2017年春季华师大版八年级下册数学教学工作计划
(完整版)华师大版八年级下册数学教学计划
2017——2018学年第二学期个人教学计划海口市玉沙实验学校林芬芬一、学情分析八（5）班是一个重点班，学生基础较好，但拔尖的学生人数较少，中等学生较多，还有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
要想在本学期获得更优异的成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十七章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章函数及其图像函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。
学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章平行四边形本章的主要内容包括平等四边形的性质与平行四边形的判定两部分内容。
认识平等四边形并学会画平行四边形，引导学生探究平行四边形的性质，和平等四边形的判定方法，并能利用性质和判定定理解决简单的几何问题。
进一步感受合情推理与演绎推理在几何推理中的作用，学生通过探索——归纳——猜想——证明等过程，进一步认识平等四边形，形成解决几何问题的思路和方法。
第二十章矩形、菱形与正方形本章的主要内容是在学习平行四边形的性质与判定的基础上，对特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定的学习。
[初中数学]2017年春八年级数学下册全一册教案(94份) 华东师大版11
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16.2.2 分式的加减——同分母分式加减教学目标1、使学生理解和掌握同分母分式的加减法法则，并能熟练地进行同分母分式的加减运算.2、渗透类比数学思想方法.重点难点重点：同分母分式的加减法法则和运算.难点：分式的分子或分母是多项式的分式加减时的变形和去括号法则正确应用. 教学过程一、同分母分式的加减法1、回忆：同分母的分数的加减法2、类似地，同分母的分式的加减法法则如下：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减. 式子表示：cb ac b c a ±=± 要注意分数线的括号作用：在处理符号变化问题时，需考虑分子或分母的整体性.二、应用举例【例1】计算：（1）b a b a 2532+＋b a b a 2532-－ba b a 252-； （2）y x y x 32--－xy x y 23--； （3）15322--a a a －115222-+-a a a －22122aa --. 分析：（1）按同分母分式的加减法直接进行计算；（2）由于2x －3y 与3y －2x 是互为相反数，故可用分式的符号变化法则将分母3y －2x 化为2x －3y ，转化为同分母分式的加减法；（3）分母情况与（2）类似.解：（1）原式=ba b a b a b a 25)2()32()32(---++ =b a b a b a b a 2523232+--++=b a b a 2523+.（2）原式=y x y x 32--＋y x x y 32--=yx x y y x 32)()(--+- =yx x y y x 32--+-=0. （3）原式=15322--a a a －115222-+-a a a ＋12222--a a =1)22()152()53(2222--++---a a a a a a =122)152532222--+-+--a a a a a a =13322--a a =3. 说明：在做减法时，为了避免出错误，最好添上一个括号，去括号时注意变号.【例2】计算：223y x y x -+＋222x y y x -+＋2232y x y x --. 分析：分母中字母的排列顺序不同，首先统一字母的排列顺序，这样分母就相同了. 解：原式=223y x y x -+－222y x y x -+＋2232y x y x -- =22)32()2()3(yx y x y x y x --++-+ =223223y x y x y x y x --+--+=2222yx y x -- =))(()(2y x y x y x -+-=y x +2. 注意：运算结果应该是最简分式，必须约去分子、分母中的公因式.练习：计算：1、（1）222222)(yx y x y x y x ＋＋）（-++；（2）xy y x xy y x 22)()(--+. 解：（1）222222)(y x y x y x y x ＋＋）（-++＝2222)()(y x y x y x ＋-++ ＝22222222y x y xy x y xy x ＋+-+++＝2222)(2yx y x ＋+＝2；（2）xy y x 2)(+－xy y x 2)(-＝xyy x y x 22)()(--+ ＝xyy xy x y xy x )2()2(2222+--++＝xy xy 4＝4； （3）)2(3223222222yx y x y x y x y x y x y x +--+-+--+答案： 2、计算：（1）22y x x -－22x y y -； （2））答案为1(22n m m m n n m n m n -+-++- 三、知识小结：1、运用同分母分式加减法则时要及时添括号和去括号，并注意符号；2、同分母的分式相加减，计算时把分子看成一个整体，注意添加括号；3、观察题目中的隐含条件，有些题的表面不是同分母，但稍加变形即可；4、结果要化成最简分式或整式.四、知识检测1、填空题：（1）同分母分式相加减， 不变， 相加减.（2）计算：x y 2－x21= . （3）计算：44-m －mm -4= . （（1）分母、分子；（2）x y 21-；（3）44-+m m ） 2、选择：（1）计算：xy y x 2)(2-－xyy x 222-的结果是（ ） A 、x y x - B 、xx y - C 、xyxy y -2 D 、－1 （2）计算222y x x y -+＋22x y y -－222yx x -的结果是（ ）A 、y x -1B 、yx +1 C 、－y x -1 D 、－y x +1 3、计算：（1）y x a2＋y x b2－yx b a 2+； （2）)2)(2(42-++x x x x －422--x x ； （3）b a a -－b a b a -+－ab b a --23. （（1）0 ；（2）21-+x x ；（3）2） 五、布置作业。
华东师大版八年级下册数学教案教学计划
华东师大版八年级下册数学教案教学计划华东师大版八年级下册数学教案教学计划作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺帮大家整理的华东师大版八年级下册数学教案教学计划，希望对大家有所帮助。
华东师大版八年级下册数学教案教学计划1一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。
