(完整版)《高中英语语法填空》教学设计
完整版)《高中英语语法填空》教学设计
完整版)《高中英语语法填空》教学设计Teaching Design for High School English Grammar Cloze TestI。
Teaching Objectives1.Knowledge and Skills1) Through this lesson。
students will understand the common test points and clear thinking strategies of grammar cloze test。
and master the method of analyzing XXX.2) XXX.2.Attitudes and nsBy breaking down each test point and XXX of "I can't do it"。
students' self-confidence in learning will be improved.3.Ability ObjectivesBy subdividing and summarizing the test points。
studentswill have a XXX.II。
Key PointsUnderstand the common test points and thinking strategies of grammar cloze test。
and master the micro-XXX.III。
DifficultiesXXX.IV。
Student XXXXXX.V。
Teaching and Learning ProcessStep 1.Introduce XXX.Step 2.XXX.1.Pure cloze test2.Cloze test with given verbs3.Word n testStep 3.Introduce the method of grammar cloze test.1.XXX the part of XXX.2.Determine the part of XXX and grammar: articles。
高考英语语法填空题解题指导教案
高考英语语法填空题解题指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握高考英语语法填空题的解题策略和技巧。
2. 提高学生对英语语法的理解和运用能力。
3. 培养学生独立分析和解决语法问题的能力。
二、教学内容：1. 语法填空题的题型特点和考察点。
2. 词性辨析、名词、形容词、动词、代词等语法知识的运用。
3. 上下文理解和逻辑推理在解题过程中的应用。
4. 常见错误类型及避免方法。
三、教学方法：1. 采用案例分析法，通过具体题目讲解语法知识和解题技巧。
2. 运用任务驱动法，让学生在实践中掌握语法填空题的解题方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
4. 运用情感激励法，激发学生学习语法的兴趣和自信心。
四、教学步骤：1. 引入话题：介绍语法填空题在高考英语中的重要性。
2. 讲解语法填空题的题型特点和考察点。
3. 通过案例分析，讲解词性辨析、名词、形容词、动词、代词等语法知识的运用。
4. 练习：让学生完成一系列语法填空题，巩固所学知识。
5. 讲解上下文理解和逻辑推理在解题过程中的应用。
6. 分析常见错误类型及避免方法。
7. 总结本节课的主要内容和解题技巧。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的语法知识和解题技巧。
2. 完成课后练习，加深对语法填空题的理解和应用。
3. 准备下一节课的学习内容。
教学评价：1. 课后收集学生的练习成果，评估学生对语法知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生对所学内容的消化和吸收。
3. 关注学生在课堂上的参与度和合作程度，了解学生的学习状态。
4. 定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，调整教学方法和策略。
六、教学内容：1. 介词、连词和冠词的用法。
2. 时态和语态的运用。
3. 句子结构的分析和调整。
4. 完形填空题的解题策略。
七、教学方法：1. 采用互动式教学法，让学生在课堂上积极参与讨论和练习。
2. 使用多媒体教学资源，展示例题和解析。
3. 运用比较法，分析不同语法结构的差异。
(完整)语法填空 教案
英语语法填空教学设计Ⅰ。
Learning Aims：1。
To learn the general meaning of passage2 .To summarize some strategies(策略） and skills of doing Grammar Blank-filling3。
To use these strategies and skills to do exercises4。
To develop students’ awareness（意识） of collecting language points in passage Ⅱ。
Learning Difficulties:summarize some strategies（策略) and skills of doing Grammar Blank-fillingⅢ. Teaching methods：1。
Elicitation method 2。
Discussion and cooperation3。
Task-based teaching 4.ConclusionⅣ。
Teaching Aids:Multimedia, guided learning paper, blackboardⅤ。
Teaching Procedures：Step1: Leading-inStep2：Learn Passage1 by themselvesTask1：Complete passage1 within7 minutes， and ask two students to show their answers on the blackboard.Do you know you can become a better student if you want to? You can say, it takes me lots of time to study, ___1__I still make little progress。
高中英语 语法填空公开课
Harry told them he 3.w__a_s_g_e_t_t_ing/would get (get) the yard in shape as a Christmas gift for his mother， who had died several years before. “My mother was all I had. She loved her yard and trees， so I do this for her every Christmas.”
