一年级品德与生活下册主动做家务活3教案冀教版
一年级道德与法治下册干点家务活教案
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案一年级道德与法治下册《干点家务活》教案12、干点家务活教学目标： 1、爱护家庭环境卫生学着做家务 2、用自己做家务的行动表示对家人的爱，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
3.通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。
教学重难点：爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动。
教学过程：一、家务劳动情况小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领――家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、我们一起合作1、师：（家务日）中小明做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为小明不知道怎么做。
有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。
请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。
2022-2023学年一年级下学期综合实践活动《干点家务活》教案
2022-2023学年一年级下学期综合实践活动《干点家务活》教案一、活动背景在生活中，家务是每个人必须要面对的事情，而养成良好的家务习惯不仅能够减轻家庭成员的负担，还可以培养孩子的自理能力和责任感。
因此，在一年级下学期综合实践活动中，我们将开展《干点家务活》主题活动，旨在培养学生的家务意识和家务能力。
二、活动目标1.培养学生的家务意识和家务能力，增强自理能力和责任感；2.帮助学生了解家务活动的分类和相关知识；3.提高学生的动手能力和创造力，增强自信心；4.培养学生的合作意识和团队精神。
三、活动内容1. 家务活动分类在活动开始前，老师将向学生介绍家务活动的分类，并带领学生进行分类练习，让学生了解家务活动的不同种类，从而为后续活动打好基础。
2. 家务计划制定本次活动的重要部分是制定自己的家务计划。
我们将让学生集思广益，收集家务活动并整理出一份自己的家务计划，包括每项家务活动的时间、方式、工具等具体内容。
在制定计划的过程中，老师可以对学生的提问进行引导，让学生充分思考、交流、合作，从而培养团队精神和合作意识。
3. 家务活动实施在制定好家务计划后，学生按照计划实施家务活动。
活动中老师将针对不同的家务活动进行引导和指导，帮助学生正确地完成家务任务，并督促学生保持房间整洁和卫生。
4. 家务展示与评选在家务活动结束后，学生将进行家务展示和评选。
学生可以展示自己在家务活动中的表现，分享自己的心得体会，并在评选中获得他人的认可和鼓励。
四、活动形式1.家庭访谈：老师将会与学生和家长们进行交流，了解每个家庭的家务分工和习惯；2.分组合作：学生分成小组进行家务计划制定和实施；3.展示评选：学生可以通过现场展示、口头介绍等方式展示自己的家务成果，进行评选。
五、活动效果和评估通过本次活动，我们预期可以达到以下效果：1.学生能够了解家务活动的分类和相关知识；2.学生能够制定出适合自己做的家务计划，并按计划完成家务任务；3.学生能够掌握简单的家务技能，如扫地、擦窗等；4.培养学生的团队合作精神和自信心。
一年级下册 道德与法治 第三单元 《干点家务活》教学设计
12、干点家务活教学设计教学目标：1.让学生意识到作为家庭中的一员，自已应主动学做一些力所能及的家务活,以分担家庭事物,减轻父母长辈的家务担。
2.懂得做家务是爱父母长辈的表现。
3.鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。
教学重点：1. 懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2. 启发和引导学生感受做家务的好处。
教学过程：环节一：视频导入：播放巧虎干家务的视频，引导学生观察，视频中巧虎都干了哪些家务呢？进一步提问：你在家里有没有帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活呢？环节二：出示“苹果树”，通过“摘苹果”游戏回顾曾做过的家务。
回忆一下自己平时帮助爸爸妈妈做过哪些家务，看看可以摘到几个苹果?环节三：通过与教材人物的对话互动，体会做家务的积极意义。
