环境卫生课件
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环境卫生学ppt课件
Hg---- Hg Methyl SO2---- H2SO4
12
环境卫生学绪论
• 环境化学污染物研究热点： ----环境内分泌干扰物（ endocrine
disrupting chemicals ，EDCs），上百种。 ----持久性有机污染物（ persistent organic
pollutants，POPs ）， Stockholm Convention：21种，多数POPs具有内分 泌干扰作用。
（ Surroundings, esp. those affecting people’s lives, health ） -----环境介质(environmental media/environmental matrices) -----环境因素（ environmental factors ）
30
环境卫生学绪论
1.加强环境因素健康效应的研究 • 传统环境危害、现代环境危害、二者的双
重危害 • 剂量反应关系、敏感特异的生物标志 2.新技术新方法的应用 分子生物学方法、
分子流行病学方法、生物监测新技术、快 速灵敏的化学分析技术
31
环境卫生学绪论
3.环境与健康法律法规和标准体系建设 国家环境与健康行动计划2006～2015 4.农村环境卫生 • 饮用水卫生：水源性缺水、水质性缺水 ----水质性缺水：生物性、生物地球化学性、
环境卫生学（ Environmental Health ）
第一章 绪 论 Introduction
1
环境卫生学绪论
一、定义、研究对象和研究内容
研究自然环境（natural environment） 和生活环境（living environment）与人 群健康的关系，揭示环境因素对人群健 康影响的发生、发展规律，为充分利用 环境有益因素和控制有害环境因素提出 卫生要求和预防对策，增进人体健康， 提高整体人群健康水平的科学。
12
环境卫生学绪论
• 环境化学污染物研究热点： ----环境内分泌干扰物（ endocrine
disrupting chemicals ，EDCs），上百种。 ----持久性有机污染物（ persistent organic
pollutants，POPs ）， Stockholm Convention：21种，多数POPs具有内分 泌干扰作用。
（ Surroundings, esp. those affecting people’s lives, health ） -----环境介质(environmental media/environmental matrices) -----环境因素（ environmental factors ）
30
环境卫生学绪论
1.加强环境因素健康效应的研究 • 传统环境危害、现代环境危害、二者的双
重危害 • 剂量反应关系、敏感特异的生物标志 2.新技术新方法的应用 分子生物学方法、
分子流行病学方法、生物监测新技术、快 速灵敏的化学分析技术
31
环境卫生学绪论
3.环境与健康法律法规和标准体系建设 国家环境与健康行动计划2006～2015 4.农村环境卫生 • 饮用水卫生：水源性缺水、水质性缺水 ----水质性缺水：生物性、生物地球化学性、
环境卫生学（ Environmental Health ）
第一章 绪 论 Introduction
1
环境卫生学绪论
一、定义、研究对象和研究内容
研究自然环境（natural environment） 和生活环境（living environment）与人 群健康的关系，揭示环境因素对人群健 康影响的发生、发展规律，为充分利用 环境有益因素和控制有害环境因素提出 卫生要求和预防对策，增进人体健康， 提高整体人群健康水平的科学。
讲究卫生爱护环境主题班会 ppt课件
2020/4/16
（2）不随地扔果皮纸屑
果皮纸屑是生活中的垃圾 ，这些赃物会招来苍蝇、 老鼠等害虫，给人类传播 很多疾病，如肠炎……所 以应把果皮纸屑扔进垃圾 箱内。
2020/4/16
（3）不在墙壁、桌凳上面 乱刻乱画
• 这是一种不文明的行为。不 仅损坏了优美的环境，又破 坏了公物，我们一定要从小 养成爱护公物和维护环境卫 生的良好品行。
2020/4/16
2020/4/16
2020/4/16
2020/4/16
常换牙刷和毛巾
2020/4/16
我们使用的毛巾和牙刷 ,几乎经常处于潮湿状 态 ,这是细菌病毒生长的最好温床，建议定期 用开水烫一烫。
加强锻炼。
积极参加户外活动，可增强血液循环 ,改善体质 ,增强自 身抵20抗20/4疾/16 病的能力。
