高一数学同步辅导上课讲义

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高一数学第二章函数同步辅导讲义

高一数学第二章函数同步辅导讲义

第二章函数同步辅导第一讲映射与函数一、辅导内容1.映射、一一映射的定义和概念的理解2.函数的定义、表示。

3.函数的三要素及函数的表达方法。

二、重点、难点讲解1.映射、一一映射〔1〕集合A到集合B的映射有三个要素,即集合A、集合B和对应法则f.其中集合A和集合是有先后顺序的,因为一般情况下A到B的映射和B到A的映射是不同的映射.而对于集合A和集合B的元素是什么,映射的定义未对此作具体要求,它们的元素可以是数,可以是点,也可以是其他对象.〔2〕一个对应要满足下面两个条件才能称为集合A到集合B的映射:①集合A中的每一..个.元素〔一个不漏地〕在集合B中都有象〔但集合B中的每一个元素不一定都有原象〕;②集合A中的每一个元素在集合B中的象只有唯一..的一个〔集合B中的元素在集合A中的原象可能不止一个〕.也就是说,图1和图2〔3〕对于上述映射,如果加上一个条件,要求集合B中的每一个元素在集合A中都有原象,则这样的映射称为“集合A到集合B上.的映射”.如果在此基础上再加上一个条件,要求集合B中的每一个元素在集合A中的原象只有唯一的一个,则这样的映射称为“集合A 到集合B上的一一..映射”.例1如图3,集合A={1、2、3、4、5},B={a、b、c、d、e}.判断以下对应中,〔1〕哪些是集合A到集合B的映射;(2)哪些是集合A到集合B上的映射;〔3〕哪些是集合A到集合B上的一一映射.图3①BA②③BA④图1 图2解〔1〕②和④是集合A 到集合B 的映射,①中集合A 的元素3在集合中没有象;③中集合A 的元素3在集合B 中有两个象,它们都不是映射.〔2〕②是集合A 到集合B 上的映射.④中集合B 的元素b 在集合A 中没有原象. 〔3〕②是集合A 到集合B 上的一一映射. 例2 已知集合A={30≤≤x x },B={10≤≤y y }.判断以下各对应f 是否是集合A到集合B 的映射?一一映射?并说明理由. (1)f :x y x 31=→; (2) f :x y x 41=→;(3)f :2)2(-=→x y x ; (4) f :291x y x =→;(5)f :2)1(41-=→x y x解 〔1〕∵30≤≤x , ∴1310≤≤x . 因此对集合A 的每一个元素x ,B x y ∈=31,所以对应f :B A →是集合A 到集合B 的映射.对于集合B 中的每一个元素y ,由y x3=及10≤≤y ,有30,330≤≤≤≤x y .即集合B 中的每一个元素在集合A 中都有原象,且这样的原象只有一个,所以对应f :B A →是一一映射.〔2〕∵30≤≤x , ∴43410≤≤x .所以对于集合A 中的每一个元素x ,在集合B 中都有唯一的象,因此对应f :B A →是映射.而集合B 中有些元素,如1=y ,在集合A 中没有原象,因此映射f :B A →不是一一映射. 〔3〕∵30≤≤x , ∴122≤-≤-x , ∴4)2(02≤-≤x .由此知集合A 的某些元素,如0=x ,在集合B 中没有象,因此对应f :B A →不是映射,更不是一一映射.〔4〕∵30≤≤x , ∴19102≤≤x .因此对于集合A 中的每一个元素x ,在集合B 中都有唯一的象,所以对应f :B A →是映射.由291x y=,对于集合B 中的每一个元素y ,A y x ∈=3,即集合B 中的每一个元素在集合A 中有唯一的原象,因此映射f :B A →是一一映射.0=x 和2=x ,都对应于集合B 中的同一个元素41,所以对应f :B A →是映射,但不是一一映射. 2. 函 数〔1〕函数的定义.在初中学过的函数概念是从运动变化的角度出发,用变量来定义的,习惯上称为传统定义.传统定义由研究变量的物理意义而产生,反映了两个变量之间变化的相依关系.由于受变量物理意义的限制,对某些函数难以进行研究,因为有些函数从物理的角度不好解释.因此高中学习函数时重新引进了用映射刻划函数的近代定义,它更具有一般性.当然,两种定义的本质是一样的. 集合A 到集合B 的映射f :B A →要成为函数,还必须满足两个条件:①集合A 、B都是非空集合;②集合A 、B 都是数的集合.其中集合A 就是函数的定义域,而集合B 不一定是值域.一般地说,值域C 是集合B 的子集,即B C ⊆.〔假设集合B C =,则这个映射就成为集合A 到集合B 上的映射〕. 〔2〕函数的三要素.定义域A ,值域C 和定义域A 到值域C 的对应法则f,构成了函数的三个要素.当且仅当这三个要素完全相同时,两个函数才是同一个函数. 在判断两个函数是否同一函数时,主要观察它们的定义域和对应法则是否相同. 〔3〕区间设a 、R b ∈,且b a <.用闭区间[b a ,]表示集合{b x a x ≤≤},用开区间),(b a 表示集合{b x a x <<},用半开半闭区间],(b a 表示集合{b x a x ≤<},用半开半闭区间),[b a 表示集合{b x a x <≤}.〔4〕函数的表示法.函数常用的表示法有:解析法,列表法及图像法,三种表示法各有其长处. 要搞清符号)(x f 和)(a f 〔a 为常数〕的区别.一般情况下,)(x f 是一个随自变量x 的变化而变化的变量,而)(a f 是当自变量a x =时函数的值,是一个确定的量.与初中接触到的函数不一样,这里的函数可以是在不同区间中〔或不同条件下〕表达式不同的分段函数,因此函数的图像也不一定是一条平滑曲线,它可能是一些孤立的点,一些线段,或一些曲线.例3 判断以下各对函数是否是同一个函数,并说明理由. (1) 2)(x x f = , 2)()(x x g = ;(2).)(33x x f = , x x g =)( ;(3)11)(2+-=x x x f , 1)(-=x x g ; (4)1)(-=x x f , ⎩⎨⎧<->-=);1(,1),1(,1)(x x x x x g (5)2)(x x f = , x x g =)( ;(6)21)(x x f -= , 21)(t t g -= .解 〔1〕不是同一个函数,两者的定义域不同, 它们的定义域分别为),(+∞-∞和),0[+∞.〔2〕不是同一个函数,它们的对应法则和值域都不同.x x f =)( ,其值域为),(+∞-∞; x x g =)(,其值域为),0[+∞.),1()1,(+∞---∞ 和),(+∞-∞.〔4〕不是同一个函数,它们的定义域不同,定义域分别是),(+∞-∞和),1()1,(+∞-∞ .〔5〕是同一个函数,)()(x g x x f == .〔6〕是同一个函数,虽然自变量用不同的字母表示,但定义域、值域和对应法则都相同.例4 已知32)(-=x x f , 12)(2+=x x g ,求 )]([x g f 和 )]([x f g .