优秀教学设计案例
优秀案例教学设计精选4篇
优秀案例教学设计精选4篇教学设计方案篇一一、教材说明：《世纪宝鼎》是第六单元第一篇讲读课文，它是一篇说明性课文，通过介绍宝鼎的样子——艺术价值——深刻的寓意，表达了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
二、本课学习重点：是通过语言文字，感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
三、学习目标：1、学会七个生字，能正确读写本课的专业性词语。
2、理解课文内容，领悟表达方法，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
四、学习过程：㈠交流带“鼎”字的词语。
1、我写“鼎”字，请同学们注意字形，笔顺。
2、我们一起说说带“鼎”字的词语。
（如：三足鼎立、一言九鼎、人声鼎沸）㈡让我们来认识“鼎”学习新课。
1、谁知道“鼎”是什么？“鼎”是什么样子的？（练习说说，用笔画画）2、今天，我们要学习的课文是《世纪宝鼎》，这是个怎样的宝鼎呢？⑴自己读课文10分钟，要求读准字音，把难读的句子多读几遍。
⑴画出新词，自由认读。
⑴再读读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的？课文的重点内容是什么？3、重点读课文第二自然段，了解宝鼎的样子。
⑴自由读第二自然段，对照图画，想世纪宝鼎的样子，有不懂的地方画出来。
⑴如：“三足双耳”“腹略鼓”“底浑圆”等，通过看图弄明白。
“浮雕”“铸”“铭文”通过弄懂。
“造型古朴”“文艺精湛”“艺术造型”“纹饰”等。
理解这些词语主要办法是熟读课文，联系语言环境，感悟大意，有的可抓住关键字；有的可看图联系实际理解。
⑴练习读第二自然段，读出对世纪福鼎的赞美。
⑴指着图说说宝鼎的样子。
4、再读课文第三自然段，理解赠送宝鼎的意义。
⑴读第三自然段，画出有关语句理解。
如：“鼎”在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。
再如：“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”和“它表达了中国人发对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀”等词句。
教学设计案例 教学设计案例(优秀6篇)
教学设计案例教学设计案例（优秀6篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
范文怎么写才能发挥它较大的作用呢？这里作者为大家分享了6篇教学设计案例，希望在教学设计案例的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
优秀教学设计案例篇一教学目标：1、有感情的朗读课文。
2、理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情。
3、了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。
教学重点：了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。
教学难点：理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情教学过程：一、激发学习兴趣。
师：你养过或见过鹅吗？现在，请大家打开课本，（板书课题），让我们一道来学习《鹅》。
二、指导课文阅读。
1、提问检查预习情况。
师：阅读过这篇课文的同学请举手！师：看来你们都爱上语文课，已经有同学自动阅读过课文了。
现在，谁能说一说这篇课文有哪些主要内容？估计：课文里写了一只浑身雪白的鹅，它常常下蛋，还会看家，还能保护鸡。
有一次，它很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了。
2、带着问题默读全文。
师：现在，请大家先翻到第39页，看一看第三道思考题，要带着这个问题默读课文；要边读边想！全班学生认真默读，教师行间巡视三、边读议边板书。
1、分段读议。
师：好了！大家默读得挺认真！看谁能有感情地朗读一自然段？生朗读完师：这一段究竟有哪些内容，作者又是怎样抓住特点来写的（板书“形象”）？估计：（1开头这一段，写了一家喂了一只鹅，这只鹅周身洁白，还有一双淡黄色的脚，……（边听边板书“洁白”“淡黄”）（2还有鹅的嘴是扁圆的，额头突兀，就是额头还很高很突出的样子。
（边听边板书“扁圆”“突兀”）说得好啊！不但发言积极，而且对“突兀”一词还能说明了意思。
不过，你是怎么弄清“突兀”一词意思的呢？师：对！请同学们注意：今后自己阅读课文，遇到不认识的字或不理解的词，首先要自己查字典、查词典，如果还弄不明白，就应该向你周围的人求教。
教学设计案例模板范文(实用6篇)
教学设计案例模板范文(实用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀教学设计(精选10篇)
优秀教学设计（精选10篇）课堂教学设计篇一活动目标：1、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。
2、培养幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。
活动准备：1、事先布置好的情境：干净整洁的小兔家和脏乱的小熊家。