清洁家园， 从我做起。
2020/4/16
从小事做起， 争做清洁小卫士！
2020/4/16
我们不仅要注意个
人卫生，同时也要注
意我们的学习和生活
的环境。希望大家能
真正引起注意，让我
们在健康积极地环境
中生活。为创建一个
卫生整洁的校园环境
2020/4/16
多做贡献！
查一查
说出自己的不良卫生习惯。并说出自 己应如何改正这些不良的卫生习惯。 例如：我不喜欢刷牙。
2020/4/16
你平时做到了几条？
（1）认真值日。 （2）不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐 痰。 （3）看见垃圾能主动弯腰捡起。 （4）不往墙上乱写乱画。 （5）不践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇 树苗。
2020/4/16
①要养成不随地吐痰的习惯。 ②要努力克服随手乱丢的坏 习惯。 ③要努力克服乱倒垃圾的坏 习惯。 ④要养成捡起地面上废弃物 的习惯。
（2）不随地扔果皮纸屑
果皮纸屑是生活中的垃圾 ，这些赃物会招来苍蝇、 老鼠等害虫，给人类传播 很多疾病，如肠炎……所 以应把果皮纸屑扔进垃圾 箱内。
2020/4/16
（3）不在墙壁、桌凳上面 乱刻乱画
• 这是一种不文明的行为。不 仅损坏了优美的环境，又破 坏了公物，我们一定要从小 养成爱护公物和维护环境卫 生的良好品行。
2020/4/16
2020/4/16
2020/4/16
2020/4/16
常换牙刷和毛巾
2020/4/16
我们使用的毛巾和牙刷 ,几乎经常处于潮湿状 态 ,这是细菌病毒生长的最好温床，建议定期 用开水烫一烫。
加强锻炼。
积极参加户外活动，可增强血液循环 ,改善体质 ,增强自 身抵20抗20/4疾/16 病的能力。
清洁家园， 从我做起。
2020/4/16
从小事做起， 争做清洁小卫士！
2020/4/16
我们不仅要注意个
人卫生，同时也要注
意我们的学习和生活
的环境。希望大家能
真正引起注意，让我
们在健康积极地环境
中生活。为创建一个
卫生整洁的校园环境
2020/4/16
多做贡献！
查一查
说出自己的不良卫生习惯。并说出自 己应如何改正这些不良的卫生习惯。 例如：我不喜欢刷牙。
2020/4/16
你平时做到了几条？
（1）认真值日。 （2）不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐 痰。 （3）看见垃圾能主动弯腰捡起。 （4）不往墙上乱写乱画。 （5）不践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇 树苗。
2020/4/16
①要养成不随地吐痰的习惯。 ②要努力克服随手乱丢的坏 习惯。 ③要努力克服乱倒垃圾的坏 习惯。 ④要养成捡起地面上废弃物 的习惯。
环境卫生(预防医学)课件
02
环境卫生影响因素
物理环境因素
01 气候条件
气温、湿度、风速等气候条件对环境卫生有着重 要影响。适宜的气候条件有助于降低病原体的繁 殖和传播风险，改善环境质量。
02 噪声污染
长期暴露在噪声环境中可能导致听力损伤、心血 管疾病等问题，对居民健康产生不良影响。
03 辐射
环境中的电离辐射和非电离辐射来源，如紫外线 、X射线等，对人体健康产生潜在威胁。合理防护 和监测是保障居民健康的关键。
空气质量监测
通过设置空气质量监测站，长期、连续地监测空气中的污染物浓度 ，评估空气质量状况，为制定针对性的改善措施提供数据支持。
水质监测
定期对水源地、饮用水、河流、湖泊等水体进行监测，检测其中的 污染物质，评估水体质量，确保居民用水安全。
噪声污染监测
对城市交通、工业区、建筑工地等噪声源进行监测，了解噪声污染状 况，为改善居民生活环境提供依据。
化学环境因素
01 空气污染
空气中的颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等污染物 对呼吸系统和心血管系统产生损害，影响居民健 康和生活质量。
02 水质污染
水源受到工业废水、农药残留等污染物的侵害， 可能导致介水传染病的发生，威胁居民饮用水安 全。
03 土壤污染
土壤中的重金属、农药残留等污染物对生态系统 产生破坏，影响农产品质量和人体健康。
环境卫生(预防医学) 课件
汇报人：
日期:
目录
• 环境卫生概述 • 环境卫生影响因素 • 环境卫生与疾病预防 • 环境卫生改善措施与实践
01
环境卫生概述
环境卫生的定义与意义
定义
环境卫生是研究环境因素对人类健康影响的科学，主要 关注自然环境和社会环境中存在的潜在危险因素。
环境卫生(预防医学)课件