解)]([x g f =143)12(23)(222-=-+=-x x x g .)]([x fg =192481)32(21)]([2222+-=+-=+x x x x f .评析 由此可见,在求)]([x g f 时,只要用)(x g 代替)(x f 表达式中的x ,然后再将)(x g 的表达式代入其中,就可以求得)]([x g f .一般来说,)]([)]([x f g x g f ≠.例5 〔1〕已知=)(x f ⎪⎩⎪⎨⎧-,12,2,02x 求)2(f ,)1(-f ,)]0([f f ,)]22([-f f ; 〔2〕已知 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≥-<<--≤+=),2(,23),21(,),1(,32)(2x x x x x x x g 且3)(=t g , 求t .解 〔1〕∵02>, ∴0)2(=f .∵01<-, ∴11)1(2)1(2=--⋅=-f .0)2()]0([==f f f .2)0(]1)22(2[)22([2==--⋅=-f f f f . (2)当132)(,1≤+=-≤x x g x ; 当40,212<≤<<-x x ;当423)(,2≥-=≥x x g x ..3),2,1(3.3,3)(,3)(2=∴-∉-±===∴=t t t t g t g例6 〔1〕画出函数342+-=x x y 的图像;〔2〕画出函数342+-=x x y 的图像;〔3〕已知函数)(x f y =的图像如右图,写出)(x f 的解析式.解 〔1〕⎩⎨⎧<-+≥--=+-=).0(,1)2(),0(,1)2(34222x x x x x x y (x > 0), (x = 0),(x < 0),图像如以下图左. (2)当0342≥+-x x ,即1≤x 或3≥x 时,1)2(3422--=+-=x x x y ;当0342<+-x x,即31<<x 时,1)2(34)34(222+--=-+-=+--=x x x x x y .∴⎨⎧≥≤--=),3,1(,1)2(2x x x y 或 〔2〕由第〔2〕题可见,画)(x f y =的图像,只要把)(x f y =的图像在x 轴下方部分“翻到”x 轴上方,即作出这一部分图像关于x 轴的对称曲线,而在x 轴上方的曲线保持不变,就可以得到函数)(x f y =的图像.〔3〕函数的定义域如果没有特别说明,通常指使式子有意义的一切自变量x 的集合,在实际问题中,还应考虑自变量x 要满足的实际问题的条件.我们现在涉及到的使式子有意义的情况,仅是分母不能为零,负数不能开偶次方.今后学习了其他函数,还会出现另外一些情况. 例7 求以下函数的定义域: 〔1〕 2312+-=x x y; 〔2〕xy 21211++= ;〔3〕7522--=x x y .解 〔1〕.21,0)2)(1(,0232≠≠≠--≠+-x x x x x x且∴定义域为{}R x x x x ∈≠≠,2,1且.〔2〕由;0,2≠x x由22212+=+x xx, 2-≠x ; 由2232212121++=++=++x x x x x, 32-≠x . ∴定义域为⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈-≠≠≠R x x x x x,32,2,0且且 .〔3〕271,0)72)(1(,07522≥-≤≥-+≥--x x x x x x或 . ∴定义域为}27,1{≥-≤x x x或.评析 对于繁分式,一条分数线即有一个限制条件,此题有三条分数线,因此有三个限制条件.例8 已知函数)(x f y =的定义域为[-1,2],求函数)1()1()(-++=x f x f x g 的定义域. 解 由)(x f 中的x 必须满足21≤≤-x ,因此)(x g 中的x 必须满足:⎩⎨⎧≤-≤-≤+≤-,211,211x x 即 ⎩⎨⎧≤≤≤≤-.30,12x x∴)(x g 的定义域为{}10≤≤x x .例9 〔1〕已知11)11(2-=+xx f ,求)(x f ;〔2〕已知函数)(x f 的定义域是),0()0,(∞-∞ ,且x xf x f 4)1(2)(3=+,求)(x f ;(3)已知32)2(+=-x x f ,求)(x f .解 〔1〕设x t 11+=,则 11-=t x)1(≠t , ∴t t t t f 21)1()(22-=--= )1(≠t , ∴x x x f 2)(2-= )1(≠x .〔2〕由x x f x f4)1(2)(3=+, ① 将x 换成x 1,得xx f x f4)(2)1(3=+, ② 3×①-2×② ,得 xx x f812)(5-= , ∴xx x f 58512)(-=. (x ≠0) 〔3〕令2-=x t ,则 2,)2(2-≥+=t t x .∴)2(11823)2(2)(22-≥++=++=t t t t t f . ∴).2(1182)(2-≥++=x x x x f例10 设⎩⎨⎧-=,1)(x f 解 由已知,-)1(x f ∴⎩⎨⎧≥<-=).1(,1),1(,1x x y图像如下图.一、选择题1.设f是从集合A B 中都有象;②集合B 中的每一个元素在集合A 中都有原象;③集合A 中不同的元素在集合B 中的象也不同;④集合B 中不同的元素在集合A 中的原象也不同,其中正确的选项是 〔 〕A .①和②B .②和③C .③和④D .①和④2.已知集合A={}60≤≤x x ,B={}30≤≤y y ,则以下对应关系f 中,不能看成是从集合A 到集合B 的映射的是 〔 〕A .f :x y x 21=→B .f :x y x 31=→C .f:x y x =→ D .f:x y x 61=→3.以下三个命题:①函数是从定义域到值域的一一映射;②函数的定义域和值域可能是数集,也可能不是数集;③函数的定义域和值域都不能是空集.其中真命题是 〔 〕A .①B .②C .③D .①和③4.以下各组函数:①2)(+=x x f ,44)(2++=x x x g ;②11)(2+-=x x x f ,1)(-=x x g ;③xx f =)(,xx x g =)(;④1)(+=x x f ,⎩⎨⎧<--≥+=)0(,1)0(,1)(x x x x x g .其中)(x f 和)(x g 表示同一个函数的是 〔 〕 A .① B .①和② C .③ D .④ 5.函数xx y-=1的定义域是 〔 〕A .),0()0,(+∞-∞B .),1()1,0()0,(+∞-∞C .)0,1()1,(---∞D .)0,(-∞ 6.已知函数)(x f 的定义域是)1,0(,则函数)1(2-x f 的定义域为 〔 〕A .)2,1( B .)2,1()1,2( --C .)0,1(-D .)1,0()0,1( - 二、填空题7.已知),(y x 在映射f 下的象是)2,2(y x y x -+,则)3,1(在f下的原象是 。