有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。
其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。
第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。
通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。
华师大版八年级下册数学教学工作计划
华师大版八年级下册数学教学工作计划一、学情分析本学期本人继续担任八年级（1）班的数学教学工作，八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
从上期期末考试的成绩来看1 班同学的成绩差异很大，分数极差很大，中等生人数很少。
有少数学生不上进，思维不紧跟老师，有部分同学基础较差，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十七章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章函数及其图像函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。
学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章全等三角形本章主要内容是探索三角形全等的判定方法，领略推理证明的奥秘，由于三角形全等的判定方法与全等三角形的性质具有“互逆”的特点，所以本章因势利导，介绍了命题与定理、逆命题与逆命题的有关知识。
此外，本章教材最后还介绍了几种常用的基本作图和简单的尺规作图的方法。
第二十章平行四边形的判定本章的内容包括平行四边形的判定；矩形、菱形、正方形等几种特殊平行四边形的判定；等腰梯形的判定等几个部分。
华师大版八年级下册数学教学计划定稿版
华师大版八年级下册数学教学计划精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】2017——2018学年第二学期个人教学计划海口市玉沙实验学校林芬芬一、学情分析八（5）班是一个重点班，学生基础较好，但拔尖的学生人数较少，中等学生较多，还有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
要想在本学期获得更优异的成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十七章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章函数及其图像函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。
学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章平行四边形本章的主要内容包括平等四边形的性质与平行四边形的判定两部分内容。
认识平等四边形并学会画平行四边形，引导学生探究平行四边形的性质，和平等四边形的判定方法，并能利用性质和判定定理解决简单的几何问题。
进一步感受合情推理与演绎推理在几何推理中的作用，学生通过探索——归纳——猜想——证明等过程，进一步认识平等四边形，形成解决几何问题的思路和方法。
华师版八年级数学下册教学计划
华师版八年级数学下册教学计划在情感与态度上，通过本期的研究使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的研究态度，激发学生的研究兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的研究惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化地接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。
教材重点、难点和关键：本学期教学内容共分为五章，其中第16章讲解分式的概念、基本性质、约分和通分、加减乘除运算、整数指数幂和分式方程的解法等内容；第17章主要讲解一次函数和反比例函数的概念、图像和性质，要求学生掌握数形结合的思考方法；第18章重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点在于灵活运用平行四边形的性质和判定；第19章主要讲解各种特殊四边形的概念、性质和判定，要求学生分清它们之间的联系和区别；第20章讲解数据的整理和初步处理。
教学中要注意多画图、多思考，适当放慢教学进度，培养学生的应用意识，用“集合”的思想梳理知识的从属关系和推理论证的方法，让学生掌握知识并熟练运用。
针对教学设想，具体措施如下：1.运用新课程标准的理念指导教学，更育理念，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享的研究氛围，激发学生的研究兴趣，让学生享受研究的快乐。
2.认真做好日常教学工作，将课堂教学作为提高成绩的主阵地，研读新课程标准和教材，认真备课、上课和批改作业，记录教学反思笔记，引导学生学会研究。
3.培养学生良好的研究惯，激发学生的兴趣，介绍数学家和数学史，设计引趣的开头，培养学生良好的研究惯。
4.提高学科教育质量的主要措施包括认真做好教学六认真工作，运用新课程标准的理念指导教学，开展分层教学和个别辅导，以满足不同层次学生的需求，让他们都能够得到发展。
华师大版八年级下册数学教学计划
一、教学目标1、知识与技能：主要内容包括“分式” “ 函数及其图象”“全等三角形” “平行四边形的判定” “数据的整理与初步处理”共五章，各章都力图讲清知识的来龙去脉，将知识的形成和应用过程呈现给同学们。
2、过程与方法：[1] 经历“观察----探索----猜测----证明”的学习过程，体验科学发现的一般规律。
[2] 通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。
3、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
二、内容分析第十七章分式是是代数式中重要的基本概念；分式的概念、分式的基本性质及约分、通分等变形，是全章的理论基础，分式的加、减、乘、除及乘方运算，是全章的重点内容，分式方程的概念，主要涉及可以化为一元一次方程的分式方程。
解分式方程时，应用化归思想，并且要注意检验是必不可少的步骤。
本章应尽可能采用类比方法学习，联系实际，培养学生有条理的思考与表达。
同时培养学生的阅读理解和多角度思考问题的能力。
第十八章函数及其图象通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究一次函数、反比例函数。
了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。
在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数、反比例函数的概念，并进行探索一次函数、反比例函数的图象及其性质，最后利用一次函数、反比例函数及其图象解决有关现实问题。
