大班艺术活动《“泥”好》
大班美术活动泥工教案设计意图(优质9篇)
大班美术活动泥工教案设计意图(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《泥工》含反思
幼儿园大班美术教案《泥工》含反思简介《泥工》是一种传统的手工艺品。
通过操纵黏土等材料，雕刻、捏、扭、拉等手法形成一个个有形的形象，让孩子们不仅体验到手工的乐趣，同时也能锻炼他们的动手能力和想象力。
本次教案旨在让大班幼儿通过制作泥工来体验手工的乐趣，加强孩子们的动手能力和观察能力。
教学目标1.能够掌握泥工的基本制作方法并且能够自由表达；2.通过制作泥工实现对色彩表现、结构形态等方面的培养；3.培养孩子们的动手能力、观察能力和想象力。
教学准备•黏土•工具盒（工具、沙子、模具等）•手工纸•首饰线•色彩笔教学内容和流程第一步：简单介绍泥工教师介绍：今天我们要制作的手工是泥工。
看看这些小矮人和动物，都是通过我们的双手一点一滴完成的，是不是很神奇呢？今天我们就来尝试制作自己的泥工，相信你们也会做得非常好！第二步：制作泥工1.环节#1：引导幼儿将沙土压实并平整。
2.环节#2：引导幼儿将简单的立方体捏出。
3.环节#3：教师示范如何捏出一个小人，同时一步步指导孩子们完成制作。
4.环节#4：让幼儿们自由发挥，想象自己要制作的泥塑形状。
5.环节#5：让幼儿们自由涂上自己喜欢的颜色。
6.环节#6：将制作好的泥工放在手工纸上晾干，一旁进行美术绘画。
第三步：反思对于这节课的体验和反思，我们可以从以下几个方面进行思考：1.孩子们对于泥工这个手工的认识和体验怎么样？2.孩子们在制作泥工的过程中反应出来的思考和观察方式有哪些？3.教师是否在课程中积极引导和鼓励孩子们自由发挥和想象？教学总结本次教案重点是通过制作泥工来锻炼孩子们的动手能力和想象力，同时能够帮助孩子们更好的理解色彩的表达和结构形态这些方面的知识，同时期望孩子们能够在手工过程中体验到快乐和兴奋。
针对这一目标我们在教学前准备了相应的工具，如黏土、色彩笔、工具盒等，使每位孩子能够在教学中充分参与到制作泥工的过程中，同时我们也重视孩子们的自由表现，希望孩子们能够在教学的过程中充分展现自己的自由想象和表现力。
幼儿园大班教案《泥工》含反思
幼儿园大班教案《泥工》含反思教学目标：1.学习把握泥工的基本工具和用途。
2.培育幼儿的动手本领、察看本领和想象力。
3.促进幼儿团队合作和沟通交流本领。
教学准备：1.泥工桌、泥、泥工具、幼儿大班帽子。
2.老师准备相关图片和教具。
3.先到场地检查安全情形。
教学过程：一、引导孩子认得泥工1.老师从察看泥作品到引导孩子辨别各种泥。
2.老师通过呈现水泥、黏土、陶粘土等，让幼儿对泥的种类有初步了解。
3.通过察看泥工劳作工具，介绍泥工中不同工具的用途：泥舀、刮刀、刷子等。
二、开展泥工制作1.老师引导孩子选择本身爱好的工具和泥，自由发挥，制作本身心仪的作品。
2.老师引导幼儿操作技巧和方法：玩泥时要轻轻抓，太用力会粘手，然后可以做成想象中的形状，记得要用刀具去刮削，整理成本身爱好的模样。
3.在制作过程中，激励幼儿相互借用工具，老师也可以引导团队合作，让孩子尝试合作制作。
三、评估1.老师在制作过程中不断关注幼儿制造性的表现。
2.评估幼儿制作的泥工作品是否符合心理预期，是否呈现了幼儿的想象本领和动手本领。
3.评估孩子是否真正把握了泥工制作的基本技能和方法。
四、反思这次课让我深刻认得到，对于幼儿而言，动手操作是最有效的学习方式之一、通过该课程，幼儿不仅可以把握泥工中的基本技能和方法，还可以培育幼儿的察看本领和想象力，同时也可以促进幼儿团队合作和沟通交流本领。
然而，在随机抽取课堂表现表时，发觉有些幼儿的泥工作品与本身的预期相距甚远，这让我认得到本身在讲解泥工技巧和操作方法时有效性不够，也没有引导幼儿尽可能多的尝试和探究，下一次上课，我会通过研讨和多方咨询，在操作方法和技巧上更加清楚明白，让同学能更好地把握。
幼儿园大班教案《泥工》含反思
幼儿园大班教案《泥工》含反思教学目标1.让孩子们了解泥工是一项具体的手工活动，能够通过手工创作表达自己的情感、感受。
2.培养孩子们的动手能力，手眼协调能力和团队合作能力。
3.培养孩子们的观察力，发掘和提高他们的审美能力，鼓励他们发挥创意。
教学内容1.介绍泥工的基本概念，让孩子们知道泥工是什么、泥工可以发挥什么作用。
2.让孩子们亲手感受泥土的质地和变化，通过把泥土捏成不同的形状、大小和材质的工艺品，发挥自己的创意和想象力。
3.提供给孩子们使用泥土的工具，让他们了解工具的作用和使用方法。
如：捏泥球、揉泥条等。
教学步骤第一步：导入活动老师用简单易懂的语言和形象的动作和表情，告诉孩子们我们要进行一个有趣的手工活动——泥工。
引导孩子们做呼吸操、手部运动等，为本次活动做好准备。
