综合性学习《我们的互联网时代》
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综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）
综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）第一篇：综合性学习我们的互联网时代教案综合性学习我们的互联网时代教案一、教学目标和重难点教学目标:1、通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
2.、在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。
3、通过小组合作学会从网络中搜集资料，帅选、整理资料。
4、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
教学难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
二、教学方法1、调查问卷法：这是学生在实践中学语文的常用方法之一，调查并进而得出相应的结论，对培养学生脚踏实地的研究意识、实事求是的科学态度都有重要意义。
2、小组合作法：以学生合作探究、自主学习为主。
要求在小组中进行合理分工，善于倾听他人意见，形成良好的研讨氛围，做到有理、有据、有礼。
3、点拨指导法：在课堂展示等活动过程中，教师中适当进行指导和点拨。
三、课时安排课前准备：完成活动准备和活动指导，分配任务。
把全班分成三大组，分别完成三项任务：1．网络语言小研讨(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。
(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。
2．电子阅读面面观(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。
(2)回收，统计，汇总，分析，发现。
(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？3．用互联网学语文(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。
2024版综合性学习《我们的互联网时代》ppt课件
远程教育与在线课程普及
打破地域限制
01
通过互联网，学生可以在家接受来自世界各地的优质教育资源，
实现教育公平。
灵活的学习时间
02
学生可以根据自己的时间安排进行学习，不受学校课程表的限
制。
多样化的学习方式
03
除了传统的视频课程，还有直播课程、互动课程等多种学习方
式供学生选择。
个性化学习体验提升
学习数据分析
网络安全意识提升
政府、企业和个人应提高网络安全意识，加强网 络安全防护，共同维护网络空间安全。
06 如何合理利用互联网资源
提高信息筛选和鉴别能力
学习信息检索技巧
掌握关键词搜索、高级搜索等技巧，提高信息检索的效率和准确 性。
辨识信息真伪
了解信息来源，注意信息的权威性和可信度，不轻信未经证实的消 息。
增强网络安全意识
了解网络安全风险，不轻信陌生 人的网络邀请，不随意下载和安 装未知来源的软件。
保护个人隐私
不随意透露个人信息，如姓名、 地址、电话号码等，避免个人隐 私泄露。
掌握网络安全技能
学会使用防火墙、杀毒软件等网 络安全工具，确保设备安全。同 时，定期更新密码，加强账户安 全保护。
谢谢聆听
综合性学习《我们的 互联网时代》ppt课
件
目录
• 互联网发展概述 • 互联网在生活中的应用 • 互联网在教育领域的应用 •网资源
互联网发展概述
01
互联网起源与早期发展
01
ARPANET的诞生
1969年，美国国防部高级研究计划署（ARPA）成功建立 了世界上第一个分组交换网络ARPANET，标志着互联网 的诞生。
03
实施创新驱动发展战略需要政府、企业和社会各方面的共 同努力，形成协同创新的良好生态。
河南省2024八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代课件新人教版
加强自我约束，规范网上言行，养成文明上网，不信谣、不 传谣； ②倡议书中有一处格式错误，请写出修改意见。
答案：将“2023年4月20日”和“校团委”调换位置。
③请你在倡议书的横线处补写一条倡议内容。 4. 增强安全上网意识，不在网上泄露个人信息。
(3)【活动三：我辩论】班级组织了一场主题为“网络对青少 年的影响”的辩论赛，正方认为网络对青少年的影响利大 于弊，反方认为网络对青少年的影响弊大于利。你身为反 方队员，请陈述观点。
答案：我认为网络对青少年的影响弊大于利。首先，上网 会占用青少年的课余时间，长此以往还会影响身体健康； 其次，青少年自控力相对较弱，容易沉迷网络，造成精神 萎靡、注意力不集中等问题；最后，网络环境复杂，青少 年甄别能力不足，易受不良信息影响。所以网络对青少年 的影响弊大于利。(观点明确，言之有理即可)
2.坚持文明上网、理性上网，弘扬和践行社会主义核 心价值观，传播网络正能量；
3.加强自我约束，规范网上言行，养成文明上网，不 信谣、不传谣；
4._ 网络安全靠人民，让我们积极行动起来，自觉履行倡 议，营造一个良好安全的网络环境。
2023 年 4 月 2线标出，并写出修改 意见。 意见： 在“养成文明上网”后面加上“的习惯”。
(2)活动结束后，校团委围绕活动主题向全校师生发出以下倡 议，但该倡议书中存在一些问题，请你帮忙修改并补充倡 议内容。
“营造良好安全网络环境”倡议书 全体老师、同学们：
为营造良好安全的网络环境，做文明网民，校团委特 向全校师生发出以下倡议：
1.主动学习《新时代的中国网络法治建设》白皮书， 让更多人了解并遵守法律要求；
2. 【真实任务情境】某中学举行以“开展‘护苗’行动，营 造良好安全网络环境”为主题的综合性学习活动，请你参 与并完成下列任务。 (1)请给下面的新闻材料拟写一则标题。
