鸿八月始来宾
3、借喻——典型格式：乙代甲 这类比喻的本体，比喻词都不出现，直接用喻体代替 本体。如： “这个鬼地方，一阴天，我心里就堵上个大疙瘩”
以下是变式比喻
4、较喻——典型格式：甲比乙 又叫较物或权衡式比喻。这类比喻又分为强喻和弱 喻；本体强于喻体的是强喻；本体弱于喻体的是弱喻。 例如：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 5、否喻——典型格式：甲不像乙 又叫反喻，非喻。这类比喻借否定喻体以强调突出本体特 征，实际上是从反面设喻。 如：“生活不是一架天平，在当时那个年月中，当做人，把人当做物，或者把甲物做 乙物来描写的一种辞格。
1.以物拟人
这类比拟是把生物或无生命的事物当做人来描写。 例如：“海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发 出 温柔的唰唰声。” 2.以人拟物 这类比拟是把人当做客观外物来描写。 例如：“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”
3.以物拟物
6、缩喻——典型格式：甲的乙 又称饰喻，反客为主式比喻。这类比喻本体和喻体 组成 定中型偏正结构，喻体为中心语，本体作修饰语。 如：“我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。” 7 、博喻——典型格式：甲像乙，像丙… 又称复喻。这类比喻连用几个喻体，从不同角度多 方 面描写本体。 如：“累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像 莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄……” 8、引喻——典型格式：甲句，乙句 又称起兴式比喻，这类比喻不用喻词，以“实物， 实 事”作为喻体开头，引出主体事物。喻体、本体各 自
主讲：朱进林 短号：63833
广东石油化工学院高州师范学院
第五章
修辞格
一、 辞格概说 （一）什么是辞格？ 辞格，又叫修辞方式。 （二） 辞格的功能。 1、 表达功能 2、 理解功能 3、 审美功能 4、 结构功能
二、常用修辞格
（一）比喻
比喻是借与甲事物本质不同而又有相似之处 的乙事物来描写、说明甲事物的一种辞格。
（六）层递
用三个或三个以上结构相似的语句，表达层 层递升或递降意思的辞格。 （1）街血……流到沟中，流到黄埔江中，流到 大海中，而不见什么痕迹。 （2）想起来赵六对不起革命，对不起上级，也 对不起自己。
（七）顶真
又叫串珠（联珠），它是用前句末尾词作为后句开头词 语，或用前段末尾句子作为后段开头句子的辞格。 1.词顶真. 有翼的床头仿佛靠着个谷仓，仓前有几口缸，缸上有几只箱， 箱上有几只筐。 2.短语顶真. 打人就要费力气，费力气就要多吃饭，多吃饭就要费钱，费 钱就要破坏他的哲学 。 3.句子顶真. 用上一段的末 一句做下一段的头一句。
这类比拟是把甲物当做乙物来描写。 例如：“淡淡的月华倾泻在一片汪洋的碧波之
（三）借代
1.旁借 这类借代的代体是本体的特征、标记、产地、 作者、所在、所属、材料、工具等。例如： （1）上海站有了“红帽子”.(以标记代搬运工) （2）他喜欢读琼瑶。（以作者代作品） （3）这个消息立刻引起白宫的注意。（以所 在地代替美国政府） 2.对代 这类借代的本体和代体之间有具体和抽象、特 定和普通、结果和原因、部分和整体的关系。 （1）家里吃穿不愁。（“吃穿”代替“生 活”） （2）汉武帝、唐太宗的时代早已过去了。 （以特称来代替“中国封建帝皇”）
（十）反复
又称重言。它是故意重复使用某一词语 或句子，以强调突出思想感情的辞格。如： “沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就 在沉默中灭亡。”
（十一）舛互
舛互是对某一事物全部肯定又部分否定， 或全部否定又部分肯定的辞格。如： “你这个人什么都好，就是嘴快，水盆里 扎猛子，也没个深浅。”
（十二）拈连
（6）名流喜得名门婿，才女欣逢才子家。 （7）放眼千秋，说什么天上人间，到此无非幻镜；
回头一笑，历多少尘途魔劫，而今还我前身.
