一年级拼音教学 最基础
小学一年级拼音教学的方法
小学一年级拼音教学的方法概述拼音教学是小学语文教学的重要内容之一。
在小学一年级，学生刚刚接触拼音，掌握拼音的正确发音和书写是他们打好语文基础的关键。
本文将介绍一些小学一年级拼音教学的方法，帮助教师能够更有效地教授拼音知识。
字母发音教学小学一年级的拼音教学一般从字母发音开始。
教师可以按照以下方法进行字母发音教学：1.逐个字母教授：从字母表中选择一个字母作为学习对象，首先教授其发音。
教师可以模仿字母发音，要求学生跟读，并注意字母发音和自然语音的对应关系。
2.强化练习：在字母发音教学中，可以通过一些游戏或练习来加强学生对发音的记忆和理解。
例如，教师可以播放发音的录音，要求学生辨认对应的字母，或者进行听写练习。
声母韵母教学在学生掌握了字母的发音后，可以进行声母和韵母的教学。
以下是一些建议：1.分组教学：将声母和韵母按照一定的规则进行分组教学，帮助学生理解和记忆。
例如，可以将声母按照发音部位分为清辅音和浊辅音，将韵母按照韵尾音和韵尾职分为鼻音韵母和非鼻音韵母等。
2.搭配练习：在教授声母和韵母的过程中，可以进行一些声母和韵母的搭配练习，帮助学生熟悉并掌握正确的拼音发音。
例如，教师可以给出一个声母，要求学生给出相应的韵母，或者给出一个韵母，要求学生给出相应的声母。
音节拼读教学在学生掌握了声母和韵母后，可以进行音节拼读的教学。
以下是一些教学建议：1.音节划分：为了帮助学生理解和掌握音节的拼读规律，教师可以对课文进行音节划分，明确每一个音节的边界。
2.音节拼读练习：在教学过程中，可以通过一些练习让学生进行音节拼读。
例如，教师可以给出一个单词，要求学生按照音节拆分并进行正确的拼读。
拼音拼写教学除了发音外，小学一年级的拼音教学还包括拼音拼写。
以下是一些建议：1.听写练习：通过听写练习可以帮助学生熟悉拼音的拼写规则。
教师可以给出一些含有拼音的句子或词语，要求学生听读后进行书写。
2.游戏形式：在拼音拼写教学中，可以引入一些游戏元素，增加学生的兴趣和参与度。
一年级拼音教学的几种常见方法
一年级拼音教学的几种常见方法一年级拼音教学是小学语文教学中的一项非常重要的内容。
对于刚刚接触汉字的学生来说，拼音教学是打好汉字学习基础的关键环节。
那么，一年级拼音教学应该如何进行呢？下面介绍几种常见的方法。
一、拼音笔画教学法拼音笔画教学法是一种比较基础的拼音教学方法。
这种方法主要是通过教授拼音字母的笔画形状，让孩子们逐步认识拼音字母，并能够正确地书写拼音字母。
例如，教师可以先让学生学习声母b、p、m、f的笔画形状，然后逐一介绍这四个声母所代表的发音，让学生做到“边看边读边写”。
拼音拼读教学法是一种比较实用的拼音教学方法。
这种方法可以帮助学生快速掌握拼音字母的读音规律，并在此基础上能够进行正确的拼读。
例如，教师可以先让学生学习a、o、e、i、u五个韵母的发音特点，然后结合不同的声母进行组合，让学生能够快速地识别和阅读拼音单词。
三、游戏教学法游戏教学法是一种比较有趣的拼音教学方法。
这种方法可以通过各种游戏形式来激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。
例如，教师可以设置拼音速配游戏、拼音拍拍乐等多种拼音游戏，让学生在游戏中进行拼音字母的学习和巩固。
四、歌曲教学法歌曲教学法是一种比较容易引起学生兴趣的拼音教学方法。
这种方法可以通过教唱拼音歌曲的方式来帮助学生快速掌握拼音字母的读音和拼读方法，并在歌曲中体验到语言的美妙之处。
例如，教师可以选择一些拼音歌曲，让学生跟着歌曲的旋律一起唱，并逐渐掌握歌曲中的拼音字母和词语。
以上就是一年级拼音教学的几种常见方法。
每种方法都有其独特的优势和适用范围。
教师可以根据学生的实际情况和学习特点，灵活地运用这些方法进行教学，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，掌握好拼音知识，并为后续的汉字学习打下坚实的基础。
如何教一个一年级孩子拼音
如何教一个一年级孩子拼音在孩子入学后的一年级阶段，学习拼音是非常重要的一项任务，它不仅是孩子打好语言基础的关键，也是培养孩子阅读和写作能力的基础。