加强自我约束，规范网上言行，养成文明上网，不信谣、不 传谣； ②倡议书中有一处格式错误，请写出修改意见。
答案：将“2023年4月20日”和“校团委”调换位置。
③请你在倡议书的横线处补写一条倡议内容。 4. 增强安全上网意识，不在网上泄露个人信息。
(3)【活动三：我辩论】班级组织了一场主题为“网络对青少 年的影响”的辩论赛，正方认为网络对青少年的影响利大 于弊，反方认为网络对青少年的影响弊大于利。你身为反 方队员，请陈述观点。
答案：我认为网络对青少年的影响弊大于利。首先，上网 会占用青少年的课余时间，长此以往还会影响身体健康； 其次，青少年自控力相对较弱，容易沉迷网络，造成精神 萎靡、注意力不集中等问题；最后，网络环境复杂，青少 年甄别能力不足，易受不良信息影响。所以网络对青少年 的影响弊大于利。(观点明确，言之有理即可)
2.坚持文明上网、理性上网，弘扬和践行社会主义核 心价值观，传播网络正能量；
3.加强自我约束，规范网上言行，养成文明上网，不 信谣、不传谣；
4._ 网络安全靠人民，让我们积极行动起来，自觉履行倡 议，营造一个良好安全的网络环境。
2023 年 4 月 2线标出，并写出修改 意见。 意见： 在“养成文明上网”后面加上“的习惯”。
(2)活动结束后，校团委围绕活动主题向全校师生发出以下倡 议，但该倡议书中存在一些问题，请你帮忙修改并补充倡 议内容。
“营造良好安全网络环境”倡议书 全体老师、同学们：
为营造良好安全的网络环境，做文明网民，校团委特 向全校师生发出以下倡议：
1.主动学习《新时代的中国网络法治建设》白皮书， 让更多人了解并遵守法律要求；
2. 【真实任务情境】某中学举行以“开展‘护苗’行动，营 造良好安全网络环境”为主题的综合性学习活动，请你参 与并完成下列任务。 (1)请给下面的新闻材料拟写一则标题。
综合性学习我们的互联网时代
综合性学习我们的互联网时代1.阅读下面这则新闻并拟写新闻标题。
2018年12月5日上午，由保定市委宣传部、市网信办、市文明办等15家单位联合主办的以“网聚正能量奋进新时代”为主题的第二届保定市互联网公益文化节，在保定市植物园广场前盛大启幕。
旨在进一步推动全市网络文化繁荣发展，提升网络文化影响力，丰富广大网民的精神文化生活，唱响时代主旋律，汇聚网络正能量，助力保定市网络强市建设，做好网络公益事业。
2.阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】近几年，随着智能的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
作业软件因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
【材料二】只要从应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。
”【材料三】据一位八年级学生小华说，他们班大部分有智能的同学都了这些作业软件，只要拿起对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，班里准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
利：弊：3.综合性学习。
现代社会中，网络已经成为生活的一个重要组成部分。
近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
（1）活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨时”“挑灯看剑”等。
请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。
（网名要求积极健康）【示例】网名：柳暗花明由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。
综合性学习我们的互联网时代
阅读链接
网络变化生活
生活中旳变化：我们看病能够经过网络挂号；能
够网上订餐；经过网络打车；在网络上购置衣服、食
品、文具、图书……
工作中旳变化：银行利用网络实目前ATM机上旳
存取款；商家利用网络销售产品；单位利用网络传递
材料；医生能够经过网络给病人诊治病……
学习中旳变化：学生能够上网查找学习资料；教
师能够经过网络进行讲课；在网络上能够阅读多种杂
要点解读
互联网已经成为我们生活 中不可或缺旳东西，正在潜移 默化地影响着我们旳生活方式、 学习方式、交往方式，甚至极 大地影响着我们旳语言、文化、 思维方式和价值观念。
1.”“萌萌哒”“3Q” “喜大普奔”等网络词语，有旳起源于某些广受关注 旳新闻事件，网民借此体现自己旳褒贬；有旳起于键 盘敲击旳错误，进而干脆以谐音或简化旳方式，构成 一种简洁旳体现；有旳纯粹是为了好玩，以调侃旳方
雷人：出人意料且令人格外震惊，很无语旳意思。 豆你玩：形容绿豆、红豆、黑豆价格一路飙升，超 出合理范围。
（3）伴随“给力”、“雷人”、“PK”等网络热词 在人们生活中出现旳频率越来越高，诸多中学生更是 将这些新词用在了组词、作文中。近来，家住市区旳 刘先生对读八年级旳儿子旳语文作业感到困惑。“他 旳作业中有一题是用‘给’组词，他写旳答案是‘给 力’。”刘先生说，他儿子上六个月就曾用过“雷人 ”
志、小说、新闻……
研讨练习
题一：在学校旳科技月活动中，××班开展了 “科海泛舟：漫谈我们旳触屏时代”旳语文实践活动。 下面是一同学搜集旳资料，阅读后，请完毕有关题目：
近日，网络流传甚广旳《低头族之歌》：“你沉 默旳刷屏，亿万个屏奴一样旳人们，用你那囧囧旳眼 神，低头在那形形色色旳伤痕……紧紧盯着小小旳荧 屏，不昂首看路边旳风景……”“世界上最遥远旳距 离是我在你身边，你却在……玩手机！”
第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教案2022-2023学年部编版语文八年级上册
4.提高文学素养：结合互联网与文学的关系，培养学生文学鉴赏能力，激发文学创作兴趣。
5.培养跨文化交流能力：通过了解互联网时代的表达方式，提高学生在网络环境下的沟通能力，拓展国际视野。