例14：Little Wang Jun could not go to school， _f_o_r__his family was too poor．
例15：_B_o_t_h__ Mary and Alice like going to the theatre．
技巧十二：冠词、介词和常用的副词。ห้องสมุดไป่ตู้词只能是
在a，an，the之间判断；常用的介词有in，at，on， before，during等，通常考查固定搭配；副词的量 还是比较多，如：however，never，yet，much 等，但一般不会考查．1y形式的方式副词(见技巧 六——形容词派生副词的情况)。 例16：Jackie likes to drive at__a__ high speed．
《高中英语语法填空》教学设计
《高中英语语法填空》教学设计《高中英语语法填空》教学设计一、主题与目标本课程设计的主题是高中英语语法填空。
我们将通过讲解、演示和实践等方法，帮助学生掌握语法填空的基本技巧，提高他们在这一题型上的得分率。
二、教学内容我们将根据高考英语语法填空题型的特点，针对性地讲解以下知识点和技能：1、动词时态和语态2、主谓一致3、名词性从句4、定语从句5、状语从句6、强调句型7、倒装句8、虚拟语气三、教学方法我们将运用案例教学法、练习+讲解法和互动讨论法等多种方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、课堂实施1、第一阶段：导入新课。
通过展示一些语法填空的典型例题，引导学生思考解题的思路和方法。
2、第二阶段：知识点和技能讲解。
结合具体的例题，详细讲解上述八大语法知识点和技能，让学生深入理解语法填空的基本技巧。
3、第三阶段：实践练习。
设计一系列语法填空的练习题，让学生在实践中掌握所学知识和技能。
4、第四阶段：讨论与总结。
学生完成练习后，组织小组讨论，引导学生发现问题和不足，并及时给予指导。
最后，对本次课程进行总结，强调重点知识和技能。
五、教学评价我们将采用以下方式对学生的学习成果进行评估：1、课堂参与度：观察学生在课堂中的表现，如回答问题、参与讨论等，作为评价学生学习态度和参与度的依据。
2、练习完成情况：检查学生完成语法填空练习题的正确率，以此评估学生对所学知识和技能的掌握程度。
3、期末考试：通过期末考试的语法填空部分，检验学生在整个学期的学习成果。
六、反思与改进在课程结束后，我们将根据学生的反馈和评价结果，对本次课程进行反思和总结。
我们将关注学生的学习难点和需求，反思教学方法的有效性，并根据总结的结果对未来的教学进行改进。
为了提高教学效果，我们建议在每个教学阶段之后都进行及时的反馈和评估，以便及时发现并解决问题。
在课程设计过程中，也要充分考虑学生的实际需求和学习特点，以制定出更符合学生情况的教学计划。
总的来说，《高中英语语法填空》教学设计旨在帮助学生掌握英语语法填空的基本技巧，提高他们的解题能力。
高中英语语法填空专题优秀学案
spare time.
himself
4.I’d appreciate __________ if you could let me know in advance
whether or not you wililt come.
2.代词
Tip2:缺主语或宾语，一定是填代词或名词（多考代词）。 代词主要考主格，宾格，形容词/名词性物主代词和反 身代词，特殊句式。
词性转换 2 名词变形容词
3 形容词与副词的互换
空
（无提示词）
二、无提示词
1.Sarah looked at _______t_h_e_ finished painting with satisfaction.
2.It was ____hot summer night and the moon was shinning brightly
across _____a night sky. 3. It is a pity that I don’t thhaeve ___ good command of English.