2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标志ppt。
3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。
一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标志。
重点：认识垃圾分类的标志难点：初步学会垃圾分类活动过程：一、情境导入，引起幼儿兴趣1、教师：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起出发吧。
（教师先带领幼儿参观乖乖兔的家）教师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很整洁很干净。
2、老师：和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。
（带领幼儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来怎么样？幼儿：很脏很乱，垃圾到处都是。
小朋友，如果经常生活在这样的环境中，身体会怎么样？幼儿：生病。
老师：我们来做环保小卫士吧，帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。
老师：胖胖熊的家变得真干净，他非常感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的，请小朋友回到椅子上。
二、播放视频、引出垃圾分类老师：我们知道了生活中的垃圾应该分类处理。
垃圾一共分几类？幼儿：四类（教师出示4个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的？（逐一说出）老师：每种垃圾分类都有不同的标志，这是可回收垃圾标志（出示幻灯片可回收垃圾标志）上面有什么？看起来像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。
老师：看一看图片，可回收垃圾有什么？教师逐次带领幼儿认识剩下的3个垃圾分类标志，并提出相应问题。
每说一种就放一张幻灯片。
三、实际操作垃圾分类、检查老师：生活中的垃圾需要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要认真仔细完成。
教师随机指导。
老师：分拣员的工作真辛苦，回收站的叔叔奖励给你们一个环保小卫士的标志。
初中语文优秀教学设计案例9篇
初中语文优秀教学设计案例9篇《醉翁亭记》篇一《醉翁亭记》是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句。
同时教师应引导学生掌握赏析方法。
本设计以醉字为切入点，以太守醉、我们醉为突破口，带动全文，品析文章的思想内容与写作特色，最后进行归纳、迁移。
并将学生的想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程之中。
教学目标：1、品味文美、情美，背读课文。
2、理解融情入景、卒章显志的手法。
教学的重点和难点：重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。
难点：体会醉与乐之关系，理解与民同乐的政治理想。
课时安排：第二课时。
课型：赏析课。
教学步骤：一。
问题的提出同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。
那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧板书课题、作者。
（醉翁亭记，欧阳修）问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？明确：是太守用自己的别号给它命名。
太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。
那么，醉翁的醉由何而生？仅仅是酒醉吗？出示两个问题：1.太守为什么而醉？2、我们为什么而醉？二。
引导学生探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。
（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。
学生自由发言，师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。
板书：（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。
（2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。
（3）教师小结：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图→ 琅琊秀色图→ 酿泉流水图→ 溪亭展翅图。
第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：野芳发而幽香春意盎然，佳木秀而繁阴暑气逼人，风霜高洁秋高气爽，水落石出一片寂然。
优秀教学设计方案(精选8篇)_优秀教学方案设计
通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。
1．知识与技能：掌握计算机网络的组成功能与分类。