环境因素包括空气、水、土壤、放射性物质等，这些因素对 人类健康产生重要影响。例如，空气污染可以导致呼吸系统 疾病，水污染可以引起肠道感染和传染病的传播。
环境卫生的历史与现状
要点一
环境卫生的历史
环境卫生概念的形成和发展经历了漫长的历史过程。 在古代，人们已经开始注意到环境卫生的重要性，并 在城市建设和规划中加以考虑。现代以来，随着工业 化和城市化的快速发展，环境卫生问题日益突出，各 国政府开始制定相关法律法规和政策措施，加强环境 卫生的管理和治理。
验室研究等方法，通过这些方法可以确定环境因素与健康问题的关联。
02
风险评估准则
环境卫生风险评估需要依据科学、公正、透明和负责任的原则进行，同
时要遵守国际标准和指南。
03
风险评估流程
环境卫生风险评估包括危害识别、剂量-反应关系评估、暴露评估和风
险特征描述等步骤。
环境卫生与健康案例分析
空气污染案例
空气污染是常见的环境卫生问题，长期接触可导致呼吸系统疾病、心血管疾病等。通过对空气污染物的监测和流 行病学调查，可以评估空气污染对健康的影响。
我国制定了严格的大气环境质量标准，包括《环境空气质量标准》和《大气污染 物排放标准》等。
大气环境监测网络
我国建立了覆盖全国的大气环境监测网络，通过收集和分析大气中的各种污染物 数据，对大气环境质量进行评估和管理。
03 水环境卫生
水污染的来源和危害
工业废水
工业生产过程中产生的废水未经 处理பைடு நூலகம்接排放到水体中，导致水 质恶化，威胁人类及动物的健康
要点二
环境卫生的现状
目前，全球范围内都存在着不同程度的环境污染和环 境卫生问题。虽然各国政府已经采取了一系列措施来 改善环境卫生状况，但仍然存在许多问题。例如，空 气污染、水污染、土壤污染等问题仍然普遍存在，对 人类的健康和生态环境产生着不良影响。同时，随着 全球气候变化和自然灾害的加剧，环境卫生面临着更 加严峻的挑战。
环境卫生的历史与现状
要点一
环境卫生的历史
环境卫生概念的形成和发展经历了漫长的历史过程。 在古代，人们已经开始注意到环境卫生的重要性，并 在城市建设和规划中加以考虑。现代以来，随着工业 化和城市化的快速发展，环境卫生问题日益突出，各 国政府开始制定相关法律法规和政策措施，加强环境 卫生的管理和治理。
验室研究等方法，通过这些方法可以确定环境因素与健康问题的关联。
02
风险评估准则
环境卫生风险评估需要依据科学、公正、透明和负责任的原则进行，同
时要遵守国际标准和指南。
03
风险评估流程
环境卫生风险评估包括危害识别、剂量-反应关系评估、暴露评估和风
险特征描述等步骤。
环境卫生与健康案例分析
空气污染案例
空气污染是常见的环境卫生问题，长期接触可导致呼吸系统疾病、心血管疾病等。通过对空气污染物的监测和流 行病学调查，可以评估空气污染对健康的影响。
我国制定了严格的大气环境质量标准，包括《环境空气质量标准》和《大气污染 物排放标准》等。
大气环境监测网络
我国建立了覆盖全国的大气环境监测网络，通过收集和分析大气中的各种污染物 数据，对大气环境质量进行评估和管理。
03 水环境卫生
水污染的来源和危害
工业废水
工业生产过程中产生的废水未经 处理பைடு நூலகம்接排放到水体中，导致水 质恶化，威胁人类及动物的健康
要点二
环境卫生的现状
目前，全球范围内都存在着不同程度的环境污染和环 境卫生问题。虽然各国政府已经采取了一系列措施来 改善环境卫生状况，但仍然存在许多问题。例如，空 气污染、水污染、土壤污染等问题仍然普遍存在，对 人类的健康和生态环境产生着不良影响。同时，随着 全球气候变化和自然灾害的加剧，环境卫生面临着更 加严峻的挑战。
卫生宣传ppt课件
向公众传播科学、准确的卫生信息，避免 谣言和误导信息的传播。
鼓励公众建立个人健康档案，记录个人健 康状况和疾病史，以便及时发现和预防潜 在的健康问题。
05
卫生政策与法规
国家卫生政策
1 2 3
国家卫生政策概述
介绍国家卫生政策的制定背景、目标、原则和主 要内容，让观众了解国家层面的卫生工作方向和 重点。
详细描述
避免接触有传染病症状的人，特别是在流行病高发季节和地区。注意个人防护，如佩戴口罩、勤洗衣 、避免拥挤的公共场所等。同时，加强免疫力，保持充足的睡眠和良好的饮食习惯，以增强抵抗力。
03
环境卫生
保持家庭卫生
定期打扫卫生
每天或每周固定时间进行家庭清 洁，保持家居整洁。
垃圾分类与处理
将垃圾分类投放，及时处理生活垃 圾，避免滋生细菌。
04
卫生宣传与教育
卫生宣传的方式
传统媒体宣传
利用报纸、广播、电视等传统 媒体进行卫生宣传，覆盖面广
，受众群体多。
网络宣传
利用互联网平台，如社交媒体 、官方网站、微信公众号等进 行卫生宣传，传播速度快，互 动性强。
