在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要辩题分析
大学生是积累知识还是塑造人格更重要辩论赛材料[整理版]
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正反两方可能切入点作为正方：1、大学的目的，大学的使命 2、国家科教兴国科技是第一生产力 3、知识经济从这三个去阐述还不错！有一些不错的例子：邓亚萍，伏明霞等功成名就之后回学校说明什么问题。
作为反方：要稍微扩大一下人格，但不要太明显了，否则很多知识都受到了人格的包括，阐述人格与知识的关系，有很多好例子可以说。
分析一下现状，因为很多失败事例是因为人格，所以我们要调整一下我们的学习。
我方可利用点（学生身份，拓宽知识的范畴正面材料第一辩题讨论的前提是什么，是在校大学生。
如果对于一个人来说，我们也认为塑造人格比积累知识更重要。
但是，人生中最重要的这件事确不是在大学期间应该摆在首位的，当然了，不摆在首位，不代表我们应该忽视，甚至忽略它，可以把它摆在第二位吗。
我们说大学期间，与其说要塑造人格倒不如说是在完善人格。
大家想一想，大学生刚一入学的年龄大概是多少，大部分已经达到18岁的成人年龄了，有一些即使不到18岁也是接近18岁了。
而我们说人格塑造的时期是什么时候呢？据权威学者解释，人格塑造的时期是在儿童期，甚至是幼儿期。
到了18岁的时候人格几经基本上定型了，这个时候只能是修正人格中的一些不足，更好的完善自己的人格，所谓“江山易改，秉性难移”，到了成人时期才塑造人格，只能说是人生的悲哀了。
第二：我们说什么样塑造人格呢？如果说幼儿期，儿童期的时候应该是父母的言传身教的话。
在青年期，我们就是应该通过自身知识的的学习，然后通过对知识的理解，实践来感受人生的真谛。
换句话说，在大学期间，积累知识是完善人格的前提。
大学生积累的不仅仅是专业知识，还包括道德观，礼仪，法律等社会知识的积累。
试问如果把完善人格放在积累知识之上，那么我请问对方辩友，你如何判断你你是在完善人格，而不是完恶人格呢。
到底哪种人格，哪类人格才是适应社会道德标准的人格？换句话说，积累知识根本是完善人格的必要条件，我方不否认，有些大学生积累了知识，却没有完善好人格。
两场辩论赛,知识积累和人格塑造哪个更重要(1)
在校大学生更应该关注知识积累(辩论赛1一在校大学生积累知识和塑造人格哪个更重要？我方并不否认在校大学生完善人格的重要性, 但是知识是人的精神粮食, 只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐, 我们的人格才会得到更好的完善. 所以我方观点非常明确:即在校大学生积累知识比塑造人格更重要. 我将从以下几点来阐述我方观点.第一:我方一辩已经说过, 我们在校大学生, 作为一个学生, 学生的天职是学习知识, 积累知识, 面对未来社会竞争, 如果一个大学生要参与到竞争中, 他就必须在大学里好好的积累知识, 而且对于学校来说, 最重要的是学生, 而对于一个大学生来说, 增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识.第二:客观社会的残酷性, 决定了在校大学生积累知识的重要性. 没有知识无法谋生, 没有知识无法养家, 没有知识也无法报国, 那么在无法谋生, 养家, 报国的情况下何谈人格的塑造? 缺乏手段的目的只能是空中楼阁. 随着社会的发展, 竞争在日趋剧烈, 知识已成为经济发展的主要驱动力. 作为在校大学生, 我们毕竟要走向社会, 要服务社会, 这样我们的人生价值在社会上才能得以体现, 所以我们要积累坚实的知识.第三:社会的进步, 首先是以科学技术的发展为先导, 而并非是以人格和道德来领导的, 也就是说: 知识的积累促进文明的发展! 文明的发展带动社会的进步! 社会的进步塑造更高的人格! 所以我们可以说:知识创造文明, 文明推动社会, 社会塑造人格. 如果没有知识的积累, 一切都是空谈! 