大班艺术活动--郊游-教案
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 让幼儿理解并感受自然与人的关系，培育幼儿对大自然的酷爱和古怪心。
2. 培育幼儿的喜好、察看、萌发幼儿的制造力和想象力。
3. 通过手工活动，让幼儿磨练手部协调本领和想象力。
4. 让幼儿感受到“小手拉大手”的欢快和团结合作的意义。
二、教学内容：1. 察看自然景色：老师带领幼儿到郊外进行野外察看，察看花草树木、水流、天空等自然景色，通过图片向幼儿介绍当地的飞禽走兽。
2. 制作自然界模型：幼儿依据本身的察看和想象制作自然界模型，如花朵、草、树、小鸟等。
3. 画自然景色：老师主题讲解后，幼儿自由发挥，画出本身眼中美丽的自然景色。
4. 团体游戏：老师布置幼儿进行游戏，营造团体氛围，增长合作意识。
三、教学过程：1. 带领幼儿进入野外环境，介绍当地的飞禽走兽，让幼儿先进行一些探究和察看活动。
2. 分小组进行制作自然界模型活动，老师为幼儿宣扬“小手拉大手”的意义，让幼儿之间感受到集体合作带来的乐趣。
3. 在制作模型的同时，老师布置绘画活动，让幼儿画出本身眼中美丽的自然景色。
4. 在模型制作和绘画活动完成后，老师组织幼儿开展团体游戏，让幼儿在游戏中体会到合作和团体意识的紧要性。
四、教学反思：初步实施教学方案的效果具有游戏性、可操作性的特点。
孩子们在游戏中体验到了集体合作和团队的意义。
他们的制造性和想象力得到了充分的呈现，而老师的引导和激发也起到了至关紧要的作用。
然而，此次的教学方案还存在一些不足。
首先，教学时间较为紧张，开展的活动较多，幼儿在时间紧张的情况下很难做到既完成活动又保证质量。
其次，教学方案紧要是幼儿单纯的感性体验，缺乏针对幼儿的理性启发，难以达到更高层次的教育目标。
综上所述，需要在今后的教学中，加强理性教育，重视引导幼儿进行合理思考和制造，同时依据幼儿的认知水平和喜好特点，订立更为完善和行之有效的教学方案，提高老师的授课水平和专业素养，进一步提升教学效果和教育品质。
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术教案
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的自然》，详细内容为《郊游》。
通过本节课的学习，让孩子们了解郊游的乐趣，学会用自己的画笔描绘美丽的自然景色。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察并描述郊游场景中的各种元素，如花草、树木、小溪等。
2. 培养孩子们的想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养孩子们运用线条、颜色等绘画技巧，创作出具有个人特色的美术作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察并描绘出丰富的自然景色。
教学重点：线条、颜色的运用以及画面构图的安排。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、画板、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示郊游的场景，引导孩子们观察并讲述自己在郊游中看到的美丽景色。
2. 例题讲解（5分钟）以一幅描绘郊游场景的画为例，讲解线条、颜色、构图等绘画技巧。
3. 随堂练习（15分钟）孩子们根据观察到的郊游场景，运用所学技巧进行绘画创作。
4. 互动环节（5分钟）孩子们相互欣赏、交流作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 课题：《郊游》2. 教学目标：1）观察并描绘郊游场景2）培养想象力，激发创作兴趣3）运用线条、颜色等绘画技巧，创作具有个人特色的作品3. 教学难点与重点：难点：观察描绘丰富自然景色重点：线条、颜色的运用及画面构图七、作业设计1. 作业题目：请孩子们运用所学技巧，创作一幅描绘郊游场景的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，关注他们在绘画技巧上的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：1）引导孩子们关注生活中的自然景色，提高他们的观察力。
2）鼓励孩子们尝试不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，丰富他们的创作手段。
3）组织户外写生活动，让孩子们在大自然中感受美、表现美、创造美。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们观察并描绘出丰富的自然景色。
大班音乐《郊游》教案及反思
大班音乐《郊游》教案及反思大班音乐《郊游》教案及反思「篇一」设计意图：我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。
奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。
针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动目标：1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。
2、培养幼儿的反应能力、创造能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：音乐《握手舞》《库企企》活动过程：一、问好环节，音乐热身律动1、《握手舞》2、师：宝宝、宝宝、早上好。
宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。
老师好。
3、小音符游戏。
二、感知音乐《库企企》在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
1、初步欣赏音乐。
师：在音乐里你听到了什么咒语。
2、引导幼儿逐渐展开活动。
3、创编声势动作。
在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。
请小朋友想一想还可以做什么动作。
三、创编活动教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
四、结束活动1、请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。
表扬每位幼儿的表现。
活动反思：本次活动是我同过参加奥尔夫音乐培训会后根据本班幼儿的发展水平自己设计的。
使幼儿通过感受音乐大胆的用身体动作去表现，幼儿在活动中能积极的参与，在设计活动之前我想这样“活”的音乐教师在控制幼儿使困难可能比较难，容易乱。
活动中幼儿听指挥自控能力表现的比我预想的要好。