宣传品制作
制作宣传海报、手册、视频等 宣传品，通过发放、张贴等方 式进行传播，直观易懂，易于 接受。食物等情况下，应立即洗手或使用手部消 毒液。洗手时应使用肥皂和水，搓洗至少20秒，注意清洁指甲缝和手腕等容易 藏污纳垢的部位。
保持个人清洁
总结词
保持个人卫生是预防疾病的重要措施之一，包括保持衣物、床单、毛巾等个人物 品的清洁和卫生。
详细描述
定期更换内衣、外衣、床单、毛巾等个人物品，并保持室内通风良好，减少细菌 滋生的环境。同时，注意保持皮肤、口腔、鼻腔、头发等部位的清洁。
爱护环境-美化校园PPT课件
八三
班班
保
会
护
环
境
爱 我 校 园
2021
1
背景
学校可以说是我们第二个家，既然是 “家”，那么我们就有义务把它变的干净、美 丽。但是现在学校还是有一些垃圾和不和谐的 现象出现。这不仅破坏了学校的美好环境，也 使我们对学校提出了质疑！所以保护校园环境 便成了当务。
2
2021
目的
加强保护环境的意识，
把我们身边事情做好，
从点滴的小事情做起，
把我们校园卫生搞好，
让我们的校园更美好。
3
2021
4
2021
你刚刚打扫完当卫生，被人乱扔垃圾你有何感受呢？
5
2021
保护环境的标语
❖爱护环境，你我做起 ❖细心呵护环境，共建美好校园 ❖校园环境你我他，环保就要靠大家 ❖一花一草皆生命，一枝一叶总关情 ❖芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护 ❖踏破青毡可惜，多行数步何妨 ❖红花绿草满园栽，风送花香蝶时来 ❖花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝 ❖校园是我家，环境靠大家
❖ 爱护我们的校园，我们应从小事做起，遵守学校的规定和 秩序，具体做到：不攀折花草树木，不随地吐痰，保护校 园环境，将垃圾自觉放入垃圾箱中，不乱扔果皮纸屑，保 护校园环境。我们不做破坏者，不随意破坏学校的公共设 施，不攀爬草场护栏，不在墙壁和课桌上乱写乱画，这些 虽然是身边点点滴滴的小事，但一举一动都包含着我们对 学校的爱。
我们都在努力营造一个健康和谐催人奋进的环境使同学营造一个健康和谐催人奋进的环境使同学们在优良环境中受到感染与熏陶在潜移默化之们在优良环境中受到感染与熏陶在潜移默化之中树立正确的世界观人生观和价值观让大家中树立正确的世界观人生观和价值观让大家在优美整洁温馨的环境中一天天健康地成长在优美整洁温馨的环境中一天天健康地成长做一名文明的社会公民
班班
保
会
护
环
境
爱 我 校 园
2021
1
背景
学校可以说是我们第二个家，既然是 “家”，那么我们就有义务把它变的干净、美 丽。但是现在学校还是有一些垃圾和不和谐的 现象出现。这不仅破坏了学校的美好环境，也 使我们对学校提出了质疑！所以保护校园环境 便成了当务。
2
2021
目的
加强保护环境的意识，
把我们身边事情做好，
从点滴的小事情做起，
把我们校园卫生搞好，
让我们的校园更美好。
3
2021
4
2021
你刚刚打扫完当卫生，被人乱扔垃圾你有何感受呢？
5
2021
保护环境的标语
❖爱护环境，你我做起 ❖细心呵护环境，共建美好校园 ❖校园环境你我他，环保就要靠大家 ❖一花一草皆生命，一枝一叶总关情 ❖芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护 ❖踏破青毡可惜，多行数步何妨 ❖红花绿草满园栽，风送花香蝶时来 ❖花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝 ❖校园是我家，环境靠大家
❖ 爱护我们的校园，我们应从小事做起，遵守学校的规定和 秩序，具体做到：不攀折花草树木，不随地吐痰，保护校 园环境，将垃圾自觉放入垃圾箱中，不乱扔果皮纸屑，保 护校园环境。我们不做破坏者，不随意破坏学校的公共设 施，不攀爬草场护栏，不在墙壁和课桌上乱写乱画，这些 虽然是身边点点滴滴的小事，但一举一动都包含着我们对 学校的爱。
我们都在努力营造一个健康和谐催人奋进的环境使同学营造一个健康和谐催人奋进的环境使同学们在优良环境中受到感染与熏陶在潜移默化之们在优良环境中受到感染与熏陶在潜移默化之中树立正确的世界观人生观和价值观让大家中树立正确的世界观人生观和价值观让大家在优美整洁温馨的环境中一天天健康地成长在优美整洁温馨的环境中一天天健康地成长做一名文明的社会公民
环境卫生主题班会PPT课件
11
几名小朋友在家长的托举下，攀爬已有六百多年
历史的南京明城墙
12
到处都是“到此一游”
13
旅游法实施首日频现不文明现象 景 区称无执法权.mp4
14
• 我们的环境谁来维护?