第四:当代社会的发展日新月异, 多元文化相互冲撞. 在这样一个充满变数的社会, 我们大学生必须具备分辨是非的能力, 然后才能驱善逼恶. 即, 必须先具备这样的知识, 然后方可塑造人格. 正所谓:书读百卷明是非, 路行万里辨曲直. 没有一定的知识积累, 何谈人格塑造?? 历史告诉我们: 远古的惊雷赐予人间文明的圣火, 科技的进步著就人类英雄的史诗!我方深信: 人格展现个人魅力, 而知识则将兴我中华综上所诉, 我方一致认为:在校大学生积累知识比塑造人格更重要谢谢~~~!!学校本身是个特殊的环境，不然就可能是叫做学校了，他是树立人生观价值观，世界观的地方，大学同时也是个过渡期相对明显的地方，但是要承认的是，知识在整个大学生活中占的比重远远的大于所谓的社会经验积累，在什么环境做什么事是很关键的，要知道环境造就人才，反例如果真的是积累经验的地方，你认为学校是个好地方吗？还是不要了吧，毕竟那是人类多少年来发展的结果，不是说给他个新潮的定义就能改变的！希望还是以知识取向为主，安心求知，正：你来一中是干什么的？是来学习的，是来积累知识。
在校大学生,积累知识和塑造人格哪者更重要？
谢谢主席大家好，根据《辞海》解释，积累知识就是指增加知识储备量，注意，积累知识不代表理解和使用知识。
塑造人格是指培养道德品质的过程,它具体包括道德、尊严、良心、气质、性格、能力等多方面因素的培养。
我方认为塑造人格与积累知识都是很重要的，但两者相比较，道德品质的全面培养显然比单纯的增加知识量更具有重要意义。
而对方辩友则需要证明，在校大学生，增加知识量比一个人的道德品质还要重要。
我们将从大学生发展的两个阶段，带大家思考一下作为一个大学生究竟更看重什么。
第一阶段，在校大学生首先要成为一个大写的“人”，在这一阶段中我们更看重的是人格的塑造。
塑造人格相比于积累知识是大学生更高的追求。
怀想抗日战争时期，学生青年们放弃在大学里继续积累知识的机会，转而投身革命的战场，抛头颅洒热血。
原因是什么？没错，是人格！是人格的塑造让青年才俊丢下笔杆子，拿起枪杆子，为祖国和人民而战斗；让我们想一下，如果真的是积累知识更重要的话，是不是让咱们大学生面临国家受辱，却把羞耻之心和报国之志都抛诸脑后，躲在象牙塔里积！累！知！识呢？诚然，我们大学生应该追求知识，但是我们应该有更高的追求，那就是人格！我们是共和国的大学生，今日我们的人格就是明日中国的国格。
第二阶段，在校大学生进一步追求的是成为“人才”，这一阶段中我们更看重的是人格的塑造。
人格是衡量人才的首要标准，积累知识是次要标准。
何为人才，有才不是人才，有人格的才才是人才。
我们应在道德品质的基础上再来谈知识，在道德品质的基础上再来求文化。
在曾经一段时间内，中国的读书人确实认为积累了知识就意味着一个人成为人才了，所以他们那时的最高目标也无外乎“学成文武艺，货与帝王家”。
这种赤条条的将知识商品化出售，把文化待价而沽的行为不正反映了人格的缺失吗？有德无才，虽不能带来太大贡献，但至少不会危害社会，有才无德，那才是真正的定时炸弹。
二战时期的希特勒，不就是个最好的例子吗？新知旧识傍地走，安能辨它是良莠。
在校大学生积累知识更重要
在校大学生积累知识更重要谢谢主席，各位评委，各位观众，对方辩友，大家晚上好。
我们今天的辩题为在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要。
首先由我为大家解释辩题中的几个概念。
在校大学生是指在正规的高等学校就读的学生，不包括休学和退学的。
知识是指人们在学习中得到的认识、经验和辨别事物的能力，积累就是逐渐积聚的意思。
我方的标准是积累知识更有利于实现人生目标。
所以我方坚持认为在校大学生积累知识更重要。
下面我方将从以下三个方面进行阐述。
第一，对于一个在校大学生来说，它的主要任务就是学习，就是不断的积累更多的知识。
积累知识并不是单纯的积累课本知识，它包括自学能力、书本知识、动手能力、交往能力各方面能力的提升。
一个人的知识积累程度决定了这个人的水平，也几乎决定了他以后的生涯发展。
