教师阅读书目推荐
2024教师阅读书目

2024教师阅读书目:
2024年教师阅读书目可以包括以下几本:
1.《教育的情调》:这本书从成人和全人角度出发,提出了一系列具有深刻教育价值
的问题,让我们正确理解和处理个人、家国和社会的一系列本质关系,并在如何实施五育并举方面提出了系统的解决方案。
2.《未来教育重塑研究》:这本书主要探讨了未来教育的发展趋势和变革方向,对于
教师们了解未来教育的发展方向和应对变革具有很好的参考价值。
3.《国际教育新理念(修订版)》:这本书汇集了国际教育的新理念和实践案例,有
助于教师们拓宽视野,了解国际教育的最新动态和趋势。
4.《泥土集:顾明远教育论文和随笔》:这本书是顾明远先生的教育论文和随笔集,
对于教师们深入了解教育的本质和规律,以及提升自身教育素养很有帮助。
5.《教育的第三只眼》:这本书从多个角度审视教育现象和教育问题,引导教师们用
全新的视角去认识和理解教育。
6.《新儿童研究(第一辑)》:这本书专注于儿童研究,对于教师们了解儿童心理和
行为特点,以及设计适合儿童的教学内容和方式很有帮助。
7.《新中国教育学家肖像》:这本书介绍了新中国成立后一批杰出的教育学家,对于
教师们了解教育学的发展历程和现状很有帮助。
8.《教学论与生活》:这本书从生活出发,探讨教学论与生活的关系,引导教师们思
考教育的意义和价值,以及如何让教育更好地服务于生活。
教师阅读书目推荐

教师阅读书目推荐近年来,教育领域发展迅猛,教师们面临着不断更新知识和提升自身能力的需求。
阅读作为一种重要的教师专业发展方式,不仅能够帮助教师拓宽视野、深化思考,还能够提升教师的专业素养和教学水平。
本文将推荐几本适合教师阅读的书目,希望能给广大教师提供一些参考和启示。
一、教育理论与研究类1.《教师的自我修养》-颜连英该书通过对教师个体发展的研究,介绍了教师的自我修养与成长的理论框架和实践路径。
对于教师个体的心理发展、职业生涯规划以及专业能力提升都提供了有益的指导,是一本帮助教师提高自身素养的好书。
2.《学习的艺术》-伊莎贝尔·贝克这本书通过对学习方法和学习策略的研究,帮助读者掌握高效学习的技巧。
对于教师来说,提高学生的学习能力和学习效果是至关重要的,而这本书可以帮助教师更好地指导学生进行学习,提高学生的学业成绩。
二、学科教学与教学设计类1.《教学设计的艺术》-王莹这本书全面介绍了教学设计的基本原则和方法,结合具体案例,帮助教师理解如何设计和组织有效的教学活动。
通过学习这本书,教师可以提高自己的教学设计能力,使课程更加生动有趣,提高学生的学习兴趣和积极性。
2.《思维导图与创新教育》-刘维民该书系统介绍了思维导图的基本原理和应用方法,并探讨了如何运用思维导图提高学生的创新思维和解决问题能力。
对于教师来说,通过学习思维导图的应用,可以更好地引导学生进行思维训练,培养他们的创新意识和创新能力。
三、教育心理学与学生发展类1.《儿童发展心理学》-伊丽莎白·布赖斯这本书系统地介绍了儿童的认知、情感、社会、性格等各个方面的发展,帮助教师深入了解儿童的心理特点和发展规律。
教师依据儿童发展心理学的理论和知识,能够更好地适应和引导学生的学习、发展和行为。
2.《青少年心理与行为问题》-玛丽·容克针对青少年时期常见的心理和行为问题,该书详细介绍了相关的理论和研究,并提供了应对策略和干预方法。
对于中学教师来说,了解和掌握青少年心理问题的基本知识和方法,有助于更好地理解学生、关注学生的身心健康,帮助他们健康成长。
教师必读书目100本 表格版

《教师教育︱为什么激励难以持续》
科夫轩
2008年
《教育必传》
华东师范大学附属中学___
2011年
《学会记录》
王宁
2012年
《教育的人额思想》
程琳
2005年
《教育发展史》
言承旭
2006年
《教育教学设计》
傅玲芬
2010年
《教师英语经典》
霍世荪
2006年
《教育学要点》
谢实
2008年
《教师的成本哲学》
黄芳
2010年
《教育三字经》
叶圣陶
1964年
《中学教育缘何会难》
严肃
2016年
《智慧校长》
戴新民
2006年
《领导力的五个层级》
约翰·C·马克斯维尔
2011年
《学会说话》
李笑来
2014年
《教育学原理》
黄晓勇
2008年
《教师职业常识》
刘刚
2012年
《教学设计的艺术》
杨东芬
2010年
《师道》
杨东芬
2011年
杨璐璐
2012年
《教育改变世界》
肯·罗宾逊
2012年
《校长要干的20件事情》
鲁迅
2015年
《成功心理学》
尼尔·理查德森
2014年
《学会乐观》
马丁·谢利曼
2008年
《人类简史》
尤瓦尔·赫拉利
2013年
《人类群星闪耀时》
余华
