《相 学》解析

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盐城市大丰区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含解析)

盐城市大丰区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含解析)

盐城市大丰区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题注意事项:1.本次考试时间为150分钟,卷面总分为150分。

考试形式为闭卷。

2.本试卷中所有试题必须答在答题卡上规定的位置,否则不给分。

3.答题前,务必将学校、姓名、班级等信息填写在试卷及答题卡规定位置。

一、书写(5分)本题根据卷面书写情况评分。

请你在答题时努力做到书写正确、工整。

二、积累与运用(30分)1. 请你阅读语段“对话·大丰”,完成以下任务。

日出东方,潮落潮起。

我们和历史对话,时代的传奇里,承载.着古盐文明的厚重;我们和土地对话,用智慧赋能改变,用脚步丈量生长;我们和风景对话,用绿色发展的生态环境孕育澎勃的生命;我们和大海对话,迎面而来的海风,唱响转型跨越的时代篇章;我们和未来对话,去拼搏,去感受,去开拓.,去创造。

大丰,一座生机àng然的城市!身在大丰,幸福感由然而生。

她的未来,值得热chén等待和期许!(1)【任务一】根据拼音,写出相应的汉字。

àng然____热chén____(2)【任务二】给加点字标注正确读音。

承载.____开拓.____(3)【任务三】语段中划“”的句中有两个错别字,请你找出并改正。

____改为________改为____(4)【任务四】“用智慧赋能改变,用脚步丈量生长”一句中,“赋能”和“丈量”这两个词的词性都为________(5)【任务五】如语段中所说,大丰作为一座活力四射的小城,有很多值得对外宣传的名片,请你选择其...中的某一角度..........。

......为家乡精心设计一条宣传标语。

要求:至少使用一种修辞手法2. 小丰与小盐正在分享自己的交友观,请你补全对话中的古诗文及文学常识。

小丰:如果时光倒流,我想与情深义重的李白交朋友,“我寄愁心与明月,①_____________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),“峨眉山月半轮秋,②_____________”(《峨眉山月歌》),寄情于月,遥致思念。

相学古籍《麻衣神相》(卷二)

相学古籍《麻衣神相》(卷二)