• 游客自己还是环卫工人。
• 我们不能说游客没有素质，只是当我们每个 人外出游玩时，无论是在高速公路还是在景 区，都要注意自己的一举一动，当你为他人 着想的时候，他人也会为你着想。当你在高 速公路上扔塑料袋，但是又没有垃圾桶垃圾 点时，不妨在外出之前准备好袋子，随身携 带一下，到了服务区在扔掉。
• 语言往往可以体现一个人的文化素养。 • 一个文化涵养很高的人，绝不会说出粗言
秽语， • 那些赃话粗话一般出自素质较低的人的口
中。
24
下面我们再看看另一些人的对话
• 0001.优酷网《全城有礼》——45秒版本 _clip.mp4
25
总结
• 我希望大家在以后的生活中可以做到以下 这些最基本的礼貌：
• 1. 出行在外，一定要紧记千万不能随地扔 垃圾或是破坏文物。
• 2. 在学校学习，同样要爱护环境，做到不 乱扔乱画，同时见到地面有垃圾可以主动 捡起来，不管今天你是否是值日生。
• 3. 平时与人交往时，请注意礼貌，不能出 现粗言秽语。
26
• 但是，更大的责任在于那些仍垃圾的同学， 首先，随地扔垃圾本来就是不文明的行为， 而且这也加重了清洁的同学的工作量。
22
面对这些情况，我们应该怎样做？
• 见到地面有垃圾时，不妨弯腰捡一下，如果 每个人都可以这样做，我们将拥有一个窗明 几净的课室。
23
下面我们再观看一段也许似曾相识的视频
• 新浪网视频_clip_魅族_720x480.MP4 • 这样的对话熟悉吗？ • 你觉得这两个男孩怎么样？
几名小朋友在家长的托举下，攀爬已有六百多年
历史的南京明城墙
12
到处都是“到此一游”
13
旅游法实施首日频现不文明现象 景 区称无执法权.mp4
14
• 我们的环境谁来维护?
• 游客自己还是环卫工人。
• 我们不能说游客没有素质，只是当我们每个 人外出游玩时，无论是在高速公路还是在景 区，都要注意自己的一举一动，当你为他人 着想的时候，他人也会为你着想。当你在高 速公路上扔塑料袋，但是又没有垃圾桶垃圾 点时，不妨在外出之前准备好袋子，随身携 带一下，到了服务区在扔掉。
• 语言往往可以体现一个人的文化素养。 • 一个文化涵养很高的人，绝不会说出粗言
秽语， • 那些赃话粗话一般出自素质较低的人的口
中。
24
下面我们再看看另一些人的对话
• 0001.优酷网《全城有礼》——45秒版本 _clip.mp4
25
总结
• 我希望大家在以后的生活中可以做到以下 这些最基本的礼貌：
• 1. 出行在外，一定要紧记千万不能随地扔 垃圾或是破坏文物。
• 2. 在学校学习，同样要爱护环境，做到不 乱扔乱画，同时见到地面有垃圾可以主动 捡起来，不管今天你是否是值日生。
• 3. 平时与人交往时，请注意礼貌，不能出 现粗言秽语。
26
• 但是，更大的责任在于那些仍垃圾的同学， 首先，随地扔垃圾本来就是不文明的行为， 而且这也加重了清洁的同学的工作量。
22
面对这些情况，我们应该怎样做？
• 见到地面有垃圾时，不妨弯腰捡一下，如果 每个人都可以这样做，我们将拥有一个窗明 几净的课室。
23
下面我们再观看一段也许似曾相识的视频
• 新浪网视频_clip_魅族_720x480.MP4 • 这样的对话熟悉吗？ • 你觉得这两个男孩怎么样？
爱护校园,美化环境——主题班会PPT课件
校园环境美化的具体措施
1
绿化校园
种植更多树木和花草，丰富校园绿化
2
维护公共设施
保持教学楼、操场等公共设施的整洁美观
3
保持校园整洁
定期清扫校园各角落，消除垃圾污染
4
减少白色污染
倡导师生珍惜资源，减少使用一次性塑料制品
校园环境美化需要全体师生的共同参与。我们可以从绿化校园、维护公共设施、保持校园整洁、减少白色污染等方面着手,为校园营造更加舒适、美丽的环境。
员工培训
为食堂工作人员提供专业卫生培训,提高服务意识。
践行垃圾分类
分类投放
在校园内设置多种垃圾收集桶,学生需要根据不同垃圾类型正确投放。这有助于提高资源回收利用率。
主动清洁
组织学生参与校园清洁活动,养成主动爱护环境的习惯,共同维护校园整洁。
宣传引导
通过海报、标识等方式,向师生宣传垃圾分类的重要性和正确方法,激发全员参与的积极性。
荣誉表彰和激励机制
表彰先进典型
定期表彰在校园环境美化中表现突出的个人或团体,以资鼓舞。这不仅是对他们辛勤付出的认可,也能激发更多师生投身其中。
多元奖励措施
颁发荣誉证书、奖学金或礼品等,激励同学们为美化校园贡献力量。适时表扬他们在班会、校广播等渠道,广泛树立他们的榜样作用。
表彰先进典型
1
树立典型引领
开展环保实践活动
组织植树、垃圾分类等环保实践活动,让师生亲身参与并养成良好习惯。