6.增强自主学习能力：鼓励学生在生活中运用互联网资源，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的互联网时代》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过互联网带来的便利和困扰？”（如网上购物、个人信息泄露等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网的奥秘。
二、核心素养目标
1.提升信息素养：通过学习互联网发展历程，了解网络信息的获取、筛选、处理和传播方法，培养学生具备较高的信息素养。
2.增强思辨能力：针对互联网的利与弊，引导学生进行分析、比较、评价，提高思辨能力。
3.强化道德观念：探讨网络安全与道德问题，使学生树立正确的道德观念，自觉遵守网络道德规范。
6.总体来说，本次教学达到了预期目标，学生们对互联网时代的认识有了明显提升。但在教学方法和手段上，还可以进一步创新，例如利用网络资源开展线上线下相结合的教学模式，激发学生的学习兴趣。
-互联网发展历程：讲解互联网的起源、发展阶段及其在我国的应用，强调互联网对现代社会的重要性。
-例：介绍互联网从ARPANET到全球互联的发展过程，以及我国互联网的起步和发展现状。
-互联网的利与弊：分析互联网对生活、学习、工作等方面的积极影响，以及可能导致的沉迷、隐私泄露等问题。
-例：讨论互联网购物、在线教育等便利性，同时关注网络游戏成瘾、个人信息泄露等风险。
5.培养跨文化交流能力：通过了解互联网时代的表达方式，提高学生在网络环境下的沟通能力，拓展国际视野。
6.增强自主学习能力：鼓励学生在生活中运用互联网资源，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的互联网时代》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过互联网带来的便利和困扰？”（如网上购物、个人信息泄露等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网的奥秘。
二、核心素养目标
1.提升信息素养：通过学习互联网发展历程，了解网络信息的获取、筛选、处理和传播方法，培养学生具备较高的信息素养。
2.增强思辨能力：针对互联网的利与弊，引导学生进行分析、比较、评价，提高思辨能力。
3.强化道德观念：探讨网络安全与道德问题，使学生树立正确的道德观念，自觉遵守网络道德规范。
6.总体来说，本次教学达到了预期目标，学生们对互联网时代的认识有了明显提升。但在教学方法和手段上，还可以进一步创新，例如利用网络资源开展线上线下相结合的教学模式，激发学生的学习兴趣。
-互联网发展历程：讲解互联网的起源、发展阶段及其在我国的应用，强调互联网对现代社会的重要性。
-例：介绍互联网从ARPANET到全球互联的发展过程，以及我国互联网的起步和发展现状。
-互联网的利与弊：分析互联网对生活、学习、工作等方面的积极影响，以及可能导致的沉迷、隐私泄露等问题。
-例：讨论互联网购物、在线教育等便利性，同时关注网络游戏成瘾、个人信息泄露等风险。
综合性学习-我们的互联网时代
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开 展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度 各陈述一条理由。
利：【示例】网络上资源丰富，可以解决很多疑难问 题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以 呈现同一题的不同解题方案。
弊：【示例】一遇到问题就使用“作业软件”，久而久 之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性差的学 生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学 习和成长。
（1）根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。
____________________________________________ _____屏__奴__：__指__那__些__因__长__时__间__使__用__智__能__手__机__和__电__脑___ 等电子设备，从而过度依赖电子屏幕的人。
用互联网学语文
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互 联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习 的效率。
网络搜索技巧:（1）选择合适的搜索引擎；（2）注意精 选关键词；（3）善用网络求助；（4）学会浏览和筛选。
活动指导
活动三：用互联网学语文
1.利用所学的网络技能，搜索一下本单元有关散文 的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、 阅读策略等。
材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有 智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机 对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求 到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交 流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主 要内容。
【示例】作业软件种类多，操作简便，所以它备受 学生青睐(或“作业软件已成为众多学生使用的快捷学习 方式”)。
八年级语文上册教学课件《综合性学习 我们的互联网时代》
学习探究 学生调查统计结果
阅读方式 占比（%） 影响因素
优点