2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。 三、学生分析
四、教材分析
1.本节的作用和地位
本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容
计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析
教师要做好组织、指导和服务工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈。对于学生的分组，由于是第一节网络课，可以从简单入手，按原始座位2人一分组，方便控制与管理。
教学案例设计优秀10篇
教学案例设计优秀10篇教学设计方案篇一教学目标1、掌握通讯的写法特点2、领会文章中表露出来的民族自豪感和历史责任感教学重点能正确掌握学习通讯的方法，教学难点体会通讯的新闻性、文学性和思想性教学过程一、导入课文：《日落》有怎样的丰富含义。
（参考：日落时分完成本文；日本帝国主义失败；标志着一个时代的结束，新的时代将随着明天的太阳升起）二、作者简介1、本文写作背景（学生）：抗战胜利，日军投降的时刻。
2、本文作者：嘉兴人朱启平，人称为范长江之后的与之齐名的名记者，《大公报》派去采访日军签降仪式的三位中国记者之一。
三、研习课文：（一）体会作品的新闻性特征1、新闻作品有真实性、及时性、客观性的特征，本文这些特征体现在什么地方？——明确：所写为作者亲眼目睹，时间写得细，人物真实，过程清楚，显示了极强的真实性；本文完成于1945年9月3日日落时分，9月4日即见报，显出了其及时性；记述客观，没有强烈的感情冲动，显其客观性。
（二）体会作品的文学性特征1．本文线索是什么？这样安排有何好处线索分明。
（参考：全文时间是线索线索分明，思路清晰，事件发生过程清楚）2、作者运用了哪些材料，从哪些方面写出这个具有历史意义的场面的？3、结合课文第三部分“仪式开始”说说作者是如何描述“庄严肃穆”的？联系通讯特点说说这样写的好处？（参考：麦克阿瑟发言的特点；日本人审视投降书；水兵谈笑声停。
麦克阿瑟用六枝笔签完字。
美国中国都有人陪同签字。
日本代表肃立。
）既细节描绘注重场面渲染是通讯的一大特点，师见机引出通讯与新闻的不同。
（三）体会作品的思想性特点朱启平说过，“一笔在手，心中当有亿万人民”，他的中国记者的立场和倾向体现在什么地方？（参考：签字宣名者只写美国中国；“这时我转眼看看日本代表”；“中国最严肃”；“九一八”。
学生从全文中找出相关内容来体会作者蕴涵在笔尖的情感和思想，体会：朱启平并非没有思想和感情，也并非不想把这种感情显露出来，新闻记者的责任让他要如实报道此次事件，但深藏心中的民族情感令他在冷静中带有深沉的感情和深刻的思考。
教学设计优秀案例
教学设计优秀案例引言：教学设计是教育教学活动中的重要环节，它直接影响到教学效果的好坏。
好的教学设计可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
在现代教育中，许多教师通过创新的教学设计来实现教学目标，并取得了令人瞩目的成功。
本文将介绍一些教学设计优秀案例，希望能够为教师们提供一些启示和借鉴。
案例一：游戏化教学设计在一所小学的语文课堂上，老师通过引入游戏元素来设计教学活动。
她设置了一个迷你游戏，名为“词语宝藏”，学生需要通过完成各种任务来收集词语宝藏，从而提高他们的词汇量和语文运用能力。
每个任务都有一定的难度，学生需要动脑筋和团队合作才能完成。
这种游戏化的教学设计激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与度。
案例二：项目化教学设计一位高中数学老师在教授三角函数的时候采用了项目化教学设计。
他将学生分成小组，每个小组负责研究一个现实生活中的问题，并运用三角函数知识进行解决。
比如，一个小组选择了太阳能板的角度问题，他们通过测量太阳的高度和方位，运用正弦函数计算出最合适的安装角度。
通过这样的项目学习，学生们深入理解了三角函数的概念和应用。
案例三：跨学科教学设计一位初中物理老师和化学老师合作进行了一次跨学科的教学设计。
他们共同设计了一个实验，旨在探究电解质溶液的导电性。
学生们在实验中使用电流表测量不同浓度的溶液的导电率，并进行数据分析。
通过这个实验，学生们不仅学到了物理和化学的知识，还培养了实验设计和数据分析的能力。
案例四：个性化教学设计一位小学英语老师根据学生的不同程度和兴趣设计了个性化的教学方案。
她通过分组让学生在小组内互相学习和交流，根据学生的水平不同设置不同的学习任务。
同时，她还鼓励学生利用多种学习资源，如英语绘本、英语歌曲和英语电影等，以提高他们的听说读写能力。
通过这种个性化的教学设计，学生们的英语能力得到了显著的提升。
结论：优秀的教学设计是教育教学改革的核心，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
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章节名称
《特殊的条形统计图》
学科
数学
授课班级
三年级
授课时数
1
设计者
许丽美
所属学校
福州市鼓楼区茶园山中心小学
本节（课）教学内容分析
本节课是在学习横向条形统计图和纵向条形统计图的基础上学习的。认识要学习的这种特殊条形统计图的必要性，以及特殊条形图的特点。并能根据数据选择合适的统计图，会提出问题并解决问题，作出简单的判断与预测。为后面学习折线统计图作准备。
2、体会数学与生活的紧密联系，感受统计价值。
3、形成良好的积极向上的生活习惯。
学习者特征分析