（8）我别良人去矣，大丈夫何患无妻, 愿他 年重订婚姻，莫向生妻谈死妇 . 儿依严父悲哉，小孩子终当有母，倘日 后得蒙抚养，须知继母即亲娘 .（女自挽联） （9）虽为毫末技艺，却是顶上功夫 （10）俯首甘为毫末业，立足就显绝顶工 （11）除去一头暮色，迎来满面春风
（十四）双关
借助语音和语义的联系，使语句同时关涉两种事物的辞 格。 1、谐音相关：利用词语音同或音近的条件构成的双关。如： 风吹桃树桃花谢，雨打李花李花落。 棒打烂锣锣更破，花谢锣破怎唱歌。
“桃、李、锣”跟刘三姐对歌的“陶、李、罗”三秀才的姓氏同音， 一语相关。 2、借义双关：利用词语的多义性构成双关。如：
三
（一）连用式。
辞格的综合运用
指同类或异类辞格在一段话语中接连使用。
如：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸 着你”。（引用和比喻连用） （二）兼用式。
指一种表达形式融合使用几种辞格。
“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。 （排比、比喻兼用） （三）套用式 指从总体上看是一种辞格，其中又包含着其它辞格。 如： “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这两 句话，从整体上看，是拟人和排比的连用。前一句在拟人 中又包孕着回环，后一句在排比中又套用了三个明喻。
（四）夸张
1.扩大夸张：
将事物尽量往“多、长、高大、快、强”等方面说。
如：“白发三千尺” 2.缩小夸张：
将事物尽量往“少、短、低、小、慢、弱”等方面 说.
如：“巴掌大的地方住着六口人。” 3.超前夸张 是将后出现的事物说成先出现的。 如：“他酒没沾唇，心早就热了。
(五) 排比
排比是用三个或三个以上意义相关、结构相似、 语气一致的语句排列在一起组成的辞格。 如：“虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排 长空，这就是它们的极致。”
又称连物、关连、顺连。它是利用上下文的联系，顺 势将适于甲事物的词语拈来用于乙事物的辞格。 如：“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是 为人类酿造最甜的生活。”
（十三）仿词
1、类仿。利用连类而及的意义更换语素仿造新词。 如：“过去，不识字的叫文盲，搞四个现代化，不懂科学技 术，就要成为科盲。” 2、反仿。利用相对、相反意义更换语素仿造新词。如： 大众化——小众化 新闻——旧闻 阴谋——阳谋 阔人——狭人 深闺——浅闺 公理——婆理
（八）回环
又叫回文。是把两个词语相同而排列次序相反的语言片 段连在一起的辞格。 （1）人人为我，我为人人。 （2）上海自来水来自海上。
附：高州观山寺回文诗：
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开蓬一棹远溪流， 走上烟花踏径游。 来客仙亭闲伴鹤， 泛舟渔浦满飞鸥。 台映碧泉寒井冷， 月明孤寺古林幽。 回望四山观日落， 依林傍水绿悠悠。
（十五）反语
说的意思与实际意思完全相反。 1、讽刺反语：以正言反，多用于表示憎 恶、蔑视和讽刺。 如： “如像戏台上的花脸与白脸打仗，谁输 谁赢是早就在后台约定了的。呜呼，我们的 “民族英雄！”这里的“民族英雄”实指不 战而退，出卖民族利益的败类。 2、风趣反语。以反言正，多用于表达亲 昵、喜爱和戏谑。 如：“几个女人有点失望，也有些伤心，各人 在心里骂着自己的狠心贼”。“狠心贼”即 各自思念的丈夫。
职工上下班全走旁边的小门，汽车走后门。冷占国老为 这件事骂街：“就朝这一条，机械厂也搞不好，不走大门， 净走旁门歪道。” 3、对象双关：表面上指甲物，而实际上指的是乙事物的 双关。即指桑骂槐。 院子里，强英在喂猪。水莲和仁秀哼着歌子回到家中。 强英白了她们一眼，挖一勺猪食骂一句：“死东西，哼呀 哼的，看把你们自在的。” 强英明里骂猪，暗里却在骂水莲和仁秀。
(九)对偶
1、正对：前后两项意思相近、互为补充 的对偶。 如:“ 室雅何须大，花香不在多。” 2、反对：前后两项意思相对或相反。 如:“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” 3、串对：前后两项意思是有因果、条件、 承接等关系的对偶。 如: “欲穷千里目，更上一层楼。”
附：对联欣赏：
（1）两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红 （2）女子眉纤额下现一弯新月， 男儿气壮胸中吐万丈长虹 （3）秋雨潇潇熳烂黄花都满径， 春风袅袅扶疏绿竹正盈窗 （4）春水才深青草岸边渔父去 夕阳半落绿莎原上牧童归 （5）巢燕三春尝唤友 塞鸿八月始来宾