苏教版小学科学三年级上册地球上的水课件(1)
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小学科学《水》课件
等水体。
陆地水循环
陆地上的水通过蒸发和植物蒸 腾作用进入大气，再以降雨的
形式回到地面。
地下水循环
地下水通过渗透作用进入河流 、湖泊等水体，再通过蒸发和
植物蒸腾作用回到地下。
03
水的作用与价值
水的作用
维持生命
水是人体的重要组成部分，参 与新陈代谢和维持生命活动。
农业灌溉
水是农业生产的必要条件，用 于灌溉作物，促进植物生长。
加强对水资源开发、利用和保护的监管力度， 防止水资源的过度开采和污染。
科学规划
进行水资源科学规划，合理配置水资源，以 满足不同领域的需求。
宣传教育
加强水资源保护的宣传教育，提高公众的水 资源保护意识。
THANKS
感谢观看
制约经济发展
水体污染影响工农业生产和旅游业， 造成经济损失。
03
02
影响生态平衡
水体污染破坏了水生生物的生存环 境，导致生物多样性减少。
破坏水资源
长期的水体污染导致可用水资源减 少，加剧了水资源短缺问题。
04
水污染的防治措施
加强法律法规建设
制定严格的排放标准和执法措施，严惩违法 排污行为。
提高污水处理能力
水污染的来源
工业废水
生活污水
工厂生产过程中产生的废水未经处理直接 排放。
家庭、商业和公共设施产生的污水，包括 洗涤水、厕所排水等。
农业污染
自然因素
农业活动如农药、化肥的使用，以及养殖 业产生的废水。
自然灾害如山洪暴发、火山喷发等也可能 导致水体污染。
水污染的危害
01
威胁人类健康
水体污染可能引发各种疾病，如肠 道感染、皮肤疾病等。
文化价值
陆地水循环
陆地上的水通过蒸发和植物蒸 腾作用进入大气，再以降雨的
形式回到地面。
地下水循环
地下水通过渗透作用进入河流 、湖泊等水体，再通过蒸发和
植物蒸腾作用回到地下。
03
水的作用与价值
水的作用
维持生命
水是人体的重要组成部分，参 与新陈代谢和维持生命活动。
农业灌溉
水是农业生产的必要条件，用 于灌溉作物，促进植物生长。
加强对水资源开发、利用和保护的监管力度， 防止水资源的过度开采和污染。
科学规划
进行水资源科学规划，合理配置水资源，以 满足不同领域的需求。
宣传教育
加强水资源保护的宣传教育，提高公众的水 资源保护意识。
THANKS
感谢观看
制约经济发展
水体污染影响工农业生产和旅游业， 造成经济损失。
03
02
影响生态平衡
水体污染破坏了水生生物的生存环 境，导致生物多样性减少。
破坏水资源
长期的水体污染导致可用水资源减 少，加剧了水资源短缺问题。
04
水污染的防治措施
加强法律法规建设
制定严格的排放标准和执法措施，严惩违法 排污行为。
提高污水处理能力
水污染的来源
工业废水
生活污水
工厂生产过程中产生的废水未经处理直接 排放。
家庭、商业和公共设施产生的污水，包括 洗涤水、厕所排水等。
农业污染
自然因素
农业活动如农药、化肥的使用，以及养殖 业产生的废水。
自然灾害如山洪暴发、火山喷发等也可能 导致水体污染。
水污染的危害
01
威胁人类健康
水体污染可能引发各种疾病，如肠 道感染、皮肤疾病等。
文化价值
地球上的水说课课件
义务教育课程实验教科书科学三年级（上册）
祁东县楚源实验小学：高铁朝
一、说教材
二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学准备
六、说教学过程
一、说教材
《地球上的水》是小学科学三年级上册第四 单元“奇妙的水”的最后一课内容。本课是在前
面认识了解“水的各种性质”之后，来了解地球
上水的分布，通过分析知道生命离不开水，以及
五、说教学准备
相关的图片和录像资料。
六、说教学过程
创设情景 活动一：生命离不开水 活动二：珍惜每一滴水 实践活动
有限的水资源
水与生命
没水的世界
湖 水
小 溪
大 海
浪 花
瀑 布
黄 河
长 江
固 体 冰 川