设立环保奖励激励
对热心参与环保的师生进行表彰,以此树立环保标杆,带动大家关注环境。
营造环保氛围
在校园布置环保主题装饰,增强师生的环保意识和责任感。
改善食堂卫生
清洁环境
定期清洁食堂各区域,保持环境卫生整洁。
1
绿化校园
种植更多树木和花草，丰富校园绿化
2
维护公共设施
保持教学楼、操场等公共设施的整洁美观
3
保持校园整洁
定期清扫校园各角落，消除垃圾污染
4
减少白色污染
倡导师生珍惜资源，减少使用一次性塑料制品
校园环境美化需要全体师生的共同参与。我们可以从绿化校园、维护公共设施、保持校园整洁、减少白色污染等方面着手,为校园营造更加舒适、美丽的环境。
员工培训
为食堂工作人员提供专业卫生培训,提高服务意识。
践行垃圾分类
分类投放
在校园内设置多种垃圾收集桶,学生需要根据不同垃圾类型正确投放。这有助于提高资源回收利用率。
主动清洁
组织学生参与校园清洁活动,养成主动爱护环境的习惯,共同维护校园整洁。
宣传引导
通过海报、标识等方式,向师生宣传垃圾分类的重要性和正确方法,激发全员参与的积极性。
荣誉表彰和激励机制
表彰先进典型
定期表彰在校园环境美化中表现突出的个人或团体,以资鼓舞。这不仅是对他们辛勤付出的认可,也能激发更多师生投身其中。
多元奖励措施
颁发荣誉证书、奖学金或礼品等,激励同学们为美化校园贡献力量。适时表扬他们在班会、校广播等渠道,广泛树立他们的榜样作用。
表彰先进典型
1
树立典型引领
开展环保实践活动
组织植树、垃圾分类等环保实践活动,让师生亲身参与并养成良好习惯。
设立环保奖励激励
对热心参与环保的师生进行表彰,以此树立环保标杆,带动大家关注环境。
营造环保氛围
在校园布置环保主题装饰,增强师生的环保意识和责任感。
改善食堂卫生
清洁环境
定期清洁食堂各区域,保持环境卫生整洁。
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Environmental health
内容
环境有害因素及其来源 环境有害因素对健康的危害 环境有害因素的控制
环境卫生（environmental health）
研究对象：人类及其周围环境 任务：阐明环境因素对人群健康的影响
的发生与发展规律，识别、评价、预测 和控制与人群健康有关的各种环境因素 目的：保护和促进人群健康
细胞色素P450亚酶（CYP1A1） 谷胱甘肽S转移酶 GSTM1 GSTT1 GSTP1 N-乙酰基转移酶2 （NAT2）
2.选择生物标志物的原则： 具有一定的特异性和足够的灵敏度。 有足够的稳定性，便于样品的运送、保存、分析。 分析的重复性及个体差异都在可接受的范围内。 取样时对人体无损害，能为受试者所接受，技术 易于掌握。
职业环境有害物质的来源
金属：铅、镉、汞 非金属：刺激性和窒息性气体、粉尘 有机溶剂：苯 噪声，振动 高温 异常气压
交通运输产生的有害物质
氮氧化物 一氧化碳 多环芳烃 醛类
水污染的来源及危害（自学） 土壤污染物的来源及危害（自学）
环境有害物质进入人体的途径及迁移转化
呼吸道 消化道 皮肤 迁移 转化：生物放大
生活炉灶和烹饪油烟
SO2 、NO2 、CO、PAHs、氟、砷等
甲醛、苯
家具、粘和剂、油漆、杀虫剂
氡
大理石、瓷砖、地基
家用电器的辐射
以下是各类家电及电子设备的辐射星级： （五星，属严重超标，要引起重视；三星 以上，属于超标范围，也要引起注意; 一 星，安全，可放心使用）
五星级家电辐射：微波炉 加湿器
三、环境有害物质对健康影响的因素
污染物因素
健康
机体因素
环境有害因 素联合效应
剂量-效应关系
(dose-effect relationship) 即化学物质的摄入量 与摄入该化学物质的生 物机体呈现某种生物学 效应程度之间的关系。
剂量-反应关系
(dose-response rela应的个体在群 体中所占比例的关系。
一、环境致病因素的健康效应
受影响的人群比例
二、生物标志物
1.生物标志物（biologicalmarker）几乎 包括反映生物系统与环境中化学、物理 或生物因素之间相互作用的任何测定指 标。
接触性生物标志物（biomarker of exposure）指生 物材料中存在的环境毒物及其代谢产物，其含量的 高低可反应机体对其毒物的接触水平。
原生环境(primitive environment)
天然形成的未受到人为活动影响
自
或影响较少的自然环境。
然
环
境
次生环境(secondary environment)在
人类活动影响下，发生重大变化的自
然环境。可产生有利或有害的影响。
原生环境
次生环境
