2020年北师大体育教学考研招生分析、参考书目、分数线及复试办法

2020-2021年北师大体育教学考研招生分析、参考书目、

分数线及复试办法

一、北师大体育教学考研招生情况

二、北师大体育教学考研参考书目

北师大近几年开始不公布参考书目，以下是学长学姐推荐书目，供大家参考~

邓树勋《运动生理学》

周登嵩《学校体育学》

王步标《运动生理学》

潘绍伟《学校体育学》

王瑞元《运动生理学》

田麦久《运动训练学》

三、北师大体育教学考研复试分数线

四、2018年北师大体育教学考研拟录取名单

详情请关注“北师大考研联盟”微信公众号查阅

五、2018年北师大体育教学考研复试办法

1、专业外语

方式：笔试，满分100分。

2、专业考试

第一部分专业综合素质（体育学科综合素养和科研素养）

方式：笔试，满分100分，60分及格

第二部分专业技能

方式：面试，满分100分，60分及格

专业技能具体内容：体育教学基本技能和素养（包括：说课、教材教法、错误动作纠正方法、教学过程设计等）。

第三部分专项技术考查

方式：现场考查，成绩分为合格与不合格。

专业综合素质笔试成绩低于60分，专业技能面试成绩低于60分，专项技术考查成绩不合格考生将不予录取。

六、2018年北师大体育教学专业复试调剂基本条件：

符合以下要求的考生可提出调剂申请：

1. 初试成绩须符合第一志愿报考专业全国初试成绩基本要求A类线和我校复试基本分数线，并同时达到我院体育教学专业硕士复试分数线。

2. 第一志愿报考北京师范大学体育教学专业硕士非全日制方向、愿意调剂到体育教学专业硕士全日制方向的考生。

高中生物生态系统的能量流动教学案例

<生态系统的能量流动>教学案例一、教材分析 1、教材地位和作用《生态系统的能量流动》一课主要讲述了能量流动的过程、特点和研究能量流动的意义，是生态系统功能中的重点内容。本节以“生态系统的结构”为基础，起着承上启下的作用，它可以与必修一光合作用、呼吸作用建立联系，其又直接关系到物质循环和生态系统稳定性的学习。二、教学目标 1．知识目标：①生态系统能量流动的概念。 ②掌握生态系统能量流动的过程和特点。 ③研究生态系统能量流动的意义。 2．能力目标：①通过定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养逻辑思维和辩证思维的能力。 ②掌握生态系统能量流动的过程和特点。 ③结合“光合作用”和“呼吸作用”的原理，对生态系统中能量的输入和散失加以分析，培养知识迁移和运用能力。 3、情感目标：关注农业的发展和生态农业的建设，注重生态学观点的培养。培养实事求是的科学态度，树立科学服务于社会的观点。三、重点、难点及其确立依据重难点：1、生态系统能量流动的过程。 2、生态系统能量流动的特点。解决方法：以问题讨论为主线，采用设计合理的问题或提示分析的角度和方式分析能量流动的特点，从而突破教学的难点。同时在教学中，重视“分析和处理数据”技能的训练，尝试体验整理数据，处理数据，分析数据以及应用数据说明生物学现象和规律。四、课时安排：2课时（本节课为第一课时）

五、教学程序（一）学情分析： “能量”是科学教育中的核心概念，高中已逐步建立了能量、能量传递、能量守恒等一些基本概念；在生物学中，已学习了“储存能量的物质”、“光合作用”、“呼吸作用”等内容，这些都是理解本节内容的基础。（二）教学过程的设计思路本节直接从教材中“问题探讨”提供的素材引入，激发学生学习的兴趣，建立能量在食物链中流动的感性认识。接下来从学生熟悉的生物在个体水平分析出能量流动的来源和去路。再从生态系统水平总结能量流动过程的图解，并从中概括出能量流动的概念。然后利用多媒体展示林德曼的研究资料，利用表格进行分析，探讨能量流动的特点，并学会计算能量的传递效率。最后利用典型的习题来加强对知识的理解，并投影出整节课的知识要点体系，以便帮助形成系统的认识。（三）教学过程创设情景，引出课题一、课题导入多媒体展示“问题探讨”内容，学生思考讨论回答。学生可能会从可持续发展的角度思考，教师可以不给于确切答案，但要引导学生从生存、从获得能量的角度分析。二、讲授新课以上述的典型食物链模式（玉米→母鸡→人）为例，引出新课题。（一）过程：（动画解析图解）就一个生物个体而言，能量是如何输入、储存和散失的？问题：1、玉米的能量怎样得来？通过何生理作用？能量是如何转化的？（绿色植物通过光合作用，把无机物合成为有机物，同时，光能便转化成了化学能，固定在所制造的有机物中。能量的源头是太阳能） 2、输入的总量是多少？（玉米通过光合作用所固定的能量，并且已经同化为自身的物质中的能量，即玉米的同化量）