大班音乐《郊游》教案及反思「篇二」活动的生成原因及背景：目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。
而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。
大班音乐教案郊游
大班音乐教案郊游【篇一：小班活动：郊游】郊游活动目标：1、在游戏情境中初步学唱歌曲《郊游》。
2、在表演时注意表情和动作，并体验游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿有郊游的生活经验2、歌曲《郊游》（见资料库）活动过程：1、帮助幼儿回忆郊游的情景。
重点提问：我们到哪里去春游了？在那里你找到春天了吗？小结：春天天气暖和，到处都是一片绿色的景象。
小朋友一起去春游真开心！2、教师范唱歌曲《郊游》，并引导幼儿讲述歌词内容。
重点提问：在歌曲里面你听到了什么？春天又怎样的景象？小结：教师把幼儿说的，用歌曲里的歌词唱出来。
3、教师再次范唱歌曲，以提问启发幼儿发现歌曲乐句中相同的地方。
重点提问：歌曲里面有哪几句唱的是一样的？小结：原来，第一段的开始部分，和第二段是一样的。
4、教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。
5、幼儿在场地内自由结伴表演唱。
活动延伸：1、将音乐投放入音乐区内，并提供装扮的服装，让幼儿进行表演。
2、在美工区设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游的照片或者绘画。
资料库：附歌词：走走走走走，我们小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
走走走走走，我们小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
（上海市徐汇区宛南实验幼儿园杨月红）【篇二：中班打击乐教案：郊游】中班打击乐：郊游活动目标：1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
活动准备：事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。
活动过程：一、复习歌曲。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱）二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？”“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。
幼儿园大班教案《郊游》含反思
幼儿园大班教案《郊游》含反思教学目标1.让幼儿了解郊游的概念和意义。
2.培养幼儿的探究欲望，自主探索周围环境。
3.提高幼儿的社交能力，培养团队协作意识。
教学准备1.预先准备好个人物品、垃圾袋、医药箱、雨具等。
2.确定郊游路线和景点，了解周边环境和安全事项。
3.准备好音乐、故事书等娱乐物品。
教学过程第一环节：准备1.教师向幼儿介绍本次郊游的主题和目的。
2.教师让幼儿自行选择个人物品和垃圾袋等物品，告诉他们这些物品在郊游中的重要性。
3.介绍安全常识及华丽丽的应急指南，提醒幼儿注意安全。
第二环节：出发1.教师组织幼儿统一出发，带领他们穿过小路和树林，让他们感受大自然的美丽和神奇。
2.在路上适时播放音乐等娱乐物品，让幼儿放松心情，增强团队凝聚力。
第三环节：探究1.到达景点后，教师根据环境特点和幼儿兴趣，引导幼儿探究周围环境，如观察花草树木、听小鸟唱歌等。
2.教师与幼儿一起参与探究过程中，引导幼儿提出自己的疑问并寻找答案第四环节：活动1.教师为幼儿安排活动，如踢足球、躲猫猫、玩泥巴等，让他们休闲娱乐。
2.教师提醒幼儿安全，如踢足球要注意不要踢到人，避免在泥巴中滑倒。
第五环节：反思1.教师组织幼儿回到教室，让他们自由发表对这次郊游的感受和体验。
2.教师向幼儿强调郊游中的奉献精神和团队合作，引导他们反思自己的表现，这样以后才能做得更好。
教学反思本次郊游中，幼儿们表现积极，充分发挥了探究欲望，自主探索周围环境，并展现出了团队协作能力。
但在活动中，教师发现幼儿有的在泥巴中玩耍时，没有注意安全问题。
这需要教师重点提醒，在活动中跑动玩耍时，应注意不要与他人发生碰撞，尤其在泥泞的地面上更应该提醒大家注意脚下安全。
同时，教师需要鼓励幼儿在郊游中保护环境，把活动现场的垃圾收拾好，并在教室展示同学们的成果。
这样能够增加幼儿的责任感和爱护环境的意识。
大班艺术活动郊游教案【含教学反思】
大班艺术活动郊游教案【含教学反思】一、教学目标1.认识一些自然景观和社区资源，了解它们对人类和环境的重要性。
2.通过亲身体验，探索自然、社区和人文资源中的艺术元素和灵感，并创造自己的艺术作品。
3.提高大班幼儿的创造力、观察力和想象力，激发对艺术和自然的热爱。
二、教学内容1.主题郊游+艺术创作2.活动内容1.郊游：到附近的公园或自然环境中进行观察，了解不同的自然景观和社区资源，例如湖泊、山脉、公园等。
2.艺术创作：在观察的过程中，引导幼儿在教师的启发下，创造自己的艺术作品。
比如：观察到花丛中的蝴蝶，则可以画出蝴蝶的形态；看到山脚下的一池塘，则可以画出它周围的风景等。
三、教具准备1.素描本、粉笔、颜料、画刷等绘画用具。
2.指南针、手电筒等观察工具。
四、教学步骤1. 集体讨论1.以“大自然的美”为主题进行集体讨论，引导幼儿谈到自己喜欢的自然景观和社区资源。
2.为幼儿提供简单的知识背景，例如树木的生长过程、公园的种类等。
3.引导幼儿思考，这些自然和社区资源对人类和环境的重要性，问幼儿他们所看到的自然和社区资源会如何影响我们的日常生活。
2. 郊游探索1.带领幼儿前往附近的自然环境或公园，探索不同的景观和社区资源。
2.鼓励幼儿观察周围的环境，了解不同形态的自然环境和社区资源。
3. 创作过程1.在观察的过程中，为幼儿提供创作灵感，比如可以向幼儿展示一些自然图案或让幼儿选择自己感兴趣的主题进行创作。
2.鼓励幼儿尽可能地充分发挥自己的创造力和想象力，并教导幼儿如何使用不同的颜色和工具来创作作品。
3.教师可以在绘画作品上提供一些点评或指导，帮助幼儿进一步提高创作水平。
4. 整合反思1.教师与幼儿一起评价所创作的作品。
鼓励幼儿对自己的作品有真实的评价，感受到自我认知的成长。
2.通过回顾所看到的景观和社区资源，激发幼儿对大自然和社区资源的爱和热情。
3.针对该活动中存在的问题和不足，以及幼儿和家长的反馈，进行相应的调整和改进。
幼儿园大班郊游教案7篇
幼儿园大班郊游教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，第十章节《郊游》。
详细内容包括：了解郊游的基本概念，学习用画笔描绘郊游场景，培养幼儿对大自然的观察力和想象力，提高幼儿的艺术创作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的含义，感受大自然的美好。