第二步：内容展开知识点讲解老师给孩子们介绍泥工的基本概念，让孩子们了解泥工是一项可以让我们表达自己想法和感受的手工活动，同时也可以提高我们的动手能力和团队合作能力。
示范操作老师示范使用泥土和工具做出一个简单的工艺品，如小手指面、小品尝勺、小蘑菇等，同时告诉孩子们工具的名称和使用方法，并强调安全操作。
孩子操作让孩子们使用泥土和工具来创作自己的作品，老师可以适时地提醒孩子们注意操作方法和安全。
第三步：活动总结让孩子展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏和交流。
同时，老师对本次活动进行总结，激发孩子们下次活动的兴趣。
反思在本次教学中，我认为我的操作还不够熟练，有时会引起孩子们的困惑和不耐烦。
因此，我需要更深入地学习泥工技巧，提高自己的教学水平。
同时，在今后的教学中，我也要更加注重孩子们的安全和健康，鼓励他们发挥创意和想象力，在创作中获得愉悦和成就感。
大班幼儿美工泥塑教案(优秀)
大班幼儿美工泥塑教案（优秀）设计意图泥塑艺术是中华民族民间艺术的一种，它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，为越来越多的国家和人民所接受和喜爱。
泥塑，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。
它以泥土为原料，以手工捏制成形。
或素或彩，以人物、动物为主。
在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。
在人类发展的历史上，泥塑一直伴随着生活不断传承，从陶器皿、陶佛泥像，到儿童玩具，从没有间断过。
日常的活动中孩子们对泥土有着特有的兴趣，他们觉得新奇好玩，百玩不厌。
而此次活动的对象是麻花，它是中国的特色面点，是中国传统民间特色小吃之一，为了让孩子认识麻花，了解做麻花的民间传统手艺，并结合小班孩子对泥的认识、平常的搓泥经验创设了这节泥塑活动麻花。
活动目标1、培养幼儿对泥工活动的兴趣2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
3、引导幼儿学习制作麻花拧的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。
重点难点引导幼儿学习制作麻花拧的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。
活动准备知识经验准备：活动前已进行过搓长条的练习。
物质准备：麻花图片、麻花制作流程图、泥和盘子若干。
活动过程一、欣赏与感知实物导入，欣赏泥塑小狗师：小朋友，你们知道这是什么吗？看看它是什么小动物？他有什么颜色？通过图片欣赏其他泥塑作品，知道泥塑在很久以前早就就有了。
师：小朋友，其实这些东西都有一个好听的名字，我们它们泥塑，泥塑在很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了许多好玩的东西，等泥土干了就做成了泥塑。
二、出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的形状，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：今天老师也想请你们来玩玩泥土，我先请小朋友看看这是什么？（出示麻花）这个食物的名字叫“麻花”，它是中国的特色面点，是中国传统民间特色小吃之一，吃起来香香的、脆脆的，很好吃的！你们看，这个麻花是什么形状的呀？（长长的、弯弯曲曲的）三、教师利用儿歌进行示范操作1、利用儿歌进行示范师：软软的泥真好玩，手中捏一捏，拉拉长（取一段泥给它拉拉长），放在板上搓搓长。
幼儿园大班教案《泥娃娃》含反思
幼儿园大班教案《泥娃娃》含反思教案背景《泥娃娃》是一首经典的儿童歌曲，其内容蕴含着创造力、想象力、手工能力、情感表达等多方面的教育意义，非常适合幼儿园大班进行活动教学。
本教案旨在通过对《泥娃娃》的活动教学，培养幼儿们的动手能力、创造力，丰富幼儿的感性经验，同时也促进幼儿的语言表达和情感体验。
教学目标知识目标•了解《泥娃娃》这首儿童歌曲•了解泥塑这种手工艺术形式能力目标•培养幼儿们的动手能力和美感•培养幼儿们的创造力和想象力•提高幼儿们的语言表达和情感体验能力情感目标•培养幼儿们的合作意识和团队精神•增强幼儿们的自信心和独立思考能力•培养幼儿们的审美情趣和人文素养教学步骤第一步：引入1.学生们先跟着老师一起唱唱《泥娃娃》这首歌曲。
2.老师带领孩子们一起看《泥娃娃》的图片，并向孩子们介绍泥塑（泥娃娃的制作材料和工具）的相关知识。
第二步：制作泥娃娃1.学生们分成小组，每组以三名幼儿为一组，进行泥娃娃的制作。