高一数学授课讲义(必修二)

高一数学授课讲义(必修二)
① 讨论:水平放置的平面图形的直观感觉?以六边形为例讨论.
② 给出斜二测画法规则:
建立直角坐标系,在已知水平放置的平面图形中取互相垂直的OX,OY,建立直角坐标系;
画出斜坐标系,在画直观图的纸上(平面上)画出对应的O’X’,O’Y’,使 =450(或1350),它们确定的平面表示水平平面;
画对应图形,在已知图形平行于X轴的线段,在直观图中画成平行于X‘轴,且长度保持不变;在已知图形平行于Y轴的线段,在直观图中画成平行于Y‘轴,且长度变为原来的一半;
④讨论:棱、圆与柱、锥、台的组合得到6个几何体.棱台与棱柱、棱锥有什么关系?圆台与圆柱、圆锥有什么关系?(以台体的上底面变化为线索)
2.教学球体的结构特征:
①定义:以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的几何体,叫球体.结合图形认识:球心、半径、直径.→球的表示.
②讨论:球有一些什么几何性质?
结合图形认识:上下底面、侧面、侧棱(母线)、顶点、高.
讨论:棱台的分类及表示?圆台的表示?圆台可如何旋转而得?
③讨论:棱台、圆台分别具有一些什么几何性质?
★棱台:两底面所在平面互相平行;两底面是对应边互相平行的相似多边形;侧面是梯形;侧棱的延长线相交于一点.
★ 圆台:两底面是两个半径不同的圆;轴截面是等腰梯形;任意两条母线的延长线交于一点;母线长都相等.
→结合图形认识:底面、轴、侧面、母线、高.→表示方法
③讨论:棱柱与圆柱、棱柱与棱锥的共同特征?→柱体、锥体.
④观察书P2若干图形,找出相应几何体;
三、巩固练习:
1.已知圆锥的轴截面等腰三角形的腰长为5cm,,面积为12cm,求圆锥的底面半径.
2.已知圆柱的底面半径为3cm,,轴截面面积为24cm,求圆柱的母线长.

高一数学同步辅导教材(第6讲)

高一数学同步辅导教材(第6讲)

高一数学同步辅导教材(第6讲)一、本讲教学进度1.7-1.8(P32-36)二、本讲内容1.反证法2.充分条件和必要条件三、重点、难点选讲1.反证法⑴数学证明的方法可以分为直接证法和间接证法两种.由已知条件和有关公理、定理、公式出发,通过逻辑推理证得结论的方法叫直接证法,用除此以外的办法证明结论的方法叫间接证法.⑵反证法是间接证法的一种.若要证的命题是“q p ⇒”,反证法是假设q ⌝为真,即q 不成立,并根据有关公理、定理、公式进行逻辑推理,得出矛盾.因为公理、定理、公式正确,推理过程也正确,产生矛盾的原因只能是“假设q ⌝为真”,由此假设不成立,即“q 为真”.这里的“矛盾”可以是与条件p 矛盾,即推得“p ⌝”,可以是和公理、定理或熟知的结论矛盾,也可以是和“假设q ⌝为真”矛盾.例1 用反证法证明:若A 、B 、C 是△ABC 的三个内角,则其中至少有一个角不大于ο60.证 假设A 、B 、C 都大于ο60,即ο60>A ,ο60>B ,ο60>C ,则有ο180>++C B A与三角形三个内和等于ο180矛盾.因此假设不成立,即A 、B 、C 中至少有一个角不大于ο60.评析 ⑴本题中的:q A 、B 、C 中至少有一个小于或等于ο60,因此q ⌝为A 、B 、C 中没有一个小于或等于ο60,即ο60>A ,且ο60>B ,且ο60>C .⑵一般来说,涉及“至少”、“最多”的问题,常用反证法进行证明.例 2 用反证法证明:若R c b a ∈、、,且12,12,122222+-=+-=+-=a c z c b y b a x ,则z y x 、、中至少有一个不于0.证 假设z y x 、、都小于0,即0,0,0<<<z y x ,则有0<++z y x .另一方面,由已知有121212222+-++-++-=++a c c b b a z y x121212222+-++-++-=c c b b a a()()()0111222≥-+-+-=c b a .与由假设推得的结论0<++z y x 矛盾,∴z y x 、、中至少有一个不小于0.例3 求证:同圆中,两条非直径且相交的弦,不可能在交点互相平分.证 设CD AB 、是圆O 中两条相交于M 点的弦,且CD AB 、均不是圆O 的直径.假设M 点同时是弦AB 和CD 因AB 不是直径,由圆的性质知,AB OM ⊥.同理可证,CD OM ⊥.∵过点M 且与OM 垂直的直线只有一条,∴AB 必与CD 重合,这与已知CD AB 、相交弦矛盾. ∴CD AB 、不可能在交点M 处互相平分. 评析 反证法进行证明.2.充分条件和必要条件⑴充分条件和必要条件是十分重要的数学概念,必须准确理解“充分”、“必要”的涵义.⑵p 与q 之间的因果关系有四种情况:①q p ⇒,且p q ⇒,称p 是q 的充分不必要条件;②q p ⇒,且p q ⇒,称p 是q 的必要不充分条件;③q p ⇒,且p q ⇒,称p 是q 的充分必要条件;④q p ⇒,且p q ⇒,称p 是q 的既不充分又不必要条件.⑶p 是q 的充分条件即q p ⇒,可以从字面上理解为“若p 真则充分保证q 也为真”, p 是q 的必要条件即p q ⇒,可以从字面上理解为“若要q 真,必须要p 真”.⑷当q p ⇒时,既可以称p 是q 的充分条件,也可说成“q 的充分条件是p ”.当p q ⇒时,既可以称p 是q 的必要条件,也可说成“q 的必要条件是p ”.例4 指出下列各题中p 是q 的什么条件(指“充分不必要条件”,“必要不充分条件”,“充要条件”,或“既不充分又不必要条件”):(1)p :抛物线)0(2≠++=a c bx ax y 经过点A (1,0),q :)0(0≠=++a c b a ;(2)p :x 为偶数,且y 为偶数,q :y x +为偶数;(3)p :21≤-x ,q :0322>--x x ;(4)p :0=a ,q :),(022R b a b a ∈=+; (5) p :2-=x , 或 3=x ,q :17-=-x x .解:(1)若p 真,即0,1102=+++⋅+⋅=c b a c b a ,故q p ⇒.若q 真,即)0(0≠=++a c b a ,则0112=+⋅+⋅c b a ,抛物线 c bx ax y ++=2经过点A (1,0),故p q ⇒.∴p 是q 的充要条件.(2)若p 真,即x 为偶,且y 为偶数,则y x +为偶数,故q p ⇒.若q 真, 即y x +为偶数,则x 、y 可能都是奇数,因此q p ⇒.。

