陕西省石泉县池河中学八年级信息技术上册教案：剪裁图像,抠取图像,拼接图像(第七课时)
陕西省石泉县后柳中学八年级信息技术上册教案：第2章活动2剪裁与拼接图像第2课时
章节名称第 2章活动2 剪裁与拼接图像第2课时编号 6课型新授课主备人张文超授课人张文超上课时间2017.10.16课时目标知识技能：理解图层概念，会应用图层样式，掌握图像拼接方法；过程与方法：通过动手操作，教师演示，能够独立完成图像拼接的操作步骤；情感态度价值观：培养学生动手操作及工具熟练运用的能力；教学重点利用图层进行图像的拼接教学难点图层概念的理解教学环节教学过程(教学内容及师生活动) 备注创设情境师活动：上节课我们学习了图像的抠图，利用哪些工具？学生活动：回答魔棒；教师活动：出示图像拼接效果图，激发学生学习兴趣，这是由几张图像合成的，这节课我们一起学习如何拼接图像；引入课题，激发学生好奇心和学习兴趣。
自学指导阅读课本：45页——54页图层有哪些的基本操作？认识了解通道.培养学生自觉性活动1 教师活动：下发素材，利用案例讲解相关工具：移动工具，自由变换，图层操作；任务一：导入一张相框图片，将其中三个相框放入图片，调整大小；教师活动：操作演示其中一张；学生活动：按照要求和效果图完成；教师活动：巡视指导，完成后进行点评，指出其中的问题进行讲解；通过教师讲解，了解相关工具的应用，观察老师演示，了解具体操作步骤，为完成后面内容提供参考；活动2 教师活动：布置任务，完成45页动手实践，在一张草地的图片上放置一些小动物，要求要去掉小动物的背景；学生活动：按照要求动手完成；教师活动：巡视指导，纠正问题，成后进行点评，指出其中的在独立完成的基础上帮助学生了解其中存在的问题，加深。
教案 图像的获取
知识点
学习水平媒体内ຫໍສະໝຸດ 与形式使用方式使用效果
按下”Print Screen”键,截取全屏图像
按住”Alt”键不放,再按下”Print Screen”键,截取当前活动窗口图像
能够熟练地截取全屏图像
能够截取当前活动窗口图像
多媒体教学课件
使用投影仪显示出演示文稿的内容
使用计算机教室为学生上机提供平台
教学目标
1、学会使用Windows截取屏幕图像
2、学会使用”Snagit”截取屏幕图像
3、熟悉使用“豪杰超级解霸”截取VCD中的图像
第1课时
教学目标
1、会用Windows截取全屏图像
2、会用Windows截取当前活动窗口图像
教学重点、难点及解决措施
教学重点：截取全屏图像和当前活动窗口图像
教学难点：截取当前活动窗口图像，主要是使用组合键（“ALT”+“Print Screen”）的方法，特别需要注意给学生说明的是以“录音机”窗口为例，不是只能截取该窗口，其实，其它的窗口用此方法也能截取。
以”任务驱动”与”做中学”为教学方法,用投影仪放映演示文稿,使用计算机教室作为上机的平台，全体学生表现出浓厚的兴趣与求知欲，学习的积极性明显提高，课堂气氛十分活跃，教学效果良好。
第2课时
教学目标
1、巩固上节课所学内容
2、学会使用“Snagit”截取屏幕图像
熟悉使用“豪杰超级解霸”截取VCD中的图像的方法
教学设计思路
本课的教学设计内容主要分为七部分：
1、激情导入，揭示课题。主要是通过教师设计的问题激发学生兴趣，自然而然地导入课文。
2、安排任务，阅读操作方法。通过教师安排的任务，提出怎样完成该任务，调动学生急于完成该任务的求知欲，促使学生仔细阅读具体操作方法。
八年级信息技术 图像的裁剪与抠取
图像的裁剪与抠取
导入部分 生活中的抠取
工人锯木板取下需要的部分
裁缝在剪布料取下需要的部分
导入部分 生活中的裁剪
裁缝在剪布料
导入部分
生活中的裁剪
剪 纸 艺 术
导入部分 图像的裁剪
如何将左图中的小花抠取下来带在右图小姑娘的头上?
图像的裁剪与抠取
一、教学目标 1、要求学生学会使选框工具、套索工具、魔棒工具来抠图。 2、使用抽什么工具来抠取上图中大鹰?
图像的裁剪与抠取
回顾:用什么工具来抠取上图中的人物?
归纳
1、魔棒工具和磁性套索工具的作用和使用方法；抽出滤镱抠取图像的方法。 2、魔棒工具、磁性套索工具和抽出滤镱的使用场合：
魔棒工具：适合于单一颜色对象的选取； 磁性套索工具：适合于选取对象与背景的颜色反差较大的情况； 抽出滤镱：适合于选取毛发、细丝状等细小的对象
图像的裁剪与抠取
二、教学重点 ❖ 熟记Photoshop中一些选取工具。 ❖ 学会选择适当的工具来抠图。 ❖ 学会利用抽出滤镜抠图
图像的裁剪与抠取
三、自学指导书，完成同步练习
图像的裁剪与抠取 四、统计学生学习情况并进行点拨
图像的裁剪与抠取
五、对学生作业进行总评
图像的裁剪与抠取
六、小结归纳
回顾:用什么工具来抠取上图中的纽扣和像框?