2.老师向幼儿讲解泥塑的制作方法和注意事项。
鼓励幼儿们发挥自己的创造力，自由发挥自己的想象力制作泥娃娃。
第三步：分享和反思1.活动结束后，老师带领孩子们分享他们制作泥娃娃的心得感悟和创作过程。
2.让孩子们自己互相评价和发表自己的观点，评选出几个最有创意的泥娃娃，并组织孩子们一起欣赏和品鉴。
教学评价教学反思通过本次教学活动，《泥娃娃》不仅培养了幼儿们的动手能力和创造力，同时也提高了幼儿们的语言表达和情感表达能力。
在教学方法上，老师通过引入和分享的方式，让幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，达到了很好的教学效果。
但在组织小组活动时，可能存在团队分工不均、合作意识不强的现象，这是我们需要进一步关注和引导的问题。
学生评价学生们在本次活动中非常积极参与，发挥了自己的创造力和想象力，表现出了很好的合作意识和团队精神。
每个小组的泥娃娃都不同，但都非常可爱，孩子们一起比较、评选最有创意的泥娃娃，很好地激发了他们的想象力和表达欲望。
《泥塑》幼儿园大班优质教案(通用
《泥塑》幼儿园大班优质教案(通用一、教学内容《泥塑》这一教学内容选自幼儿园大班美术课程，主要涉及教材中的第五章《手工艺术》第三节《泥塑基本技巧》。
详细内容包括了解泥塑的基本概念，学习泥塑的基本手法和技巧，通过实践操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解泥塑的基本概念，掌握泥塑的基本手法和技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的动手能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的审美情感。
三、教学难点与重点教学难点：泥塑的基本手法和技巧的掌握。
教学重点：培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥塑样品、泥塑工具、泥巴、水、毛巾、展示板等。
2. 学具：泥塑工具、泥巴、水、毛巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示泥塑样品，引导幼儿观察并讨论样品的特点和制作方法。
2. 讲解（5分钟）例题讲解：教师讲解泥塑的基本手法和技巧，如揉、捏、拉、压等。
3. 实践操作（10分钟）随堂练习：幼儿在教师的指导下，动手实践泥塑制作，培养动手能力和创造力。
4. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《泥塑》2. 内容：a. 泥塑基本概念b. 泥塑基本手法和技巧c. 动手实践：制作泥塑七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用泥巴制作一个自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续进行泥塑创作，将作品分享给家人和朋友，提高幼儿的自信心和成就感。
同时，教师可以组织泥塑展览活动，展示幼儿的泥塑作品，增进家园联系。
重点和难点解析1. 教学难点：泥塑的基本手法和技巧的掌握。
2. 实践操作：幼儿在教师的指导下动手实践泥塑制作。
3. 展示与评价：教师对幼儿作品的评价和鼓励。
4. 作业设计：幼儿回家后独立完成泥塑作品。
幼儿园大班美术教案《泥工》
幼儿园大班美术教案《泥工》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的泥工》。
教学内容包括：了解泥工的基本技巧，掌握泥工的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
具体涉及泥工的揉、搓、捏、压等技巧，以及利用这些技巧制作简单的泥塑作品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解泥工的基本技巧，掌握泥工的制作方法，学会运用泥工表现生活中的事物。
2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泥工技巧的掌握，如揉、搓、捏、压等。
2. 教学重点：运用泥工技巧制作简单的泥塑作品。
四、教具与学具准备1. 教具：泥工教材、泥工示范视频、泥工作品展示板、泥工工具。
2. 学具：各色橡皮泥、泥工板、泥工工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示泥工作品，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师简要介绍泥工的基本技巧，激发幼儿学习兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）（1）教师现场演示泥工技巧，如揉、搓、捏、压等。