如果地球上的水相当于一杯水的 话，淡水只相当于一勺水，而我们容 易开发利用的淡水只相当于一滴。
这一滴水能完全利用吗？
美国纽约家庭节水措施
项目 旧习惯 用水量 （升） 好习惯 用水量 （升） 节省水量 （升）
刷牙
刮脸 洗手
水长流
水长流 水长流
38
76 8
牙刷浸湿，短 时冲刷
用水池里的水 用盆洗
2
4 4
36
72 4
洗碗
淋浴 马桶
水龙头冲洗水长流 老式设备源自11495 19～26
在盆中清洗，
冲湿，抹肥皂 清洗 设备改装
地球上可直接利用的淡水资源的缺乏，提高学生
的节水意识。
二、说教学目标
（一）知识与能力： 1、查阅资料，了解地球上水的分布。 2、知道自然界淡水资源的缺乏。 （二）过程与方法： 1、能看懂地球上咸、淡水分配比例信息。 （三）情感态度与价值观： 1、欣赏自然界美丽的水体景观。 2、从实例中感受到水的珍贵，自觉地节约用水。
祁东县楚源实验小学：高铁朝
一、说教材
二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学准备
六、说教学过程
一、说教材
《地球上的水》是小学科学三年级上册第四 单元“奇妙的水”的最后一课内容。本课是在前
面认识了解“水的各种性质”之后，来了解地球
上水的分布，通过分析知道生命离不开水，以及
五、说教学准备
相关的图片和录像资料。
六、说教学过程
创设情景 活动一：生命离不开水 活动二：珍惜每一滴水 实践活动
有限的水资源
水与生命
没水的世界
湖 水
小 溪
大 海
浪 花
瀑 布
黄 河
长 江
固 体 冰 川
如果地球上的水相当于一杯水的 话，淡水只相当于一勺水，而我们容 易开发利用的淡水只相当于一滴。
这一滴水能完全利用吗？
美国纽约家庭节水措施
项目 旧习惯 用水量 （升） 好习惯 用水量 （升） 节省水量 （升）
刷牙
刮脸 洗手
水长流
水长流 水长流
38
76 8
牙刷浸湿，短 时冲刷
用水池里的水 用盆洗
2
4 4
36
72 4
洗碗
淋浴 马桶
水龙头冲洗水长流 老式设备源自11495 19～26
在盆中清洗，
冲湿，抹肥皂 清洗 设备改装
地球上可直接利用的淡水资源的缺乏，提高学生
的节水意识。
二、说教学目标
（一）知识与能力： 1、查阅资料，了解地球上水的分布。 2、知道自然界淡水资源的缺乏。 （二）过程与方法： 1、能看懂地球上咸、淡水分配比例信息。 （三）情感态度与价值观： 1、欣赏自然界美丽的水体景观。 2、从实例中感受到水的珍贵，自觉地节约用水。
小学科学苏教三年级上册单元地球上的水资源苏教版小学科学珍惜水资源PPT
（1）刷碗时用一个大盆装着水，不要让干净水白白流走。 （2）洗手、洗脸、刷牙时不要长流水，不洗时关上水龙头。 （3）水重复使用：淘米——洗菜——拖地——冲便池 （4）手洗衣服：先把水装在洗衣盆里，洗衣时要关上水龙头。 （5）洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗能节约很多水。
总结拓展
"国家节水标志"由水滴、手掌和地球变形而 成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保 护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只 手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意 为节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从 我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条 蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
假如地球上的水有1000ml，那冰川水有 21ml、地下水有6.5ml、河流与湖泊水有0.5ml 。
通过下面的实验 感受一下吧！！!