知识为实现自我目标奠定了基础，让大学生进入社会中能够更好的立足，更好地实现人生目标。
第二，在这个知识爆炸的时代，社会需要的是有足够知识积累的人才，科学技术是第一生产力，大学生通过自己的知识来进行研究开发。
从而为社会创造更多的财富。
知识推动经济发展，推动社会进步。
伟大的毛主席为何能够“指点江山，激扬文字”，这都与他不断的积累知识、经验密不可分；阿拉法特为何在巴勒斯坦人民心中如此神圣，有如此大的号召力，那是他青年时代学习考察、积累知识的结果。
从种种事例中我们都可以看出积累知识的重要性。
第三，对于我们国家而言，我国正处于迅速发展的时期，过去的中国被压迫、被欺侮，处处被其他国家看不起，这是因为我们缺少人才，缺少改变这种局面的人。
如今，我国的屈辱史正慢慢的被发展的成就刷新，中国的许多经济、社会、文化等方面的成就影响着世界许多学科、理论的发展。
这是我国大力发展教育弘扬知识文化理论的成果。
在今天，我们上大学，就要多学知识、提高自己，从而把我们的祖国建设的更加繁荣富强。
综上所述，积累知识无论是对个人实现人生目标、对社会发展，还是对国家富强都发挥着它独特的作用，所以我方坚持认为在校大学生积累知识更重要。
辩题分析：塑造人格在大学学习中更重要
辩题分析：在校大学生积累知识（塑造人格）更重要【解析辩题】大学：高等教育必须使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
《高等教育法》高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路。
在校大学生：处于知识专业化、系统化的阶段；也是人格特质由青少年模型向成人模型过渡的阶段。
知识：是人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。
积累知识：积累义为逐渐聚集。
积累知识仅限于对知识的了解、记忆，不包括知识的内化与运用。
人格（学术）：人的性格、气质、能力等特征的总和，包含人格特质、人格认知和人格倾向三个单元。
人格（通俗）：特制个人的道德品质。
塑造：用泥土等可塑材料塑成一定形状，是定型的过程。
知识与人格的关系：相辅相成，对立统一。
更：两者都重要，一方的程度愈加强烈。
【正方立论角度】角度一：学校教育的主要职责是传授知识，学生的角色天职是学习知识角度二：国家科教兴国政策；在知识经济时代，科技是第一生产力，强调知识的重要地位角度三：塑造人格需要人格知识的引导，积累(人格)知识是塑造人格的基础和前提，所以积累知识更重要角度四：塑造人格和积累知识都是长期和终身的。
但学生阶段是积累知识的黄金阶段(时间、精力等条件)角度五：高知识低人格的是少数，不能以点及面、以偏概全。
角度六：积累知识达到塑造人格，量变才质变，质变才有人格升华，所以知识的积累更重要。
【反方立论角度】角度一：塑造人格的重要性。
角度二：塑造人格的时效性。
角度三：塑造人格的迫切性。
【反方攻击角度】逻辑漏洞1：学校的首要任务是育人。
德智体，德育为先；传道授业解惑，传道据首逻辑漏洞2：积累≠学习。
学习包含积累、内化、实践三个层次，积累(了解、记忆)只是学习的第一步逻辑漏洞3：强调知识重要固然不错，但无法证明它相对于人格来说“更”重要逻辑漏洞4：知识与人格事实上是相辅相成的对立统一关系。
基础(前提)≠更重要。
例：起床、学费、吃饭逻辑漏洞5：大学阶段正是人格基本成形的关键阶段(学生 社会人)，更是塑造人格的黄金阶段逻辑漏洞6：当代大学生道德品质整体现状不容乐观，人格问题很突出。
在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要辩题分析
反方：在校大学生塑造人格更重要
辩手 一辩：吴敏（大二）
二辩：刘阳（大二）
三辩：张丽（大一）
辩题分析
这是一个基于时代背景下提出的一个比较性辩题，辩题具有侧重点，辩题的真正意义在于提倡人的全面发展。正反双方都能够基于当今大学生的特点，将积累知识与塑造人格进行比较，产生交锋，有所侧重。因此，本辩题具有很强的可辨性。
