《数星星的孩子》教案一
数星星的孩子公开课教案3篇
数星星的孩子公开课教案数星星的孩子公开课教案3篇篇一：数星星的孩子公开课教案29、数星星的孩子（第一课时）教学目标：1、认读9个生字，会写12个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣及蕴含的道理。
3、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。
教学重难点：1、读写生字，有感情地朗读课文。
2、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。
教学准备：词语卡片，教学课件教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，在晴朗的夜晚，天空中会有许许多多明亮的小星星，它们一闪一闪的，非常美丽。
你们看，这漫天的星星，你觉得像什么？2、板书课题，学写多音字“数”，出示：“无数”“数不清”并正音。
3、齐读课题。
二、初读习字1、师：这个数星星的孩子是谁呢？就让我们打开课文，自由读一遍，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音，把课文读正确，读通顺。
2、学生自读并反馈有关张衡的信息。
3、检查生字学习情况。
（1）猜字谜（2）比较平翘舌音。
（3）游戏巩固（送星星回家）4、指导朗读句子。
（1）认识多音字“撒”，读懂比喻句。
（2）学写“距离”，理解词义。
（3）巩固识字方法“换一换”（记住“组”）三、再读学“德”过渡语：看来，大家的字词都掌握得很到位了，现在就让我们随着时光倒流，回到那1900多年前那个布满繁星的夜晚，去看一看小张衡是怎样数星星的。
请同学们再次打开课文，用你喜欢的方式读读课文。
（一）学习第一自然段过渡：课文读完以后，你能找到张衡数星星的句子吗？在这一句话里，有几个动作，你们都圈出来了吗？反馈：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
动词分别是“坐、靠、仰、指、数”。
1、学动作：让学生学习张衡一起做动作数星星，数到几十颗，学生谈感受。
2、学耐心：“一颗，两颗，一直数到了几百颗。
”指导朗读逗号的停顿，体会张衡的认真与耐心。
（二）学习第二、三自然段1、朗读第二、三自然段。
2、读好奶奶的话，发现张衡数星星不是第一次，明白数星星是张衡的爱好。
数星星的孩子的教学教案
数星星的孩子的教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解数星星的孩子的背景故事。
激发学生对数学和天文学的兴趣。
1.2 教学内容讲述数星星的孩子的故事。
介绍星星的基本知识。
1.3 教学方法讲故事法。
问答法。
1.4 教学准备故事课件。
星星图片。
1.5 教学过程1.5.1 导入利用图片引导学生关注星星。
讲述数星星的孩子的故事。
1.5.2 讲解介绍星星的基本知识。
引导学生思考数星星的过程。
1.5.3 实践学生分组数星星。
每组分享数星星的过程和发现。
1.5.4 总结引导学生总结数星星的方法和乐趣。
第二章：认识星星2.1 教学目标让学生了解星星的分类和特征。
培养学生观察和描述星星的能力。
2.2 教学内容星星的分类。
星星的特征。
2.3 教学方法观察法。
描述法。
2.4 教学准备星星图片。
观察星星的工具。
2.5 教学过程2.5.1 导入回顾上节课的故事。
引导学生关注星星的分类。
2.5.2 讲解讲解星星的分类和特征。
展示星星图片，引导学生观察和描述。
2.5.3 实践学生分组观察星星。
每组分享观察和描述星星的过程和发现。
2.5.4 总结引导学生总结星星的分类和特征。
第三章：数星星的方法3.1 教学目标让学生掌握数星星的基本方法。
培养学生合作和解决问题的能力。
3.2 教学内容数星星的方法。
3.3 教学方法讲解法。
实践法。
3.4 教学准备星星图片。
数星星的工具。
3.5 教学过程3.5.1 导入引导学生思考数星星的方法。
3.5.2 讲解讲解数星星的基本方法。
展示星星图片，引导学生实践数星星的方法。
3.5.3 实践学生分组数星星。
每组分享数星星的过程和发现。
3.5.4 总结引导学生总结数星星的方法。
第四章：星星的位置和运动4.1 教学目标让学生了解星星的位置和运动。
培养学生观察和分析星星位置和运动的能力。
4.2 教学内容星星的位置。
星星的运动。
4.3 教学方法观察法。
分析法。
4.4 教学准备星星图片。
观察星星的工具。
4.5 教学过程4.5.1 导入引导学生关注星星的位置和运动。
《数星星的孩子》教案(优秀8篇)
《数星星的孩子》教案（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标：知识目标：会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。
能力目标：能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。
情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学重点难点：1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。
2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。
教学策略：1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。
2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。
教学准备：生字卡、录音机教学过程：一、创设情景，导课1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。
2、板书课题：数星星的孩子3、齐读课题。
二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文，解决生字。
3、师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音)4、小组读课文，互评。
5、指名读课文，师生评价。
6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。
(2)开火车认读生字并口头组词扩词。
(3)游戏“猜字”。
三、巩固练习1、读课文(指名读，齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结：说说这节课自己的收获板书设计：数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思：第二课时教学目标：认识目标：1、能规范书写本课8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
能力目标：培养学生初步了解一些天文知识，感悟星空的神奇、美丽。
情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱天文的感情，激发探索星空的兴趣。