实验体验：淡水资源的有限
我来动手 做
实验器材
适量清水、量杯、小烧杯、注射器
实验步骤展示
步骤： ●在容器中装入1000毫升水，代表地球上的水资源总量。 ●从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依 次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。 ●容器中余下的水代表海水。
一滴水珠很渺小， 万物生长不可少， 随手关紧水龙头， 一水多用废变宝。
新知导入
假如地球上没有水，会变成怎样呢？
（1）所有的植物都会因为没有水灌溉，枯萎而死！
（2）所有的动物都会因为没有水喝，渴死！ （3）所有的人类都会因为找不到水喝，渴死！
思考：地球上的水无处不见，我们真的会缺 水吗?
上节课，我们了解到海水是不能被人类 直接所利用的，那我们所能利用的就是淡水 ，地球上的淡水资源是十分有限的，那么地 球上的淡水究竟有多少呢？谁知道？
总结拓展
"国家节水标志"由水滴、手掌和地球变形而 成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保 护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只 手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意 为节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从 我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条 蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
假如地球上的水有1000ml，那冰川水有 21ml、地下水有6.5ml、河流与湖泊水有0.5ml 。
通过下面的实验 感受一下吧！！!
实验体验：淡水资源的有限
我来动手 做
实验器材
适量清水、量杯、小烧杯、注射器
实验步骤展示
步骤： ●在容器中装入1000毫升水，代表地球上的水资源总量。 ●从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依 次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。 ●容器中余下的水代表海水。
一滴水珠很渺小， 万物生长不可少， 随手关紧水龙头， 一水多用废变宝。
新知导入
假如地球上没有水，会变成怎样呢？
（1）所有的植物都会因为没有水灌溉，枯萎而死！
（2）所有的动物都会因为没有水喝，渴死！ （3）所有的人类都会因为找不到水喝，渴死！
思考：地球上的水无处不见，我们真的会缺 水吗?
上节课，我们了解到海水是不能被人类 直接所利用的，那我们所能利用的就是淡水 ，地球上的淡水资源是十分有限的，那么地 球上的淡水究竟有多少呢？谁知道？
苏教版小学三年级科学上册《地球上的水》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学三年级科学上册《地球上的水》优秀教案课件PPT教学设计一、教学背景小学三年级科学上册中，地球上的水是一个重要的主题，通过这个主题可以让学生了解到地球上的水资源、水循环和水污染等问题，从而加深学生对环境保护的认识，培养他们的环保意识。
而本题中的教案课件PPT教学设计是针对这个主题进行的，力求能够完整且深入地讲解这个主题，帮助学生更好的理解这个问题。
二、教学目标1.能够正确的解释水的概念。
2.能够正确的区分淡水和咸水。
3.能够正确的描述水的循环过程。
4.能够了解水资源的重要性。
5.能够正确的描述水污染的形式和危害。
三、教学内容和步骤1. 水的概念与分类（10分钟）1.知识点：讲解水的概念，水的分类；2.教学方式：用图片和动画形式生动讲解；3.教学步骤：–展示图片，引导学生认识水的概念；–通过图片和动画，介绍淡水、咸水、地下水和地表水等的区别；–通过提问和回答的方式，引导学生区分不同种类的水。
2. 水的循环过程（20分钟）1.知识点：讲解水的循环过程；2.教学方式：用图片和动画形式生动讲解；3.教学步骤：–通过图片和动画，介绍水的蒸发、降水、地表径流和渗透等过程；–通过提问和回答的方式，引导学生描述水的循环过程；–演示地形模型，引导学生观察和讨论水的自然循环。
3. 水资源与保护（15分钟）1.知识点：讲解水资源的重要性和保护；2.教学方式：用图片和动画形式生动讲解；3.教学步骤：–介绍水资源对于人类生存和经济发展的重要性；–提供案例，引导学生了解不同地区的水资源情况；–介绍保护水资源的原则和方法，引导学生关注水资源的保护。