3、从积累知识与塑造人格的关联性来看，人格的塑造有赖于知识的积累，积累知识是塑造人格的基础，人格的评判标准需要知识的积累，没有知识的积累，人格塑造无从谈起，因此，在校大学生积累知识相对塑造人格更重要。
对对方立场的分析
1、强调知识的正确运用需要人格；
2、现今大学生人格缺失，犯罪率不断上升；
3、推动个人与社会的持续、稳定发展，需要健全的人格。
2从塑造人格的阶段来看埃里克森人格发展八阶段告诉我们人格发展是终生的不可能一蹴而就而且积累知识的突变性与塑造人格的稳定性使在校大学生积累知识可以产出更大的效益所以在校大学生积累知识相对塑造人格更重要
在校大学生积累知识更重要还Fra bibliotek塑造人格更重要 辩题分析
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对自己立场的理解
基于在校大学生这个大背景下，根据积累知识与塑造人格的阶段性特点，强调大学所提供的资源和环境更有利于知识的积累，另外，根据积累知识与塑造人格的关系说明，积累知识是塑造人格的基础，在校大学生积累知识更重要。
逻辑框架设计
我方从积累知识的阶段性、塑造人格的阶段性和积累知识与塑造人格的关联性三个方面来阐述在校大学生积累知识更重要。
主要论点
、
论据
1、从积累知识的阶段来看，大学阶段是形成知识体系的最佳时期，此时段积累知识可获得知识上质的飞跃，从而在校大学生，积累知识显得更重要；
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方一辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方一辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。
首先，我认为大学阶段积累知识是更为重要的。
大学是一个知识的宝库，学生们在这里接受系统的学科知识培训，掌握专业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
知识是人类进步的源泉，只有通过积累知识，我们才能更好地理解世界、解决问题、创新发展。
大学阶段的知识积累不仅能够提高个人的学术水平，还能够为社会做出更多的贡献。
其次，大学阶段的知识积累也是塑造人格的重要途径。
通过学习知识，我们能够培养自己的思维能力、判断力和批判性思维，提高自己的逻辑思维和表达能力。
这些能力的培养不仅有助于我们在学术领域的发展，也能够帮助我们更好地理解自己和他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
知识的积累能够让我们更加全面地认识自己，塑造积极向上的人格。
最后，大学阶段的知识积累也是实现个人价值的重要途径。
在现代社会，知识经济的发展已经成为主流，只有具备丰富的知识储备，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
大学阶段的知识积累能够为个人提供更多的机会和选择，为个人的职业发展和人生规划提供更多的可能性。
综上所述，大学阶段积累知识是更为重要的。
知识不仅是个人发展的基石，也是社会进步的动力。
通过积累知识，我们能够提高自己的学术水平，塑造积极向上的人格，实现个人的价值。
因此，我坚信大学阶段积累知识的重要性，希望各位评委和观众能够支持正方的观点。
谢谢！正方二辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方二辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。
首先，我要强调塑造人格的重要性。
大学阶段是一个人成长的关键时期，知识的积累只是其中的一部分。
塑造人格是培养学生全面发展的重要途径。
