音乐教案-银色的马车从天上来
人教版五年级音乐下册(五线谱)《银色的马车从天上来啦》教案 (2)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《银色的马车从天上来啦》教案 (2)一. 教材分析《银色的马车从天上来啦》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、五线谱的识谱和音乐理论知识的普及。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，充满了浪漫主义色彩，歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
通过本节课的学习，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但是，部分学生可能对五线谱的识谱能力还不够熟练，因此在教学过程中，需要针对这一问题进行针对性的辅导。
此外，学生对音乐理论知识的掌握程度不同，需要在教学过程中注意因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《银色的马车从天上来啦》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
2.培养学生识谱能力，使学生能独立阅读五线谱。
3.提高学生的音乐理论素养，了解音乐的基本知识。
4.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力2.歌曲中的音乐理论知识3.歌曲的演唱技巧和表现力五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以生动活泼、寓教于乐的形式进行教学。
在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、音乐理论知识等内容的课件。
2.教学器材：钢琴、音响、投影仪等。
3.练习曲谱：五线谱练习曲，用于巩固识谱能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放歌曲《银色的马车从天上来啦》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲特点，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成，讲解五线谱的音高、音长、节奏等基本知识。
然后，让学生尝试阅读五线谱，找出歌曲中的音高和节奏。
音乐教案-银色的马车从天上来
音乐教案－银色的马车从天上来
课题名称：音乐教案－银色的马车从天上来
教学目标：
1. 学生能够准确演唱《银色的马车从天上来》这首歌曲。
2. 学生能够准确表演歌曲的舞蹈动作。
3. 学生能够通过音乐舞蹈的形式感受到节奏感和合作意识。
教学内容：
1. 歌曲《银色的马车从天上来》的学习和演唱。
2. 舞蹈动作的学习和表演。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 马海贝尔的歌曲《银色的马车从天上来》的CD或相关音乐文件。
3. 适合学生年龄的舞蹈表演视频。
教学步骤：
1. 听歌曲：播放歌曲《银色的马车从天上来》，让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学唱歌词：带领学生逐句学唱歌曲的歌词。
可以逐句追踪，分段学唱，最后整个歌曲一起唱。
3. 学舞蹈动作：播放适合学生年龄的舞蹈表演视频，让学生观看舞蹈动作，并试着模仿跟随舞蹈动作。
4. 舞蹈练习：根据舞蹈表演视频的指导，带领学生逐个练习舞蹈动作。
可以分小组进行，让小组互相帮助和观摩。
5. 综合表演：学生学会了歌曲和舞蹈动作后，进行整体的综合表演，可以安排小型演出，给学生一个展示的机会。
教学评估：
1. 教学过程中观察学生的学习态度和参与度。
2. 观察学生在学唱歌曲和学习舞蹈动作中的表现情况。
3. 整体综合表演时观察学生的合作意识和舞台表现。
教学延伸：
1. 增加音乐舞蹈的创造，可以让学生自己编舞蹈动作。
2. 可以配合其他音乐节目，进行更大规模的舞台表演。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《银色的马车从天上来》教案
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《银色的马车从天上来》教案一. 教材分析《银色的马车从天上来》是一首五年级上册的音乐教材，选自花城版。
这首歌曲描绘了一幅美丽的雪景画面，歌词优美，旋律悠扬，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受冬日的美丽，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生对冬日的雪景有直观的认识，但对雪景的描绘在音乐中如何表现可能存在一定的困惑，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生感受冬日的美丽，培养对音乐的热爱。
2.学会《银色的马车从天上来》这首歌曲，并能熟练演唱。
3.理解歌曲中的意境，体会音乐与自然景象的关联。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的意境，将其表现出来。
3.学会歌曲中的较高音域。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，让学生感受歌曲的美妙。
2.讲解法：对歌曲的背景、意境进行讲解，帮助学生更好地理解。
3.练习法：分组练习，加强学生之间的互动，提高演唱能力。
4.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造冬日雪景的氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏等。
3.钢琴：用于教学示范和伴奏。
4.分组标志：如小红旗等，用于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示冬日雪景的图片，引导学生感受冬日的美丽。