2012年
《情商与教育》
佟振保
2010年
《成为教育家》
史努比
2009年
《学会改变》
2020年
教师阅读推荐书目

1、《给教师的建议》[苏]苏霍姆林斯基著杜殿坤译教育科学出版社 1999年
2、《教育的理想和信念》肖川著岳麓书社 2003年
3、《基础教育课程改革纲要》(试行)解读钟启泉、崔允漷、张华主编华东师范大学出版社 2001年
4、《陶行知教育名篇》方明著教育科学出版社 2005年
5、《有效教学方法》[美]鲍士奇著江苏教育出版社 2002年
6、《教师人文读本》张民生于漪主编上海辞书出版社 2003年
7、《教育过程》[美]布鲁纳著文化教育出版社
8、《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编人民教育出版社 2003年
9、《基础教育课程改革百问》陈为王从、李志成主编苏州大学出版社 2003年
10、《新教育之梦》朱永新著人民教育出版社 2002年。
教师应读的100本书目

教师100本必读书目1、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版作为中国教师,论语一定要读的。
2、《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有价值的一篇,是我国教育史上的一份极为珍贵的遗产;也是世界教育史上最早出现的自成体系的教育学专著,是人类的共同财富,更是我中华民族的骄傲。
中国教师不能不读,不能不研。
3、《陶行知教育名篇》, 方明主编, 教育科学出版社2005年版新世纪的教师应该与伟大的人民教育家陶行知进行心灵上的对话。
4、《爱弥儿》, (法)卢梭著,李平沤译, 人民教育出版社2001年版卢梭呼吁:“在万物中,人类有人类的地位,在人生中,儿童期有儿童期的地位;所以必须把人当人看待,把儿童当儿童看待。
”读卢梭,你会明白该不该“把人当人待!”5、《大教学论》, (捷克)夸美纽斯著,傅任敢译, 人民教育出版社1999年版影响历史进程的一百本社会科学类图书之一,近代教育史上的里程碑菱,被誉为“新时代教育之父”的巨著。
也许你早就知道夸美纽斯,但今天、明天读来,你会有着永远的震憾。
6、《普通教育学:教育学讲授纲要》, (德)赫尔巴特著,李其龙译, 浙江教育出版社2002年版这是“科学教育学的奠基人”的教育理论代表作,是教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。
有位专家是以“我们需要赫尔巴特”撰文推荐。
7、《教育漫话》, (英)约翰·洛克著,徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版此书是英美传统文化的瑰宝,深刻影响后世学者,塑造了一代又一代普通人,至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。
从绅士教育的背后,领悟教育的又一价值。
8、《民主主义与教学》, (美)杜威著,王承绪译, 人民教育出版社2001年版杜威使整整一代知识分子相信教育无关任何东西,它只是产生民主人士和科学家的一种方法,一个过程;正是这些人将指引我们进入一个更为进步的未来。
教师阅读书目推荐

教师阅读书目推荐1、《教育漫话》(英)约翰•洛克著,徐诚,杨汉麟译.河北人民出版社,1998年2、《人的教育》, (德)福禄倍尔著,孙祖复译, 人民教育出版社2001年版3、《人的现代化》, (美)英格尔斯著,殷陆君译, 四川人民出版社1985年版4、《多元智能》 [美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社出版5、《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版6、《自我实现的人》, (美)马斯洛著,徐金声等译, 三联书店1986年版7、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译,华东师范大学出版社,1999年11月8、《教育科学与儿童心理学》, 皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译,作者:(英)伯特兰•罗素河北人民出版社2001年版10、《当代教育学》袁振国主编.教育科学出版社,2000年11、《苏霍姆林斯基的一生》, (俄)塔尔塔科夫斯基著,唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版12、《仁爱一生:诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君,刘铁英编译.