然而，对于一年级的孩子来说，拼音是一个全新的概念，他们需要经过有系统的教学来帮助他们掌握。
本文将介绍如何教一个一年级孩子拼音，帮助他们轻松掌握。
首先，教师需要从基础开始教授拼音。
拼音是汉字的音标，它由声母和韵母组成。
在教学过程中，可以通过引入声母和韵母的概念，让孩子了解字母和音素之间的对应关系。
通过声母和韵母的组合，孩子可以逐渐学会识别和拼读汉字。
其次，在教学过程中，可以运用多种互动的教学方法，激发孩子的学习兴趣。
例如，可以结合音频和绘本，让孩子通过听觉和视觉的刺激来学习拼音。
同时，可以设计一些拼音游戏和活动，提高孩子的参与度和学习效果，比如给孩子布置任务，在布置的任务中带有拼音的搜索任务，通过这种方式可以增强孩子的记忆力和拼写能力。
此外，及时反馈和巩固是教学中的重要环节。
教师需要通过一对一的辅导或小组讨论等方式，及时纠正孩子的发音和拼写错误，并为孩子提供正确的拼音示范。
同时，教师还可以通过拼音练习册、课堂练习和课后作业等方式巩固孩子的学习成果，并鼓励他们进行反复练习和巩固。
另外，利用多媒体教学也是提高教学效果的有效手段。
教师可以利用多媒体技术，结合有趣的动画、视频和图片等形式，生动地展示拼音的发音和拼写规则，以提高孩子的学习兴趣和记忆效果。
最后，家长的配合和支持也是教学中不可或缺的一环。
家长可以鼓励孩子多读拼音，并在生活中创造更多的语言学习机会，如看图读拼音、拼音字卡游戏等，以巩固孩子在学校学到的知识，并帮助孩子养成良好的学习习惯和阅读习惯。
总之，在教一个一年级孩子拼音时，教师需要从基础开始教授，结合多种互动的教学方法，进行及时的反馈和巩固，利用多媒体教学和家长的配合，帮助孩子更好地掌握拼音。
通过这些有效的教学策略和方法，一年级的孩子将能够轻松地掌握拼音，为以后的阅读和写作打下坚实的基础。
小学一年级拼音学习方法
拼音学习是小学一年级语文课程的重点内容之一，对于学生的语言能力和阅读能力的培养非常重要。
以下是一些适合小学一年级学生的拼音学习方法。
一、学习拼音的基本知识1.音标的认识：教师可以使用图示或者手势等方式引导学生认识每个音标，并重复发音，让学生跟读，帮助他们记住正确的发音。
2.音标与字母的对应：为了帮助学生记住每个音标和其对应的字母，可以使用拼音表，让学生逐个记忆。
3.认读常见的拼音字母：在学生熟悉音标和字母对应的基础上，可以开始学习一些常见的拼音字母，如：b、p、m、f等。
二、拼音与字母的实践训练1.拼读单词：从简单的拼音开始，逐步让学生拼读单词，可以从简单的单音节词开始，如：ba、bei等。
随着学生掌握的程度提高，再逐渐增加难度。
2.边读边写：可以让学生边读音边写字母，或者边读音边写整个单词。
通过实践训练，帮助学生巩固对拼音和字母的记忆。
3.听写练习：逐渐增加难度，让学生进行听写练习。
可以从简单的拼音字母开始，然后逐渐增加单词长度和复杂程度。
三、拼音与词组的综合训练1.拼读词组：在学生熟悉了一些简单的单词之后，可以开始学习一些常见的词组，如：ma ma、ba ba等。
通过词组的学习，帮助学生将拼音应用到实际的语境中。
2.句子的拼读：逐步引导学生拼读完整的句子。
可以选择一些简单的句子，让学生通过拼音和已学习的词汇进行拼读。
可以使用图片或者动作等方式帮助学生理解句子的含义。
3.朗读训练：通过读课文、读文章等方式进行朗读训练。
让学生通过朗读加深对拼音的理解，提高语音语调的准确性。
四、拼音游戏与互动活动1.拼音卡片：制作一些拼音卡片，学生可以自主选择或者教师指导选择对应的字母或单词。
可以通过拼图、拼板等方式进行拼音卡片的使用。
2.拼音接龙：教师或者学生先说出一个单词，其他学生根据拼音顺序接上下一个单词。
通过拼音接龙的方式，让学生在游戏中学习拼音，提高记忆与应用能力。
3.猜拼音游戏：教师给出一些拼音，学生根据拼音猜测对应的字母或单词。
怎么教一年级学生学拼音
怎么教一年级学生学拼音拼音是学习汉字的基础，对于一年级的学生来说，掌握好拼音是非常重要的。
以下是一些教学方法和策略，可以帮助教师更有效地教授一年级学生学习拼音。
1. 创设愉快的学习氛围在教学开始之前，教师可以通过设置欢快的音乐和装饰课堂来创设一个积极愉快的学习氛围。
学生们应该感受到学习拼音是一件有趣的事情。