通过大学教育，我们可以培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神，使他们成为有担当、有情怀的社会人才。
在校大学生塑造人格更加重要二辩稿
在校大学生塑造人格更加重要二辩稿驳一：您方刚说，我们来学校的根本目的是积累知识，大学是系统性学习最后一个阶段，应当好好把握，但同样也是由象牙塔走向大千世界的第一个阶段，你走向社会，倘若没有知识，你可以继续学习，知识的积累无止境，但是你的人格如果没有塑造好，那么你将很可能都没有办法在社会上立足。
一份策划案除出了问题，知识不够，你可以多方搜集资料，但是人格不够，你就只知推卸责任，甚至不想承担责任。
驳二：您方刚刚讲了科教兴国战略，抛开战略本身，我方想说您方的这个论据不是很充分，“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，这里的教育，只是指专业的教育吗，没有人格素质的培养吗？其次，这个战略是1995年的，而2002年有一个人才强国战略，人才的定义有两个，有品德有才能的人，以及有某种特长的人，从始至终，无论什么场合，品德人格都是起更重要的因素的。
驳三：您方认为，低学历更容易犯罪，而我方想说的是学历与犯罪率其实没有这么明显的关系但很多人都知道雨果名言：“多建一所学校，就少建一座监狱。
”西南政法大学教师陈刚与李树曾做过教育对犯罪率的影响研究。
他们认为在理论上，教育同时具有犯罪预防效应和犯罪扩张效应，因此，教育对犯罪率的净影响是不确定的。
他们以中国2000－2008年的地区数据为样本，研究发现，总体的教育扩张显(微博)著降低了中国的犯罪率。
这主要受益于小初高教育；但大学教育不仅未能降低中国的犯罪率，反而还显著促增了诈骗一类的高技能型犯罪。
听到了吗，大学生与小学生相比，犯罪其实会更加高级，更加恐怖，方式更多，这是纵向比较。
横向呢，本科与专科比较申一：那么针对对方辩友以上的观点我方想说，我方从未否认，在校大学生不需要积累知识，而是说我们认为塑造人格更重要，因为事实上，人格的塑造是在为积累知识打基础的，良好的人格是知识积累的最根本的动因。
俗话说，工欲善其事，必先利其器。
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论据
1、从积累知识的阶段来看，大学阶段是形成知识体系的最佳时期，此时段积累知识可获得知识上质的飞跃，从而在校大学生，积累知识显得更重要；
2、从塑造人格的阶段来看，埃里克森人格发展八阶段告诉我们人格发展是终生的，不可能一蹴而就，而且积累知识的突变性与塑造人格的稳定性，使在校大学生积累知识可以产出更大的效益，所以在校大学生积累知识相对塑造人格更重要；
对自己立场的理解
基于在校大学生这个大背景下，根据积累知识与塑造人格的阶段性特点，强调大学所提供的资源和环境更有利于知识的积累，另外，根据积累知识与塑造人格的关系说明，积累知识是塑造人格的基础，在校大学生积累知识更重要。
逻辑框架设计
我方从积累知识的阶段性、塑造人格的阶段性和积累知识与塑造人格的关联性三个方面来阐述在校大学生积累知识更重要。
3、从积累知识与塑造人格的关联性来看，人格的塑造有赖于知识的积累，积累知识是塑造人格的基础，人格的评判标准需要知识的积累，没有知识的积累，人格塑造无从谈起，因此，在校大学生积累知识相对塑造人格更重要。
对对方立场的分析
1、强调知识的正确运用需要人格；
2、现今大学生人格缺失，犯罪率不断上升；
3、推动个人与社会的持续、稳定发展，需要健全的人格。
湖北民族学院第十三届“启真杯”辩论赛复赛
马克思主义学ห้องสมุดไป่ตู้辩题分析材料
辩题 正方：在校大学生积累知识更重要
反方：在校大学生塑造人格更重要
辩手 一辩：吴敏（大二）
二辩：刘阳（大二）
三辩：张丽（大一）
辩题分析
这是一个基于时代背景下提出的一个比较性辩题，辩题具有侧重点，辩题的真正意义在于提倡人的全面发展。正反双方都能够基于当今大学生的特点，将积累知识与塑造人格进行比较，产生交锋，有所侧重。因此，本辩题具有很强的可辨性。