高一数学同步辅导教材(第2讲)

高一数学同步辅导教材(第2讲)

高一数学同步辅导教材(第2讲)一、本讲教学进度1.3(P10-13)二、本讲教学内容1.交集2.并集三、重点,难点选讲1.交集(1)交集的定义则 .1613+=+=t k x∴}{z t t x x B A ∈+==⋂,16例2.已知{}{}φ≠⋂==B A k B A 且,,4,2,12,求实数k 的值. 解 ∵ ,4,A B A ∉≠⋂φ∴.2,1,222==∈k k A k 或即 ∴2,1±=±=k k 或例3 已知集合M={}{}{}2,64,2,3,4,2,2222=⋂+-++=-+N M a a a a N a a 且,求实数a 的的值. 解 ∵{}2=⋂N M , ∴,2N ∈若 .1,23-==+a a这时{}{}.11,3,2,3,1,2=-=N M 若.0,222==+a a这时,2α=+a 不符合集合中元素的互异性。

若.2,044,26422==+-=+-a a a a a这时M={}{}2,6,5,0,4,2=N∴.2,1=-=a a 或例4 已知A={}{}φ=⋂∈〉==++B A R x x x B p x x x 且,,0,02,求实数P 的数值范围.解 : 由,φ=⋂B A(1)若.41,041,2〉〈-=∆=p p A φ (2)若,41,041,2≤≥-=∆≠p p A φ此时应要求方程02=++p x x ,没有正根. 如方程有一零根, —负根. 则如方程有两个负根或方程为.1,0,0,0221-===+=⋅=x x x x x x p ,则00102121〉⎩⎨⎧〈+=-〉⋅=p x x x x p ,∴.410≤≤p 由(1),(2)知.0≥p p 的取值范围为2 并集(1)并集的定义由所有..属于集合A 或.属于集合B 的元素所组成的集合,叫做集合A 与B 的并集,用符号“"B A ⋃表示,实际上“B A ⋃”是由集合A 和集合B 中所有元素组成的集合,但集合A 与集合B 中的公共元素在B A ⋃中只能出现一次。

高一数学同步辅导讲义(专题讲解)

高一数学同步辅导讲义(专题讲解)

高一寒假数学同步辅导讲义(专题讲解)第一章 集合与简易逻辑专题讲解一 、 集合的概念、运算与不等式1.在解题过程中,要善于理解和识别集合语言(即符号和图形语言),并会用集合语言准确地叙述。