同时，播放歌曲《银色的马车从天上来》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生进一步感受歌曲的美妙。
随后，教授歌曲的歌谱，让学生熟悉旋律。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的重难点，进行针对性讲解和辅导。
4.巩固（10分钟）学生再次分组进行演唱，加强了对歌曲的掌握。
教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和建议。
五年级音乐《银色的马车从天上来啦》教案
五年级音乐《银色的马车从天上来啦》教案教学目标：1. 让学生感受和理解圆舞曲的风格特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
3. 通过学习，使学生能够熟练地演唱《银色的马车从天上来啦》。
教学重点：1. 学会歌曲《银色的马车从天上来啦》。
2. 理解圆舞曲的风格特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些节奏和音准的把握。
2. 圆舞曲的节奏和韵律的理解。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌曲乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话的方式引导学生谈论他们对圆舞曲的了解。
2. 学生分享后，教师总结圆舞曲的特点，如：旋转、轻快等。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《银色的马车从天上来啦》，让学生初步感受圆舞曲的风格。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准。
3. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点部分。
三、歌曲演练（10分钟）1. 教师带领学生进行歌曲演练，注意纠正学生在演唱过程中的错误。
2. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请几名学生上台展示演唱。
2. 其余学生进行评价，教师进行总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容。
2. 学生分享他们的学习收获，教师进行总结。
教学延伸：1. 邀请家长参与学生的歌曲展示活动，加强家校合作。
2. 鼓励学生课后进行歌曲的自主学习，提高音乐素养。
六、歌曲创作与即兴表演（10分钟）1. 教师引导学生听赏《银色的马车从天上来啦》，感受圆舞曲的风格特点。
2. 学生尝试模仿歌曲的旋律和节奏，进行即兴创作。
3. 教师鼓励学生勇敢地展示自己的创作，共同交流学习。
七、音乐游戏（5分钟）1. 教师设计一个与圆舞曲相关的音乐游戏，如：模仿马车行驶的声音。
2. 学生参与游戏，增强对圆舞曲节奏和韵律的理解。
3. 教师对学生的表现进行点评和鼓励。
八、课堂练习（10分钟）1. 教师布置一个与《银色的马车从天上来啦》相关的练习任务，如：抄写歌曲乐谱。
人教版五年级下册音乐《银色的马车从天上来了》教学设计
人教版五年级下册音乐《银色的马车从天上来了》教学设计一. 教材分析《银色的马车从天上来了》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲是一首具有浓郁德国乡村风格的民歌，歌词描绘了一幅美丽的冬日景象，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等，同时具备了一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对德国乡村风格的音乐较为陌生，因此在教学过程中，教师需要引导学生了解和感受这种音乐风格，帮助他们更好地学习和欣赏这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《银色的马车从天上来了》。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，使他们能够理解和感受德国乡村风格的音乐。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏变化，以及德语歌词的发音和语调。
2.德国乡村风格的音乐特点，以及如何引导学生感受和理解这种风格。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.聆听法：让学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
4.实践法：让学生通过演唱、演奏等方式，亲身体验音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《银色的马车从天上来了》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备多媒体教学素材，如图片、视频等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《银色的马车从天上来了》，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍这首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步认识旋律。
同时，教师教授歌曲中的德语歌词，帮助学生掌握正确的发音和语调。
五年级下册音乐教案--第一单元第七课时《银色的马车从天上来啦》人教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
-和声的运用：引导学生在实际演唱中尝试和声，感受和声带来的美感。
（3）团队合作：学生在合唱和乐器伴奏过程中，能够有效地进行团队协作。
-分工与合作：教授学生如何根据个人特长进行分工，并在实际演唱中默契配合。