（2）教师边示范边讲解制作步骤，引导幼儿注意观察。
3. 课堂实践（10分钟）（1）幼儿根据教师示范，动手尝试制作泥塑作品。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿运用所学技巧，自由创作泥塑作品。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 展示评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师组织幼儿互相评价，提高幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 《泥工》2. 内容：（1）泥工技巧：揉、搓、捏、压（2）制作步骤：示范讲解（3）作品展示：随堂练习作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用泥工技巧制作一个家庭成员的泥塑。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的事物，将所学泥工技巧运用到实际创作中。
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大班艺术活动《“泥”好》
设计意图
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的教育建议“引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”设计此次课程。
活动目标
1、了解陶瓷的文化。
2、探索泥陶艺的捏、搓、揉等技巧。
3、喜欢陶泥，感受陶艺带来的乐趣
重点难点
探索泥陶艺的捏、搓、揉等技巧。
活动准备
相关美工课经验积累。
陶泥、背景音乐、课件、幼儿的围裙、幼儿套袖。
活动过程
一、出示泥巴，引导幼儿知道这是陶泥，专门用来做陶瓷的。
1、师：小朋友，看看这是什么？（引导幼儿猜测）
2、引导幼儿知道这是陶泥，专门用来做陶瓷的。
二、观看各种陶瓷杯子的图片，感受陶艺文化。
1、师：今天高老师也收集了一些陶泥做的杯子，我们一起来看看。
2、欣赏课件，重点引导幼儿观看杯子的造型。
师：咦，这种陶罐子你们在哪里看见过？罐子的口和底都是一样大小的，它呀是圆柱体的，来看看另外一个杯子，和这只杯子哪里不一样呢？
师：这只杯子是什么样子的？另外一只呢？哪里不一样？（高矮、胖瘦、形状）
3、教师小结：这些陶瓷罐子都是由我们很聪明的古代人发明的，陶瓷是我们中国人发明的，现在呀很多外国人也来我们中国学习怎么做陶瓷杯子，你觉得我们中国人伟大吗？除了我们刚刚看见的这些杯子，还有更多的有趣的陶瓷杯子，你们想看吗？
4、师：这些是小动物样子的杯子，还有没有柄的杯子和有2个柄的杯子，好玩吗？徐老师呀也学着做了几个陶瓷杯，我们一起来看看，好看吗？那你们想不想自己试着做一个好看的陶瓷杯？
三、教师示范拉坯
师：做出好看的杯子，首先需要揉泥，还需要借助我们的小帮手拉坯机。
教师演示拉坯技术。
幼儿欣赏拉坯技术，观看如何制作陶罐子。
四、小泥巴，大变身。
师：今天高老师带小朋友和泥成为好朋友
做陶艺的第一步是揉泥，就像和面一样。
摔打泥巴，把气泡摔打出去
教师演示：“看！这是什么动作？”（搓圆）
泥巴在我们的手中我们可以做出不同的造型，我们一起来学一学：“我搓我搓我搓搓搓。
”它变成什么了？
幼：变成了泥条。
泥巴在我们手中可以变出千奇百怪的造型。
下面老师想邀请小朋友到拉坯机上感受泥巴在拉皮机上能变换出什么造型。
指导小朋友在拉坯机上感受泥巴大变身。
活动反思
陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学是我园园本课程的重要的组成部分。
陶艺是集绘画、书法、雕塑、装饰、人文于一体的综合性艺术，精美绝伦的陶艺作品能启迪孩子去感受美、理解美、鉴赏美和表现美。
陶土湿润柔软，陶艺的学习使幼儿感到亲近、自由轻松。
孩子与生俱来就有一种亲近大自然，亲近泥土的天性。
泥土多变的特性，是孩子释放自我、阐述童真的一种手段；是通过触觉、视觉，感觉引人向善的一种朴实的方式；是施洁净于人心的体现；也是他们幼小心灵接触中国传统文化，增强自信心的有效措施。
在这节陶艺课上，孩子们了解了陶瓷的文化，探索陶艺的捏、搓、揉等技巧。
无拘无束，身体自由活动，双手敲打、揉搓、拉、团，动作自由、随心所欲，孩子们情绪高涨，思维处活跃。
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发儿童的兴趣。
我们的陶艺课就是让孩子们好玩、乐学、爱生活。