2. 培养幼儿用画笔描绘郊游场景的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察大自然，并用画笔表现出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，向幼儿介绍郊游的乐趣，引导幼儿关注大自然的美。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解绘画技巧，引导幼儿学习如何描绘郊游场景。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据范例，尝试自己描绘郊游场景，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己的作品，互相学习，提高绘画技巧。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：教学内容《郊游》2. 黑板右侧：绘画技巧提示3. 黑板中间：范例作品展示七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后与家人一起去郊游，观察大自然，回来后画一幅郊游的作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了郊游的含义，培养了幼儿的观察力和绘画技巧。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，提高幼儿的艺术素养。
拓展延伸：组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿在大自然中感受美、表现美。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察大自然，并用画笔表现出来。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、展示评价。
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大班艺术活动--郊游-教案
大班艺术活动郊游
活动目标：
1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
活动准备:
录音机、录音磁带。
活动过程：
一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题，并进行表演。
1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)
2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)
3、教师与幼儿一起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)
同时请幼儿与老师一起进行表演。
鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。
启发幼儿想出不同的表演方式。
(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)
五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。
延伸活动：
1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。
课后反思：
听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。
现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。
1、激励幼儿主动自信地参与活动。
在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。
张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。
如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。
张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。
在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。
到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，需要合作才能完
成。
张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。
通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。
正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。
用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。
”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。
秋游
活动目标：
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：
一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、师：让我们唱着歌去郊游吧。
（听音乐边唱边走进活动室）
2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？
3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。
这次秋游我们到过哪些地方？
二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。
1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。
看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？
2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）
3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。
刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样？
四、幼儿作画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。