-团队意识的培养：强调团队协作的重要性，引导学生学会倾听、关心和帮助他人。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《银色的马车从天上来啦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候有没有看到过雪花飘落的美景？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲所描绘的冬季雪景之美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《银色的马车从天上来啦》是一首描绘冬季美景的歌曲，它的旋律优美、节奏明快，充满了诗意。这首歌曲通过音乐来表现自然景色，让我们感受到冬天的美丽和神秘。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，看看它是如何在旋律和歌词中展现冬季雪景的。同时，我们也会探讨这首歌曲在音乐元素上的特点，如旋律的起伏、节奏的变化等。
。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.提升音乐鉴赏能力，通过学唱《银色的马车从天上来啦》，让学生感受音乐旋律、节奏的变化，培养他们对音乐美的感知和鉴赏能力；
音乐教案-银色地马车从天上来
音乐教案－银色地马车从天上来一、教学目标1.让学生了解并欣赏《银色地马车从天上来》这首歌曲，感受其独特的音乐风格和艺术魅力。
2.培养学生对音乐的理解、分析和鉴赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，激发学生对音乐创作的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《银色地马车从天上来》这首歌曲，理解其音乐风格和艺术特点。
2.教学难点：分析歌曲的结构、旋律、节奏、和声等元素，理解其音乐表现手法。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《银色地马车从天上来》这首歌曲，让学生初步感受其音乐风格。
（2）引导学生分享对这首歌曲的初步印象，为深入学习奠定基础。
2.歌曲欣赏（1）教师带领学生分段欣赏《银色地马车从天上来》，让学生关注歌曲的结构、旋律、节奏、和声等元素。
（2）引导学生分析歌曲的表现手法，如重复、对比、模仿等。
（3）讨论歌曲的艺术特点，如梦幻、空灵、悠远等。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的主题、副歌等部分，理解其音乐内涵。
（2）讨论歌曲的节奏、和声与旋律之间的关系，感受音乐的美感。
（3）分析歌曲的曲式结构，了解其音乐逻辑。
4.歌曲创作（1）教师提出创作任务：以《银色地马车从天上来》为灵感，创作一首属于自己的歌曲。
（2）学生分组讨论，提出创作方案。
（3）学生展示创作成果，教师给予评价和指导。
（2）学生分享学习心得，交流音乐鉴赏的方法和技巧。
四、课后作业1.欣赏《银色地马车从天上来》的其他版本，对比分析其音乐特点。
2.根据本节课所学，尝试创作一首歌曲，下节课分享给同学们。
五、教学反思本节课通过欣赏和分析《银色地马车从天上来》这首歌曲，让学生感受到了音乐的独特魅力。
在教学过程中，教师注重引导学生关注音乐元素，培养学生的音乐鉴赏能力。
同时，通过创作活动，激发学生的创新意识，提高学生的音乐素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂组织和学生互动方面还有待提高。
重难点补充：1.教学重点：教师播放《银色地马车从天上来》的同时，引导学生关注乐曲的开头和结尾，询问：“同学们，你们注意到这首歌的开头和结尾有什么特别之处吗？”通过问题引导学生感受歌曲的渐入和渐出，体会其营造的梦幻氛围。
五年级下册音乐教案第一单元唱歌银色的马车从天上来啦｜人教版
-针对节奏复杂性，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生先从身体动作上感受并练习复杂的节奏，再逐步过渡到演唱。
-对于高音区的演唱，教师可以教授一些简单的声乐技巧，如使用头声、避免喊叫等方式，帮助学生轻松过渡到高音。
-在情感表达上，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生体会歌曲中的情感，并通过示范和反馈帮助学生提升情感表现力。
1.歌曲歌词学习：引导学生朗读歌词，理解歌词意义，感受歌词描绘的美丽画面。
2.歌曲旋律学习：教授歌曲旋律，指导学生学会使用正确的呼吸方法演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3.歌曲背景介绍：讲解歌曲创作背景，帮助学生更好地理解歌曲表达的情感。
4.合唱练习：组织学生进行合唱练习，培养他们的合作能力和集体荣誉感。
具体举例说明：
-教学重点举例：
-在教授歌曲旋律时，教师可以通过钢琴伴奏或音乐软件辅助，让学生跟唱并模仿，确保每个学生都能准确掌握旋律。
-为了加强歌词的记忆与表达，教师可以设计一些语言游戏，如分组比赛朗诵，或者通过故事讲解歌词的意义，激发学生的情感共鸣。
-在正确的呼吸与发声方法方面，教师可以演示正确的姿势和呼吸技巧，并通过练习让学生感受胸腹联合呼吸的方法，同时指导学生如何放松喉咙，避免过度用力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生理解情Байду номын сангаас表达的重要性，并提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《银色的马车从天上来啦》这首歌曲的旋律、歌词和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌时更好地表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
银色的马车从天上来啦-人教版五年级音乐下册教案
银色的马车从天上来啦-人教版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《银色的马车》这首歌曲的歌词和节奏；
2.了解3/4拍的基本知识；