人教版信息技术八上 第2章 编辑处理图像 活动2 剪裁与拼接图像 一、剪裁图像 二、抠取图像、三、拼接图像
教案
年级：八年级科目：信息技术通用教案本
⑦满意后单击确定按钮，抽取具有透明背景的图像。
（三）拼接图像
1、认识图层
①打开名为“猫鸡鸭.psd”的图像文件。
②执行“窗口→图层”命令打开“图层”调板，观察其中包含的图层。
③单击，隐藏相应图层的画面，观察图像的变化。
2、体验图层的基本操作
①打开名为“彩色圆.psd”的图像，单击“图层”调板中的，观察图像包含的图层。
②尝试上述图层的基本操作，观察图像的变化。
3、利用图层组合图像
①打开一副能够用作背景的图像。
②打开“大鸭.psd”图像，执行“图像→图像大小”命令，把它调小一些。
③把大鸭图拖到画面中，再执行“编辑→自由变换”命令，适当调整大小。
④同样地，打开图像“小鸭.psd”和“鸭宝宝.psd”，调整大小后拖到画面中，并适当调整大小和位置。
⑤适当为图层命名，并进行画面的总体调整。
⑥把图像保存为PSD格式的文件后，执行“图层→拼合图像”命令，把各图层与背景合并，再换名以其他格式保存图像。
课堂小结:
今天我们学习了剪裁与拼接图像，大家学会了吗？
布置作业:
1、利用颜色通道修整下面的图像，使它更具立体感
2、为素材上的图像添加蓝天白云。
八年级(上)第二章 活动2 剪裁图像与抠取图像(第一课时)
课题：第二章编辑处理图像活动2裁剪与拼接图像剪裁图像与抠取图像教案（第一课时）备课教师：授课年级：八年级抠取图像，理解使用环境。
教学方法讲解法、演示法、合作探究法、交流讨论法、实践操作法等。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣创设问题情境，导入新课1.利用投影仪给学生播放原图和处理后的图片。
2.认真观察图片，你又获得了哪些信息？通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学Photoshop处理图片的兴趣。
我们对Photoshop软件的操作有了一定的认识。
想想我们在上节课中对于图片的操作运用了哪些方法？在处理图像时，如果我们选用的土相比我们要用的图像大很多，该怎么办？学生认真观察图片，得出结果。
根据老师提出的问题，进行积极思考。
通过观察，激发学生学习的兴趣。
通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学的兴趣。
新知探究二、探究新知：（一）明确学习任务阅读课文，自学课本42-45页的课文，了解本节课学习内容。
（二）理解概念1.剪裁：我们把从图像中剪切出带有背景的局部图像的操作称为剪裁。
2.抠取：把沿着边界将某对象从图像中剪切出来的操作称为抠取。
（三）剪裁图像1.教师讲解、示范裁剪图像的基本操作方法：①.打开要裁剪的图像，选定工具。
单击工具学生自学教材，理解课文内容。
教师引导学生理解重要概念。
教师引导学生学习剪裁图像的方法。
通过学生自学，培养学生的自学能力。
通过学习，培养学生的理解能力。
通过学习，培养学生剪裁图像的能力。
教学环节教师活动学生活动设计意图②.在图像上拖动鼠标指针，拉出一个矩形编辑区。
如下图：③拖动编辑框上的控制点，调整要剪栽图像的大小。
最后敲回车键或在编辑框内双击，剪裁操作就完成了。
如下图：2.学习练习抠图的基本操作方法。
（四）阅读1.学生自学课本第43页“你知道吗?”的内容。
2.学生先自行理解“你知道吗?”这段内容。
3.教师引导学生掌握“矩形选框工具”、“套索工具”、“魔术棒工具”的使用，利用“复制”、“粘贴”等操作，把选定区域复制到所需的图像中或者以新的图像文件保存起来。
陕西省石泉县池河中学八年级信息技术上册教案：第1章活动2图像的存储格式,转换图像文件格式
池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计年级8年级科目信息任课教师授课时间 1 课题图像的存储格式，转换图像文件格式授课类型新授课标依据培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成信息处理能力，培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。
教学目标认识图像的常用存储格式并根据需要转换，知道图像压缩的必要性和可行性，了解图像的压缩方法能够理解掌握图像压缩的必要性和可行性，培养学生处理加工图像中理论联系实际，解决生活、学习中的实际问题。
培养学生的动手处理能力。
在学习过程中，找到规律，为今后学会自主学习打下良好基，让学生感受信息技术对日常生活和学习的作用，激发其对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动, 在分组讨论中建立合作意识。
教学重点难点教学重点认识图像的常用存储格式并根据需要转换知道图像压缩的必要性和可行性了解图像的压缩方法教学难点认识图像的常用存储格式并根据需要转换了解图像的压缩方法编号：编号：8.1.03教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源图像的压缩学会压缩图片bde 广播效果明显 5 自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图在上一节课中我们认识了图像分辨率，深度等知识。
八年级(上)信息技术教案
八年级(上)信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机的基本操作和常用软件的使用方法。
掌握word的基本操作，如创建、编辑、格式化文档等。