珠海出版社,2002年13、《再论教育目的》, (英)约翰•怀特著,李永宏等译, 教育科学出版社1992年版14、《蔡元培教育论著选》高平叔编.人民教育出版社,1994年15、《学会关心--教育的另一种模式》(美)内尔•诺丁斯著,于天龙译.教育科学出版社,2003年16、《学会生存--世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委员会,华师大比较教育研究所译,邵瑞珍等译.教育科学出版社,1996年17、《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编,2003年6月18、《给教师的建议》(苏)瓦•阿•可•苏霍姆林斯基著,杜殿坤译.教育科学山版社,1999年1019、《和教师的谈话》(苏)b•赞科夫著,杜殿坤译.教育科学出版社,1999年20、《教育过程》, (美)布鲁纳著,邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版21、《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版22、《有效教学方法》(美)d•鲍里奇著,易东平译.江苏教育出版社,2002年23、《课堂中的皮格马利翁--教师期望与学生智力的发展》(美)罗森塔尔,雅各布森著,唐晓杰,崔允激译24、《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版25、《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版26、《教师人文读本》, 张民生于漪主编, 上海辞书出版社2003年版27、《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版28、《爱满天下--陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版29、《爱心与教育》李镇西.四川少儿出版社,1998年30、《我的教学生涯》斯霞著,江苏教育出版社,1985年31、《为了自由呼吸的教育》李希贵32、《教师的情感与智慧》, 教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版33、《新教育之梦》朱永新著,人民教育出版社2002年版34、《教育的理想与信念》肖川著,岳麓书社2002年版35、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]范梅南著,李树英译36、《学会教学》【美】理查德·阿兰兹(Richard I. Arends)著丛立新等译师范大学出版社37、《捕捉实践的智慧——教师专业档案袋》【美】Giselle O. Martin-Kniep 著夏惠贤等译中国轻工业出版社38、《走出教师职业倦怠的误区》金忠明、林炊利编著华东师范大学出版社39、《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》作者:[美]彼得•圣吉40、《学会宽容》作者:苏隶东中国民航出版社41、.《爱心与教育》(李镇西)42、《特别的女生萨哈拉》(爱斯米·科德尔)43、《班主任工作漫谈》(魏书生)44、《优秀是教出来的》(罗恩·克拉克)45、《第56号教室的奇迹》(雷夫·艾斯奎斯)46、《教育智慧从哪里来――点评100个教育案例(小学)》(王晓春)47、《儿童纪律教育――建构性指导与规训》(费尔兹M.V.,费尔兹D.)48、《爱的艺术》(弗洛姆)49、《儿童的人格教育》(阿德勒)50、《小学课堂管理》(卡尔·西蒙·温斯坦,安德鲁·J·米格纳诺)51、《孩子们,你们好》(阿莫纳什维利)52、《学校是一段旅程》(芬瑟)1.薛涌著:《美国人是如何培养精英的》(包括作者相关的书,如《精英的阶梯》)。
适合教师阅读的书籍推荐

适合教师阅读的书籍推荐1、《窗边的小豆豆》黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。
《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者(书中的小豆豆)上小学时的一段真实的故事。
小豆豆因淘气被原学校退学后,来到了小林校长的巴学园。
在巴学园,小豆豆感受了崭新的一种教育,奠定了她幸福人生的基础。