2.特别要注意在集合中表示关系的两类符号∈、∉与⊆、⊆的区别,元素与集合间的从属关系用∈、∉表示,集合与集合之间的包含与相等的关系用⊂、⊂、⊆、⊆、=表示.3.给定两个集合A ,B ,它们的运算意义为:A ∩B={}B x A x x ∈∈且,A ∪B={}B x A x x ∈∈或,C S A={}A x S x x ∉∈且,.这些运算都是同逻辑连词“且”与“或”紧密相连的,“且”表示两条件要同时成立,“或”表示两条件中要至少有一个成立.理解好这些逻辑连词是思考、表达事件之间关系并正确推理的基础.集合的运算有时要用关系:C s (A ∪B)=(C s A )∩(C sB ),C s (A ∩B )=(C s A )∪(C s B ),与此有关问题的运用韦恩图有示更直观.见表1—9.4.集合M={}n a a a ,,,21 的子集个数为2n ,真子集个数为2n -1,非空子集个数为2n—1,非空真子集个数为2n -2.含绝对值的不等式和一元二次不等式的解法不仅为今后学习提供了工具,同时也为研究集合与命题间的逻辑关系提供了具体的数学模型.表1 命题 或 且 否定┐ 蕴涵⇒ 等价⇔ 集合 并集∪ 交集∩ 补集C 子集⊆ 相等=关键字词 或且非若……则……当且仅当必须且只须自反性 A ∪A=A A ∩A=A C U (C U )A=A A ⊆A 真子集无 A=A 对称性A ∪B=B ∪AA ∩B=B ∩AC B A=C A BA=A 若A=B 则B=A传递性若A ⊆B ,B ⊆C 则A ⊆C若A=B ,B=C ,A=C 结合律(A ∪B)∪C=A ∪(B ∪C)(A ∩B) ∩C=A ∩(B ∩C)【例1】 已知集合M=R x x y y ∈+=,12,N={}R x x y y ∈+=,1,则M ∩N=( ) A .(0,1)(1,2) B .{})2,1(),1,0( C .{}21==y y y 或 D .{}1≥y y分析 集合M 、N 是用描述法表示的,元素是实数y 而不是实数对(x ,y ),因此M ,N 分别表示函数y=x 2+1(x ∈R ),y=x+1(x ∈R )的值域,求M ∩N 即求两函数值域的交集.解 M={}R x x y y ∈+=,12={}1≥y y ,N={}R x x y y ∈+=,1={}R y y ∈. ∴M ∩N={}1≥y y ∩{}R y y ∈={}1≥y y ,故选D.说明(1)本题求M ∩N.经常发生解方程组⎩⎨⎧-=+=112x y x y 得⎩⎨⎧==10y x 或⎩⎨⎧==21y x 从而选B 错误,这是由于在集合概念的理解上,仅注意了构成集合元素的共同属性,而忽视了集合的元素是什么,事实上M ,N 的元素是数而不是点,因此M 、N 是数集而不是点集.(2)集合是由元素构成的,认识集合要从认识元素开始,要注意区分{}R x xy x ∈+=,12,{}R x x y y ∈+=,12,{}R x x y y x ∈+=,1),(2这三个集合是不同的.【例2】给出下面元素与集合或集合之间的关系:(1)0⊂{}0;(2)0∈{}0;(3)Φ∈{}Φ;(4)a ∈{}a ;(5)Φ={}0;(6){}0∈Φ;(7)Φ∈{}0;(8)Φ⊂{}0,其中正确的是( )A .(2)(3)(4)(8)B .(1)(2)(4)(5)C .(2)(3)(4)(6)D .(2)(3)(4)(7) 分析 依次判断每个关系是否正确,同时用排除法筛选.解 (1)应为0∈{}0;(2)(3)(4)正确,排除B ,再看(6)(7)(8)哪个正确,由Φ是{}0的子集,因此(8)正确,故选A.说明 0与{}0只有一种关系:0∈{}0 ;R 与{}R ;Φ与{}0也只有一种关系:Φ⊂{}0. 【例3】 已知集合A={}R x x m x x ∈=+++,01)2(2,若A ∩R +=Φ,则实数m 的取值范围是__________.分析 从方程观点看,集合A 是关于x 的实系数一元二次方程x 2+(m+2)x+1=0的解集,而x=0不是方程的解,所以由A ∩R +=Φ可知该方程只有两个负根或无实数根,从而分别由判别式转化为关于m 的不等式,并解出m 的范围.解 由A ∩R +=Φ又方程x 2+(m+2)x+1=0无零根,所以该方程只有两个负根或无实数根,即⎩⎨⎧<+-≥-+=∆.0)2(04)2(2m m或△=(m+2)2-4<0.解得m ≥0或-4<m <0,即m >-4.说明 此题容易发生的错误是由A ∩R +=Φ只片面地推出方程只有两个负根(因为两根之积为1,因此方程无零根),而把A=Φ漏掉,因此要全面正确理解和识别集合语言.【例4】 已知集合A={}0232=+-x x x ,B={}012=-+-a ax x x ,且A ∪B=A ,则a 值为__________.分析 由A ∪B=A ⇔B ⊆A 而推出B 有四种可能,进而求出a 的值. 解 ∵A ∪B=A , ∴B ⊆A ,∵A={}2,1,∴B=Φ或B={}1或B={}2或B={}2,1. 若B=Ø,则令△<0得a ∈Ø;若B ={}1,则令△=0得a=2,此时1是方程的根;若B={}2,则令△=0得a=2,此时2不是方程的根.∴a ∈Ø ;若B={}2,1,则令△>0得a ∈R 且a ≠2,把x=1代入方程得a ∈R ,把x=2代入方程得a=3,综上a 的值为2或3.说明 本题不能直接写出B=(),因为a ()可能等于1,与集合元素的互异性矛盾,另外还要考虑到集合B 有可能是空集,还有可能是单元素集的情况.【例5】 命题甲:方程x 2+mx+1=0有两个根异负根;命题乙:方程4x 2+4(m -2)x+1=0无实根,这两个命题有且只有一个成立,求m 的取值范围.分析 使命题甲成立的m 的集合为A ,使命题乙成立的m 的集合而为B ,有且只有一个命题成立是求A ∩C R B 与C R A ∩B 的并集.解 因使命题甲成立的条件是△1=m 2-4>0,且-m <0,所以解得m >2,即集合A={}2>m m ;因使命题乙成立的条件是△2=16(m -2)2-16<0,所以解得1<m <3,即集合B={}31<<m m .若命题甲、乙有且只有一个成立,则m ∈A ∩C R B 或m ∈C R A ∩B ,而A ∩C R B={}2>m m ∩{}31≥≤m m m 或={}3≥m m ,C R A ∩B={}2>m m ∩{}31<<m m ={}21≤<m m ,所以综上所求m 的范围是{}321≥≤<m m m 或.说明(1)本题体现了集合语言、集合思想的重要作用;(2)用集合语言来表示m 的满园即准备又简明.二、 一元二次方程实根的分布【例1】关于x 的方程3x 2-5x+a=0,实数a 在什么范围内,一个根大于-2,而小于0,另一个根大于1,而小于3?解 由题意,a 应满足条件⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>+⨯-⨯=<+-=<=>+-⨯--⨯=-03533)3(053)1(0)0(0)2(5)2(3)2(22a f a f a f a f 解得-12<a <0.【例2】关于x 的方程2x 2+3x -5m=0,有两个小于1的实根,求实根m 的取值范围. 解 二次函数图像是开口向上的抛物线,对称轴x=-43,在x=1的左侧.这样抛物线与x 轴有两个交点的横坐标都小于1,所以应满足的条件是:⎩⎨⎧≥-=∆>-+=04090532)1(m m f 解得-409≤m <1. 【例3】关于x 的方程x 2―2tx+t 2―1=0的两个根介于―2和4之间,求实数t 的取值范围.解 由题意可知,t 需满足⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧<=-<->=--=∆>+-=>++=-42204)1(440158)4(034)2(2222t a b t t t t f t t f 解得 -1<t <3.说明 讨论二次方程实根的分布,常有以下一些结论(设方程f(x)=ax 2+bx+c=0(a >0)两实根为x 1,x 2):(1)若m <x 1<n <p <x 2<q ,则方程系数应同时满足下列不等式组:⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>++=<++=<++=>+=0)(0)(0)(0)(2222c bq aq q f c bp ap p f c bn an n f c bm am m f 特别地,当方程f(x)=0有一正根,一负根,即x 1<0,x 2>0,则应用f(0)=c <0;若方程f(x)=0有一个根大于k ,一个根小于k ,则应有f(k)<0.(2)若二次方程f(x)=0的两面根在区间(m ,n )内,则应同时满足⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧<-<≥∆>>n a b m n f m f 200)(0)( 特别地,若f(x)=0两根都大于k 时,则有⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>-≥∆>.2,0,0)(k ab k f三、 四种命题与充要条件1.所谓命题,是指可以判断其真假的陈述语句,一个陈述语句所叙述的事情符合事实,我们称它为真命题,反之,一个陈述语句所叙述的事情违反事实,我们称它为假命题.2.命题有四种形式,即原命题、逆命题、否命题、逆否命题,其中原命题与逆否命题是等价的,逆命题与否命题是等价的。

高一数学-高一数学第五章平面向量同步辅导讲义 精品

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高一数学第五章平面向量同步辅导讲义第1讲向量及向量的加法与减法学习指导:1、向量(1)定义:既有大小又有方向的量叫向量。

例:力、速度、加速度、冲量等(2)向量的表示方法:①几何表示法:点和射线有向线段——具有一定方向的线段有向线段的三要素:起点、方向、长度符号表示:以A为起点、B为终点的有向线段记作(注意起讫).②字母表示法:可表示为(印刷时用黑体字)例用1cm表示5n mail(海里)(3)模的概念:向量的大小——长度称为向量的模。