4. 水污染与治理（20分钟）1.知识点：讲解水污染的形式和危害，以及水的治理；2.教学方式：用图片和动画形式生动讲解；3.教学步骤：–引导学生认识水污染的常见形式和危害；–提供案例，引导学生了解不同地区的水污染情况；–介绍水的治理方法和技术，引导学生关注水污染的治理。
四、教学评价评价指标：1.能否正确的解释水的概念和分类；2.能否正确的区分淡水和咸水，并描述其特点；3.能否正确的描述水的循环过程；4.能否了解水资源的重要性；5.能否正确的描述水污染的形式和危害以及水的治理。
苏教版科学三年级上册15珍惜水资源PPT课件
节约用水
家庭中还有哪些节水措施？
节约用水
制订家庭节水方案，比较节水 前后一周用水量的变化。
要学会看水表噢！
随手关闭水龙头； 二次利用水资源； 清洗车辆时，不用水冲，改用湿抹布； 及时报修漏水的设施； ……
07:15
‹#›
节约用水
生活中有哪些浪费水的现象？我们应该怎样节约用水？
07:15
‹#›
船长和管理员的食物
食物分类
由于缺少蔬菜中的维生素、无机盐等这些营养成分，所 以不能保持健康
食物分类
你能给我们常吃的食物分类吗？
食物中的营养
食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。糖类、脂肪、蛋白质、维 生素、无机盐、水和膳食纤维是人体所需的七大营养素。
食物中的营养
米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的糖类，可供给我们能 量，支持我们的活动。
3.容器中余下的水代表 海水。
淡水资源
体验可利用淡水资源的供不应求。
1. 在盆中装半盆水，代表某地区可利用 的淡水资源。 2. 1名供水者每用小勺向盆中加水1次， 2~3名用水者根据需求从盆中取水1~2 次。 3. 重复以上步骤，直至盆里的水取完。
淡水资源
这里供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么？ 你认为哪些原因会导致用水量增加？
平衡膳食
用食物卡片模拟配餐，为自己设计一份科学食谱。
比一比谁的 设计合理，既营 养又健康。
学科学 爱科学
Thanks!
做个电子报，当个节约用水的宣传员。
07:15
‹#›
假如没有水，地球会是什么样子？
07:15
‹#›
学科学 爱科学
Thanks!
后续课件预览
苏教版科学三年级上册
小学科学苏教版《地球上的水》PPT精品课件1
实验名称：验证蒸发吸收热量。 实验材料：温度计、烧杯、温水等。
注意事项：
1.使用温度计时要轻拿轻放。 2.温度计玻璃泡要完全浸入水中，不要碰到杯底和 杯壁。
3.读取温度的时候，视线要与温度计的上液面平行。
实验方法：
选一支温度计，记录当时所显示的温度（初始温 度）；然后将温度计在温水里蘸（浸湿液泡）一下， 取出后仔细观察温度计的变化并及时记录温度。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
水 到哪里去了
授课老师：李正义 授课年级：四年级
根据刚才观察到的现象，你有什么发现？
温度的变化—— 常温 速度的变化—— 慢慢 形态的变化—— 水蒸气 位置的变化—— 到空中
在 散发
下，水会
变成
，这种现象叫做蒸发。
说一说
我们的生活中有哪些是 水蒸发的现象？
晒衣服
吹头发
农民伯伯晒稻谷
夏天的时候，天气热的难受，经常会在地上 洒些水来降温
小学科学苏教版《地球上的水》PPT精 品课件 1
小学科学苏教版《地球上的水》PPT精 品课件 1
探究结果：
我们认为，影响水蒸气蒸 发快慢的因素有（温度 ）、 （ 风 ）、 （与空气的接触面积 ）。
小学科学苏教版《地球上的水》PPT精 品课件 1
苏教版科学三年级上册-PPT文档资料
三、教法说明
建构主义认为，科学知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一 定学习环境下，在教师和学生伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通 过自已意义建构而获得的，在这一理论的指导下，对本课的教法和学法 我作了如下思考： 在本课教学中我主要采用了生动形象的课件演示、教师演示、学生 课前调查、分组实验等一些手段，在学生已有认识的基础上构建，来完 成本课教学。 通过课件，让学生充分体会地球上水资源分布的广泛，感受到水体 的美丽。丰富学生的知识，提高学生的审美情趣，激发学生对祖国大好 河山的喜爱之情。 通过教师演示，把一些抽象的数据形象化，让学生体会到地球上可 直接利用的淡水资源的匮乏。 通过学生课前调查活动，亲身感受水污染的严重及危害。 通过课件及分组实验，让学生知道如何净化水。 这些方法与手段的运用目的是为了激发学生的学习兴趣，提高他们 的学习效率，使学生通过这节课的学习，自觉节约用水，养成节水习惯， 并把影响他人共同节水做为己任，力争为节约并保护地球上的水作贡献。