2、《静悄悄的革命》本书是日本东京大学佐藤学教授的力作,由李季湄老师翻译,长春出版社2003 年出版。
本书以创造活动、合作、反思的综合学习课程为主线,结合课堂实践揭示这种课程形态为实践提供了新的理论生长点,从而引发课堂和学校一场静悄悄的革命。
3、《学习的快乐——走向对话》本书是日本东京大学佐藤学教授的代表作三部曲之一,由华东师范大学课程与教学系钟启泉教授翻译,教育科学出版社2004 年出版。
4、《课程的逻辑》钟启泉,华东师范大学终身教授。
现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、华东师范大学国际与比较教育研究所所长。
主要研究领域:课程与教学论、比较教育学、教师教育。
《课程的逻辑》和《教育的挑战》是姊妹篇,系钟启泉教授多年来论述教育改革特别是课程改革的自选集,展现了其学术思想之精粹。
5、《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》本书是美国知名学者、教育学家爱莉诺·达克沃斯的倾心之作,是美国教学理论经典的著作之一,由张华教授等译。
6、《创设联结:教学与人脑》就是加利福尼亚州立大学的凯恩夫妇将脑科学的研究成果运用于教育教学领域的一个崭新的尝试。
该书认为,脑研究对教育者的最大挑战不在于理解人脑能解剖学上的复杂性,而在于理解人脑在认识和体验世界方面的复杂功能和巨大潜力。
7、《学会关心——教育的另一种模式》本书作者是美国斯坦福大学荣誉退休教授内尔·诺丁斯博士。
8、[美]亨特著:《心理学的故事》(海南出版社)推荐理由:如果要选择一本心理学的入门读本,可以把本书作为首选。
适合教师阅读的书籍推荐

适合教师阅读的书籍推荐1、《窗边的小豆豆》黑柳彻子是日本著名作家、黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。
使。
《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者(书中的小豆豆)上小学《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者(书中的小豆豆)上小学时的一段真实的故事。
小豆豆因淘气被原学校退学后,来到了小林校长的巴学园。
在巴学园,小豆豆感受了崭新的一种教育,奠定了她幸福人生的基础。
2、《静悄悄的革命》本书是日本东京大学佐藤学教授的力作,由李季湄老师翻译,长春出版社2003年出版。
本书以创造活动、合作、反思的综合学习课程为主线,结合课堂实践揭示这种课程形态为实践提供了新的理论生长点,从而引发课堂和学校一场静悄悄的革命。
3、《学习的快乐——走向对话》本书是日本东京大学佐藤学教授的代表作三部曲之一,由华东师范大学课程与教学系钟启泉教授翻译,教育科学出版社2004年出版。
4、《课程的逻辑》钟启泉,华东师范大学终身教授。
现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、华东师范大学国际与比较教育研究所所长。
主要研究领域:课程与教学论、比较教育学、教师教育。
《课程的逻辑》和《教育的挑战》是姊妹篇,系钟启泉教授多年来论述教育改革特别是课程改革的自选集,展现了其学术思想之精粹。
5、《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》本书是美国知名学者、教育学家爱莉诺·达克沃斯的倾心之作,教育学家爱莉诺·达克沃斯的倾心之作,是美国教学是美国教学理论经典的著作之一,由张华教授等译。
6、《创设联结:教学与人脑》就是加利福尼亚州立大学的凯恩夫妇将脑科学的研究成果运用于教育教学领域的一个崭新的尝试。
该书认为,脑研究对教育者的最大挑战不在于理解人脑 能解剖学上的复杂性,而在于理解人脑在认识和体验世界方面的复杂功能和巨大潜力。
7、《学会关心——教育的另一种模式》本书作者是美国斯坦福大学荣誉退休教授内尔·诺丁斯博士。
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教师阅读书目推荐
1.《陶行知文集》(陶行知著,江苏教育出版社2001年版)
2.《给教师的建议》([苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基著,杜殿坤译,教育科学出版社l999年版)
3.《和教师的谈话》([苏]B.赞科夫著,杜殿坤译,教育科学出版社l999年版)。
4.《论语译注》(杨伯峻译注,中华书局l980年版)