北京师范大学2017年体育与运动学院招生简章_北师大考研网

北京师范大学2017年体育与运动学院招生简章一、招生宗旨体育硕士专业学位培养目标为，应较好地掌握体育专业基本理论和相关学科知识，具有扎实的体育人文社会学和运动人体科学及体育教学与训练相关领域的理论基础，熟悉体育领域重大实际问题的产生原因、表现形式和发展动态，具有较强的运用现代科学理论和方法解决体育运动实际问题的能力，能够胜任体育教学领域的实际工作。研究生在学制年限内完成规定的学习内容，符合毕业要求的，颁发体育硕士专业学位研究生毕业证书；符合学位授予条件的，授予体育硕士专业学位证书。二、招生人数 2017年计划招收双证体育硕士体育教学专业领域研究生75人。其中全日制体育硕士30人(接收推免生5人)，非全日制体育硕士45人（不接收推免生）。三、报考条件 1.中华人民共和国公民。 2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。 3.身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。 4.学历必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（2017年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）；（2）具有国家承认的大学本科毕业学历人员。（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到2017年9月1日）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，同时满足以下两个条件的，可以本科毕业生同等学力身份报考。条件为①修完大学本科全部必修课程；②报考专业与所学专业相同或相近。（4）已获硕士、博士学位人员。（5）除中央党校成人教育学院本科学历外，其余的党校学历不能报考。（6）在国（境）外获得的学历（学位）证书须通过教育部留学服务中心的认证。国防生及现役军人报考，按解放军有关部门的规定办理。非应届在读研究生（含单证专业学位硕士生）报考，须在报名前征得就读院校同意，并在录取时先办理原就读院校的退学手续。我校不允许研究生同时攻读两个以上（含）不同层次或相同层次的学位。四、报名【说明：考生报名前应仔细阅读我校的报考条件，确认完全符合后再进行网上报名。网上报名时必须如实、准确地填写信息。凡不符合报考条件或弄虚作假者，不予录取。报考资格审核将在录取阶段进行。】报名包括网上报名和现场确认两个阶段，缺一不可。考生须于2016年10月10日—31日登陆“中国研究生招生信息网（https://www.360docs.net/doc/16686536.html,）”浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名。并按照所选报考点规定的时间持有效居民身份证、毕业证书原件（应届生持每学期均注册的学生证），到报考点指定的场所进行现场确认。考生对报名信息要进行认真核对和确认，报名结束后考生报名信息不再允许修改，因考生信息填写错误引起的一切后果由考生本人自行承担。五、考试考试分初试和复试两阶段。（一）初试 1.初试时间：2016年12月24日至12月25日。

高三生物教学案例分析

高中生物案例分析 --如何提高农作物产量福清虞阳中学郑玉山 (一)教学目标 1.知识目标将书本上学到的有关知识按课题要求以一定线索有机联系起来,并从不同角度,进行相关知识拓展、归纳,形成新的知识结构,加深对知识的理解,提高创新应用能力。 2.能力目标能围绕课题抽取书本知识,从多条途径收集信息,对相关知识和信息进行分类、归纳,构建知识结构,训练学生分析问题、解决问题的能力以及迁移和发散思维能力。能较适当地做出小组评价和对他人的观点进行评价的能力,培养学生表达能力和评价能力。 3. 情感目标通过讨论小组的设立,使全体学生都参与小组活动,面向全体学生,并让每个学生得到成功的体验,以培养学生的学习兴趣。通过课内知识与实际的联系,使学生关注社会,培养学生的社会责任感和使命感。 (二)教学重点通过小组展示和交流,巩固课题所涉及的知识和原理,理解相关知识的应用。(三)教学难点知识的创新应用和恰当评价。 (四)教学模式案例教学法:案例引入→案例讨论→概括总结→反馈检测 (五)教学手段课件、计算机等 (六)教学过程 1.案例引入案例：土地是人类赖以生存的物质基础,在人类生存所需的食物来源中,耕地上的农作物占88%,草原和牧区占10%,海洋占2%。随着海洋的开发利用，海洋为人类提供的食物能量将会增加。目前,全球适于人类耕种的土地约1.37×109 hm2,人均约0.26 hm2。但由于非农用地增加、土地荒漠化、水土流失、土壤污染等原因，促使人口增加与土地资源减少之间的矛盾越来越尖锐，人口增加对土地的压力越来越大。据联合国粮农组织研究，目前全球大约有5亿人口处于超土地承载力的状态下。现在世界上还有部分国家或地区未解决人民群众的温饱问题,所以提高农作物产量是当务之急。请你从生物学的角度分析如何提高农作物产量。 2.案例讨论 (1)提出问题如果你是一位决策者的话，你准备做些什么？运用的生物学原理是什么？这时学生运用学过的生物学知识和技能，展开分析和讨论。 (2)提供各种方案经过一段时间的分析、思考和讨论，学生提出了很多方案，教师可把学生提出的方案都写在黑板上，主要有：①首先搞好遗传育种或选种；②提高光合作用的强度和降低呼吸作用的强度；③加强病虫害防治；④松土除草；⑤合理密