学会使用网络资源进行信息搜索和交流。
2. 过程与方法：培养学生的计算机操作能力和信息处理能力。
培养学生利用网络资源进行自主学习和合作学习的能力。
培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生对信息技术的认识和应用能力。
培养学生利用信息技术为社会发展和个人发展做贡献的意识和责任感。
二、教学内容第一章：计算机的基本操作1. 计算机的基本概念和组成2. 计算机的开机和关机3. 鼠标和键盘的使用4. 桌面和窗口的基本操作第二章：word的基本操作1. word的启动和退出2. 文档的基本操作3. 文本的输入和编辑4. 段落的格式化5. 插入图片和表格第三章：网络的基本使用1. 了解互联网的基本概念和应用2. 学会使用浏览器浏览网页3. 学会使用搜索引擎进行信息搜索4. 学会使用电子邮件进行交流第四章：信息处理与交流1. 学会使用word进行文档的编辑和排版2. 学会使用powerpoint进行演示文稿的制作3. 学会使用excel进行数据处理和分析4. 学会使用网络工具进行信息交流和合作学习第五章：信息技术与社会发展1. 了解信息技术对社会发展的影响2. 学会利用信息技术解决实际问题4. 了解信息技术的未来发展趋势三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、操作方法和技巧。
2. 示范法：演示具体的操作步骤和示例。
3. 练习法：让学生亲自动手实践，巩固所学知识。
4. 探索法：引导学生利用网络资源进行自主学习和合作学习。
5. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的数量和质量。
3. 实践操作能力：评估学生在实际操作中的熟练程度。
陕西省石泉县后柳中学八年级信息技术上册教案：第2章活动2剪裁与拼接图像第1课时
章节
名称
第 2章活动2 剪裁与拼接图像第1课时编号 5
课型新授课主备人张文
超
授课人张文超
上课
时间
2017.10.9
课时目标知识技能：掌握剪裁与抠图的基本操作方法；（裁切、魔棒等工具运用）过程与方法：通过实际动手操作，感受利用工具软件解决问题的乐趣；情感态度价值观：培养学生的动手操作能力及审美能力；
教学
重点
剪裁、抠图图像工具（裁切工具、魔棒工具）的运用
教学
难点
能够运用裁切工具、图像扣取工具完成相应的任务
教学
环节
教学过程(教学内容及师生活动) 备注
创设情境教师活动：展示图片（裁剪、抠图效果图），让学生观察，这
些图像如何做出来的？
今天我们一起学习裁剪工具和抠图工具的使用。
引入课题，
激发学生好
奇心和学习
兴趣。
自学指导带着问题阅读课本：42-44页
1、裁切工具的图标及使用方法；
2、还有哪些工具方法可以对图像进行裁切？
3、抠取图像的工具及方法？魔棒工具图标.
让学生通过
自学认识工
具图标及使
用方法。
活动1 教师活动：介绍剪裁工具（图标认识），下发素材图片，布置
任务；
学生活动：打开ps软件，利用裁切工具将素材图片进行裁切；
教师活动：学生操作过程中进行巡视指导，针对存在问题集中
讲解；
提问思考：如果我们想要更精确的扣取图像中某一部分，应该
用什么工具？
利用实例进
行操作演
示，一是加
深学生对功
能工具的认
识；二是促
进学生动手
能力的提
高；。
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池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计
年级8年级科目
信息任课教师授课时间 1
课题剪裁图像，抠取图像，拼接图像授课类型新授
课标依据
培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成信息处理能力，培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。
教学目标
剪裁图像，抠取图像，拼接图像的操作和原理，通过操作实践熟悉各命令的使用方法原理和环境。
培养学生的动手处理能力。
激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。
教学重点难点教学
重点
剪裁图像，抠取图像，拼接图像。
教学
难点
抠取图像，拼接图像及操作原理
教学媒体选择分析表
知识点学习目标媒体
类型
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
剪裁图
像，抠取图像，拼接图像了解操作
原理
视频df ai
操作过程对作
品的影响及形
成原理
８自制
编号：8.1.07
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；
H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动设计意图上一节课我们对PS软件的操作有了一定的
认识。
我们想想上节课中我们对于图片的操作
有哪些应该理解的地方，回到P31阅读教材，
再次理解索引模式的意义。
教师示范操作，学生根据每一步的操作来
说明是怎么理解的，为什么这样操作，有没有
多余的步骤。
我们这节课要在上节课理解的基础上完成
一幅作品，大家有没有信心？
先熟悉课本，了解这节课要完成的作品是
什么，怎么做？引入剪裁与拼接图像。
导学：
学习抠图的基本操作方法
认识图层能利用图层拼接图像
教师示范操作过程
剪裁图像，抠取图像，拼接图像，利用图
学生回想上节
课的重点内
容。
引出本课
内容
自学教材，学
会学习
教师讲解学生
理解体会。