5.《斯宾塞的快乐教育》([英国]斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版)
6.《普通心理学》(王雁)
7.《普通心理学》(曹日昌)
8.《认知发展心理学》(林崇德)
9.《我们怎样思维·经验与教育》(杜威)
10.《为思维而教》(郅庭瑾)
11.《关于思维的科学》(钱学森)
12.《学会生存——世界教育的今天和明天》(联合国教科文组织国际教育发展委员会编撰,华师大比较教育研究所译,教育科学出版社)
13.《周国平论教育》(周国平著华东师范大学出版社)
14.《教育的理想与信念》(肖川著岳麓书社2002年版)
15.《教师不可不知的心理学》(唐全腾/著华东师范大学出版社)
16.《山童岁月:通向孩子心灵的15条小径》(凌拂/著首
都师范大学出版社)
17.《问题学生诊疗手册》(王晓春/著华东师范大出版社)
18.《班主任心育活动设计36例》(钟志农主编,教育科学
出版社)
19.《西方心理咨询经典案例集》(徐光兴主编,上海教育
出版社2003年版)
20.《重建师生关系》(史金霞/著中国轻工业出版
社 2012.9)
21.《学校的挑战:创建学习共同体》([日]佐藤学/著钟
启泉/译华东师范大学出版社 2010.8)
22.《教师课堂实用手册:新老师教师教学与管理策略(第
二版)》
23.《爱满天下——陶行知文学传记》(周毅、向明著,江
苏教育出版社)
24.《新教育之梦》(朱永新,人民教育出版社)
25.《教育的奇迹》(朱永新主编,上海教育出版社)
26.《班主任工作漫谈》(魏书生著,漓江出版社1995年版)
27.《爱心与教育》(李镇西著,四川少儿出版社l998年版)
28.《向孩子学习》(孙云晓主编,晨光出版社1998年版)
29.《薛瑞萍教育教学问答》(薛瑞萍著,长春出版社)
30.《把世界带进教室——薛瑞萍教育教学讲演录》(薛瑞萍著,北京师范大学出版社)
31.《薛老师讲中国故事》(薛瑞萍著,新世界出版社)
32.《动一动中国基础教育的基础——中国素质教育之辩》黄全愈
33.《阅读的力量》([美]斯蒂芬·克拉生著,李玉梅译,新疆青少年出版社)
34.《朗读手册》([美]吉姆·崔利斯著,沙永玲、麦奇美、麦倩宜译,南海出版公司)
35.《图画书阅读与经典》(彭懿著,21世纪出版社)
36.《对抗语文:让孩子读到世界上最好的文字》(叶开著,复旦大学出版社)
37.《图说汉字》(王国安著,全国百佳出版社中央编译出版社)
38.《英语词汇与教学》([新西兰]I.S.P.Nation著,外语教学与研究出版社)
39.《语言教学:从语法到语法技能》([美]Diane Larsen-Freeman著,外语教学与研究出版社)
40.《在语境中教语言》([美]Alice Omaggio Hadley著,外语教学与研究出版社)
41.《如何在语言课堂上运用故事教学》([英]John Morgan
Mario Rinvolucri著,外语教学与研究出版社)
42.《课堂观察与任务》([澳]Ruth Wajnryb著,外语教学与研究出版社)
43.《学校无分数三部曲》(《孩子们,你们好!》《孩子们,你们生活得怎样?》《孩子们,祝你们一路平安!》([苏]阿莫纳什维利著,朱佩荣译,教育科学出版社)
44.《爱弥儿》([法]卢梭著,李平沤译,人民教育出版社)
45.《成功无捷径:第56号教室的奇迹》([美]雷夫·艾思奎斯/著邱宏/译天津社会科学院出版社)
46.《好老师在这里》(林文虎/著首都师范大学出版社)
47.《孩子为何失败》([美]约翰·霍特/著张慧卿/译首都师范大学出版社 )
48.《麦田里的教师》(李崇建/著首都师范大学出版社)
49.《窗边的小豆豆》([日]黑柳彻子著,南海出版公司)
50.《特别的女生撒哈拉》([美]爱斯米·科德尔著,海绵译陕西师范大学出版社)
51.《伟大的笨蛋:中外名人的差生生涯》(彭歌、陈敬著,花城出版社)
52.《教师的幸福资本—成为优秀教师的八种特质》(雷玲编著,华中师范大学出版社,2011年5月出版)
53.《教师成长密码》(黄双喜编著,北京图书出版社)
54.《优秀教师的30本案头书》(高万祥等著华东师范大学出版社)
55.《教师人文读本》(张民生、于漪主编,上海辞书出版社)
56.《中国教育家评传》(精选本)(沈灌群、毛礼锐主编,上海教育出版社)
57.《外国教育家评传》(精选本)(赵祥麟主编,上海教育出版社)
58.《中国著名校长办学思想录》(高万祥等编撰,江苏教育出版社2000年版)
59.《中国著名班主任德育思想录》(窦桂梅等编撰,江苏教育出版社2000年版)
60.《中国著名特级教师教学思想录》(于漪等编撰,江苏教育出版社2000年版)。