高中生物学课堂提问案例分析.doc

高中生物学课堂提问案例分析- 课堂提问是一种在课堂上最常用的教学措施，对于实现教学目标至关重要，但是存在影响课堂有效提问的诸多问题，比如问题设置，提问方式，应答时间等等，都会直接影响提问的有效性，从而影响课堂教学的有效性。本文结合教学实践，通过具体的教学案例分析，窥一斑而见一豹，探讨如何优化课堂提问，提高课堂教学效率。提问;问题设置;应答时间;案例分析美国教学法专家斯特林?G?卡尔汉认为：提问是促进学生思维，评价教学效果和推动学生达到预期教学目标的基本手段。课堂教学本质是教师和学生共同参与、互动、教学相长的过程。为了更好地实现教学目标，提高课堂教学效率，课堂上师生之间、生生之间的交流，就显得尤其重要。很多时候，这些互动交流是通过课堂提问实现的，所以提问的有效与否，直接关系到教学目标能否实现和教学效果的优劣。生物学科的学习和研究对象是活生生的生物，与生活实践联系紧密，生活中无处不存在与生物学相关的问题。将生物学课堂设置成“问题”的课堂，能体现学科特色，激发学生学习生物科学的兴趣，促进学生积极参与教学活动，培养学生科学探究的习惯、思维以及语言表达能力，帮助学生理解和应用生物学概念、原理，建立完善生命科学知识体系，而且能有效避免教师“一堂言”，使教师更加了解学生，更好实施因材施教。本文通过生物学教学实例及其分析，探索在高中生物学教学中如何提高课堂提问的有效性。一、提问案例及分析案例1 “减数分裂”教学

减数分裂是高中生物教学重点和难点内容，是理解和掌握遗传两大规律――基因分离定律和自由组合定律的细胞学基础。教师：我们在必修1已经学过了有丝分裂，请问细胞经过n 次分裂后，能形成多少个细胞？细菌进行n次分裂生殖后，细菌的数量是多少？学生：它们的起始数量多少？分析：学生能提出这个问题;说明学生思考了，具有一定的问题意识，同时也说明教师提问不够准确，问题表达条件不充分。应更正为，能不能根据你的计算推导出表达分裂n次后细胞或细菌数量通式？用a表示起始数目。教师：有性生殖过程中，两性生殖细胞是怎么形成的？是否也是进行有丝分裂？分析：教师以学生已学的知识来导课，可以集中学生注意力，帮助学生复习旧知识。第一个问题，学生已经学过且大多数学生已经掌握，回答起来没有什么难度，所以这个问题可以进一步深化。第二个问题，让学生回答“是”还是“不是”、“对”抑或“不对”，教师在设置这类问题时，要尽量少用或避免以这类问题为主干，体现不出培养学生的探究思维。教师：如果产生两性生殖细胞也是通过有丝分裂，以人为例，那么形成的精子和卵细胞染色体条数分别为多少？受精作用后，形成的体细胞染色体条数又是多少？学生：精子和卵细胞都为46条，体细胞92条。分析：问题是思维的起点，能引导学生从“无疑”到“有疑”，学生回答出答案后，感觉到答案不对，从而能有效激发学生独立思考，拓展思维广度，提高分析问题、解决问题的能力。若要达到这样的效果，教师提出的问题必须具有启发性。

北京师范大学719体育学基础综合考研重点笔记

北京师范大学考研高分辅导讲义 ——719体育学基础综合主编：弘毅考研编者：大丹弘毅教育出品 https://www.360docs.net/doc/16686536.html,

【资料说明】北师大体育综合高分辅导讲义（2014版）系北京师范大学优秀体育考研辅导团队集体编撰的“体育考研精品考研辅导资料”之一。不可否认，学校指定的考研参考教材季浏教授主编的体育心理学、周登嵩教授主编的学校体育学、乔德才教授主编的运动生理学和田麦久教授主编的运动训练学都是非常优秀的教科书，学生肯定能从中学到丰富的知识，但由于此书在编撰时定位上的特点，追求“基础和前沿的平衡’’，“创新与继承的平衡”，“立足本国与外国的平衡”和“理论与实例的平衡”，造成此书并不能迎合广大考生“应试”的功利心情。北师大的出题风格也造成了“书难读、题简单’’的分皮现象。对考研的学生来说，这本书肯定是“营养过剩’’了。对此，我们编撰此辅导资料时，立足点就是“应试”，希望能把此套教材化繁为简，理出体系。本资料的编撰以上述教材为根据，借鉴了出题老师的上课讲义，按照“教材导读一复习策略一考点梳理一历年真题一考题预测”的体例编排而成。“教材导读”把考研中的考点与指定的教材对应起来，并对教材作简单地介绍和梳理，引导大家阅读教材。“复习策略”指出每个考点需要掌握到的程度，以及掌握考点的方法。“考点梳理”是这套资料最核心的部分。对考点作了全面地讲解和深入地分析。“历年真题”汇总了在综合课中曾经考察过的题目。“考题预测”是在历年真题的基础上，把还没有考察过的考点给大家指出来，用于查缺补漏。本资料有如下特点：1.“最全”。我们把可能考到的知识点都全部列出，并做了详细的讲解；2.“最简”。为不增加考生负担，对考点的讲解，尽量做到精简，除去了教材繁琐臃肿的语言，直击要害；3.“最新”。根据最新的修正课本，解决了教材滞后于现实的问题；4.“最合老师口味”。此资料在指定教材的基础上，参考了北师大老师最新出版的教材和老师上课讲义，所以按此答题绝不会和阅卷老师的观点相左。5.“最具实用性”。06年至今，北师大考题的重复率越来越高，体育专业综合课中考察过的体育