记作:| |,模是可以比较大小的注意:①数量与向量的区别:数量只有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比较大小;向量有方向,大小,双重性,不能比较大小。

②从19世纪末到20世纪初,向量就成为一套优良通性的数学体系,用以研究空间性质。

2、向量的加法与减法(1)向量的加法的定义:已知向量,在平面内任取一点A,作,则向量叫做向量的和。

记作:即零向量与任意向量,有(2)两个向量的和向量的作法:①三角形法则:两个向量“首尾”相接注意:1°三角形法则对于两个向量共线时也适用;2°两个向量的和向量仍是一个向量例.已知向量,求作向量作法:在平面内任取一点O,作,则②平行四边形法则:由同一点A为起点的两个已知向量为邻边作平行四边形BCD,则以A为起点的向量就是向量的和。

这种作两个向量和的方法叫做平行四边形法则注意:平行四边形法则对于两个向量共线时不适用(3)向量和与数量和的区别:①当向量不共线时,的方向与不同向,且②当向量同向时,的方向与同向,且当向量反向时,若,则的方向与同向,且;若,则的方向与反向,且;4.向量的运算律:①交换律:证明:当向量不共线时,如上图,作平行四边形ABCD,使,则 ,因为,所以当向量共线时,若与同向,由向量加法的定义知:与同向,且与同向,且,所以若与反向,不妨设,同样由向量加法的定义知:与同向,且与同向,且,所以综上,②结合律:由于向量的加法满足交换律和结合律,对于多个向量的加法运算就可以按照任意的次序与任意的组合来进行了例如:例.如图,一艘船从A点出发以的速度向垂直于对岸的方向行驶,同时喝水的流速为,求船实际航行的速度的大小与方向。

高一数学同步辅导教材(第5讲)

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高一数学同步辅导教材(第5讲)一、本讲教学进度(1.6-1.7)(P28-35)二、教学内容1、命题与逻辑联结词2、真值表3、四种命题三、重点、难点选讲1、命题与逻辑联结词(1)所谓命题,是指能够判断其真假的语句,因此疑问句、祈使句都不是命题..句”,如:“0432=+-x x ”也是开语句.例2:指出下列复合命题的形式以及构成它们的简单命题是什么.(1)6是18和24的公因数;(2)x ∉(A )B ⋃;(3) 矩形的对角线相等且互相平分;(4)方程.4,2086212===+-x x x x 的解是解(1)该命题是“p 且q ”的形式,p :6是18的因数,q :6是24的因数.(2)该命题是“非p ”的形式,p :).(B A x ⋃∈(3)该命题是是“p 且q ”的形式,p :矩形的对角线相等,q :矩形的对角线互相平分.(4)该命题是“p 或q ”的形式,p :x .086221的解是方程=+-=x xq:.086422的解是方程=+-=x x x2、真值表(1)一个简单命题的真假易于判断,但一个复合命题的真假不一定容易判断,真值表是判断复合命题真假的有力工具。

(2)对一个复合命题,如果能把它分解成一个或几个简单命题及逻辑联结词,只要逐一判断简单命题的真假,就可以很容易用真值表判断这个复合命题的真假.(3)真值表中,“非p”形式的复合命题的真假与p相反;“p且q”形式的复合命题,当且仅当p、q都为真时为真,其余情况均为假;“p或q”形式的复合命题,当且仅当p、q都为假时为假,其余情况都为真.例3:对于简单命题p、q的下列几种情况列出“非p”,“非q”,“p且q”,“p或q”的真值表:(1)p真,q真;(2)p真,q假;(3)p假,q真;(4)p假,q假.例4 若用“1”表示“真”,用“0”表示“假”,对于命题p和q的下列几种情况列出命题“p 或q”,“非(p或q)”,“(非p)且(非q)”,“非(非p)”的真值表:(1)p真,q真;(2)p真,q假;p)”与“p”的真值相同.例5 (1)如果命题“p且q”是真命题,判断命题“(非p)或(非q)”的真假;(2)如果命题“p且q”是假命题,判断命题“(非p)或(非q)”的真假.解(1)若命题“p且q”是真命题,由真值表知,命题p和q都是真命题,因此“非p”、“非q”都是假命题,所以命题“(非p)或(非q)”是假命题.(2)若命题“p且q”是假命题,由真值表知有三种情况可能出现:①p真,q假,这时“非p”为假,“非q”为真,因此“(非p)或(非q)”为真.②p假,q真,这时“非p”为真,“非q”为假,因此“(非p)或(非q)”为真.③p假,q假,这时“非p”为真,“非q”为真,因此“(非p)或(非q)”为真.综上可知,“(非p)或(非q)”为真评析:由本题可见,命题“非(p且q)”与“(非p)或(非q)”的真值相同.3.四种命题(1)在初中学习原命题和逆命题的基础上,引进了否命题和逆命题的概念。

高一数学同步辅导教材(第1讲)

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高一数学同步辅导教材(第1讲)高一数学同步辅导教材(第1讲)1.1 实数在数学中,实数是指所有实数构成的集合,实数包括有理数和无理数。