学生分析 ：
鉴于学生已经初步认识了水的特点，即水是无 色无味透明的液体；知道了水的重要性，即生命 离不开水；还知道了水的一些性质，这些为学习 《地球上的水》奠定了基础，但要学生了解淡水 资源的匮乏还是有一定难度的，所以利用多媒体技
术可以搭起学生意义建构的“支架”，从而直观、形象地 获取知识。
二、教学目标、重难点说明
五、教学过程设计说明
科学课应精心呵护儿童与生俱来的对周围 世界的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求 知欲，让他们亲身经历以探究为主的学习活 动，增长科学探究能力。所以在这一节课我 设计了情景导入，激发兴趣——基于学科，探讨 真实世界——走出课堂，融入现实社会的教学模 式。
教学过程设计说明
第一模块：创设情境，导入新课，初步感受地 球是个水球。（5分钟） 1、播放视频《太空中的地球》，问：你们 看到了什么? 2、让学生用蓝色水彩笔将地图上的空白处 涂满表示海洋，有什么发现？ 3、导入新课：地球上有这么多的水，让我 们一起来了解它，好吗？ 设计意图 ：利用多媒体技术创设教学情境：让学 生和杨利伟一起登上太空看地球，激发学生兴 趣，并且通过画一画的方式让学生初本课教学目标，抓重点破难点，在 教学中我以学生观察、分析整理信息、学生动手 活动等为载体，激发学生自主探究学习，在教师 引导下，让他们在自主学习中体验、感悟、内化。
苏教版小学三年级科学上册地球上的水_课件1
地球上的水
认识水在地球上的分布
认识淡水资源的匮乏
了解水污染 怎样节约用水
认识水在地球上的分布
地球上的水主要分布在哪里？
海洋
认识水在地球上的分布
河流
湖泊
认识水在地球上的分布
冰川
地下暗河
认识水在地球上的分布 在下面地图的空白处涂上淡蓝色表示地球上的海洋。
比一比，是陆地面积大，还是海洋面积大。
认识水在地球上的分布 世界海洋的面积约相当于38个中国，约占地球表面总 面积的70％。
பைடு நூலகம்
怎样节约用水 随手关闭水龙头；
二次利用水资源；
清洗车辆时，不用水冲，改用湿抹布； 及时报修漏水的设施； ……
怎样节约用水 怎么理解“请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴
水将是人类的眼泪”？
谢
谢
认识淡水资源的匮乏 地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡
水。淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也
含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层 地下水可以供人类直接使用。
认识淡水资源的匮乏 地球上水的总量 地球上水的分布情况
海洋和咸 水湖中的 水占97％ 水蒸气等占0.66％ 河流、湖泊占0.34％ 深层地下水占11％ 浅层地下水占12％
了解水污染 水资源危机，已成为人类面临的严峻问题。要获得更 多干净的淡水，人们想了很多办法。让我们也来试试这些 办法。
怎样节约用水
生活中有哪些浪费水的现象？我们应该怎样节约用水？
怎样节约用水
生活中有哪些浪费水的现象？我们应该怎样节约用水？
怎样节约用水
生活中有哪些浪费水的现象？我们应该怎样节约用水？
冰川占76％
地球上的淡水
认识水在地球上的分布
认识淡水资源的匮乏
了解水污染 怎样节约用水
认识水在地球上的分布
地球上的水主要分布在哪里？
海洋
认识水在地球上的分布
河流
湖泊
认识水在地球上的分布
冰川
地下暗河
认识水在地球上的分布 在下面地图的空白处涂上淡蓝色表示地球上的海洋。
比一比，是陆地面积大，还是海洋面积大。
认识水在地球上的分布 世界海洋的面积约相当于38个中国，约占地球表面总 面积的70％。
பைடு நூலகம்
怎样节约用水 随手关闭水龙头；
二次利用水资源；
清洗车辆时，不用水冲，改用湿抹布； 及时报修漏水的设施； ……
怎样节约用水 怎么理解“请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴
水将是人类的眼泪”？
谢
谢