不足
节省空间、携带方便； 损耗视力；容易沉溺
电子阅读
52
经济、方 便于检索；可自定义阅 娱乐性内容；易形成 便、环保 读风格；易更新纠错； 碎片化阅读习惯；依
内容更新快，形式多样 赖较多的操作技术
老少皆宜，大众化，除
纸质阅读
48
经济、健 康、图文
近几年来，各新闻媒体每年都会发布当年 的十大网络用语。
2021年度十大网络用语：
“觉醒年代”“YYDS”“双减”“破防” “元宇宙”“绝绝子”“躺平” “伤害性不高，侮辱性极强” “我看不懂，但我大受震撼”“强国有我”
2020年度十大网络用语：
“逆行者”“秋天的第一杯奶茶”“带货” “云监工”“集美”“光盘行动” “不约而同”“奥利给” “好家伙”“夺冠”
网络语顾名思义是在“网上”流行的语言， 它起源于网络，传播于网络，但在日常生活中 只是“小众语言”，使用范围不会太广泛。网 络语的形成一般是创造一个新词，或改变一种 说法，它不会超越传统语言的影响力，也不会 改变已有的规范话语系统。因此，不用担心网 络语会撼动传统语言的地位。青少年追求新、 奇，而“网络词语”写进作文，只是特定时期 的特定表现。随着我们逐渐长大，这些网络词 语自然而然会脱离作文写作。
看一段材料： 全国中小学生作文大赛某省赛区，150万
篇参赛作品中，有至少三分之一的作文中使用 了诸如“努力ing”（正在努力）等网络语， 结果全被“刷下”。评委说，并非排斥网络语 言，有些还挺有意思，但用网络语言写作文实 在是不合规范。
那么，我们应该如何看待网络词语呢？
作文讲究的是文学性，掺进了网络语 言的文章则会失其雅致，而一些求新求异、 浅显直白的网络语言，则将汉字原有的丰 富含义偏废了。另外，青少年正处于学习 语言的关键阶段，这样随意的、不规范的 网络语言很难让他们体会到汉语的魅力， 会不利于语言的传承。
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生活中还是使用规范的汉字好。因为认真学习汉字、 规范使用汉字是对我们传统文字的一种保护和尊重。
大家要以一种正确的态度看待和使用网络词语， 网络语言就会向着丰富活泼、健康的方向发展。
2.电子阅读面面观
互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见 方式。设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家 长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子 阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和 纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对过互联网提供丰富的、可选择性的阅读材料。 其实，从语文阅读的角度看，存在有大量的可供选
择的内容和形式相近的文章，如果我们让学生根据自己 的需要自由选择阅读材料的话，那么学生的阅读兴趣就 一定会提高。
学习中的改变：学生可以上网查找学习资料，教 师可以通过网络进行授课，在网络上可以阅读各种杂 志、学生、新闻……
我们需要网络
第一可以开阔视野 第二可以对外交流 第三可以促进青少年个性化发展 第四可以促进中学生的学业 第五可以掌握最新的教育动态
重点解读
互联网已经成为我们生活 中不可或缺的东西，正在潜移 默化地影响着我们的生活方式、 学习方式、交往方式，甚至极 大地影响着我们的语言、文化、 思维方式和价值观念。
综合性学习 我们的互联网时代
外出旅游，走进酒店，你问得最多的一句话是？
WIFI密码多少？ 没有WIFI？原始社会吧！
如果从现在起断网一个月，你会？
网络改变生活
网络改变生活
生活中的改变：我们看病可以通过网络挂号，可 以网上订餐，通过网络打车，在网络上购买衣服、食 品、文具、图书……
工作中的改变：银行利用网络实现在ATM机上的 存取款，商家利用网络销售产品，单位利用网络传递 材料，医生可以通过网络给病人诊治病。
不出去逛商场，不去看电影，注重自己的小家庭，很 少和人交往。
微博：微型博客的简称，是新兴起的一类开放互 联网社交服务，简单地说就是你每天在微博网站上随 时打上一两句话。
雷人：出人意料且令人格外震惊，很无语的意思 。
豆你玩：形容绿豆、红豆、黑豆价格一路飙升， 超出合理范围。
（3）随着“给力”、“雷人”、“PK”等网络热 词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更 是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区 的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。“ 他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘ 给力’”。刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人 ”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在
1.网络词语小研讨
“点赞”“吐糟”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q” “喜大普奔”等网络词语，有的来源于某些广受关注 的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键 盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成 一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调侃的方 方式造一个新词……
搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞 清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的。试 着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络 词语在表达方面有什么独到之处。
