给体育教师的书籍推荐
体育教研员专业必读书籍(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
体育教研员作为推动体育教育改革、提升教育教学质量的关键角色，其专业素养和学术水平至关重要。
为了帮助体育教研员提升自身专业能力，本文推荐《体育教育研究：理论与实践》一书，旨在为体育教研员提供一套全面、系统、实用的理论指导。
二、书籍简介《体育教育研究：理论与实践》由我国著名体育教育专家张红伟教授主编，该书旨在为体育教育工作者提供一套具有实践指导意义的理论体系。
全书共分为九章，涵盖了体育教育研究的基本理论、研究方法、课程与教学、评价与反思、学校体育管理等多个方面。
三、书籍内容概述1. 第一章：体育教育研究概述本章介绍了体育教育研究的定义、意义、研究方法以及我国体育教育研究的发展历程，为体育教研员提供了对体育教育研究的全面认识。
2. 第二章：体育教育研究方法本章详细阐述了体育教育研究常用的方法，如文献研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法等，为体育教研员提供了丰富的实践指导。
3. 第三章：体育课程与教学本章从课程设计、教学目标、教学方法、教学评价等方面探讨了体育课程与教学的理论与实践，为体育教研员提供了课程与教学的指导。
4. 第四章：体育评价与反思本章介绍了体育评价的基本理论、评价方法以及评价反思的重要性，为体育教研员提供了评价与反思的实践指导。
5. 第五章：学校体育管理本章从学校体育管理的基本理论、组织机构、管理制度、队伍建设等方面阐述了学校体育管理的理论与实践，为体育教研员提供了学校体育管理的指导。
6. 第六章：体育教育改革与发展本章分析了我国体育教育改革的现状、发展趋势以及面临的挑战，为体育教研员提供了改革与发展的理论支持。
7. 第七章：体育教育国际化本章介绍了体育教育国际化的背景、内涵以及我国体育教育国际化的实践，为体育教研员提供了国际化视野。
8. 第八章：体育教育信息化本章探讨了体育教育信息化的意义、发展趋势以及实施策略，为体育教研员提供了信息化教育的实践指导。
体育教师专业发展丛书：上课的门道
在理论篇中，本书首先介绍了体育教学的基本概念和理论，包括体育教学的目标、原则、方法和 策略等。接着，本书详细阐述了体育教学中的一些关键概念，如体能、技能、战术、运动心理等， 帮助读者深入理解体育教学的基本概念和理论。
在阅读该书目录时，我们可以发现目录与正文之间的紧密。每一章节的内容 都紧扣标题展开，使得目录不仅仅是内容的简单罗列，更是对正文的高度概括。 这种使得读者在选择阅读时更加有针对性妙地融入了关键词，如“教学设计”、“教 学策略”、“学生评价”等。这些关键词不仅提示了该章节的核心内容，还为读 者提供了一个大致的方向。通过这些关键词，读者可以快速了解该章节的重点， 从而更好地把握书中的内容。
这本书的作者于素梅博士从一线体育教师的角度出发，结合丰富的实践经验， 详细阐述了体育教师应该如何上课，如何提高自己的教学水平。书中内容深入浅 出，既有理论指导，又有实际操作案例，让我受益匪浅。
我特别认同书中的一句话：“上课有门，教学有道。门在哪里，路在何方？ 上课要入门要上道。”这让我深刻认识到，作为体育教师，我们不仅要教给学生 运动技能，更要教会他们如何学习，如何思考。这就需要我们不断地探索、尝试、 反思，找到最适合自己的教学方法。
在阅读过程中，我被书中的许多观点所打动。例如，于素梅博士强调“学法” 的重要性。她认为，有效的学法指导能够帮助学生更好地掌握技能，提高学习效 率。她还提出了许多具体的指导措施，如指令性要强、可观性要强、可测性要强 等，这些措施都非常实用，让我深受启发。
书中的内容也让我对体育教学有了更深入的了解。例如，在讲解示范环节中， 教师不仅要让学生看到正确的动作示范，还要引导学生观察、思考，发现动作的 要领和技巧。在练习环节中，教师要注意指令的明确性、可观性和可测性，确保 学生能够正确、有效地进行练习。这些细节方面的指导，让我更加明白了作为一 名体育教师应该具备的专业素养和教学技巧。
推荐给体育教师的读书目录
推荐给体育教师的读书目录展开全文推荐给体育教师的读书目录——强壮头脑源于善读书进学体部落快一年了，我庆幸自己加入了这个部落，因为学体部落这个平台时刻在为我们同仁间的“相互学习、共同提高”提供着方便的机会。
说实话，一年来，我从学体部落同仁得身上学到了很多东西，在此我感谢所有为我补充知识和能量的同仁们！同时，我也深深感到了我们这个部落同仁的一些不足与缺憾，其中最为突出的是——我们缺乏学习。
尽管我们很多同仁已经、正在或将要努力地学习，但是我们要想摘除“四肢发达、头脑简单”的帽子，可能还任重而道远。
所以，我于去年10月就在学体部落论坛贴了些电子书，尽管浏览量看起来还不错，但留言评论者稀少。
我觉得这可能是有些同仁不明白我推荐《经典思维50法》、《习惯的力量》、《人性的优点》、《人性的缺点》用意的原因，不知道看这几本书到底有什么用处。