3.能在老师带领下唱出整首歌曲。
二、教学重点
1.熟练掌握歌曲歌词；
2.基本掌握3/4拍的节奏特点。
三、教学难点
1.熟练掌握歌曲歌词；
2.正确掌握3/4拍的节奏特点和基本唱法。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
让学生回忆上一节课所学的《小燕子》，并引出本节课学习的歌曲。
2. 学唱歌曲（30分钟）
1.让学生先听一遍歌曲，从节奏、调子上先初步理解；
2.向学生介绍歌词，并逐行解释歌词中可能出现的生词；
3.分段学唱歌曲，逐句教唱。
让学生跟着老师一起唱，直至整首歌曲唱完。
3. 认识3/4拍（20分钟）
1.向学生解释3/4拍的概念，让学生用手拍出3/4拍的节奏；
2.对比和分析3/4拍与4/4拍的不同之处。
4. 集体练习（20分钟）
将两个环节结合起来，让学生跟着老师一起唱，并同时拍出3/4拍的节奏。
5. 作业布置（5分钟）
布置口头作业，让学生家里练习唱歌，熟记歌词和3/4拍的节奏。
五、教学反思
本节课主要以唱歌为主要内容，结合3/4拍的节奏熟练掌握，使学生更加熟悉协调自己的身体和语音，提高学生对歌曲的理解和体验，同时对3/4拍的基本理解和掌握有了更加具体的认识。
同时，针对小学生的学习特点，加入游戏性质的教唱方式，使学生更加主动参与课堂，参与到活动中来，提高了课堂的趣味性和生动性。
音乐教案-银色地马车从天上来
音乐教案－银色地马车从天上来教案主题：银色地马车从天上来教案目标：1. 了解并理解音乐作品《银色地马车从天上来》的创作背景和音乐特点。
2. 能够通过欣赏音乐作品，感受音乐的美感和表现力。
3. 能够通过学习音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
教学过程：导入：1. 通过提问引导学生思考：你们喜欢听音乐吗？你们对音乐有什么了解？2. 介绍本节课的音乐作品《银色地马车从天上来》，告诉学生这是一首非常著名的音乐作品，它讲述了一个童话故事。
欣赏：1. 听一段《银色地马车从天上来》的音乐片段，让学生先感受音乐的美感。
2. 在听音乐过程中，向学生提出一些问题，比如：你觉得这首音乐给你什么样的感受？它有哪些乐器的声音？分析：1. 介绍音乐作品的背景：《银色地马车从天上来》是一部由著名作曲家制作的音乐剧，讲述了一个美丽的国王和公主的故事。
2. 分析音乐作品的乐器搭配和音乐形式。
比如：这首音乐中使用了钢琴、小提琴等乐器，表达了欢快、梦幻的情感。
3. 和学生一起聆听整首《银色地马车从天上来》，让学生通过音乐的变化和情绪的转折，体验音乐的表现力和情感表达。
互动：1. 学生们分组进行小组讨论，分享他们对这首音乐的理解和感受。
2. 让每个小组选择一段他们最喜欢的音乐片段，向全班表演并分享他们的感受和理解。
巩固：1. 通过游戏的形式，巩固学生对音乐作品的理解和记忆。
例如，学生们轮流模仿乐器的声音，其他学生猜测他们模仿的是哪个乐器。
2. 鼓励学生多听音乐，多欣赏不同类型的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力和审美能力。
结束：总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，培养他们的音乐情趣和审美态度。
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音乐教案－银色的马车从天上来
导言：这是一支活泼欢快富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。
我需要五名助手，谁愿意和我合作？|||—‖导言：《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。
想一想，结尾为什么要用不|—而不用|—‖呢？（再听歌曲）新歌教学①学习旋律齐唱歌谱用轻唱。
指导演唱。
②学习歌词，有感情地齐读歌词。
想一想这首歌词运用了什么修辞手法？冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良身体健壮的孩子，你们能做到吗？填词齐唱③歌曲处理，教师置疑，小组讨论。
啊，银色的马车……冬爷爷的叮嘱该怎样演唱？过渡句送给你，送给我，送给他声音如何处理？祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇该怎样演唱？结束句该如何处理？音乐活动：（形式：小组活动）导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：歌唱表演打击乐伴奏你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。
①小组合作创编阶段，老师巡视指导。
②才艺展示阶段。
总结性评价导言：同学们，这节课你们快乐吗？老师想听听你们对这节课对老师有什么建议？请提出。
反思：我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。
在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学乐学呢？我设计了一个音乐游戏——《找朋友》，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。
这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。
在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。
在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。
这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考独立分析发表见解的能力。
不足之处：歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。
学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如拿打击乐器时，学生有抢的现象。
音乐教案－银色的马车从天上。