教学重点难点：1、正确书写7个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。
《数星星的孩子》教案精选5篇
《数星星的孩子》教案精选5篇数星星的孩子教学设计篇一《数星星的孩子》教学设计教学过程：一、导入同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常美丽，你们数过星星吗？古时候有一个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗？今天我们就一起来学习第12课《数星星的孩子》二、新授1、现在请大家读课文，注意读准字音，不丢字，不加字。
1、出示词语：无数？难以计算出数，形容非常多。
刻苦？很能吃苦，生活俭朴。
祖先？一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。
著名？有名钻研？非常认真，非常细心的研究，不怕苦，不怕难。
天文学家师：天文学家是研究什么的？2、数星星的孩子是谁？你从哪段知道的？再读读这段，看看从这段还知道了什么？你对张衡还有那些了解？你们想知道张衡是怎样成为天文学家的吗？那么让我们一起到书中去寻找答案。
赶快默读一下第一自然段，看看你都知道了什么？比较句子：你觉得哪个句子写得更好？星星在天空中。
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(你们看，天空就像是一颗颗珍珠，一闪一闪的好像在对我们眨眼睛，又像在对我们说悄悄话呢？谁愿意读读这个句子！)张衡在做什么呢？3、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢？请你们读2、3段。
范读奶奶的话：（丢又）提示学生张衡经常数星星。
4、问答式朗读三段：师：那么多星星，一闪一闪的乱动，眼都看花了，你能数得清吗？生：奶奶，能看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
师：你发现了什么？生：您看，这颗星和那颗星中间总是隔那么远。
读完张衡的话，你们觉得张衡是个怎样的孩子？5、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢？请你们默读4段，边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识？然后和小组同学交流一下。
（出示北斗星、北极星让学生据文辨认）你还知道关于北斗星和北极星的什么知识？（出示大熊座。
）齐读6、张衡听了爷爷的话是怎么想，怎么做的呢？请你读读第五段。
数星星的孩子教案
数星星的孩子精品教案第一章：认识星星1.1 教学目标：让学生了解星星的基本概念，知道星星是由炽热的气体组成，能够发光发热的天体。
让学生了解星星的分类，包括恒星、行星、彗星、流星等。
1.2 教学内容：星星的定义和特点星星的分类1.3 教学方法：讲授法：讲解星星的基本概念和分类。
图片展示法：展示不同类型的星星图片，帮助学生更好地理解。
1.4 教学步骤：1. 引入新课：提问学生对星星的了解，激发学生的兴趣。
2. 讲解星星的定义和特点：解释星星是由炽热的气体组成，能够发光发热的天体。
3. 讲解星星的分类：介绍恒星、行星、彗星、流星等不同类型的星星。
4. 展示星星图片：展示不同类型的星星图片，帮助学生更好地理解。
5. 总结本节课的内容：回顾星星的定义、特点和分类。
第二章：恒星的一生2.1 教学目标：让学生了解恒星的形成、发展和死亡过程。
2.2 教学内容：恒星的形成的条件恒星的生命周期恒星的死亡过程2.3 教学方法：讲授法：讲解恒星的形成、发展和死亡过程。
图片展示法：展示恒星不同阶段的照片，帮助学生更好地理解。
2.4 教学步骤：1. 引入新课：提问学生对恒星的了解，激发学生的兴趣。
2. 讲解恒星的形成的条件：介绍恒星形成的背景和条件。
3. 讲解恒星的生命周期：介绍恒星的婴儿期、成年期和老年期。
4. 讲解恒星的死亡过程：介绍恒星爆炸成超新星、变成白矮星、中子星或黑洞的过程。
5. 展示恒星不同阶段的照片：展示恒星婴儿期、成年期和老年期的照片，帮助学生更好地理解。
6. 总结本节课的内容：回顾恒星的形成的条件、生命周期和死亡过程。
第三章：行星的特点3.1 教学目标：让学生了解行星的基本特点，包括行星的形状、大小、轨道等。
3.2 教学内容：行星的形状和大小行星的轨道特点3.3 教学方法：讲授法：讲解行星的基本特点。
图片展示法：展示不同行星的图片，帮助学生更好地理解。
3.4 教学步骤：1. 引入新课：提问学生对行星的了解，激发学生的兴趣。
《数星星的孩子》教案1
29.数星星的孩子巴中市南江博骏周蜀燕一、激趣谈话1、唱《闪烁的星星》。
2、揭示课题《数星星的孩子》。
二、初读课文，整体感知，了解张衡其人。
1、看视频，听范读，听完后告诉大家那个数星星的孩子是谁。
2、介绍张衡。
三、复习生字词1、指名读生字并组词。
2、分小组读词语。
3、抽生给多音字组词。
四、细读课文，理解课文内容。
1、自由朗读课文，给自然段编上序号，读完后说说课文讲了一件什么事？2、学习第一自然段。
（1）看图片，你能用一句话说说夜空的美丽吗？（2）课文是怎样写张衡数星星的？（3）请圈出这几句话中的动词。
3、学习第二三自然段。
（1）指名读第二自然段。
为什么奶奶叫张衡“傻孩子〞？“又〞说明了什么？（2）指名读第三自然段。
数数共有几句话？（3）提问：你从这三句话中看出了什么？（4）分角色朗读。
（5）奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？4、学习第四自然段。
（1）默读爷爷的话，告诉大家爷爷同意谁的观点？（2）再读爷爷的话，思考：爷爷的话告诉我们哪些知识？（3）介绍我们祖先是怎样给星星分类的。
（4）观察北斗七星和北极星的位置。
（5）孩子听了爷爷的话是怎样想的，又是这样做的？结果怎样呢？（6）孩子几次起来看星星这说明了什么？5、学习第五自然段。
（1）结尾指出了数星星的孩子是谁？（2）张衡为什么能成为天文学家？五、总结全文，升华主题。
1、默读全文，想想《数星星的孩子》这篇课文讲了什么？2、读了这个故事，你懂得了什么？六、拓展阅读《天上的街市》七、作业设计1、我会填2、〔1〕满天的〔〕像〔〕撒在碧玉盘里。
3、〔2〕那七颗星，连起来像〔〕，叫〔〕。
4、(3)北斗七星〔〕绕着〔〕慢慢地〔〕。
数星星的孩子教学设计（通用6篇）
数星星的孩子教学设计（通用6篇）数星星的孩子教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的数星星的孩子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
数星星的孩子教学设计篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：14、课前准备：多媒体生字卡片二、教学课题《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。