相学古籍《麻衣神相》(卷二)一、相骨骨节象金石,欲峻不欲横,欲圆不欲粗。

瘦者不欲露骨,肉不辅骨而骨露,乃多难有祸之人也。

肥者不欲露肉。

肥滞之人也不欲蒲,或满而盈者乃是死人之相也。

骨与肉相称,气与血相应。

骨寒而缩者,不贫则夭。

谓背额而停倔,骨寒而肩耸。

大凡物有不全,贫贱寿富天折,故曰不贫则夭。

日角之左月角之右,有骨直起为金城骨,位至三公。

印堂有骨上至天庭,名天校骨,从天庭贯顶,名伏犀骨,并位至三公。

面上有骨卓起,名为颧骨,主权势。

颧骨相连人耳,名王梁骨,主寿考。

自臂至肘为龙骨,象君。

欲长而大自肘至腕名虎骨,象臣。

欲短而细骨欲峻而舒圆而坚直而应节紧而不租皆坚实之象。

颧骨入鬓,名驿马骨,左目上曰日角骨,右目上曰月角骨。

骨齐耳为将军骨,挠日骨为龙角骨,两沟外曰巨鏊骨,额中正两边为龙角骨。

诗曰:骨不耸今且不露,又要圆清兼秀气。

骨为阳兮肉为阴,阴不多今阳不附。

若得阴阳骨肉均,少年不贵终身富。

骨耸者天。

骨露者无立。

骨软弱者,寿而不乐。

骨横者凶。

骨轻者贫贱。

骨俗者愚浊。

骨寒者穷薄。

骨圆者有福。

骨孤者无亲。

又云:木骨瘦而青黑色,两头粗大,主多穷厄。

水骨两头尖,富贵不可言。

火骨两头粗,无德贱如奴。

士骨大而皮粗厚,子多而又富。

肉骨坚硬,寿而不乐,或有旋生头角骨者,则享晚年福禄,或旋生颐额者,则晚年至富也。

诗曰:贵人骨节细圆长,骨上无筋肉又香。

君骨与臣相应辅,不愁无位食天仓。

骨粗岂得丰衣食,部位应无且莫求。

龙虎不须相克陷,筋缠骨上贱堪忧。

二、相肉肉所以生血而藏骨,其象犹土生万物而成万物者也。

丰不欲有余,瘦不欲不足。

有余则阴胜于阳。

不足则阳胜于阴。

阴阳相胜,谓一偏之相淘为阴骨为阳,阴有余神则生血,阳有余神则生气肉以坚而实直而耸,肉不欲在骨之内,为阴不足,骨不欲生肉之外,为阳有余也。

故曰人肥则气短,马肥则气喘,是以肉不欲多,骨不欲少也。

暴肥气喘。

速死之期。

肉不欲横,横则性刚而暴。

肉不欲缓,缓则性懦而怕。

人肥不欲乱纹路,路漏者近死之兆。

教师招聘考试题库《教育与教育学》考点强化练习最新版(二)_6

教师招聘考试题库《教育与教育学》考点强化练习最新版(二)_6

教师招聘考试题库《教育与教育学》考点强化练习最新版(二)1、单选题提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是_____。

A : 杜威B : 卢梭C : 赫尔巴特D : 夸美纽斯参考答案: C本题解释:【出题思路】本题考查考生对重要教育家的思想的了解。

【参考答案】C【名师点睛】关于德国教育家赫尔巴特需要我们了解: (1) 1806 年出版了其代表作《普通教育学》;(2) 认为教育学作为一门科学,是以伦理学和心理学为基础的; (3) 提出了教育过程中的教师中心、教材中心、保堂中心;⑷以“统觉”思想为基础,提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论 5 (5) 强调教学的教育性。

2、填空题杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对,其代表作为____。

参考答案: 《民本主义与教育》3、多选题下列说法正确的是_____。

A : 斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B : 雅典教育只重视读、写、算方面的教育C : 儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容D : 在欧洲封建社会里,教会教育的内容是“七艺”参考答案: ACD本题解释:参考答案:ACD 解析:雅典教育课程内容:智育、德育、美育。

4、单选题近代实验科学鼻祖_____首次提出把教育学作为一门独立的学科。

A : 培根B : 洛克C : 夸美纽斯D : 康德参考答案: A本题解释:参考答案:A。

5、单选题以下哪种教育形态下的学校教育与生产劳动相脱离_____A : 原始社会教育B : 古代社会教育C : 近代社会教育D : 现代社会教育参考答案: B本题解释:答案:B【解析】古代社会教育包括奴隶社会教育和封建社会教育。

这两个时期的教育中,罾没有培养生产工作者的任务,是与生产劳动相鹏的。

6、单选题近代教育史上,哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学的基础之上_____A : 夸美纽斯B : 杜威C : 裴斯泰洛齐D : 赫尔巴特参考答案: D本题解释:答案:D【解析】赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上,把教学理论建立在心理学的基础上,可以说是奠定了科学教育学的基础。