社会环境（social environment）是指人类在生 产、生活和社会交往等活动过程中建立起来的 上层建筑体系，它由各种非物质因素组成。
机体因素
健康状况 生理状况 遗传因素 营养条件
相加作用
(additive joint action) 指多种环境有害物质 产生的生物学效应之 和。
协同作用(synergism) 指两种或更多环境有 害物质同时摄入后， 引起的生物学效应大 大超过单个因素引起 的效应之和
多种环境有害 因素的联合效应
可直接影响健康，还可影响自然环境和人的心 理环境，间接影响健康
二、环境有害因素的来源
污染源（pollutant source）
指向环境排放有害物质或对环 境产生有害影响的场所或设备与装 置。
➢一次污染物：直接从污染源排入环境，其理化
性质未发生改变的污染物。如SO2、CO、NO2
➢二次污染物：某些排入到环境的污染物在环境
环境有害因素及其来源
一、环境的概念及其组成
环境（Environment）在特定时刻由物
理、化学、生物及社会各种因素构成的 整体状态，这些因素可能对生命机体或 人类活动直接地或间接地产生现时或远 期作用。
环境相关的概念
自然环境:人类出现之前就已客观存在的 各种自然因素的总和，它由各种物质因素 所组成。
拮抗作用(antagonism) 指环境中2种及以上 化学物进入机体后， 联合毒性低于任何一 种化学物单独作用的 毒性。
单独作用
(single action) 指摄入人体内两种或 以上的化学物所产生 的毒效应各不一样。
A
B
化学物A
靶
器
化
官
学
物
效 应 效应B
A
C
C
B
化学物A
化 学 物
化 学 物
靶 器 官
四星级家电辐射：电吹风 普通电视 三星级家电辐射：等离子电视 台式电脑 二星级家电辐射：抽油烟机 跑步机 一星级家电辐射：笔记本电脑 电饭煲
室内人员的活动
吸烟和被动吸烟
室内生物性污染
军团菌肺炎、尘螨、SARS
大楼综合征
主要表现：
眼、鼻、咽喉、皮肤及神经系统。主 要症状为咽喉干燥、疼痛；皮肤干燥、痒； 头痛、疲劳、乏力和手、眼、脑配合反应 速度减慢等，离开大楼后才逐渐恢复正常。
效 应
效 应 效应B
化学物A
化 学 物
A
C
B
靶 器 官
效 应
效 应 效应B
化学物A
效 应
A
靶
A
靶
化 学
B
效应B
物
B
环境有害因素对健康的危害
大气污染物对健康的危害 水体污染对健康的危害 土壤污染对健康的危害
大气污染
大气 污染 对健 康的 危害
直接危害
间接危害
急性中毒
慢性炎症
形成酸雨
物理、化学、生物因素作用下本身发生改变，或 在环境中与其他化学物质发生化学反应，形成理 化性质与一次污染物不同的新的污染物。
大气中有害物质的来源
天然污染 人为污染
火山爆发 森林火灾 植物花粉等
生活环境 职业环境 交通运输
生活环境产生的有害物质
生活炉灶与烹饪油烟 建筑材料和家用电器 室内人员的活动
效应性生物标志物（biomarker of effect）指机体中 可测出的生化、生理、行为或其他改变的指标，含 反映早期生物效应、结构和（或）功能改变及疾病。
易感性生物标志物（biomarker of susceptibility） 即反映机体先天具有或后天获得的对接触外源性物 质产生反应能力的指标。
内容
环境有害因素及其来源 环境有害因素对健康的危害 环境有害因素的控制
环境卫生（environmental health）
研究对象：人类及其周围环境 任务：阐明环境因素对人群健康的影响
的发生与发展规律，识别、评价、预测 和控制与人群健康有关的各种环境因素 目的：保护和促进人群健康
细胞色素P450亚酶（CYP1A1） 谷胱甘肽S转移酶 GSTM1 GSTT1 GSTP1 N-乙酰基转移酶2 （NAT2）
2.选择生物标志物的原则： 具有一定的特异性和足够的灵敏度。 有足够的稳定性，便于样品的运送、保存、分析。 分析的重复性及个体差异都在可接受的范围内。 取样时对人体无损害，能为受试者所接受，技术 易于掌握。
职业环境有害物质的来源
金属：铅、镉、汞 非金属：刺激性和窒息性气体、粉尘 有机溶剂：苯 噪声，振动 高温 异常气压
交通运输产生的有害物质
氮氧化物 一氧化碳 多环芳烃 醛类
水污染的来源及危害（自学） 土壤污染物的来源及危害（自学）
环境有害物质进入人体的途径及迁移转化
呼吸道 消化道 皮肤 迁移 转化：生物放大
生活炉灶和烹饪油烟
SO2 、NO2 、CO、PAHs、氟、砷等
甲醛、苯
家具、粘和剂、油漆、杀虫剂
氡
大理石、瓷砖、地基
家用电器的辐射