认识淡水资源的匮乏 地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡
水。淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也
含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层 地下水可以供人类直接使用。
认识淡水资源的匮乏 地球上水的总量 地球上水的分布情况
海洋和咸 水湖中的 水占97％ 水蒸气等占0.66％ 河流、湖泊占0.34％ 深层地下水占11％ 浅层地下水占12％
了解水污染 水资源危机，已成为人类面临的严峻问题。要获得更 多干净的淡水，人们想了很多办法。让我们也来试试这些 办法。
怎样节约用水
生活中有哪些浪费水的现象？我们应该怎样节约用水？
怎样节约用水
生活中有哪些浪费水的现象？我们应该怎样节约用水？
怎样节约用水
生活中有哪些浪费水的现象？我们应该怎样节约用水？
冰川占76％
地球上的淡水
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03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
ห้องสมุดไป่ตู้
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
苏教版 三年级科学上册
想一想：
地球上的水都在哪？
海 河洋 流 湖泊
地球上的水主要分布在哪？
海洋 河流 湖泊 冰川 地下暗河等
想一想：
地球上的水多吗？
想一想：
地球上的水都能用吗？
海洋和咸水湖 中的水占97%
淡水占３％
冰川占 ７６％
浅层地下 水占12%
深层地下 水占11%
河流湖泊 占0.34%
水蒸气等占 0.66%
地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少 量的淡水，淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川 中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一 些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。
可供人类直接使用的淡水资源很少很少。
我们的将来…….
想一想：
地球上仅有的一点淡水 都能用吗？
想一想：
水污染主要由哪几方面造 成的？
农
工 业
业
污
污
染
染
生活污染
想一想：
我们应该从哪些方面保护水资源？
1.节约用水 2.防止水污染
请珍惜每一滴水，如不 珍惜，
最后一滴水将是人类的 眼泪！
让我们行动起来吧！ 节约水，爱护水，从我
做起！从现在做起！
01 教学背景
Teaching background
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
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苏教版 三年级科学上册
想一想：
地球上的水都在哪？
海 河洋 流 湖泊
地球上的水主要分布在哪？
海洋 河流 湖泊 冰川 地下暗河等
想一想：
地球上的水多吗？
想一想：
地球上的水都能用吗？
海洋和咸水湖 中的水占97%
淡水占３％
冰川占 ７６％
浅层地下 水占12%
深层地下 水占11%
河流湖泊 占0.34%
水蒸气等占 0.66%
地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少 量的淡水，淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川 中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一 些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。
可供人类直接使用的淡水资源很少很少。
我们的将来…….
想一想：
地球上仅有的一点淡水 都能用吗？
想一想：
水污染主要由哪几方面造 成的？
农
工 业
业
污
污
染
染
生活污染
想一想：
我们应该从哪些方面保护水资源？
1.节约用水 2.防止水污染
请珍惜每一滴水，如不 珍惜，
最后一滴水将是人类的 眼泪！
让我们行动起来吧！ 节约水，爱护水，从我
做起！从现在做起！
01 教学背景
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