（热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动对我们小朋友的成长有着重要的作用，做家务就是一项不错的劳动，能带来许多好处呢，和爸爸妈妈说一说吧。
）干家务的好处一：出示第一幅图：扫地要讲究方法，引导小朋友们思考，扫地时要注意些什么？教师相机补充：扫地时要朝一个固定方向，例如要从后往前扫，不能东扫扫西扫扫，要认真打扫，角落里特别容易积灰，可不能忘掉，扫完后把垃圾堆到一处，扫进簸箕里倒掉。
道理：让小朋友懂得：做家务不仅需要动手，还需要动脑，讲究方法才能做好家务，做家务使我们变的更加聪明、能干。
干家务的好处二：出示第二幅图：帮奶奶择菜。
思考：图上的小朋友为什么帮奶奶择菜？道理：帮奶奶择菜，奶奶就可以好好休息一会，干家务是一种孝敬长辈爱家人的表现。
干家务的好处三：出示第三幅图：第一次洗碗，衣服弄湿了，但是也会有收获。
道理：干家务是一种开心的体验，能增长本领。
总结：干家务有哪些好处做家务能让我们动脑筋，长本领，帮家人减轻负担，是爱家人的表现，让我们有成就感，带给我们开心的体验，等等，做点家务真不错呀，因此老师希望我们小朋友经常做家务，会做的家务，经常做，不会的家务，学着做。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到做家务的重要性，提高他们的家庭责任感和自我管理能力。
3. 引导学生掌握一些家务劳动的基本技能，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 家务的定义和分类2. 做家务的意义和价值3. 主动做家务的方法和技巧4. 家庭人际关系与家务分担5. 家务劳动的基本技能培训三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到做家务的重要性，培养学生主动承担家务的习惯。
2. 教学难点：引导学生掌握家务劳动的基本技能，提高生活自理能力。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就家务的意义和价值展开讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析具体的家务案例，让学生学会主动做家务的方法和技巧。
3. 实践操作法：对学生进行家务劳动的基本技能培训，提高他们的生活自理能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家务的意义和价值。
2. 讲解与讨论：讲解家务的分类，组织学生讨论做家务的重要性。
3. 案例分析：分析具体家务案例，引导学生学会主动做家务的方法和技巧。
4. 技能培训：对学生进行家务劳动的基本技能培训，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
5. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，对学生进行课堂反馈，检查学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析和实践操作环节的参与情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 家务技能掌握：通过实际操作检验学生对家务劳动基本技能的掌握程度。
3. 家庭作业完成情况：布置有关家务实践的家庭作业，评估学生在家中的实际应用情况。
七、教学资源：1. 教材：《品德与社会》相关章节内容。
2. 实物教具：家务工具模型、家庭场景图等。
3. 多媒体设备：用于播放案例视频、演示家务技能等。
4. 家庭作业模板：提供家务实践记录表，方便学生记录和反馈。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家务的意义和价值，讨论家务的分类。
2. 第二课时：分析家务案例，学习主动做家务的方法和技巧。
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案、教学设计
2.学生的动手操作能力：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对家务劳动的技巧和方法掌握有限，需要教师在教学中予以引导和示范。
3.学生的情感态度：学生对家庭和父母充满热爱，愿意为家庭做出贡献，但缺乏主动承担家务劳动的积极性，需要激发他们的责任感和劳动兴趣。