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优质公开课教案

16.庆祝奥林匹克运动复兴 25周年 1 ?通过倾听”活动，学会善于倾听”，筛选提取信息。（重点） 2 ?通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。（难点）教学课时：1课时教学过程一目标引学： “我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”，同学们，当熟悉的旋律再次响起，北京2008奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，我们能听出有一种神奇的精神力量在召唤。这种精神，就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父” 顾拜旦提倡的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听他为奥运会这项伟大的运动会在全世界推广的声音。二、前置先学： 1?作者简介皮埃尔?德?顾拜旦（1863 —1937）,是法国著名教育家、社会活动家、历史学家、现代奥林匹克运动的创始人。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。顾拜旦一生著有《1870年后的法国史》《教育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作。 2?文本链接本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。奥林匹克运动会（简称奥运会或奥运）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末由法国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。从1896年开始奥林匹克运动会每四年就举办一次（曾在两次世界大战中中断过三次，分别是在公元1916、1940和1944年）,会期不超过16天。由于1924 年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。三、释疑导学： 1.快速朗读课文，说说作者这次演讲是以什么为中心的？主要内容包括几层意思？讨论明确：以奥林匹克精神为中心。课文内容可以分为五个层次。第一层（第1 — 4自然段）：回顾奥林匹克运动发展史，详细阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区别。第二层（第5自然段）：阐明以全新的理念来重开奥林匹克运动。第三层（第6、7自然段）：阐述自己关于近代奥林匹克精神的理解。第四层（第8、9自然段）：表示对纪念活动主办方的感谢。第五层（第10自然段）：对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。

北京师范大学体育与运动学院体育教育训练学考博真题-参考书-分数线-分析资料-复习方法-育明考博

北京师范大学体育与运动学院体育教育训练学考博指导与分析一、北京师范大学体育与运动学院考博资讯（一）考试科目及各方向导师： 1.040303体育教育训练学研究方向01：球类课程、教学与训练。导师是高嵘。考试的科目：（1）1101英语（100%）。（2）2040运动训练学（100%）。（3）3109球类专业基础（100%）。研究方向02：体操类课程、教学与训练。导师是姚明焰。考试的科目：（1）1101英语（100%）。（2）2040运动训练学（100%）。（3）3108体操类专业基础（100%）。（二）复试分数线： 1.复试原则与分数线：此分数线是各专业的最低复试/录取分数要求。只适用于报考普通博士生、高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生、高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位研究生的考生，不适用于少数民族高层次骨干人才攻读博士学位研究生和对口支援西部地区高等学校定向培养博士学位研究生。未组织复试的导师，将在此分数线基础上，按照一定比例确定复试名单，并在4月中旬前组织复试，具体复试名单由报考院系通过院系网站或电话告知。已经复试的导师，将在此分数线基础上，依据录取规则，按顺序录取。专业代码及名外国语业务课一业务课二总分称 040301体育人 456060 文社会学 040302运动人 456060 体科学 040303体育教 456060 育训练学 2.复试方案：

复试将对考生科研及实践经验、学术潜力、实践能力、综合素质等进行全面考查。复试形式为面试，考生需参加两个小组的面试。实践组（复试一组）：重点考察考生实践经验及实践能力、实践案例分析。考生进场后，自我陈述3分钟左右，然后回答案例问题，考官提问。科研组（复试二组）：重点考察考生科研经验及科研能力、研究选题计划、综合素质。考生进场后，陈述研究选题计划3分钟后，考官提问。复试满分值为200分，每小组满分各为100分。每小组及格分为60分，一组或两组成绩不及格者不予录取。每小组由5位复试教师组成。考生在每个小组的复试成绩，为该组考官所给的5个成绩按照“去掉一个最高分、去掉一个最低分、其余分数加总再除以3”的方法得出。考生两个小组复试成绩相加得出其复试总成绩。（三）专业课指定参考书目北京师范大学的许多专业不指定参考书目，大家在平时的复习和备考过程中应该密切关注出题老师最新的学术研究动态，并且要对往年的专业课真题进行深入细致的系统分析和研究，另外还要搜集出题老师上课使用的课件、讲义、笔记等资料。二、北京师范大学考博英语题型第一部分：阅读.共45分，45个题，每题1分。要求考生根据所提供的五篇文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。第二部分：翻译.共40分，英译汉两个+汉译英一个。第三部分：写作.共15分，按要求完成250-300个词的短文。三、北京师范大学考博英语参考书 “工欲善其事，必先利其器”，育明考博教研部主编的河北大学出版社出版的《考博英语真题解析》和《考博词汇》是考博人必备的最权威的复习资料，俗称“考博绿皮书”。全国各大书店以及当当网卓越网均有销售，各位考生也可以直接联系育明考博购买。需要各大院校历年考博英语/专业课真题及其解析或想加入育明考博辅导班的考生请加扣扣七七二六七八五三七或二八九零零六四三五一进行咨询，也可以拨打全国免费咨询电话四零零六六八六九七八享受考博辅导体验。