一年来，我已经在群里断断续续和不下200人聊过，没机会聊时，我也会利用空余时间翻看一下聊天记录。
总感觉到我们部落同仁需要读书，特别是需要带着思考去读书。
从读书的深浅看，有人把读书分为四个层次——基础阅读、检视阅读、分析阅读、比较阅读，这种分法不容易明白。
我把阅读分为三个层次——囫囵吞枣、全盘接收、批判取精，这样或许更容易理解。
从读书的种类看，也有人把它分为四个层次——猎奇、实用、欣赏、批判。
这个容易理解就不啰嗦啦。
实话实说，我很遗憾的发现，有些同仁对一些基础书籍还停留在种类中的“猎奇、实用”和深浅中的“囫囵吞枣或基础阅读”层次，这就难怪别人说我们“四肢发达、头脑简单”啦。
下面我就从自己读书的体会谈谈对下列三种读书通病的看法吧：一、我们有些部落同仁没有养成读书的习惯，读或不读完全随意，想读的时候拼命读，不想读的时候可以几个月乃至几年不读。
所以有些同仁到了“书到用时方恨少”的地步，才想到拼命读书充电。
试想肚子饿了可以长时间不吃或者肚子饿了就拼命狂吃吗？再比如平时不抓训练等到学生快要比赛了再拼命训练会是什么结果？说起读书，有些老师可能会说“我太忙没时间读”。
体育教学书籍
体育教学书籍
以下是一些体育教学书籍的推荐：
1. 《体育教学与指导》- 作者：王洪林
这本书是一本综合性的体育教学教材，介绍了体育教学的原理、方法和技巧，适合初学者和专业教师参考。
2. 《体育教育学》- 作者：吴登云
这本书主要介绍了体育教育学的理论和实践，包括体育教育的目标、内容、方法、评价等方面的知识，适合体育教育专业的学生和教师阅读。
3. 《体育教学的思考与实践》- 作者：王忠民
这本书主要探讨了体育教学的理论和实践问题，包括教学目标的设定、教学方法的选择和评价等方面的内容，适合体育教师和教育管理者参考。
4. 《体育教学创新与实践》- 作者：陈维勇
这本书主要介绍了体育教学的创新理念和实践经验，包括运动技能的教学、课堂教学的设计和组织、学生评价和反馈等方面的内容，适合体育教师和教育研究者参考。
5. 《运动训练与技术教学》- 作者：李建军
这本书主要介绍了运动训练和技术教学的理论和实践，包括运动技能的分析和教学、训练计划的设计和实施等方面的内容，适合体育
教师、教练和运动训练专业的学生阅读。
这些书籍涵盖了体育教学的不同方面，从基础理论到实践技巧都有所涉及，读者可以根据自己的需求选择适合的书籍进行阅读。
教师资格证推荐图书(高中体育)
中小学和幼儿园教师资格考试教材-高中学科体育（高教版）《中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列:体育与健康学科知识与教学能力(适用于高级中学教师资格申请者)》讲述的是关于体育学科知识与教学能力的知识，属于中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列，适用于高级中学教师资格申请者。
本着高效、系统、拓展等原则，精心编写，力争为教师提供一套具有参考价值的辅导书。
作者简介陈融，教育学博士，福建师范大学体育科学学院教授、副院长。
1985年获硕士学位，1998年获博士学位。
曾主持国家社科基金项目、国家体育总局社科项目、福建省社科规划项目。
研究成果获省部级优秀成果奖。
主编《学校体育学》、《体育设施与管理》，参编《体育概论》等多部教材。
沈建华，上海师范大学体育学院教授、博士生导师，上海师范大学体育学院学校体育研究所所长，中国体育科学学会学校体育专业委员会常委。
主要从事学校体育理论与实践研究，担任学校体育、中学体育教材分析、体育教学论本科生及研究生的教学。
作为上海师范大学引进人才担任学校体育研究所所长，曾主持过国家及上海市重点课题多项。
目录模块一体育学科知识与能力考试目标内容详解第一章运动人体科学知识第一节运动解剖学知识第二节运动生理学知识第三节体育保健学知识第四节运动生物化学知识第二章体育人文社会学知识第一节体育概论知识第二节学校体育学知识第三节运动训练学知识第三章体育运动项目知识第一节体育运动项目的起源与发展第二节体育运动项目竞赛的组织与裁判法第三节体育运动项目的基本技术与练习方法第四节体育运动项目专项身体素质训练方法模块自测模块二体育教学设计考试目标内容详解第一章《普通高中体育与健康课程标准(实验)》简释第一节高中体育与健康课程的性质与基本理念第二节高中体育与健康课程的设计第三节高中体育与健康课程的目标体系第四节高中体育与健康课程的内容标准第二章高中体育教学内容选择与安排第一节高中《体育与健康》课程学习内容分析第二节高中体育教学内容的选择与安排第三节高中学生体育选项安排第三章体育教学资源的开发与利用第一节体育教学资源概述第二节体育课程内容的开发与利用第三节场地器材的开发与利用第四章高中体育教学设计第一节体育教学设计概述第二节体育教学策略的选择与设计第三节高中体育单元教学设计第四节高中体育课教案设计模块自测模块三体育教学实施考试目标内容详解第一章高中体育课组织教学第一节体育课组织教学的阶段特征第二节高中体育课教学的组织形式第三节体育课教学环境的创设第四节体育课运动负荷的安排与调控第二章高中体育教学方法的运用第一节体育教学方法概述第二节体育知识类教材教学方法的运用第三节运动技能类教材教学方法的运用第四节发展体能类教材教学方法的运用第三章高中体育课学生学习指导第一节体育学习策略的指导与训练第二节学生运动技能学习的指导第三节新型学习方式的指导模块自测模块四体育教学评价考试目标内容详解第一章体育教学评价概述第一节体育教学评价的功能与构成要因第二节体育教学评价的类型第二章高中体育与健康课程的学习评价第一节体育学习评价概述第二节高中体育与健康课程学习评价的内容第三节高中体育与健康课程学习评价的实施第三章体育教师教学评价第一节体育教师教学评价简述第二节体育教师教学评价的方法第三节体育教师教学反思模块自测。