示例：网名：一江春水 由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有
几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心 似火，从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的 热情期待美好的明天。
网名：_________________________________ 由来和含义：___________________________ ___________________________________________
又在作业中出现了网络词语，他担心这样会被老师判 定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不 能用？”让他没想到的是，妻子和儿子的语文老师却 不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用网络热词 该不该？一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎 样的观点？试作说明。
示例： 我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。
（2）2016年，网络新词层出不穷，一定程度上丰 富了汉语词汇量。你了解下列网络新词的意思吗？请 自选两个作答。
给力 蜗居 微博 雷人 豆你玩 ___给__力__：__有__“__给__劲__、__带__劲__、__有__帮__助__、__有__作__用__、__加 油_”__等__意__思__。________________________________ ___蜗__居__：__指__一__个__人__或__一__个__群__体__的__个__人__或__个__体__生__活 空_间__，__是__“__小__天__地__”__。__也__指__蜗__在__自__己__租__的__房__子__里__，
题二：现代社会，上网已经成为生活中一个重要 内容。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动， 请你参加并完成以下任务。
（1）网络时代的我们，喜欢给自己取个网名， 以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要展示 自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春 水”、“夜雨时”、“隔水樵夫”“醉里挑灯看剑” 等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来 和含义。
13、洪荒之力： 多用来形容超乎想象的巨大能力，也显 示过人在过去的时间里的“状态很拼”
14、蓝瘦，香菇：“难受，想哭”的谐音
15、工匠精神： 精益求精、力求完美的精神
16、吃瓜群众： 用来表示一种事不关己、不发表意见， 仅围观的状态
17、“喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆， 奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事 情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用 于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等 情况。
24、用数字代码谐音表示，如：7456(气死我 了)，4242(是呃是呃)，555（呜呜呜，哭泣 声）
25、用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子) 偶来了(我来了)
26、运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。 (Zzzz...)指睡觉样子
这些网络词语，有的来源于某些广受关注的新 闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起源于键 盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构 成一种简洁的表达；还有的纯粹是为了好玩，以调 侃的方式造一个新词……对于这些网络词语，仁者 见仁智者见智。有人视其为戕害规范语言的洪水猛 兽，全面排斥；有人主张张开双臂，全面接受；更 多的人则保持谨慎的宽容，认为在日常生活中使用 无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量 避免。那么，我们应该如何看待网络语言呢？
小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
电子阅读会不会代替传统阅读？谈谈你的看法。
优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能； 具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。
缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影 响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；不利于 少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握； 工具价格昂贵；缺乏传统文化的韵味。