《体育颂》教学设计

《体育颂》教学设计教学目标 1．学会写11个生字，认识7个生字。 2．理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。 3．有感情的朗读课文，感觉体育运动的激昂。 4．激发学生对体育产生兴趣，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。教学重难点 1．能够理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。 2．感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。教学准备：有关于相关体育比赛的图片、规程。课时安排：2课时教学过程第一课时一、教师介绍，导入新课。《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896－1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间，对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章中，他热情地讴歌体育，赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。二、请同学们自由轻声读课文，注意读准字音。（教师板书词语）猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异要求学生读准字音。三、我们大致了解了课文的内容，请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料，学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。四、自由的朗读课文，注意把握文章的情感。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能准确地表达作者的感情。）五、快速画出课文中每个自然段的中心句。第二课时一、讨论导入： 2008年奥运会刚刚过去，我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间，一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢？二、分段读课文，回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。（1．体育是生命的动力。2．体育能塑造美丽。3．体育能体现正义。4．体育能使人赢得荣誉。5．体育能培养人的勇气。6．体育能给人带来乐趣。7．体

高中生物教学案例范文

高中生物教学案例范文导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中生物教学案例范文》的内容，具体内容：教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。下面是我为大家整理... 教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。下面是我为大家整理的，希望对大家有所帮助! 1：动物的攻击行为和防御行为一、教学目标： 1.使学生了解动物的攻击行为和防御行为的概念和意义。 2.通过阅读和讨论，在学生了解动物攻击行为和防御行为概念的基础上设计一个观察或实验方案，培养其实验能力。 3.通过引导学生将所学的动物的攻击行为和防御行为方面的知识，用于观察或实验设计，教育学生注重理论联系实际;通过小组讨论、合作学习，培养学生团队精神。二、重点、难点分析 1.本课的重点是动物攻击行为和防御行为的概念。本章的主要内容是介绍了六种主要的动物行为类型。其中，首先介绍了

动物的攻击行为和防御行为。同种动物个体之间争夺生存空间和生活条件的斗争产生攻击行为;不同种动物之间保护自己、防御敌害的行为是防御行为。这是动物的最基本的生存行为方式，是本节的重点。 2.若不安排观察动物的攻击行为和防御行为,本课无难点。在第一节介绍了研究动物行为的方法后，根据学校的条件和学生的情况适当安排一些观察活动，则不仅有利于学生理解动物攻击行为和防御行为的概念，而且有利于培养学生的观察能力，也是对学生进行科学方法的训练。如安排此项活动，则难点在于就近选择适于进行观察的动物;安排观察的时间、地点和观察方式;如何组织学生分组进行观察;怎样使每个学生都能参与观察活动和指导学生设计、制作观察记录表等。三、教学过程设计 (一)本节课的参考课时为1课时 (二)教学过程 1.复习动物行为的概念,讲评小组观察计划和实验设计: 可以将学生小组所画的概念图用投影片打在屏幕上，请该组学生介绍他们画概念图的思路，通过交流概念图的绘制情况复习动物行为的概念。对有些小组进行的观察计划或实验设计进行讲评，主要表扬小组对学习生物学的积极性，说明学习科学必须注重观察和实验，建议小组继续完善本组的观察计划或实验设计，并帮助小组尽量实施其计划。 2.引入新课: 课前，尽量准备关于动物攻击行为和防御行为的录像片，如电影《生物的进化》中有两只斗鸡相互攻击的生动镜头;中央电视台播放的《动物世