《法相唯识学》太虚读后感

《法相唯识学》太虚读后感
读完这本书,我深刻体会到了修行的意义和重要性。我开始更加关注自己的内心世界,努力调伏心念,寻求内心的平静和自由。这本书让我明白,真正的解脱并非来自外界的改变,而是来自于内心的转变。我希望能够继续学习和实践唯识学的理念,不断提升自己的心灵境界。
第四篇范文
《法相唯识学》是太虚大师的杰作,其独特的写作风格、鲜明的人物塑造和深刻主题深度使这部作品成为一部不可多得的佳作。以下是我对这本书的各个方面进行的分析和评论。
首先,太虚大师在书中提出的心是世界的本原的观点,对我们理解人类认知提供了全新的视角。这一观点使我们意识到,世界并非客观存在,而是由我们的心所塑造。在这个视角下,我们可以更加深入地探讨人类的认知过程,以及我们如何通过心念塑造自己的世界。
其次,太虚大师对修行问题的探讨,也为我们提供了一个全新的视角。他认为,修行就是要认识自己的心,通过观察、分析和调伏心念,最终实现解脱。这一观点使我们明白了修行的本质,即通过改变自己的心态和认知方式,来实现内心的平静和自由。
其次,书中的人物塑造也十分鲜明。太虚大师在书中扮演了一位智慧的导师,他通过深入浅出的讲解,引导读者认识自己的心性,追求内心的解脱。他的角色给我留下了深刻的印象,使我意识到每个人都有潜力成为自己生命的导师,通过认识和调伏自己的心性,实现内心的平静和自由。此外,书中的其他角色,如被太虚大师所指导的学者和修行者,也通过他们的思考和体验,展现了唯识学在实际生活中的应用和价值。
这个全新的视角对于我们理解人类心灵、认知和修行问题具有重要的意义。首先,它使我们认识到,我们的世界并非如我们所见,而是由我们的心所塑造。这一认识可以帮助我们更好地理解自己的内心世界,以及我们如何通过心念影响自己的生活。
其次,这个视角还可以帮助我们更好地理解人类的认知过程,以及我们如何通过改变自己的心态和认知方式,来实现内心的平静和自由。这一理解可以帮助我们在面对生活中的困扰和挑战时,更加从容和自信。

福建省漳州市十校联盟2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题(含解析)

福建省漳州市十校联盟2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题(含解析)

漳州市十校联盟2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题本试卷共8页,22题。

全卷满分150分。

考试用时150分钟。

考生注意:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.作答时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

一、现代文阅读(33分)(一)现代文阅读(本题共4小题,15分)阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:中国古代的悲剧一直被称作苦情戏,是一种具有某种悲剧色彩的苦戏和哀曲。

中国戏曲悲剧的冲突是评判的冲突,它主要是描绘、展开作品中的恶毁善、奸害忠、邪压正、丑贬美的苦情历程,表现审美主体对剧中的善恶、忠奸、正邪、美丑进行伦理批判,达到道德教化的目的。

因此,中国戏曲悲剧冲突注重的是追求情节的曲折和任务的理想色彩。

关汉卿的《窦娥冤》中,通过窦娥为代表的善被以张驴儿、楚州太守梼杌等人的恶所毁的悲剧经历,颂扬了“六月雪”般的“感天动地之善”。

结局在悲剧中的作用不可忽视,正因为中国悲剧的“大团圆”结尾与西方悲剧的“一悲到底”的不同,以至一些学者认为中国无悲剧。

窦娥注定冤死,但在临刑前还是发出三个誓愿,抗争到底。

按西方悲剧理论,到这里戏剧就该结束,似乎这样寓意深刻,值得观众去回味和思索。

但是在中国观众看来,含冤的死者必将显灵显圣,这种信念是从“人命关天关地”出发的,三桩誓愿的应验符合了中国传统的审美心理。

西方悲剧不会出现善有善报、恶有恶报的大团圆结局。

亚里士多德说:“悲剧的结局不应由逆境转入顺境,而应相反,由顺境转入逆境。

”斯宾格也说:“悲剧以欢乐开始,以悲剧结局。

”这些论述都证明了西方悲剧结局的特点。

西方悲剧“一悲到底”的结局与西方文化有紧密的关系,西方文化是一种原罪文化,人类终生的奋斗是为着赎罪,目的是死后回到上帝的怀抱。

人类的现世生活充满罪恶与苦难,惟有死才是解脱。

中国古典美学强调中和之美,在悲剧中即表现为“哀而不伤”。

《窦娥冤》第三折窦娥被斩,关汉卿又加了一个“平冤昭雪”,通过窦天章之手惩恶扬善,再如《赵氏孤儿》的孤儿复仇、《琵琶记》的玉烛调和、《需峰塔》的雷峰佛缘等也都是团圆结局,这已经成为中国戏曲中普遍的审美现象渗透在我们的民族心理中。