有理数是可以表示为两个整数的比例(例如注:2/3),而无理数是不能用有限或重复的小数表示的数字,例如圆周率π。

实数有不同的性质,其中一个重要的性质就是实数可以相互比较大小。

实数可以在数轴上表示,可以用一个点表示。

例如,0就是一个实数,可以用数轴上的一个点来表示。

1.2 代数式与方程代数式是由数、字母和运算符号组成的表达式。

例如,3x+4就是一个代数式。

方程是等式,其中包括未知数和已知量,等式左右两边相等。

例如,3x+4=10就是一个方程。

方程的解是满足该方程的未知数的值,对于方程3x+4=10,x=2就是方程的解。

方程的解可以通过变形或代数上的计算求出。

变形是指将方程变形成另一个等价的方程,而不改变方程的解。

代数计算是指使用代数式的运算规则,对方程进行运算来求解它的未知数。

1.3 函数函数是将一个集合中的元素映射到另一个集合中的元素的一种数学关系。

简单地说,函数将输入数据(自变量)映射到输出数据(因变量)。

在函数中,通常用f(x)表示函数,其中f是函数名,而x则是自变量。

在函数解题中,重要的是求出函数的域和值域。

域是指自变量的所有可能取值,值域是指函数的输出值的所有可能值。

函数的定义域和值域可以使用集合的符号表示。

1.4 三角函数三角函数是三角形内角的函数。

三角函数很广泛应用于物理学、工程学、建筑学和数学等领域。

三角函数的三个基本函数是正弦、余弦和正切,它们分别表示三角形中的对边、邻边和斜边的比率。

正弦函数(sin)、余弦函数(cos)和正切函数(tan)的定义都涉及到三角形中的角度。

三角函数可以用函数图像或三角表表示。

在三角函数的解题中,常常需要使用三角函数的性质和公式。

常用的三角函数公式包括勾股定理、余弦定理和正弦定理等。

1.5 指数和对数指数和对数是数学中的两个重要概念。

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对数函数及其性质【要点梳理】要点一、对数函数的概念1.函数y=log a x(a>0,a ≠1)叫做对数函数.其中x 是自变量,函数的定义域是()0,+∞,值域为R . 2.判断一个函数是对数函数是形如log (0,1)a y x a a =>≠且的形式,即必须满足以下条件: (1)系数为1;(2)底数为大于0且不等于1的常数; (3)对数的真数仅有自变量x . 要点诠释:(1)只有形如y=log a x(a>0,a ≠1)的函数才叫做对数函数,像log (1),2log ,log 3a a a y x y x y x =+==+等函数,它们是由对数函数变化得到的,都不是对数函数. (2)求对数函数的定义域时应注意:①对数函数的真数要求大于零,底数大于零且不等于1;②对含有字母的式子要注意分类讨论.a >00<a <1图象性质定义域:(0,+∞) 值域:R过定点(1,0),即x=1时,y=0 在(0,+∞)上增函数 在(0,+∞)上是减函数 当0<x <1时,y <0, 当x ≥1时,y ≥0当0<x <1时,y >0, 当x ≥1时,y ≤0要点诠释:关于对数式log a N 的符号问题,既受a 的制约又受N 的制约,两种因素交织在一起,应用时经常出错.下面介绍一种简单记忆方法,供同学们学习时参考.以1为分界点,当a ,N 同侧时,log a N>0;当a ,N 异侧时,log a N<0. 要点三、底数对对数函数图象的影响 1.底数制约着图象的升降. 如图要点诠释:由于底数的取值范围制约着对数函数图象的升降(即函数的单调性),因此在解与对数函数单调性有关的问题时,必须考虑底数是大于1还是小于1,不要忽略.2.底数变化与图象变化的规律在同一坐标系内,当a>1时,随a 的增大,对数函数的图像愈靠近x 轴;当0<a<1时,对数函数的图象随a 的增大而远离x 轴.(见下图)一般地有aNN c c a log log log =,其中a>0,a≠1,N>0,c>0,c≠1,这个公式称为对数的换底公式.要点四、反函数 1.反函数的定义设,A B 分别为函数()y f x =的定义域和值域,如果由函数()y f x =所解得的()x y ϕ=也是一个函数(即对任意的一个y B ∈,都有唯一的x A ∈与之对应),那么就称函数()x y ϕ=是函数()y f x =的反函数,记作1()x fy -=,在1()x f y -=中,y 是自变量,x 是y 的函数,习惯上改写成1()y f x -=(,x B y A ∈∈)的形式.函数1()x fy -=(,y B x A ∈∈)与函数1()y f x -=(,x B y A ∈∈)为同一函数,因为自变量的取值范围即定义域都是B ,对应法则都为1f-.由定义可以看出,函数()y f x =的定义域A 正好是它的反函数1()y f x -=的值域;函数()y f x =的值域B 正好是它的反函数1()y fx -=的定义域.要点诠释:并不是每个函数都有反函数,有些函数没有反函数,如2y x =.一般说来,单调函数有反函数. 2.反函数的性质(1)互为反函数的两个函数的图象关于直线y x =对称.(2)若函数()y f x =图象上有一点(),a b ,则(),b a 必在其反函数图象上,反之,若(),b a 在反函数图象上,则(),a b 必在原函数图象上.【典型例题】类型一、函数的定义域求含有对数函数的复合函数的定义域、值域,其方法与一般函数的定义域、值域的求法类似,但要注意对数函数本身的性质(如定义域、值域及单调性)在解题中的重要作用.例1. 求下列函数的定义域:(1)2log a y x =; (2)log (4-)(01)a y x a a =>≠且.【答案】(1){|0}x x ≠;(2){|4}x x <.【解析】由对数函数的定义知:20x >,40x ->,解出不等式就可求出定义域.(1)因为20x >,即0x ≠,所以函数2log {|0}a y x x x =≠的定义域为;(2)因为40x ->,即4x <,所以函数log (4-){|4}a y x x x =<的定义域为.【总结升华】与对数函数有关的复合函数的定义域:求定义域时,要考虑到真数大于0,底数大于0,且不等于1.若底数和真数中都含有变量,或式子中含有分式、根式等,在解答问题时需要保证各个方面都有意义.一般地,判断类似于log ()a y f x =的定义域时,应首先保证()0f x >.举一反三:【变式1】求下列函数的定义域.(1) y=1)1(log 12133---x x (2) ln(2)x xy a k =-g (0a >且1,a k R ≠∈).【答案】(1)(1,23)Y (23,2);(2)略 【解析】(1)因为⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧≠->->-1)1(log 0)1(log 012121x x x , 所以101132x x x ⎧⎪>⎪<-<⎨⎪⎪≠⎩,所以函数的定义域为(1,23)Y (23,2).(2)因为 20xxa k ->g, 所以2xa k ⎛⎫> ⎪⎝⎭. ①当0k ≤时,定义域为R ; ②当0k >时,(i)若2a >,则函数定义域为(2log a k ,+∞);(ii)若02a <<,且1a ≠,则函数定义域为(-∞,2log a k );(iii)若2a =,则当01k <<时,函数定义域为R ;当1k ≥时,此时不能构成函数,否则定义域为∅.【变式2】函数(2)xy f =的定义域为[-1,2],求2(log )y f x =的定义域.【答案】[2,16].【答案】由12x -≤≤,可得()y f x =的定义域为[21,4],再由21log 42x ≤≤得2(log )y f x =的定义域为[2,16].类型二、对数函数的单调性及其应用利用函数的单调性可以:①比较大小;②解不等式;③判断单调性;④求单调区间;⑤求值域和最值.要求同学们:一是牢固掌握对数函数的单调性;二是理解和掌握复合函数的单调性规律;三是树立定义域优先的观念.例2. 比较下列各组数中的两个值大小: (1)33log 3.6,log 8.9;(2)0.20.2log 1.9,log 3.5; (3)2log 5与7log 5; (4) 3log 5与6log 4.(5)log 4.2,log 4.8a a (01a a >≠且).【思路点拨】利用函数的单调性比较函数值大小。