北师大考博辅导班：2019北京师范大学体育教育训练学考博难度解析及经验分享

北师大考博辅导班：2019北京师范大学体育教育训练学考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，在2018-2019年体育教育训练学专业学校排名中，排名第一的是北京体育大学，排名第二的是上海体育学院，排名第三的是武汉体育学院。作为北京师范大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，体育与运动学院的体育教育训练学一级学科在历次全国学科评估中均名列第十。下面是启道考博辅导班整理的关于北京师范大学体育教育训练学考博相关内容。一、专业介绍体育教育训练学是一级学科体育学下属的二级学科，是研究体育教育和运动训练基本理论与方法体系的学科。它以现代教育教学理论和运动人体科学理论为基础，研究体育教育与运动训练的规律，为球类、田径、体操等诸多体育运动项目的教学、训练、科研与管理提供科学指导。该学科肩负着为国家培养高层次体育教育、运动训练人才的重任，与我国教育事业和体育事业的发展关系密切，对于促进我国大、中、小学体育教育教学改革，提高运动训练的科学性，促进全民健身活动的开展，促进国际体育交流等，都具有十分重大的意义。北京师范大学体育与运动学院的体育教育训练学专业在博士招生方面，划分为4个研究方向： 040303体育教育训练学研究方向和考试科目： 01田径类课程教学与训练：①1101英语②2125 运动训练学③3201田径类专业基础02体操课程教学与训练：①1101英语②2125 运动训练学③3210体操类专业基础03篮球课程教学与训练：①1101英语②2125 运动训练学③3238篮球专业发展 04球类教学理论与实践研究、球类运动文化研究：①1101英语②2125 运动训练学③3202球类运动研究二、考试内容北京师范大学体育教育训练学专业博士研究生招生包括初试和复试。初试科目：外国语（不含听力）及两门业务课，具体科目名称请查询专业目录。我校不提供参考书目，请自行选择相关书目学习。

高三生物教学计划范例3篇

高三生物教学计划范例3篇 Examples of biology teaching plan for senior three 汇报人：JinTai College

高三生物教学计划范例3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：高三生物教学计划范例 2、篇章2：高三生物教学计划范例 3、篇章3：高三生物教学计划范例篇章1:高三生物教学计划范例一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标 1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。 2.抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取xx年取得优异成绩。三、具体措施 1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。 2.认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因。考后及时巩固。 3.钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指导好复习 4.二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破

2018-2019年语文A版第十册《体育颂》word教案

6 、体育颂教学目标: 1、认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。 2、学习排比、比喻、拟人等修辞方法。 3、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 4、训练学生有感情地朗读文章的能力。教学重点在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。教学难点体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。教学准备查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。教学课时2课时教学过程 6 、体育颂（第一课时）课型：教学目标: 1、认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。 2、学习排比、比喻、拟人等修辞方法。教学重点认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。教学难点在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。教学准备查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。教学过程：一、善导（一）、创设情境，导入新课多媒体展示奥运会画面。提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈地讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。（二）、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。二、精讲 1、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体

会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。猝然：突然；出乎意外。晨曦：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。畸形：生物体部分发育不正常。深思熟虑：深入细致地考虑。无与伦比：没有能比得上的。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。有朝一日：将来有一天。 2、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）六、巧练 1、抄写本课生字、新词。板书：6、体育颂娱卑耻悉培肌押患 6 、体育颂（第二课时）课型：教学目标： 1、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 2、训练学生有感情地朗读文章的能力。教学重点有感情地朗读课文，体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。教学难点训练学生有感情地朗读文章的能力。教学准备准备与课文有关的多媒体资料。教学过程一、善导复习全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）从以下九个方面赞颂体育： 1、体育是生命的动力。 2、体育能塑造美。 3、体育能体现正义。 4、体育能培养人的勇气。 5、体育能使人赢得荣誉。

2020北京师范大学体育与运动学院考研复试信息

2020北京师范大学体育与运动学院考研复试信息一、考生复试报到时间、地点：3月19日（周四）上午9：00—11：30邱季端体育馆302室二、复试时间、地点、内容及录取办法复试科目复试时间和地点复试内容备注专业英语笔试时间：3月20日（周五）上午8：00—9：40，邱季端体育馆多媒体教室G101室，全体考生参加专业英语笔试，满分为100分。体育教育训练学、民族传统体育学专业考生准备运动服\鞋专业技能测试时间：3月20日（周五）上午10：00—12：00 体育人文社会学、运动人体科学：邱季端体育馆G101室体育教育训练学、民族传统体育学：体育馆、形体室、西操场体育人文社会学：汉语水平与科研素养笔试体育教育训练学、民族传统体育学：专项运动技能测试运动人体科学：实验设计及操作技能测试。满分均为100分。专业素质口试时间：3月20日（周五）下午14：00—17：00