2021-2022学年江苏省扬州市高邮市第一中学高二下学期期末模拟考试历史试题(解析版)

2021-2022学年江苏省扬州市高邮市第一中学高二下学期期末模拟考试历史试题(解析版)

2021-2022学年江苏省扬州市高邮市第一中学高二下学期期末模拟考试历史试题一、单选题1.观察下列出土在同一时代的青铜器,可以推断()A.各地文明独立发展体现多元性特征B.黄河流域与长江流域有文化的交流C.商周时期各地区之间交流十分频繁D.中原文明经丝绸之路传到巴蜀地区【答案】B【解析】据材料中的图片,可知四川三星堆、湖南炭河里遗址和河南殷墟的青铜器具有相似之处,说明南北方存在文化交流,B项正确;材料强调共同之处,而多元性强调不同,排除A项;“十分频繁”不符合史实,排除C项;丝绸之路汉代才开通,排除D项。

故选B项。

2.西周将贵族集团移民至各地建国,每一分支进族人数有限,力量不足以镇服地方,王室支持以及表现此支持的政治礼仪,是他们建立统治权的业要支柱。

由此形成的文化网络,在春秋战国时期发展成为各国交往的规范以及彼此认同的媒介。

据此可知,分封制()A.削弱了周王朝的统治力B.加剧了地方的独立倾向C.增强了民族文化向心力D.密切了贵族的血缘联系【答案】C【解析】根据材料以及所学知识可知虽然分封制造成了春秋战国时期的分裂动荡,但是分封制使得中原文化随着受封的人员来到了封地,促进了中华文化的传播,强化了地方对中华文化的认同,增强了民族的向心力,C项正确;分封制设立之初巩固了西周的统治,排除A项;分封制设立之初强化了西周和地方之间的联系,排除B项;伴随着时间的推移,诸侯之间的血缘联系日渐薄弱,排除D项。

故选C项。

3.对于战争的看法,孟子提出“取之而燕民悦,则取之。

取之而燕民不悦,则勿取”;墨子认为“春则废民耕稼数艺,秋则废民获敛”。

由此可知两者()A.对战争持反对的态度B.维护百姓的根本利益C.具有一定的民本思想D.继承和发展仁的思想【答案】C【解析】根据材料“取之而燕民悦,则取之。

取之而燕民不悦,则勿取”,并结合所学可知,孟子认为是否吞并燕国取决于燕国人民是否高兴。

根据材料“春则废民耕稼数艺,秋则废民获敛”,并结合所学可知,墨子认为军队不可以在春天和秋天出征,春天会荒废百姓的耕作种植,秋天会荒废百姓的收获。

2023 年全国统考教育学基础综合真题及其答案解析

2023 年全国统考教育学基础综合真题及其答案解析

2023年全国统考教育学基础综合真题及其答案解析一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。

下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1.教育学史上出现过主要采用类比进行论证的教育著作,其中代表作是()A.洛克《工作学校计划》B.拉伊的《实验教育学》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》【解析】D。

2.根据谢弗勒的分类,下列三个定义依序分别属于()(1)有人在自己的论著中将“教学相长”界定为教师的教与学的相互促进。

(2)在日常语言中,“灌输”通常是指不容学生质疑的单项传递。

(3)"教育"是教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者地身心施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

A.描述性定义-纲领性定义-规定性定义B.描述性定义-规定性定义-纲领性定义C.规定性定义-纲领性定义-描述性定义D.规定性定义-描述性定义-纲领性定义【解析】D。

3.习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上指出,十九大以来我国建成了世界上规模最大的教育体系,教育普及水平实现历史性跨越。