本章节教学设计旨在让一年级学生通过学习《干点家务活》，了解家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会生活充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在道德与法治课程中，学生已经学习了一些基本的生活常识和社会规范，具备了一定的认知能力和行为判断能力。在此基础上，针对本章节《干点家务活》的教学内容，学情分析如下：
（二）过程与方法
1.过程方面：以生活情境为载体，引导学生观察、思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中了解家务活。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
2.方法方面：采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握家务劳动的方法和技巧。同时，教师及时给予评价和反馈，帮助学生找到不足，提高家务劳动能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结家务劳动的意义、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生树立正确的劳动观念。
4.教师布置家庭作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们在家中主动承担家务劳动，发挥积极作用。
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课教案一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级道德与法治下册的一节课。
本节课通过让学生了解家务活的含义和意义，引导学生认识到家务活是家庭成员共同的责任，培养学生热爱劳动、主动承担家务活的意识。
教材内容丰富，包括家务活的种类、家务活的意义、如何干家务活等，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但在家务活方面，大部分学生可能还缺乏一定的认知和技能。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的年龄特点，以生动有趣的方式引导学生了解家务活，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解家务活的含义和种类，认识到家务活是家庭成员共同的责任。
2.培养学生热爱劳动、主动承担家务活的意识。
3.培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4.培养学生养成良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生认识到家务活是家庭成员共同的责任。
2.培养学生主动承担家务活的意识。
3.培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会干家务活，提高实践能力。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与家务活的积极性。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享家务活的经验和心得，提高学生的团队协作能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，让学生认识到家务活的重要性，从而激发他们主动承担家务活的意识。
六. 教学准备1.准备相关家务活的图片、视频等教学资源。
2.准备家务活的相关道具，如扫把、拖把等。
3.准备讨论分组所需的小组牌。
4.教师事先了解学生的家务活情况，以便在教学中进行有针对性的指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，让学生初步了解家务活的含义和种类。
引导学生关注家务活在家庭生活中的重要性。
小学道德与法治一年级下册《完成家务任务》教案
小学道德与法治一年级下册《完成家务任务》教案简介本教案是针对小学一年级下册的道德与法治课程中的《完成家务任务》单元而设计的。
通过本课，学生将研究家务任务的重要性和如何合理分担家务任务，培养他们的责任感和团队合作意识。
教学目标- 了解家务任务对家庭和个人的重要性。
- 学会根据自身能力和时间安排合理的家务任务。
- 培养学生的团队合作能力和责任感。
- 通过实践活动培养学生的动手能力和自理能力。
教学准备- 《完成家务任务》教材和课件。
- 家务任务示例图片或视频。
- 分组活动的物品准备。
- 讲台或教室中央的小黑板或白板。