第十九章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。
更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，比较严格地证明全等三角形的性质，探索三角形全等的条件。
第二十章平行四边形的判定将在上册学习平行四边形性质的基础上，充分运用图形的变换探索发现判定平行四边形的方法，合理运用几何证明所得数学结论，努力实现合情推理与演绎推理的有机结合。
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4、继续培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括
①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认 真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正 的习惯；④认真做好课前准备的习惯；
⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用 品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。
三、教学进度表
周次 章节
期中复习 1、矩形 2、菱形
3、正方形
1、平均数 2、数据的集中
趋势
3、数据的离散 程度
求表达式
2 反比例函数的概念、性质、图象
3
图象交点、与一次方程不等式的 关系、实际问题
2
平行四边形的定义与性质
2
平行四边形的判定定理
3
复习备考。
2
矩形的性质与判定
2
菱形的性质与判定
2
正方形的性质与判定
2
平均数与求法、加权平均数
中位数、众数、平均数中位数众
2
数的选用
1
方差
期末总复习
会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本 章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的 意识和能力。
第十九章 平行四边形 本章的主要内容包括平等四边形的性质与平行四边形的 判定两部分内容。 认识平等四边形并学会画平行四边形，引导学生探究平 行四边形的性质，和平等四边形的判定方法，并能利用性质 和判定定理解决简单的几何问题。进一步感受合情推理与演 绎推理在几何推理中的作用，学生通过探索——归纳——猜 想——证明等过程，进一步认识平等四边形，形成解决几何 问题的思路和方法。 第二十章 矩形、菱形与正方形 本章的主要内容是在学习平行四边形的性质与判定的基 础上，对特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质 与判定的学习。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证 明等过程，让学生理解并掌握几种图形的性质和判定方法， 进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维能力。 第二十一章 数据的整理与初步处理 本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数；平均 数、中位数和众数的选用；极差、方差与标准差。全章内容 尽可能围绕真实的数据展开。 三、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学常规工作。 把教学常规工作的落实作为 提高成绩的抓手，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据
华师大版八年级数学下册教学计划
华师大版八年级数学下册教学计划一、学情分析本学期本人继续担任八年级(2)班的数学教学工作，八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
从上期期末考试的成绩来看学生的成绩分化极其明显，分数极差很大，中等生人数很少。
差者几乎连听懂老师讲课都成奢望，优者轻松地独立完成课本学业并在课外拓展知识。
在数学学习上，学生原来的薄弱知识点主要在于应用数学知识解决实际问题，几何的证明比较差，不大会用规范的数学语言表达自己逻辑推理。
在数学学习上，学生原来的薄弱能力是逻辑思维没有真正形成，不会分析问题。
在学习方法上，大部分学生的方法是有缺陷的。
都是依赖老师的管理进行学习。
大部分学生出现的学习问题，不在于智力，而在于学习品质.因此，要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、导学内容分析：1、学习任务、目的、要求：通过本期的学习，在知识与技能上，学习分式的概念和性质，掌握分式的约分和通分；理解一次函数与反比例函数的概念及判定，学会描画一次函数和反比例函数的图象，会求一次函数和反比例函数的解析式；能分清四边形的从属关系，掌握它们的性质和判定方法；进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算方差。
通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。
在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。
最新八年级数学教学工作计划华师大7篇
最新八年级数学教学工作计划华师大7篇八年级数学教学工作计划华师大篇1上学期学生学习情况分析初三（5）班学生近50%基础较好，学习目的明确，30%学生学习积极性高。
学生自觉性强。
应抓住尖子生，培养他们的解题技能，技巧，取得更好成绩，对基础较差生个别辅导，打好基础初三（6）班近80%学生基础较好，自觉性强，但综合运用能力较差，解题速度，基础知识还有待提高。
本学期教学总目标知识目标掌握全等三角形的条件及应用，认识对称轴突性及其性质，掌握等腰三角形性质及应用，会进行实数运算，人是函数，掌握一次函数图象性质及应用能力目标能结合具体情境发现并提出数学问题，通过反思获得解决问题的经验情感目标乐于接触社会环境中的数学信息，能够在数学活动中积极发挥作用，有学好数学的自信心。
本学期教学内容教材分析重点难点第十一章全等三角形重点及难点：全等三角形的判定性质及应用第十二章对称轴重点及难点：轴对称性质，等腰三角形的判定性质及应用第十三章实数重点：平方根立方根及实数运算第十四章一次函数重点：掌握一次函数图像性质及应用第十五章整式的乘除与因式分解本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）全等三角形重点及难点：全等三角形的判定性质及应用对称轴重点及难点：轴对称性质，等腰三角形的`判定性质及应用实数重点：平方根立方根及实数运算一次函数重点：掌握一次函数图像性质及应用整式的乘除与因式分解提高教学质量的主要措施1.加强双基数学，注意学生能力的培养2.尊重学生的个性差异满足多样化的学习需要3.恰当评价学生的基础知识与基本技能八年级数学教学工作计划华师大篇2一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