体育人文社会学：邱季端体育馆309室体育教育训练学：邱季端体育馆G101室民族传统体育学：邱季端体育馆326室运动人体科学：邱季端体育馆136室重点考查学生的口头表述、专业知识、科研素养及思辨能力等。满分为100分。录取办法 1．成绩：复试成绩总分为300分，专业素质口试成绩和专业技能测试成绩不得低于60分，否则不予录取；复试总分不满180分者为不合格，不合格者不予录取。 2．总成绩合成：最终考试成绩由复试成绩和初试成绩相加得出。 3．录取：分专业分方向按总成绩从高到低录取。体育与运动学院破格复试办法一、破格复试条件（1）考生仅有一门统考科目成绩低于学院复试分数线，范围在5分之内，总分 330分以上，并且专业课成绩名列前茅。（2）报考学校为：北京师范大学报考专业为：运动人体科学（078501）二、复试办法复试报到时间：3月19日复试科目、时间、地点：（1）专业英语笔试：3 月20日上午8：00—9：40，邱季端体育馆多媒体教室G101室。满分为100分（2）专业技能测试：3月20日（周五）上午10：00—12：00，邱季端体育馆G101室，考查实验设计及操作技能测试。满分为100分。（3）专业素质口试：3月20日（周五）下午14：00—17：00，邱季端体育馆136室，重点考查学生的口头表述、专业知识、科研素养及思辨能力等。满分为100分。三、录取办法1．成绩：复试成绩总分为300分，专业素质口试成绩和专业技能测试成绩不得低于60分，否则不予录取；复试总分不满180分者为不合格，不合格者不予录取；2．总成绩合成：最终考试成绩由复试成绩和初试成绩相加得出。3．录取：第一志愿上线考生优先录取。破格考生单独排序，分专业分方向按总成绩从高至低录取。经破格复

初级中学生物教学案例分析

为学生揭开“性”的面纱背景：《青春期》是初中生物七年级下册第一章第三节的内容。本节通过对青春期的身体变化和青春期的心里变化及其卫生方面的学习，帮助同学们正确看待并健康度过人生的黄金时期----青春期。但在农村地区，性教育几乎为盲区，学生们的性知识几乎为零。为了打破禁忌，揭开“性”的面纱，让学生们以一颗平常心接受性知识，我决定增上一堂青春期性知识课。案例：大屏幕打出《青春寄语》：青春是人生关键时期，是人生过度时期，走好青春期，是未来成功的基石。在多媒体教室中，学生们正在交头接耳，讨论着老师会给他们带来那些知识。当悦耳的铃声响过，我开始展示多媒体课件，大屏幕上赫然出现了：“爱，你了解多少？性，你知道多少？”这几个特别“刺眼”的大字，学生们的脸上有的出现了错愕、尴尬的表情，而且从学生的眼中我还读出了他们对这个话题还产生了戒备心理。他们的反映我都看在眼里，也正如我所料，他们没有想到老师会那么直接的帮他们把现在心里最想解决的问题摆了出来。接着，一组图片展示了出来：一个非常可爱的小男孩正在掀开小女孩的裙子；一对胖嘟嘟的男女儿童正抱在一起互相亲吻。由于图片非常的可爱、有趣，同学中开始爆发出一串串的笑声。 “你们说说看，如果你是那个小男孩，你当时的想法是怎么样的？”“我掀她的裙子只是好奇！我认为裙子下面藏了糖果！”“我亲她

只是觉得她长的很可爱！”班上两个表现欲特别强的小男生一边学着小男孩的神情一边解释道。全班都被逗得东倒西歪。看得出大家的尴尬、戒备心理都已经消除。“在你们眼中小男孩这些行为和性欲有没有关系？”“没有！小孩子肯定不懂的！”于是我更进一步，问道：“如果画面换成成年人在做类似的事情呢？你们认为是什么行为？”大家都笑而不答。过了许久，有人小声嘟哝着：“性行为！” “我们现在对性的理解有个误区，一谈到性就回避，就造成了一种神秘感、罪恶感、肮脏感、以及其他的心理问题。今天我们一起来谈论它，研究它、认识它！在这一环节里，我请同学们就性方面感兴趣的问题进行提问与交流。”虽然在此之前我已经做好了充分的心理准备，但面对的挑战和孩子的反应令我始料未及。孩子们的问题千奇百怪，从为什么要阉割太监，到泰国的人妖是否为性变态；从同性恋是否遗传，到两性人原理……让你震惊于目前媒体的威力。虽然孩子们提出的问题与我原来的设计相差十万八千里，但我还是尽己所能告诉他们其中的一些道理和观念。果然，在经历了一轮问题大战之后，孩子们的提问直逼性交，教室里突然安静下来，所有的眼睛都在关注着老师的反应。这时，我面临着前所未有的挑战的感觉尤其强烈，我想我有一刻一定脸红了。虽然事先曾想到他们会问这样的问题，而一旦真的面对，我还是会有一些不自在。但从孩子们的眼神中，我知道，我不能退却、躲闪。于是，我笑着告诉孩子们，性交是成人之间表达爱慕的最高形式，是通过男女生殖器的结合完成的，性交的时候男性的阴茎会进入女性的阴道，并有射精行为产生。而强奸是