通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字，会写“数、玉、珍、珠”4个字，体会比喻句的作用，引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。
三、教材分析《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。
课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。
它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。
第6段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出；同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。
教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；。
在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。
整合其它学科，借助古诗、成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法：编儿歌、编小故事猜字谜。
激发孩子大胆求异的想象，学生识字的兴趣高，识字的实效性强。
四、教学方法讲授法、自主识记法、分组讨论法五、教学过程一、创设情境，歌曲导入课件出示歌曲《我和星星打电话》随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》，播放《星夜图》的动画，让学生一边观看，一边随音乐唱歌。
《数星星的孩子》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的数学知识，如数的比较、排列等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生观察星星、发现星星规律的能力。
（3）学会用数学眼光看待生活现象，培养学生的数感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱，激发学生探索宇宙的兴趣。
（2）培养学生勇于质疑、积极思考的科学精神。
（3）培养学生团队协作、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生观察星星、发现星星规律的能力。
2. 教学难点：（1）数的比较、排列在实际情景中的应用。
（2）用数学眼光看待生活现象，培养学生的数感。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、星星图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、星星模型等。
3. 教学资源：相关科学知识资料、星星观察记录表等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生初步了解课文内容。
（2）引导学生回顾课文，简单讲述数星星的孩子及相关情节。
2. 学习课文：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和含义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
3. 探索星星规律：（1）学生观察星星图片，发现星星的排列规律。
（2）教师引导学生用数学眼光看待星星排列，培养学生的数感。
（3）学生举例说明星星排列在实际生活中的应用。
4. 课堂小结：（2）强调观察生活、发现生活规律的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的星星排列，发现并记录星星的规律。
（3）思考生活中还有哪些现象可以用数学眼光看待，进行简要描述。
2. 拓展作业：（1）收集关于宇宙的资料，了解星星的相关知识。
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《数星星的孩子》教案一
导学过程：
第一课时
一、导入新课：
这节课我们学习29课，大家齐读课题。
（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。
二、师范读课文。
请生说说张衡在数星星时发现了什么？
三、自读课文，学习生字。
1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。
2、（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。
3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。
4、指名说用什么方法记住生字的。
5、给生字组词。
说说它们的偏旁部首和结构。
四、讲读课文，理解课文内容。
1、自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。
2、四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？
3、指名说说自己的体会和想法，指导朗读。
4、小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？
5、学了课文，你最想对谁说什么？
比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！
我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！
6、学了课文，你明白了什么？
7、齐读课文，把你的体会读出来。
8、指名分角色朗读课文，全班评议。
全班分角色朗读课文。
五、作业：
1、回家有感情地朗读课文。
2、收集有关张衡的资料。
第二课时
一、复习生字。
指名读、全班齐读、开火车读。
二、引导复习课文大概内容。
三、交流收集的有关张衡的故事。
四、学习会写的字。
1、以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。
（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。
（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点：；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。
（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”
在一起，互相让着点儿。
读要求写的12个字，并进行书空练习。
2、用生字口头组词。
3、老师示范写字。
学生书空。
五、生描红练习，注意写字的姿势。
六、作业：1、熟读课文，听写生字。
2、预习30课。
目标：1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
重难点：标1、标2。
课前准备：收集有关张衡的故事。