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华师大版八年级下册数学教学工作计划
一、学情分析
本学期本人继续担任八年级的数学教学工作，八年级是初中学习过程中
的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 从上期期末考试
的成绩来看，分数极差很大，中等生人数很少。有少数学生不上进，思维不紧跟
老师，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生
都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，
注重方法，培养能力。
二、 教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难
点分析如下：
第十六章 分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，
分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及
可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章 函数及其图像
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函
数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括
过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例
函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历
本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学
应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给
信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际
问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十八章 平行四边形
本章是在前面已经学过平行四边形的简单知识、平行线、三角形、多边形初
步知识的基础上学习的。由于本章反复运用了平行线和三角形（特别是全等三角
形）的知识，因而也是对前面所学知识的深化和运用，同时也是学习特殊平行四
边形的基础。
在本章中将学习用综合法证明几何命题，这不仅有助于培养学生的探究能
力，对学生的合情推理能力与演绎推理能力的进一步发展也有着重要的作用。
本章的内容包括平行四边形的性质和判定及平行线的距离；其中平行四边形
的性质与判定是本章的重点，难点是综合应用平行四边形的性质与判定及逻辑推
理能力的培养。
第十九章 矩形、菱形与正方形
本章是在前面已经学过平行四边形的基础上学习的。
在本章中将进一步学习用综合法证明几何命题，这不仅有助于探究能力的培
养，对于学生的合情推理能力与演绎推理能力的进一步发展也有着重要的作用。
本章共分三部分：矩形、菱形、正方形的性质与判定，其中判定与性质是本
章的重点，难点是矩形、菱形和正方形的判定与性质的综合应用及逻辑推理能力
的培养。
第二十章 数据的整理与初步处理
本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，
学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样
本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思
想。
三、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认
真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，
批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数
学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、
合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学
习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生
透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，
培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，
不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生
稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开
展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这
一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、
好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键
知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
10、 培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包
括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业
并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；
⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。
四、课时安排
第16章（共8课时）
16.1 分式及其基本性质 2课时
16.2 分式的运算 2课时
16.3 可化为一元一次方程的分式方程 1课时
16.4 零指数幂与负整数指数幂 1课时
小结 2课时
第17章（共15课时）
17.1 变量与函数 1课时
17.2 函数的图像 2课时
17.3 一次函数 4课时
17.4 反比例函数 2课时
17.5 实践与探索 3课时
小结 2课时
第18章（共6课时）
18.1 平行四边形的性质 2课时
18.2 平行四边形的判定 2课时
小结 2课时
第19章（共7课时）
19.1 矩形 2课时
19.2 菱形 2课时
19.3 正方形 1课时
小结 2课时
第20章（共6课时）
20.1 平均数 2课时
20.2 数据的集中趋势 2课时
20.3 数据的离散程度 1课时
小结 1课时
石坳学校 邹荣昌、刘文辉
2017年2月13日