由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺 点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的， 这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学 习与阅读的需要。
研讨练习
题一：在学校的科技月活动中，××班开展了“科海泛舟： 漫谈我们的触屏时代”的语文实践活动。下面是一同学收集的 资料，阅读后，请完成相关题目：
近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏， 亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色 色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风 景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在……玩 手机！”
这句话似乎提醒着我们：手机已经占据并改变着 我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。 （1）根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。 _____屏__奴__：__指__那__些__因__长__时__间__使__用__智__能__手__机__和__电__脑___ _等__电__子__设__备__，__从__而__过__度__依__赖__电__子__屏__幕__（__或__被__电__子___ _屏__幕__控__制__）__的__人__。_____________________________
4、伊妹儿：“E-mail”（电子邮件）。
5、886： 表示“Ｂye-bye喽”。 6、666： 很厉害，非常棒。
7、点赞： 网络用语，表示“赞同”、“喜爱”。 8、吐槽： 挖苦，抱怨，找茬等。 9、抢沙发： 抢第一个发帖或回帖。 10、萌萌哒： 太可爱了，是特别萌的可爱用法。 11、3Q： 谢谢。 12、北北鸟： 再见。
18、“不明觉厉”：“虽然不明白你在说什么，但是听 起来感觉很厉害的样子”。
19、“人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不 必拆穿。”
20、“细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。
大家还能举出一些网络用语吗？
21、物价上涨催生的新词有：“蒜你狠”，“豆你玩”， “油它去”，“苹什么”，“姜你军”，“糖高宗”， “糖玄宗”。 22、数字新意：1314一生一世，1314520一生一世我爱你， 282饿不饿，39Thank you，4242是啊是啊，687对不起， 741气死你，886 拜拜拉，9494就是就是。 23、网络热词：白骨精：白领+骨干+精英。 鸭梨：表示压力 网虫：痴迷于互联网的人 楼上楼上就是上面的帖子回复者。另外还有“楼下”、 “顶楼”、“底楼”、“楼主（发帖者）”等一系列说法。 给力：有帮助、有作用、给面子。
因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇， 但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地糟蹋了汉语 的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，会严 重损害其对语言的感悟和运用能力。（本题是一道开 放题，无论持哪种态度都必须说明理由。）
用互联网学语文
利用网络学习要注意： （1）掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需 要学习的资料。 （2）自主查询教学资源，广收并蓄，为学习储备 丰富的知识资料。 （3）合理安排上网时间，不上不健康的网站，不 浏览不健康的网页。
网名：__小__桥__流__水____
大家要以一种正确的态度看待和使用网络词语， 网络语言就会向着丰富活泼、健康的方向发展。
2.电子阅读面面观
互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见 方式。设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家 长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子 阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和 纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对过互联网提供丰富的、可选择性的阅读材料。 其实，从语文阅读的角度看，存在有大量的可供选
择的内容和形式相近的文章，如果我们让学生根据自己 的需要自由选择阅读材料的话，那么学生的阅读兴趣就 一定会提高。
学习中的改变：学生可以上网查找学习资料，教 师可以通过网络进行授课，在网络上可以阅读各种杂 志、学生、新闻……
我们需要网络
第一可以开阔视野 第二可以对外交流 第三可以促进青少年个性化发展 第四可以促进中学生的学业 第五可以掌握最新的教育动态
重点解读
互联网已经成为我们生活 中不可或缺的东西，正在潜移 默化地影响着我们的生活方式、 学习方式、交往方式，甚至极 大地影响着我们的语言、文化、 思维方式和价值观念。
综合性学习 我们的互联网时代
外出旅游，走进酒店，你问得最多的一句话是？
WIFI密码多少？ 没有WIFI？原始社会吧！
如果从现在起断网一个月，你会？
网络改变生活
网络改变生活
生活中的改变：我们看病可以通过网络挂号，可 以网上订餐，通过网络打车，在网络上购买衣服、食 品、文具、图书……
工作中的改变：银行利用网络实现在ATM机上的 存取款，商家利用网络销售产品，单位利用网络传递 材料，医生可以通过网络给病人诊治病。