给体育教师的66堂素养课读书分享
给体育教师的66堂素养课读书分享标题：体育教师的66堂素养课读书分享引言：体育教师作为培养学生身体素质和传授体育知识的重要角色，必须具备全面的素质和深厚的知识储备。
为了提高自身的素养，我在职业生涯中积极阅读各类书籍，不断学习和成长。
以下是我收获良多的66堂素养课读书分享。
一、传统体育书籍（前14堂课）1.《体育原理》：了解体育运动的基本原理，掌握运动规律。
2.《体育心理学》：了解运动员的心理状态及其对表现的影响。
3.《体能训练学》：深入研究体能训练方法和原理。
4.《运动生理学》：了解人体在运动中的生理变化，为训练提供科学依据。
5.《体育训练学》：掌握全面、有效的体育训练方法。
6.《体育伦理学》：了解体育界的道德标准和伦理规范，引导学生正确的行为。
7.《体育教育学》：学习体育教学的基本理论和教育方法。
8.《体育管理学》：了解体育管理的主要内容和实践经验。
9.《体育文化学》：培养体育教师的人文素养和文化修养。
10.《体育经济学》：了解体育产业的发展和经济特点。
11.《体育社会学》：研究社会对体育的影响和体育对社会的作用。
12.《体育教材分析与评价》：学习如何评价和选用适合的教材。
13.《运动解剖学》：了解人体骨骼和肌肉系统的结构与功能。
14.《体育理论与方法》：综合运用所学理论指导体育教学实践。
二、教育心理类书籍（第15-26堂课）15.《学生心理健康教育》：关注学生的心理健康，提供相关支持和指导。
16.《教育心理学》：了解学生的心理发展过程和行为特点。
17.《心理学与体育训练》：了解运动员的心理特点和心理训练方法。
18.《自尊心理学》：关注学生的自尊心，培养积极的学习态度。
19.《情商教育》：培养学生的情商，提高其社交和学习能力。
20.《教师自我管理》：提升教师对自身情绪和行为的控制和管理能力。
21.《亲情教育》：加强家庭教育的重要性和影响。
22.《学生行为管理》：学习行为管理的方法和技巧，确保教学秩序。
《与体育教师谈心》读书心得体会
《与体育教师谈心》读书心得体会《与体育教师谈心》读书心得体会1《与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本。
在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。
这本书是编者在新课程改革中积极探索、共同努力的结晶，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标志。
这本书特别适合于在第一线工作的体育教师，因为书中的内容都是来自实验区体育教师自己积累的经验，是发生在第一线教师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。
具体心得如下：一、争做反思型教师在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。
反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。
即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。
做法如下：1、要将反思渗透教学的全过程。
即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施。
体育教学新书目
体育教学新书目
2006.10
◎《体育教学心理学》
◎《体育教师教育课程改革》
◎《体育与健康实践教程》
◎《体育教学设计与教案编写》
◎《体育健康教学与运动处方》
◎《体育教学内容改革与新体育运动项目》◎《体育能力培养》
◎《体育教学改革新视野》
◎《体育教学中游戏运用的方法与技巧》◎《体育与心理潜能开发》
◎《体育教师的素质与基本功》
◎《体育与健康课常见运动伤病防治》
◎《体育与健康课教学问题探索》
◎《体育与健康新课程课堂教学案例》
◎《中学篮球教学与训练方法案例》
◎《中学体育新课标教法图解》
◎《站到学生的后面去》
◎《中小学体育课程理念与实施》
◎《普通高中新课程教师研修手册》◎《新课程教学法：体育》
欢迎借阅！
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