a
1.冠词 Tip1: 名词前若没有形容词性物主代词或some/any等限定 词，就很可能填冠词。 此外还要注意一些固定搭配中的冠词。
Rational cloze
语法填空专练
考纲解读
1.选材：200词左右，话题贴近生活。 2.命题形式：纯空格形式（3-4个），有提示词的 （6-7个）。 3.考查内容：考生在篇章中综合运用语法知识的能 力。 4.考点设置：词法、句法和逻辑关系方面的知识。 5.分值分配：共10小题，满分15分。 6.建议用时：8-10mins
1.谓语动词 Tip1:如果缺谓语，就要根据上下文语境和意思确定动词
高考语法填空专题复习教案
高考语法填空专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握高考语法填空的基本解题技巧，提高语言运用能力。
2. 过程与方法：通过分类讲解、练习、总结，帮助学生系统地复习语法知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语法的兴趣，培养学生的自信心，提高学生面对高考语法的信心。
二、教学内容1. 词性辨析：名词、动词、形容词、副词、介词等词性的识别及应用。
2. 名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句的构成和用法。
3. 定语从句：关系代词和关系副词的用法，定语从句的构成和修饰名词的方法。
4. 状语从句：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句等。
5. 并列句：并列连词的用法，如并列、转折、因果、条件等关系。
三、教学过程1. 词性辨析：通过举例讲解，让学生掌握各种词性的特点和用法，并进行练习。
2. 名词性从句：讲解主语、宾语、表语从句的构成和用法，进行相关练习。
3. 定语从句：讲解关系代词和关系副词的用法，通过例句让学生理解定语从句的构成和修饰名词的方法。
4. 状语从句：讲解时间、地点、原因、条件等状语从句的用法，进行相关练习。
5. 并列句：讲解并列连词的用法，通过例句让学生理解并列句的构成和关系。
四、教学方法1. 采用例句讲解法，让学生清晰地理解各种语法结构的用法。
2. 运用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 运用归纳总结法，帮助学生梳理知识点，形成系统。
五、教学评价1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估其对语法知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
3. 阶段测试：进行阶段性的测试，评估学生的综合语言运用能力。
4. 学生反馈：鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑，调整教学方法。
六、教学策略1. 针对不同学生的学习情况，制定个性化的复习计划，确保每个学生都能在复习过程中得到针对性的指导。
高中英语语法填空教案
高中英语语法填空教案【篇一：高中英语教学案语法填空】高中英语教学案语法填空解题技巧----解题思维导图根据设题规律，可将语法填空题的基本思路归纳成下表：语法填空解题思路1解题技巧一下列情况很可能填不定冠词：(a/an)(1)________+可数名词(单数)；(2)________+形容词+可数名词(单数)。
下列情况下很可能填定冠词：(the)(1)________ (+定语)+名词+ of等介词短语(表示特指)；(2)________ (+定语)+名词+定语从句(表示特指)；(3)________ (+定语)+名词+不定式短语或分词短语(表示特指)。
1. there once were a goat and a donkey…. so the farmer killed _______ goat and gave the donkey medicine made from its heart.2. when i see a child subject to this kind of pressure, i think of donnie. he was _____ shy, nervous perfectionist.3. …the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to small town some 20 kilometers away.解题技巧二在无提示词题型当中，空格所填词在句子中作主语或宾语时，通常填代词，包括人称代词、指示代词、不定代词、名词性物主代词、疑问代词、反身代词(不能作主语)，it 等。
在名词前作定语就只能用形容词性物主代词了。
因为句子的主语或宾语主要由名词、代词、动名词或不定式等充当，而名词、动名词或不定式等实词通常会放在有提示词的空格中考查。
1. he asked his teacher, “sir, the water is awful. why did you pretend to like ______ ?”2. jane was walking round the department store. she remembered how difficult ______ was to choose a suitable christmas present for her father.3. i wanted to reward the old man for the trouble that i had caused ______ .解题技巧三(1)连接两个功能对等的单词或短语时，应填并列连词and, or, but 等。
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《高中英语语法填空》教学设计
一．教学目标
1.知识技能
（1）通过本课的学习使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。
（2）将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题。
2.情感态度
通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生学习的自信心。
3.能力目标
通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。
二．重点
了解语法填空的常考点与解题思路，掌握分析句子结构的微技能。
三．难点
将句子语法结构分析和句子意义有机的结合去解题。
四．学生情况
学生掌握基本的语法知识。
五．教学与学习过程
Step1.介绍语法填空的要求
Step2.介绍语法填空的解题思路
1.纯空格试题
2.给出动词的试题
3.词类转换题
Step3.介绍语法填空的方法
1.根据句子结构，确定词性
2.根据上下文意义及语法，确定词性：冠词，代词，连词，介词，谓语动词，非谓语动词，词性变化。
Step4.纯空格试题
1.名词前设空：（1）冠词，形容词性物主代词，名词所有格，介词或
one,some,any,other等代词
（2）常用and,but,or,so等连词
（3）缺主语或宾语：名词，代词
Step5.给出了动词的试题
若是谓语动词，就要考虑时态和语态。
若是非谓语动词，用doing,done,to do等形式。
Step6.词类转换题
（1）转换为形容词（2）转换为名词（3）转换为副词Step7.其他常考类型
Step8.语法填空做题思路总结。
1.根据语法知识进行填空
2.根据逻辑关系进行填空
3.根据语片标志进行填空
Step9.Let’s practise
六作业：完成资料相关练习
七．教学反思。