取得上述成绩的根本原因是因为坚持了()A.以人民为中心发展教育的指导思想B.学校特色发展的指导思想C.大力发展职业教育的方针政策D.大力发展高等教育的方针政策【解析】A。

4.幼儿问:“霸王龙到底有多大?”爸爸并没有直接告诉儿子相关数据,而是跟他说:“霸王龙蹲下来不仅占满我的整个院子,站起来可以高过我们二楼的窗户。

不过你放心,霸王龙钻不进来,因为它的头比我们的窗户还要大。

“爸爸的描述所蕴含的儿童身心发展特点是()A.不平衡性B.顺序性C.关键性D.阶段性【解析】D。

5.斯宾塞主张,教育旨在使人掌握自我保全、谋生、养育子女、维持社会和政治关系的知识,从事闲暇活动的知识,为人的完满生活做准备。

这种教育目的的取向是()A.社会本位B.政治本位C.文化本位D.个人本位【解析】A。

江苏省宿迁市沭阳县2023-2024学年九年级上学期第一次月考语文试卷(含解析)

江苏省宿迁市沭阳县2023-2024学年九年级上学期第一次月考语文试卷(含解析)

江苏省宿迁市沭阳县2023-2024学年九年级上学期第一次月考语文试卷(解析版) 一、第一部分语言积累与运用(27分)1.阅读下面文字,按要求作答。

(10分)阅读绝不是附庸风雅的事,它是我们生活的A (必须必需)。

看着湖上垂柳摇yè 、红莲绽放,让人想起林徽因的“那轻,那娉婷……你是人间的四月天”;A读着张岱的《湖心亭看雪》,西湖的自然景色和人文景观相得益彰,带给人莫名的xiá 想;读着B 。

阅读也许不能给你带来好运,但是它能让你遇见更美好。

不管生活给了我们怎样的人生,只要我们能朝着目标,心无旁骛,恪守时间,拥有一颗淡然的心,宽宥自己,我相信我们一定能更好地把握人生,把握幸福……(1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字拼音。

(3分)摇yè娉婷xiá 想(2)为A处选出恰当的词语。

(2分)阅读绝不是附庸风雅的事,它是我们生活的。

(必须必需)(3)文中划线句有一处语病,请你提出修改意见。

(2分)修改意见:。

(4)请模仿A句,在B处续写一个句子。

(3分)读着。

2.请在下面横线处填上合适的古诗文名句。

(8分)古代文人往往在诗文中道出人间百态。

文中有美景,欧阳修寥寥数语,以“若夫日出而林霏开,(1)”呈现了琅琊山早晚的景色变化。

诗中有诗人对亲人深深的思念,徜徉月下,杜甫感慨“(2),月是故乡明”,那千里之外的月亮映照着分离的感伤与思念;温庭筠亦以“(3),凫雁满回塘”抒发其无法抑止的思乡愁绪。