2. 引入基础发音在开始学习拼音之前，教师应该帮助学生掌握基础的声母和韵母的发音。
可以通过拼读声母和韵母的方式，让学生逐渐熟悉每个音的发音。
3. 使用拼音教材和工具为了更好地教授学生学习拼音，教师可以准备一些拼音教材和工具，如拼音卡片和拼音游戏。
这些教具可以帮助学生巩固记忆拼音，并为他们提供更多的学习机会。
4. 利用互动教学互动教学是一种非常有效的教学方法。
教师可以利用音乐、游戏和角色扮演等形式，与学生进行互动，让他们积极参与拼音学习。
例如，教师可以模拟字母和音节的发音，引导学生跟着发音并做动作。
5. 结合视听教材教师可以使用一些拼音教学视频或音频资源来辅助教学。
通过听力和视觉的结合，学生更容易理解和记忆拼音的发音规则。
可以使用一些简单的儿童歌曲、动画片或故事来引导学生学习拼音。
6. 配合拼音练习册为了巩固学生的拼音技能，教师可以配合拼音练习册进行练习。
练习册中包含了不同难度的拼音练习题，可以帮助学生逐步提高拼音的听、说、读、写能力。
7. 组织拼音游戏和竞赛拼音游戏和竞赛能够增加学生们学习拼音的兴趣，并激发他们的学习动力。
教师可以设计一些拼音游戏和竞赛，如猜拼音、快速连读、速写等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习拼音。
8. 多次复习巩固由于拼音是一个重要的基础知识点，教师需要多次巩固复习。
可以在每个学期的拼音课程中安排一些复习内容，用以检查学生的学习成果并帮助他们巩固知识。
9. 给予鼓励和奖励学习拼音是一项艰苦的任务，因此教师需要给予学生足够的鼓励和奖励。
可以通过发放小奖品、口头表扬或鼓励信等方式，激发学生学习拼音的积极性和兴趣。
小学一年级汉语拼音
小学一年级汉语拼音1. 引言汉语拼音是学习汉字和语言的重要基础，特别是对于小学一年级的学生来说，掌握汉语拼音是他们学习阅读、写作等基础技能的关键。
本文将介绍小学一年级教学中的汉语拼音内容，包括发音规则、拼音的应用和学习方法等内容。
2. 汉语拼音的发音规则汉语拼音的发音规则是学习汉语拼音的基础，小学一年级的学生需要掌握拼音字母的发音规则以及声调的特点。
2.1 拼音字母的发音规则汉语拼音字母的发音规则如下：•声母：拼音字母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r的发音方式。
•韵母：拼音字母a、o、e、i、u、ü的发音方式。
•整体认读音节：如ai、ei、ui、ao、ou、iu等。
2.2 声调的特点汉语拼音中的声调共有四个，分别是：平声、上声、去声和入声。
小学一年级的学生需要了解声调的特点，以正确地发音拼写汉字。
3. 拼音的应用掌握了汉语拼音的发音规则和声调特点后，小学一年级的学生可以运用拼音进行以下方面的学习：3.1 阅读在学习阅读的过程中，小学一年级的学生可以借助拼音进行字词的识别和理解，帮助他们准确地读出汉字的发音，以提高阅读能力。
3.2 写作掌握了拼音后，小学一年级的学生可以运用拼音为他们不熟悉的汉字进行拼写，从而提高写作能力。
拼音的应用也有助于他们理解和学习汉字的构成和特点。
3.3 词语搭配小学一年级的学生可以通过拼音掌握汉语的常用词语和短语，学会正确的词语搭配，提高口语表达能力。
4. 学习方法为了帮助小学一年级的学生有效地学习汉语拼音，以下是几种有效的学习方法：4.1 歌曲学习法通过教学歌曲等形式，配合动作和情境，让学生用歌曲的方式来学习拼音，以提高他们的兴趣和记忆效果。
4.2 游戏学习法使用拼音卡片、游戏等教具来进行拼音学习，通过游戏的方式，增加学生的参与度和学习乐趣，提高学习效果。
4.3 多媒体辅助法利用多媒体资源，如配有发音的拼音视频、拼音软件等，帮助学生更直观地掌握拼音的发音规则和应用。
一年级拼音学习方法
拼音是学习中文的基础，对于一年级的学生来说，学好拼音是非常重要的。
下面我将介绍一些一年级拼音学习的方法，帮助学生更好地掌握拼音知识。
1.学习拼音的顺序拼音的学习可以按照声母、韵母、声调的顺序进行。
首先学习声母，再学习韵母，最后学习声调。
这样有助于学生系统地了解和记忆拼音的规律。
2.分段学习由于一年级学生的学习能力和注意力有限，可以将拼音的学习任务分成几个部分，每天学习一部分，避免一次性学习过多的内容。