教学过程导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课研究的内容，提问：“家务任务是什么？” “你平时帮忙做什么家务任务？”等，激发学生对本课主题的兴趣。
展示与探究（15分钟）1. 准备一些家务任务的图片或视频，展示给学生观看。
2. 引导学生观察图片或视频中的家务任务，提问：“你觉得这个家务任务需要怎样的能力？” “完成这个家务任务有什么好处？”等，让学生思考家务任务的重要性和意义。
活动与实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组共同完成一个家务任务，如整理书桌、打扫教室等。
2. 提供必要的物品和工具供学生使用，引导学生讨论如何分工合作，合理安排时间完成任务。
3. 学生在老师的指导下，按照分配好的任务和时间进行实际操作，互相协作完成家务任务。
总结与延伸（10分钟）1. 小组展示自己完成的家务任务，并向全班汇报。
2. 老师带领学生讨论家务任务对个人和家庭的意义，并总结出一些重要的观点。
3. 引导学生思考如何在生活中合理分担家务任务，培养自己的责任感和团队合作意识。
课堂作业请学生根据自己的家庭情况，写一篇作文或制作一个海报，介绍自己家里的家务任务分工情况，并表达自己对家务任务的理解和态度。
参考资料- 《小学道德与法治一年级下册》教材- 家务任务图片或视频素材以上是一份关于小学道德与法治一年级下册《完成家务任务》教案的简要介绍和计划安排。
冀教版一年级下册品德与生活第2课《主动做家务劳动》教案教学设计
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而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子劳动的权利。
为了帮助学生们碑养成在生活中不要事事依赖匝大人、自己的事情自己做，眩在家里学着做家务的好习惯愿，我们开展了这次我是家掌里的小主人活动。
这不仅谩仅是为了培养学生小主人的谬责任意识，更是为了他们生净活和成长的需要。
教学目标橱知识目标：使学生懂得匡父母对自己的养育很不容易绣，我们应从小就去关心父母神主动承担一些家务劳动。
羊能力目标：培养学生的动凹手能力，使学生能自己完成胜一些家务劳动，1 / 4养成爱劳动序的好习惯。
德育目标：盘通过学习课文，激发学生的遗亲情意识。
创新目标：攘培养学生观察发现能力，让棠学生能发现父母工作的辛苦障，做一个善于留心周围事物这的细心人。
重点：培养学生丫的劳动习惯。
难点：学生认绊真去做家务劳动。
德育纯点：你对你父母的工作怎样谊看待？你以后准备帮他们做尤些什么？创新点：你知尺道父母要做什么家务吗？你烤觉得家务劳动应有谁做？空绽白点：读完课文你怎样想？羞教学过程一、导引目标遂，激发兴趣 1、你返在家中经常做些什么家务？杯学生说出自己做过的家务。
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比较、分析、讨论
教学准备
教师准备：
1．了解学生对 家务劳动的 认知情况，把握他们在 做家务活中 存在的具体 问题。
2．小贴画
3．把学生分成 小组
学生准备：
1．了解家庭生 活中都会有 哪些家务活 ，自己该做哪 些家务活。
2．学做一种家 务活，观察家人的 反映。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（随读生活动 ）
过程
与
方法
通过询问和 确定自己的 “家庭劳动岗 ”，并坚持做，体会劳动的 快乐，养成爱劳动 的好习惯。
情感
态度
价值观
感受家务劳 动的愉快，爱做家务，养成良好的 生活习惯。
教学重点
通过引导学 生活动，培养良好的 家庭生活习 惯，培养热爱家 庭生活、爱亲敬长的 积极情感和 生活态度。
教学难点
通过引导学 生活动，培养良好的 家庭生活习 惯，培养热爱家 庭生活、爱亲敬长的 积极情感和 生活态度。
4．提问：说说你是怎 样帮助家人 干家务活的 ？
5．小明是个爱 做家务的好 孩子，他都会做哪 些家务呢？我们看书1 5页，看，这些都是小 明会做的家 务，你会做这些 吗？如果你经常 做，就在右下角 的方框里画 “v”；如果有时做 ，就画“△”；如果不会做 ，就画“x”，现在就开始 行动吧！
6．请同学说一 说
板书：学做家务当 帮手
看
回答
回答
听讲
回答
回答
回答
理解、感悟
回答
小组互相介 绍
介绍，其他同学听 讲
感悟
听讲
回忆，回答
回答
回答
小组讨论，各组派代表 谈看法
写或画
指名说
谈收获
听讲
使学生明白 什么是家务 。
感受父母做 家务的辛苦 ，引导学生明 白自己作为 家庭的一员 ，有责任分担 家务。