体育颂教案

《体育颂》教学设计班级情况、学生特点分析：我所教的六年年一班共45人.某些学生在课堂上发言积极并富有个性化，但大部分学生语感和自读自悟的能力有待加强，仍需教师的引导。本篇诗歌内容离学生生活较远，而且语言缺乏儿童化，诗歌含义比较深远，对于四年级学生阅读起来比较有难度。同时学生阅读积极性不高，理解诗歌内容也比较困难。本篇课文的写作背景比较特殊，诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象，始终不渝地渴望复兴，并且高扬奥林匹克思想;希望不受国家、地区、民族和宗教限制，奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。需要学生课前找相关奥运会精神的资料作为学习前的铺垫，有利于理解课文内容。教学内容分析：《体育颂》高歌了体育所蕴含的伟大精神，是一篇文笔优美的散文，全篇由九段文字组成构成，每段均有“啊，体育”开篇，使全文结构清晰、工整，读来宛如赞美诗。但由于此文是译文且文章语句凝练，对于小学生来说，在理解其深刻句子的含义上存在着难度。教学目标： 1、认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。

2、培养学生理解课文语句的能力，让学生在情境中体验，引导学生体会体育的真正内涵。 3、激发学生对体育的热爱，领悟体育的深刻内涵，培养学生的拼搏精神。 4、有感情地朗读文章。背诵自己喜欢的段落。教学重难点： 1、抓住重点词句，体会体育的主旨，领会奥林匹克的精神。 2、理清文章思路，把握段落之间的内在关系。 3、领悟体育的深刻内涵。教学过程：一、引入问题，导入单元主题师：同学们，我们刚刚学完了母亲河这个主题单元，长江，黄河气势浑宏，雄壮豪迈，那浩瀚的气息令我们荡气回肠。你们会不会为你们是中华民族的炎黄子孙而感到自豪？今天咱们将进入第四个主题单元——体育。二、创设情境，导入新课 1、师：同学们，你们愿意上体育课吗？生：…… 师:那你们能用自己的语言说说体育是什么？（生自由回答）

高中生物教学案例分析

课改因学生而异---高中生物教学案例分析施海闽一、背景授课时间：2014年5月26日授课内容：生物（必修Ⅱ）《基因控制蛋白质的合成》（人教版）课改理念：课程改革强调以学生的发展为本，新课程的实施改变强调机械训练，死记硬背的做法，倡导学生参与、乐于探索、勤于动手。学习方式不仅是课堂活动的形式，而且是学生的本身的投入程度和认知方式。二、" 三、主题思考：教师如何调整教学行为和策略，转变角色，成为学生发展的指导者、促进者四、教学方式：本课用“传授——启发式”、“掌握学习策略”、“探究性学习”三种教学方式五、四、教与学过程（一）提问：（二）学生带着问题阅读；（三）共同探讨，引导学生讨论 1、基因 / ①基因是什么物质有遗传效应的DNA片段。 ②基因是DNA片段，一个DNA分子上有许多个基因。 ③DNA分子上也有没有遗传效应的DNA片段。 ④基因上的碱基排列顺序，称为（遗传信息。） 2、转录 ①以（DNA一条链）为模板，按（碱基互补配对）原则，合成（信使RNA）。 ②信使RNA上的碱基排列顺序，称为（遗传密码）。 3、翻译】 ①以（信使RNA）为模板，合成（多肽链）。 ②碱基与氨基酸如何对应

（三个相邻的碱基称为密码子，一个密码子决定一个氨基酸）。（四）指导学生进一步阅读课本的图与文字说明，寻找“可疑”的地方，提问，解答。（五）学生的提问（六）某个基因含有6000个碱基，由它控制合成的一条肽链所含的肽键数应是（）个个个个师答：6000除2……生（摇摇头）：不懂。 % 师（指导学生翻开课本P64图）问：以DNA的一条链为模板合成RNA…… 他马上（指着课本的转录图）问：什么意思师（指着课本基因的概念）问：什么是基因生答：这些我都懂了，基因是遗传的单位。师再问：基因是什么物质生：略师：基因是有遗传效应的DNA片段。意思是什么生：略六、教学反思： 5班偏重于“传授－启发式”教学，师生轻松地进入教室，上课语调放缓，导向积极的思考与探索，适当提问让学生回答，促使学生多思考、肯回答。 ` 7班注重于“探究性学习”,让学生阅读思考的时间增多，一节课解决的问题增多，对重要知识点深入讲解，并增加前后知识的联系，为以后的学习埋下伏笔。 4班着重培养学生“掌握学习策略”,既然他们不主动阅读，那我就只好给予明确的学习目标，“不厌其烦”地反复讲，典型例题课堂练习、讲解。三种教学方式的优、缺点的比较 “传授－启发式”“掌握学习策略”“探究性学习” 优点：教学效率高，通过必要的点拨，导向积极的思考与探索，富于启发性，吸引学生的注意和兴趣。有明确的学习目标，及时进行测试诊断，及时发现问题，反复进行矫正，最后达到掌握的目的。重视对过程和方法的学习，提倡在过程中学习；充分注意学生的主体地位；联系实际，联系生活；有利于学生的全面发展。不足：被动学习以接受、理解所传授的知识为主要目标，没有明确地意识到学生是学习的主体，没有提出如何使学生主动地参与到学习活动中去的办法。基本上只注意知识的掌握，没有注意学生的主体地位和发挥学生的主动性，过多的测验，带来较为明显的负面影响。