例如，可以每天学习几个声母或者几个韵母。
3.多听、多说学生可以通过听儿童音乐、儿童故事等方式来加深对拼音的印象。
同时，鼓励学生在学习过程中大声朗读拼音，帮助他们巩固记忆。
4.制作拼音卡片和拼音表可以制作一套拼音卡片，将声母、韵母和声调分别写在卡片上，通过看、读、背的方式来记忆拼音。
另外，可以制作一份拼音表，帮助学生及时查阅和巩固拼音知识。
5.与汉字的结合拼音学习与汉字学习是相辅相成的，学生可以通过拼读汉字的方式来巩固拼音知识。
例如，通过拼读“爸爸”、“妈妈”等常见的词语，帮助学生理解和掌握拼音的使用。
6.多做练习题可以为学生提供一些拼音的练习题，如拼音填空、选拼音等，帮助他们巩固和应用拼音知识。
同时，根据学生的实际情况，适当调整练习的难度，鼓励他们不断提高。
7.制定学习计划和考核方式为了提高学生学习拼音的积极性和效果，可以制定一个学习计划，明确学习的目标和时间安排。
并且，可以设置相应的考核方式，如拼音测试、听写等，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。
总之，一年级拼音学习是中文学习的基础，需要通过系统、有针对性的学习方法来巩固和掌握。
教师可以根据学生的实际情况和能力，采用不同的教学策略和方法，帮助他们打下良好的拼音基础，为今后的中文学习奠定坚实的基础。
一年级学生如何学习好拼音
拼音是汉字的音标，是学习汉字的基础。
对于一年级的学生来说，学好拼音是非常重要的。
以下是一些帮助一年级学生学习好拼音的方法：1.注重基础：在学习拼音前，建立良好的语音基础非常重要。
可以通过听音乐、跟读故事、进行语音练习等方式来提高一年级学生的发音能力。
2.分步骤学习：拼音是一个系统，学生需要从声母、韵母到声调逐步学习。
老师可以通过教授拼音元音字母“a,o,e,i,u”等简单的拼音来开始教学，然后逐渐引入复杂的声母和韵母。
3.利用图片和动作：一年级学生对于学习拼音的兴趣可能有限，可以通过使用图片、卡片等教具来帮助他们记住每个拼音的含义。
同时，可以配合一些简单的动作，比如根据拼音的发音做出相应的动作，帮助学生更好地记忆。
4.创设情境：通过创设不同的学习情境，让学生能够在实际交流中运用所学的拼音知识。
比如，设计一些游戏任务，让学生用拼音来描述物品、颜色、形状等，从而提高他们的拼音运用能力。
5.复习和巩固：拼音需要不断复习和巩固才能掌握好。
可以设计一些拼音小测试、互动游戏，以及每天听写一些简单的拼音字母和拼音组合来巩固学生的学习成果。
6. 多媒体学习资源：利用一些多媒体学习资源，比如教育App、学习网站等，帮助学生更加生动有趣地学习拼音。
这些资源通常有配套的动画、音频等，可以加强学生的学习效果。
7.培养阅读习惯：鼓励学生多读书和练习阅读，这样可以帮助他们更好地理解和运用拼音。
可以选择一些适合一年级学生的阅读材料，比如图画书、简易的故事书，让孩子在阅读中学习拼音。
8.利用游戏和竞赛：设计一些有趣的拼音游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣。
可以利用抢答、拼音卡牌配对、填字游戏等方式，让学生在游戏中巩固拼音知识。
9.培养学习兴趣：通过让学生了解汉字和拼音的起源、故事和文化背景，培养他们对学习拼音的兴趣和好奇心。
可以引导学生观察身边的汉字和拼音的运用，并和他们一起玩有关汉字和拼音的游戏。
10.细致耐心的教学：对于一年级的学生来说，学习拼音可能需要一些时间和耐心。
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汉语拼音
汉语拼音用处大，识字读书需要它，
帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，
嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐i i i ，
嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。
记住字形读音（形象记忆）
a
像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.