以下是各类家电及电子设备的辐射星级： （五星，属严重超标，要引起重视；三星 以上，属于超标范围，也要引起注意; 一 星，安全，可放心使用）
五星级家电辐射：微波炉 加湿器
三、环境有害物质对健康影响的因素
污染物因素
健康
机体因素
环境有害因 素联合效应
剂量-效应关系
(dose-effect relationship) 即化学物质的摄入量 与摄入该化学物质的生 物机体呈现某种生物学 效应程度之间的关系。
剂量-反应关系
(dose-response rela应的个体在群 体中所占比例的关系。
一、环境致病因素的健康效应
受影响的人群比例
二、生物标志物
1.生物标志物（biologicalmarker）几乎 包括反映生物系统与环境中化学、物理 或生物因素之间相互作用的任何测定指 标。
接触性生物标志物（biomarker of exposure）指生 物材料中存在的环境毒物及其代谢产物，其含量的 高低可反应机体对其毒物的接触水平。
原生环境(primitive environment)
天然形成的未受到人为活动影响
自
或影响较少的自然环境。
然
环
境
次生环境(secondary environment)在
人类活动影响下，发生重大变化的自
然环境。可产生有利或有害的影响。
原生环境
次生环境
社会环境（social environment）是指人类在生 产、生活和社会交往等活动过程中建立起来的 上层建筑体系，它由各种非物质因素组成。
机体因素
健康状况 生理状况 遗传因素 营养条件
相加作用
(additive joint action) 指多种环境有害物质 产生的生物学效应之 和。
协同作用(synergism) 指两种或更多环境有 害物质同时摄入后， 引起的生物学效应大 大超过单个因素引起 的效应之和
多种环境有害 因素的联合效应
可直接影响健康，还可影响自然环境和人的心 理环境，间接影响健康
二、环境有害因素的来源
污染源（pollutant source）
指向环境排放有害物质或对环 境产生有害影响的场所或设备与装 置。
➢一次污染物：直接从污染源排入环境，其理化
性质未发生改变的污染物。如SO2、CO、NO2
➢二次污染物：某些排入到环境的污染物在环境
环境有害因素及其来源
一、环境的概念及其组成
环境（Environment）在特定时刻由物
理、化学、生物及社会各种因素构成的 整体状态，这些因素可能对生命机体或 人类活动直接地或间接地产生现时或远 期作用。
环境相关的概念
自然环境:人类出现之前就已客观存在的 各种自然因素的总和，它由各种物质因素 所组成。
拮抗作用(antagonism) 指环境中2种及以上 化学物进入机体后， 联合毒性低于任何一 种化学物单独作用的 毒性。
单独作用
(single action) 指摄入人体内两种或 以上的化学物所产生 的毒效应各不一样。
A
B
化学物A
靶
器
化
官
学
物
效 应 效应B
A
C
C
B
化学物A
化 学 物
化 学 物
靶 器 官
四星级家电辐射：电吹风 普通电视 三星级家电辐射：等离子电视 台式电脑 二星级家电辐射：抽油烟机 跑步机 一星级家电辐射：笔记本电脑 电饭煲
室内人员的活动
吸烟和被动吸烟
室内生物性污染
军团菌肺炎、尘螨、SARS
大楼综合征
主要表现：
眼、鼻、咽喉、皮肤及神经系统。主 要症状为咽喉干燥、疼痛；皮肤干燥、痒； 头痛、疲劳、乏力和手、眼、脑配合反应 速度减慢等，离开大楼后才逐渐恢复正常。
效 应
效 应 效应B
化学物A
化 学 物
A
C
B
靶 器 官
效 应
效 应 效应B
化学物A
效 应
A
靶
A
靶
化 学
B
效应B
物
B
环境有害因素对健康的危害
大气污染物对健康的危害 水体污染对健康的危害 土壤污染对健康的危害
大气污染
大气 污染 对健 康的 危害
直接危害
间接危害
急性中毒
慢性炎症
形成酸雨
物理、化学、生物因素作用下本身发生改变，或 在环境中与其他化学物质发生化学反应，形成理 化性质与一次污染物不同的新的污染物。
大气中有害物质的来源
天然污染 人为污染
火山爆发 森林火灾 植物花粉等
生活环境 职业环境 交通运输
生活环境产生的有害物质
生活炉灶与烹饪油烟 建筑材料和家用电器 室内人员的活动
效应性生物标志物（biomarker of effect）指机体中 可测出的生化、生理、行为或其他改变的指标，含 反映早期生物效应、结构和（或）功能改变及疾病。
易感性生物标志物（biomarker of susceptibility） 即反映机体先天具有或后天获得的对接触外源性物 质产生反应能力的指标。