刘长卿一生两遭贬谪,经过长沙贾谊故居,抒发了“(4),万古惟留楚客悲”的悲哀共鸣。

李白虽在政治道路上遭遇挫折,但并未因此放弃远大的政治理想,“长风破浪会有时,(5)”一直激励后人砥砺前行。

诗中也蕴含着生活哲理,刘禹锡被贬官多年,心中仍存有美好念想,“(6),病树前头万木春”;苏轼在中秋夜欢饮达旦,依旧深谙“(7),(8),此事古难全”的道理。

3.部编版九上语文第一单元是诗歌“活动探究”单元,班级将开展以下综合性学习活动,请你参加。

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3相学五官编辑
1、相学上的说法
大家常常说“那个人的‘五官’怎样怎样……;这个人的‘五官’怎样怎样……”,但是大家不见得很清楚什么是“五官”,其实“五官”是相学上的东西。所谓的“五官”,指的就是“耳、眉、眼、鼻、口”等五种人体器官。而且在相学上,分别被赋予一种名词如下:
⑴耳:名为“采听官”。
⑵眉:名为“保寿官”。
7、殷周时分掌政事的五个高级官职。《礼记·曲礼下》:“天子之五官,曰司徒、司马、司空、司士、司寇,典司五众。”郑玄注:“此亦殷时制也。”《周礼·春官·小宗伯》:“毛六牲,辨其名物,而颁之于五官,使共奉之。”按:此指司徒、宗伯、司马、司寇、司空。《商君书·君臣》:“圣人列贵贱,制爵位,立名号,以别君臣上下之义。地广,民众,万物多,故分五官而守之。”
流年运气
欲识流年运气行。男左女右各分形。天轮一二初年运。三四周流至天城。
天廓垂珠五六七。八九天轮之上停。人轮十岁及十一。轮飞廓反必相刑。
十二十三并十四。地轮朝口寿康邢。十五火星居正额。十六天中骨格成。
十七十八日月角。运逢十九应天庭。辅角二十二十一。二十二岁至司空。
二十三四边城地。二十五岁逢中正。二十六上主丘陵。二十七年看冢墓。
太公之年漆一岁。更临寅虎相偏灵。八二三卯兔宫。八十四五辰龙上。八十六七已蛇中。八十八九午马轻。九十九一未羊明。九十二三猴结果。
九十四五听鸡声。九十六七犬吠月。九十八九买猪吞。若问人生过百岁。
顺数朝上保长生。周而复始轮于面。纹痣缺陷祸非轻。限运并冲明暗办。
更逢破败属幽冥。又遇气色相刑克。骨肉败破自伶仃。倘若运逢部位好。
8、泛指百官。《急就篇》卷一:“诸物尽讫五官出。”
9、指五官中郎将。《汉书·百官公卿表上》:“郎掌守门户,出充车骑……中郎有五官、左、右三将,秩皆比二千石。”宋王千秋《贺新郎·石城吊古》词:“遂但见蜀吴烽举,致使五官伸脚睡,唤诸儿画取长陵土。”按,此指曹丕。丕建安间曾任五官中郎将。参见“五官郎”。
10、司历之官。《旧唐书·职官志二》:“乾元元年置五官,有春、夏、秋、冬、中五官之名。”《新唐书·百官志二》:“武后长安二年,置挈壶正。乾元元年与灵台郎、保章正、司历、司辰,皆加五官之名。”历代至清,皆设此官。
廷尉相逢正五十。人中五十一人惊。五十二三居仙库。五十有四食仓盈。
五五得请禄仓米。五十六七法令明。五十八九遇虎耳。六十之年水星位。
承浆正居六十一。地库六十二三逢。六十四居肢池地。六十五处鹅鸭鸣。
六十六七穿金缕。归来六十八九程。七十之年逢颂堂。地阁频添七十一。
七十二三多奴仆。腮骨七十四五同。七十六七寻子位。七十八九丑牛耕。
⑶眼:名为“监察官”。
⑷鼻:名为“审辨官”。
⑸口:名为“出纳官”。
透过“五官”的分析,能对一个人做一些相学的基本分析,并进而判断一个人的运势吉凶。通常“眉毛”关系到健康、地位;“眼睛”关系一个人的意志力、心地良善;“鼻子”关系到一个人的财富与健康;“嘴巴”关系一个人的幸福、食禄与贵人运;耳朵关系到一个人的长寿与否。
顺时气色见光晶。五岳四渎相朝挹。扶摇万里任飞腾。谁诚神仙真妙诀。相逢谈笑世人惊。
面相人术
耳:耳如提起,名播人耳。两耳垂肩,贵不可言。耳白如面,名满天下。棋子之耳,成家立计。耳黑飞花,离祖破家。耳薄如纸,夫死无疑。轮廓桃红,性最玲珑。两耳如纸,贫穷无倚。耳如鼠耳,贫贱早死。耳反无轮,祖业如尘。耳有垂珠,衣食自足。耳薄无根,必夭天年。耳门广阔,聪明豁达。耳有城廓,寿命不促。
眉毛
眉毛的作用是不小的。眉毛在眼睛上边形成眼睛的第一道防线,刮风时,它可以阻挡空中落下的灰尘和小虫;下小雨时,它能挡住雨水,不让它流进眼睛里。夏天,额头上出很多汗,但是汗珠不会流进眼里,这也是眉毛的功劳。眉毛还能增加面部的美观。所以,我们要注意保护眉毛,既不要拔眉毛,也不要用剪刀去剪眉毛。