o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo.
e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.
i字好象大头人，穿件衣服iii.
u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu.
ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü.
二、声母
像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，
两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，
左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，
9
字加钩g g g ，机枪向上k k k，
一把椅子h h h ，
i下加钩j j j，
像个9字q q q ，一个叉字x x x，
像个
2字z z z ，半个圆圈c c c ，
半个8字s s s ，
z加椅子zh zh zh，
c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。
记住字形读音（形象记忆）
唇音：
b字好象收音机，收听广播bbb.
p字好象水出盆，妈妈泼水ppp.
m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm. f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）. d字好象小马蹄，跑起路来ddd.
t像一把小雨伞，下雨打开ttt.
n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.
l像一根大木棍，打跑老狼lll.
g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.
k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.
h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.
j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.
q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.
x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.
z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.
c像一只小刺猬，弯起身体ccc.
s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.
r像田里小禾苗，向着太阳rrr.
zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘.
说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）.
y字好像小树杈，挂件衣服yyy.
w字好像小屋顶，乌龟小屋www.
三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）
复韵母
9个
复韵母，真有趣，两个单韵在一起。
说前音，念后音，快速滑过变新音。
记住字形读音（形象记忆）
aiaiai a+i
阿姨和我比高矮。
eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。
uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。
aoaoao a+o
阿姨爱穿花棉袄。
ououou o+u 大海上空飞海鸥。
iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。
ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。
üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。
ererer e+r 野鹅有个小小耳。
（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。
）鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
前鼻韵母：5个
ananan a+n
阿姨登上天安门。
enenen e+n 白鹅门前把铃摁。
ininin i+n
穿衣出门笑吟吟。
ununun u+n 乌鸦门前修车轮。
ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：4个
angangang a+ng 阿姨走路头高昂。
engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。
inginging i+ng 一件花衣送老鹰。
ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。
四、整体认读音节16个
zh ch sh r z c s
，
自成音节后加i 。
yi wu yu 一无雨，
ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。
五、声调
一声平平左到右，
二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
六、标调规则
先标a o e ，
再标i u ü。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
七、拼写规律
小ü有礼貌，
见了j q x，
要脱帽。
小ü见大y，
去掉两点还读ü。
ü拼n和l，
两点省不得。
八、两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
九、三拼法
声轻介快韵母响，
三音连读很顺当。
或者：
三拼音，要记牢，
中间介音别丢掉。
例如：
“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
十、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，
尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
书写规则记心间，拼音才能写规范。
总结：（ZT）
a o e，i u ü，标调多按此顺序；
如果i u 紧相连，标到后者头上去。
拼写规则讲得细，任何声母不独立；
zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。
iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头
如you,wei,wen,）
如果前面有声母，去掉o e合规矩。
（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu 牛）
i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）
其他所有复韵母，都把小i变大y 。
（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia 改ya.）
u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）
u母为首独为户，要把小u变大的。
（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）
凡带ü母要注意，独立去点前加y；（ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）
n l相拼不去点，去点只指j q x 。
重要规则
（1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。
（2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。
（整体认读音节）
（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。
（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。
（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。
（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。
（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）
汉语拼音的声调标注规律：
a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。
a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。
如lao,标在a上）
没有a母找o e ，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。
如lou标在o 上,lei标在e上）
i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i 上）单个韵母不必说。
（单个的韵母，当然就标它上面了）
复习要点及方法：
形近字母：
b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。
在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。
或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。