1、学生是福州市鼓楼区茶园山中心小学三年级的学生；
2、学生对有关体育的谈话主题有着浓厚的兴趣；
3、学生已经掌握横向条形统计图和纵向条形统计图的有关知识，并能根据图回答问题；
4、学生对自行搜集、分析统计数据的方法与能力有一定的基础；
（5）合作学习：拓展应用，通过现场面收集数据，整理数据，制成合适的条形统计图。
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一
创
设
情
境
质
疑
引
新
1、课件展示运动会中100米赛跑的场面
观察画面中的100米赛跑的情境图。确定竖轴上每格代表多少
PPT图片
以小孩子喜欢的运动会引入课题，激发孩子学习的兴趣，巩固所学的知识。
依据标准
课程标准：
本学段主要通过对日常生活和周围环境中熟悉的素材，使学生经历简单的数据处理过程来进一步学习收集、整理和描述数据的知识和方法，并根据数据作出简单的决策和预测。
(一)经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(必要时可使用计算器)。
(二)根据实际问题设计简单的调查表
(三)通过实例，进一步认识条形统计图(1格表示多个单位)，认识折线统计图、扇形统计图；根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。
教学难点
根据不同的数据选择合适的条形统计图
先让学生自主探讨出特殊的条形统计图，充分感受这种图的优点，就是当一组数据比较大而且相对比较接近时，把起始格代表的多一些，其它格代表的数据一样多，学生只有了解了本质特征，才能在许多不同的数据中选择合适的统计图。
教学环境设计
图片、统计图表、教学课件、声音媒体等
教学媒体（资源）选择
图的特点：起始格和其它格代表的数据不一样
关于教学策略选择的阐述
（1）创设情境：让学生从情境图的数据选择合适的统计图，感受统计图的作用，激发学习兴趣。
（2）置疑：第三组数据不能用现有的统计图来表示
（3）尝试学习：先让学生“头脑风暴”式的创造新的统计图，再通过流，使学生体验到问题解决策略的多样化。
6-3-5
应用
现场收集数据，并对数据进行分析，制成合适的条形统计图。
教学重难点：
项目
容
解决措施
教学重点
认识特殊性统计图的特征及其形成过程。并能根据图提出问题进行预测
通过情境中提炼的数据让学生选择合适的统计图，产生知识障碍，从心理上强烈要求需要新的统计图的欲望，从而产生学习的积极性，并在感受特殊统计图形成的过程中认识并了解了他的特殊性。
(四)通过丰富的实例，理解平均数、中位数、众数的意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
(五)能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。
(六)能设计统计活动，检验某些预测。
(七)能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。
(八)初步体会数据可能产生误导。
E
E
巩固所学的知识并能根据图进行预测
3
学生作品
6-3-5
应用
图片
完成好统计图
J
F
有趣，有挑战性。得到情感体验，知识又得到巩固提升
10
学生作品
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
6-3-1
感知
图片
运动会的情境图
B
H
学生学习兴趣浓厚
5
CD
抓取
6-3-2
感受
动画
特殊的条形统图
G
E
直观领会表达的内容
8
自制
6-3-3
领会
文本
对比三组不同数据
J
F
根据不同数据选择合适的统计图
5
自制
6-3-4
分析
图片
没有完成好的统计图
本节（课）教学目标
知识和技能：
1、初步认识特殊条形统计图的特点：理解起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图
2、能根据统计图表中的数据完成统计图，提出并回答问题。
过程和方法：
1、初步学会简单的数据分析；
2、进一步感受到统计对于决策的作用；
3、能够提出问题并解决问题。
情感态度和价值观：
1、体验学习数学的乐趣。
观察三组数据的特点
PPT图片
通过分析数据特点，找出本组数据与前两组数据不同的地方，交流得出解决问题的策略
二
体验
过程
提出
问题
解决
问题
5、falsh播放特殊的条形统计图的产生过程。
通过“头脑风暴”式的交流讨论，得出解决问题的办法。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。占用时间
板书设计
统计图表粘贴
特殊的条形统计图
数据特点：大、接近
2、课件展示团体操比赛的情境图
观察团体操比赛的情境图，确定竖轴上每格代表多少
PPT图片
还是以小孩子喜欢的运动会，激发孩子学习的兴趣，巩固所学的知识。
3、课件展示接力赛的情境图
观察接力赛的情境图，确定竖轴上每格代表多少，产生困惑
PPT图片
动画
通进设障引起置疑，激发学生自主探究问题解决办法的欲望。
4、课件出示三组数据的对比图
5、合作交流的能力还比较强。
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
6-3-1
感知
根据情境中的两组数据分别选择合适的条形统计图
6-3-2
体验
第三组数据利用已学的统计图无法解决，体验需要新的统计图的必要性
6-3-3
领会
特殊条形图的特殊性，能根据数据填图。
6-3-4
分析
能根据统计图表中的数据提出问题，并根据数据能预测