【答案】(1)< ;(2) <;(3) >;(4) >;(5) 略.【解析】由数形结合的方法或利用函数的单调性来完成.(1)解法1:画出对数函数3log y x =的图象,横坐标为3.6的点在横坐标为8.9的点的下方,所以,33log 3.6log 8.9<;解法2:由函数3log y x =在R +上是单调增函数,且3.6<8.9,所以33log 3.6log 8.9<;(2)与第(1)小题类似,0.2log y x =在R +上是单调减函数,且1.9<3.5,所以0.20.2log 1.9log 3.5>;(3)函数2log y x =和7log y x =的图象如图所示.当1x >时,2log y x =的图象在7log y x =的图象上方,这里5x =,27log 5log 5∴>.(4) 3366log 5log 31log 6log 4,>==>Q36log 5log 4∴>(5) 注:底数是常数,但要分类讨论a 的范围,再由函数单调性判断大小.解法1:当1a >时,log a y x =在(0,+∞)上是增函数,且5.1<5.9,所以,log 4.2log 4.8a a < 当01a <<时,y=log a x 在(0,+∞)上是减函数,且4.2<4.8,所以,log 4.2log 4.8a a > 解法2:转化为指数函数,再由指数函数的单调性判断大小,令1log 4.2a b =,则1b a =4.2,令2log 4.8a b =,则2 4.8ba =,当1a >时,xy a =在R 上是增函数,且4.2<4.8, 所以,b 1<b 2,即log 4.2log 4.8a a <当时01a <<,xy a =在R 上是减函数,且4.2<4.8 所以,b 1>b 2,即a a log 4.2>log 4.8.【总结升华】比较两个对数值的大小的基本方法是:(1)比较同底的两个对数值的大小,常利用对数函数的单调性.(2)比较同真数的两个对数值的大小,常有两种方法:①先利用对数换底公式化为同底的对数,再利用对数函数的单调性和倒数关系比较大小;②利用对数函数图象的互相位置关系比较大小.(3)若底数与真数都不同,则通过一个恰当的中间量来比较大小.例3.比较11log ,log ,log ,log a b a b b a b a其中0<a <1<b 且a ·b >1的大小. 【答案】11log log log log a b ba b a a b<<< 【解析】由0<a <1<b 且a ·b >1,得1a b >,1b a>∴1log log 1a a a b >=,1log log 1b b b a <=11log log b a a b∴<∴11log log b a ab --<,即log log b a a b -<-log log b a a b ∴> 11log log log log a b ba b a a b∴<<< 【总结升华】若底数与真数都不同,则通过一个恰当的中间量来比较大小,中间变量常常用“0”和“1”.用“0”和“1”把所给的数先分两组,然后组内再比较大小.举一反三:【变式1】已知324log 0.3log 3.4log 3.615,5,,5a b c ⎛⎫=== ⎪⎝⎭则( )A .a b c >>B .b a c >>C .a c b >>D .c a b >>【答案】C【解析】另2log 3.4m =,4log 3.6n =,310log 3l =,在同一坐标系下作出三个函数图像,由图像可得m l n >>又∵5xy =为单调递增函数, ∴ a c b >> 故选C .【变式2】比较323log ,log 3,log 2a b c π=== 【答案】c b a <<【解析】3233log 2log 3log 31log 3log π<<<=<Qc b a ∴<<例4.求函数212log (21)y x x =-++的值域和单调区间.【思路点拨】先解不等式2210x x -++>,保证原式有意义,然后再在定义域范围内求内函数221t x x =-++的单调区间,然后根据复合函数的单调性就是内函数与外函数的单调性“同增异减”来求解.【答案】[-1,+∞);增区间为1,12⎡+⎣;减区间为()12,1.【解析】设221t x x =-++,则2(1)2t x =--+.∵ y=12log t 为减函数,且02t <≤,∴ 12log 21y ≥=-,即函数的值域为[-1,+∞).再由:函数212log (21)x x -++的定义域为2210x x -++>,即1212x -<<+∴ 221t x x =-++在()1上递增而在1,1⎡⎣上递减,而y=12log t 为减函数.∴ 函数212log (21)y x x =-++的增区间为1,1⎡+⎣,减区间为()1.【总结升华】对数型复合函数一般可分为两类:一类是对数函数为外函数,即log ()a y f x =型;另一类是内函数为对数函数,即(log )a y f x =型.对于log ()a y f x =型的函数的单调性,有以下结论:函数log ()a y f x =的单调性与函数()u f x =[]()0f x >的单调性,当1a >时相同,当01a <<时相反.研究(log )a y f x =型复合函数的单调性,一般用复合法来判定即可.复合函数的单调性就是内函数与外函数的单调性“同增异减”.研究对数型复合函数的单调性,一定要注意先研究函数的定义域,也就是要坚持“定义域优先”的原则.举一反三:【变式1】求函数()22log 4y x =+的值域和单调区间. 【答案】[)2,+∞;减区间为(),0-∞,增区间为()0,+∞.【解析】设24t x =+,则244t x =+≥,∵ y=2log t 为增函数,2222log log (4)log 42t x ∴=+≥=()22log 4y x ∴=+的值域为[)2,+∞.再由:22log (4)y x =+的定义域为R24t x ∴=+在()0,+∞上是递增而在(),0-∞上递减,而y=2log t 为增函数∴ 函数y=22log (4)x +的减区间为(),0-∞,增区间为()0,+∞.【变式2】求函数log ()xa y a a =-的单调区间【答案】减区间是:(),1-∞和()1,+∞【解析】①若1,a >则log a y t =递增,且x t a a =-递减,而0xa a ->,即,1xa a x <∴<, log ()xa y a a ∴=-在(),1-∞上递减.② 若01a <<,则log a y t =递减,且x t a a =-递增,而0xa a ->,即,1xa a x <∴>,log ()x a y a a ∴=-在()1,+∞上递减.综上所述,函数log ()xa y a a =-的单调递减区间是:(),1-∞和()1,+∞.类型三、函数的奇偶性例5. 判断下列函数的奇偶性.(1)2-()ln;2xf x x=+ (2)())f x x =. 【思路点拨】判断函数奇偶性的步骤是:(1)先求函数的定义域,如果定义域关于原点对称,则进行(2),如果定义域不关于原点对称,则函数为非奇非偶函数。

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