不出去逛商场，不去看电影，注重自己的小家庭，很 少和人交往。
微博：微型博客的简称，是新兴起的一类开放互 联网社交服务，简单地说就是你每天在微博网站上随 时打上一两句话。
雷人：出人意料且令人格外震惊，很无语的意思 。
豆你玩：形容绿豆、红豆、黑豆价格一路飙升， 超出合理范围。
（3）随着“给力”、“雷人”、“PK”等网络热 词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更 是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区 的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。“ 他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘ 给力’”。刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人 ”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在
1.网络词语小研讨
“点赞”“吐糟”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q” “喜大普奔”等网络词语，有的来源于某些广受关注 的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键 盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成 一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调侃的方 方式造一个新词……
搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞 清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的。试 着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络 词语在表达方面有什么独到之处。
示例：网名：一江春水 由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有
几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心 似火，从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的 热情期待美好的明天。
网名：_________________________________ 由来和含义：___________________________ ___________________________________________
又在作业中出现了网络词语，他担心这样会被老师判 定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不 能用？”让他没想到的是，妻子和儿子的语文老师却 不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用网络热词 该不该？一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎 样的观点？试作说明。
示例： 我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。
（2）2016年，网络新词层出不穷，一定程度上丰 富了汉语词汇量。你了解下列网络新词的意思吗？请 自选两个作答。
给力 蜗居 微博 雷人 豆你玩 ___给__力__：__有__“__给__劲__、__带__劲__、__有__帮__助__、__有__作__用__、__加 油_”__等__意__思__。________________________________ ___蜗__居__：__指__一__个__人__或__一__个__群__体__的__个__人__或__个__体__生__活 空_间__，__是__“__小__天__地__”__。__也__指__蜗__在__自__己__租__的__房__子__里__，
题二：现代社会，上网已经成为生活中一个重要 内容。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动， 请你参加并完成以下任务。
（1）网络时代的我们，喜欢给自己取个网名， 以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要展示 自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春 水”、“夜雨时”、“隔水樵夫”“醉里挑灯看剑” 等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来 和含义。
13、洪荒之力： 多用来形容超乎想象的巨大能力，也显 示过人在过去的时间里的“状态很拼”
14、蓝瘦，香菇：“难受，想哭”的谐音
15、工匠精神： 精益求精、力求完美的精神
16、吃瓜群众： 用来表示一种事不关己、不发表意见， 仅围观的状态
17、“喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆， 奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事 情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用 于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等 情况。
24、用数字代码谐音表示，如：7456(气死我 了)，4242(是呃是呃)，555（呜呜呜，哭泣 声）