引导学生明 白：家务活不会 做要跟家长 学着做，帮他们减轻 劳动负担，使学生懂得 做家务也是 爱家长的表 现。
（冀教版）一年级品德 与生活下册 教案第二课主动做家务 活
课题
主动做家务 活
课型
新授
授课
时间
总课时
2
第1课时
教学目标
知识
与
技能
1．知道自己是 家庭中的一 员，有责任做家 务活，懂得这也是 爱父母和长 辈的表现。
2．在做家务活 的过程中，掌握一些生 活所需要的 基本知识和 技能，获得一些对 劳动的积极 体验。
过程
与
方法
通过引导学 生比较、讨论、感受等来激 发学生热爱 家务劳动的 兴趣，体会学做家 务的必要性 和意义。
情感
态度
价值观
感受家务劳 动的愉快，爱做家务，养成良好的 生活习惯。
教学重点
引导学生知 道自己作为 家庭的小主 人，有责任做家 务，并学着做简 单的家务活 。
教学难点
引导学生明 白为什么要 做家务活。
11．提问：当父母、长辈看到你 做家务的时 候，他们是怎么 说的？
12．提问：你听到他们 的话后，心里有什么 感受？
13．小结：别看同学们 年龄这么小 ，但是大家都 学会了做这 么多力所能 及的家务活 ，真是了不起 ！
过渡：既然大家都 学会了做简 单的家务，那你今后有 什么打算？是不是学会 了做一两样 简单的家务 ，就不做了？
教导学生学 会了要主动 做家务，养成热爱劳 动的好习惯 。
学生谈收获 ，教师提希望 。
板书
设计
学做家务当 帮手
不会做 学着做
家务活
学会了 主动做
课后小记
学生回答问 题比较积极 ，
课题
主动做家务 活
课型
巩固课
授课
时间
总课时
2
第 2课时
教学目标
知识
与
技能
知道自己在 家中的“小岗位”，并坚持做好 ，初步养成爱 劳动的生活 习惯。
2．提问：当你看见父 母、长辈流着汗 水做家务忙 不过来的时 候，你会怎么想 ，怎么做？是伸手帮忙 ，还是自己玩 自己的，不管他们？
3．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问：你为什么要 这么做？
4．小结：咱们的爸爸 妈妈每天上 班都很劳累 ，下班后还要 做家务，多辛苦！我们小朋友 也是家庭的 一员，也该做点家 务，让父母少操 点心，少受点累。知道体谅父 母的孩子是 懂事的好孩 子！
那你们要怎 么做？
板书：学会了 主动做
活动二：学会了 主动做
1．说得真好，大家知道学 会了，就要主动帮 家长做家务 ，真是懂事的 孩子。
2．可是有些小 朋友可不像 大家那么懂 事，我们来看看 书14页，讨论一下谁 懂事，谁不懂事。为什么？（每个小组选 一幅图片，谈看法）
3．请小组代表 向全班汇报
教师总结
8．提问：谁愿意把自 己学做家务 活的方法和 经验介绍给 大家？（请同学上讲 台上来介绍 ）
9．提问：通过学做这 件家务，你领悟到了 什么？
10．小结：学做家务的 过程就是你 增长知识的 过程，从中可以学 到一些劳动 方面的本领 ；而且，通过你帮家 长做家务，减轻了他们 的劳动负担 ，还能表达你 对父母和长 辈的爱。
一、导入
1．出示小朋友 做家务的图 片或录像
2．提问：小朋友在做 什么？
板书：家务活
3．提问：他做了哪些 家务活？
4．提问：你还知道哪 些家务活？
教师写板书
5．小结：刚才同学们 说的这些在 家里经常要 做的事情，就是家务。
二、新课
活动一：不会做 学着做
1．提问：通常情况下 ，家务活都是 由谁来做的 ？
2．提问：你们谁是天 天做？谁没有天天 做？为什么？
教学方法
讲述、体验
教学准备
学生准备：问问父母和 长辈，自己该做哪 些家务活，寻找适合自 己的“家庭劳动岗 ”。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（随读生活动 ）
一、谈话导入新 课
1．导语：同学们，上节课我们 学习了一些 家务活，知道了不会 的学着做，学会了，主动做。大家在家里 都有自己的 专有的岗位 吧，这些地方是 自己的劳动 岗位，这里的劳动 我们该怎么 做哪？
7．提问：你在家里还 会做其他家 务吗？请写在或者 画在书上1 5页的空格 里吧！
8．提问：谁来说一说 你还会做什 么家务活？
三、总结
1．通过这节课 的学习，同学们有什 么收获？请说说你学 到了什么？
2．总结：看来今天大 家学到的知 识还真不少 。希望大家在 做家务活时 ，不会做的学 着做，学会了主动 做，都来争当父 母和长辈的 小帮手好不 好？
5．提问：家里会有很 多家务活，如果小朋友 想做一件家 务，可是你不会 ，那该怎么办 啊?
板书：不会做 学着做
6．小结：说得真好！虽然大家可 能有很多家 务不会做，不过我们可 以和家长学 是不是？
7．提问：你学过家务 活吗？学过什么家 务活？你能向同学 介绍一下你 是怎样学会 做这样的家 务活的吗？