英文名称:ear
相学
通过观察分析人的形体外貌、精神气质、举止情态等方面的特征来测定,评判人的禀性和命运的学问。认为相是命运的一种显现形式,人相必然体现着命运。
中文名
相学
外文名
The petrography
观察对象
人的形体外貌、精神气质等
相学五官
耳、眉、眼、鼻、口
1简介
2历史
3相学五官
4命与相
▪命相概念
▪流年运气
▪面相人术
5神相全编
6曾国藩
▪个人简介
▪曾国藩识人、用人之“相术”
▪《冰鉴》简介
7麻衣相术
▪发相
▪额相
▪眉相
▪眼相
▪鼻相
▪耳相
▪口相
1简介编辑
相学又称人相学。俗传通过观察分析人的形体外貌、精神气质、举止情态等方面的特征来测定,评判人的禀性和命运的学
面相
问。认为相是命运的一种显现形式,人相必然体现着命运。
相术是一种观测人的方法;从人的外表特征,看出该人的性格、感情生活、家庭背景、及预测命运等。观测方法包括外表观察、谈话和推测。
人眼的外形接近球形,称为眼球。
眼球壁是包围眼球的一层组织,由巩膜、脉络膜和网膜组成。
眼球壁由外向内可分为三层:纤维膜、色素膜、视网膜。
纤维膜由纤维组织构成,较硬,坚韧而有弹性,对眼球有保护作用,并能维持眼球的形状,似鸡蛋壳一样。
纤维膜又可分为角膜、巩膜、角巩膜缘。
4命与相编辑
命相概念
命相是算命和看相的合称。算命术以子平四柱最为流行,以一个人的出生时间(年,月,日,时)来推算,也叫"八字术"。这是一种最能体现时空学说的算命术。为什么人的出生时间对于一个人的一生有巨大影响呢?因为不同的时间,其宇宙空间也不同,宇宙气场的影响也就不同。好比一粒豆子在一年当中任何时候播种都能发芽,但是一定要在春季这个最佳时间种才能生长、开花、结果。看相术,有看面相的,有看体相的,有看手相的,有听声音的。其实,要整体结合才达上乘,而且要结合看相时的时空组合,才能准确推断。要超越立体的人相(三维空间),进入时空结合的多维人生中去悟知被相者,才能真正抓住"用神",称得上"神机妙算"。例如,一个人五官端正,无隙可击,但是某宫气色不佳,根据流年推算,进入该段时间必然有灾祸。反过来,推断某一时间内有灾祸,便可结合该时间与空间的结合,推断出何祸何灾和凶象大小。命相术与中医的关系最为密切。中医的诊(谈、闻、问、切),其中望诊,就是根据人的形体,气色来判断疾病的。精通医学知识,能进一步提高命相水平。日本有一位相学大师,门下拜师求学的弟子非常多。弟子新入门,他不教相学,而是要他们先熟读《黄帝内经》及汉代医圣张仲景的《伤寒论》和《金匮要略》。命相相同的人,所据时空不同,一生吉凶祸福必然隔若天渊,有天地之别。算命看相的人不知时空变化,必定会胶柱鼓瑟,拘泥于教条而失灵验。
二十八遇印堂平。二九三十山林部。三十一岁凌云程。三十二遇紫气生。
三十三行繁霞上。三十四有彩霞明。三十五上太阳位。三十六上会太阴。
中阳正位三十七。中阴三十八主亨。少阳年当三十九。少阴四十看须真。
山根路远四十一。四十二造精舍宫。四十三岁登光殿。四十有四年上增。
寿上又逢四十五。四十六七两颧宫。准头喜居四十八。四十九入兰台中。