25、用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子) 偶来了(我来了)
26、运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。 (Zzzz...)指睡觉样子
这些网络词语，有的来源于某些广受关注的新 闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起源于键 盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构 成一种简洁的表达；还有的纯粹是为了好玩，以调 侃的方式造一个新词……对于这些网络词语，仁者 见仁智者见智。有人视其为戕害规范语言的洪水猛 兽，全面排斥；有人主张张开双臂，全面接受；更 多的人则保持谨慎的宽容，认为在日常生活中使用 无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量 避免。那么，我们应该如何看待网络语言呢？
小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
电子阅读会不会代替传统阅读？谈谈你的看法。
优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能； 具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。
缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影 响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；不利于 少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握； 工具价格昂贵；缺乏传统文化的韵味。
由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺 点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的， 这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学 习与阅读的需要。
研讨练习
题一：在学校的科技月活动中，××班开展了“科海泛舟： 漫谈我们的触屏时代”的语文实践活动。下面是一同学收集的 资料，阅读后，请完成相关题目：
近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏， 亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色 色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风 景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在……玩 手机！”
这句话似乎提醒着我们：手机已经占据并改变着 我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。 （1）根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。 _____屏__奴__：__指__那__些__因__长__时__间__使__用__智__能__手__机__和__电__脑___ _等__电__子__设__备__，__从__而__过__度__依__赖__电__子__屏__幕__（__或__被__电__子___ _屏__幕__控__制__）__的__人__。_____________________________
4、伊妹儿：“E-mail”（电子邮件）。
5、886： 表示“Ｂye-bye喽”。 6、666： 很厉害，非常棒。
7、点赞： 网络用语，表示“赞同”、“喜爱”。 8、吐槽： 挖苦，抱怨，找茬等。 9、抢沙发： 抢第一个发帖或回帖。 10、萌萌哒： 太可爱了，是特别萌的可爱用法。 11、3Q： 谢谢。 12、北北鸟： 再见。
18、“不明觉厉”：“虽然不明白你在说什么，但是听 起来感觉很厉害的样子”。
19、“人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不 必拆穿。”
20、“细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。
大家还能举出一些网络用语吗？
21、物价上涨催生的新词有：“蒜你狠”，“豆你玩”， “油它去”，“苹什么”，“姜你军”，“糖高宗”， “糖玄宗”。 22、数字新意：1314一生一世，1314520一生一世我爱你， 282饿不饿，39Thank you，4242是啊是啊，687对不起， 741气死你，886 拜拜拉，9494就是就是。 23、网络热词：白骨精：白领+骨干+精英。 鸭梨：表示压力 网虫：痴迷于互联网的人 楼上楼上就是上面的帖子回复者。另外还有“楼下”、 “顶楼”、“底楼”、“楼主（发帖者）”等一系列说法。 给力：有帮助、有作用、给面子。
因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇， 但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地糟蹋了汉语 的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，会严 重损害其对语言的感悟和运用能力。（本题是一道开 放题，无论持哪种态度都必须说明理由。）
用互联网学语文
利用网络学习要注意： （1）掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需 要学习的资料。 （2）自主查询教学资源，广收并蓄，为学习储备 丰富的知识资料。 （3）合理安排上网时间，不上不健康的网站，不 浏览不健康的网页。
网名：__小__桥__流__水____