2历史编辑
相学在中国有着悠久的历史。最早约可追溯到公元前七世纪的春秋之际。《左传·文公元年》载:一次会葬中,公孙敖听说周天子派来参加葬礼的内史叔服会看相,便让自己的两个儿子出来相见。叔服对公孙敖说:"谷可以祭祀供养你,难可以安葬你。谷的下颔丰满,其后代必定兴于鲁国。"《史记》、《吴越春秋》等史书中亦有关于姑布子卿、吴市吏等早期相者活动情况的记载。至战国,看相始流行。《增孔子·执节篇》载:魏安茵王问子顺,拜马回为相是否合适。子顺答曰:"长眼猪视者诡诈。"后马回为相,终以谄获罪。此时看相之术虽已流行,但主要作为一种参政手段被人注意,职业相士和严格意义上的相学理论尚未出现。两汉时期,相学得到迅速发展。仅刘邦一家看相的事迹,《史记》就有种种详细的记载。但凡汉代发迹显达之人,如丞相周亚夫,长平侯卫青,吴王濞,淮南王英布,将军李广,御史大夫倪宪等,都有命相故事传世。据《后汉书》记载:东汉时连皇宫挑选嫔妃、采女都须经相士过目。随着看相习俗的广泛流行,此时相学理论体系初步建立。《汉书·艺文志》载有《相人》二十四卷。据《怀庆府志》记载,仅当时的著名相士许负就著有相书《德器歌》、《五宫杂记》、《听声相形》诸种。两汉以后,迨至李唐,看相成为重要的社会职业,相书多达三十余种,一百三十多卷。此后宋、明两朝,看相风气发展到颠峰。许多相士成为显贵,不少知识分子、上层名流以浓厚的兴趣研究相学理论,大量相书充斥书肆。明以后,相术逐渐流向民间,成为江湖术士敛财养家的手段。自此,无论相学理论还是看相技艺都少有新的发展。古代相学名流群芳灿若星辰,如春秋时期的姑布子卿,战国晚期的唐举,汉代许负,唐代袁天纲、李淳风,宋初麻衣道者、陈搏,明代袁忠微,清代陈钊等,皆负盛名。其社会影响不在同时代的达官显贵、文人学士之下。古代相学著作多不胜数,但大多数是相互转抄,自成体系又较实用的主要有《麻衣神相》、《柳庄相法》、《神相全编》、《水镜集》、《相理衡真》等。其中又以托名五代术士麻衣道者的《麻衣神相》流传最广,托名宋代陈搏的《神相全编》体系最完备。
手相可包含:手形、指相、指甲、掌丘、八卦、指纹、掌纹、颜色、掌肉、掌骨等等……。手相探讨的范围,目前以个性、感情、婚姻、工作、事业、财富、健康、这些方面最多。[1]
在开始认识手相的阶段,手形是最早引起兴趣的外表部位。长指知性手和短指活动手是最初的分辨,可再分为精神形、艺术形、哲学形、实物形、活动形、原始形、混合形,等7类……进一步了解外观征状及性格特质。如下:精神形、掌指秀长细腻,手瘦薄色白皙,指头尖少指节,女性多于男性。
2、工具书上的说法
新华字典上面的说法是:五官包括眼、耳、口、鼻、身。辞海上面的解释是:眼、耳、口、鼻、心。亦多用以指脸上的器官。清沈复《浮生六记·浪游记快》:“不维气候回别,即土著人物,同一五官而神情回异。”老舍《四世同堂》二:“匀称的五官四肢,加上美妙的身段,和最款式的服装,他颇象一个华丽光滑的玻璃珠儿。”
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