电子商务基础——网上银行教学设计
网上银行教案
网上银行教案【教案：网上银行教案】一、教学目标：1.了解网上银行的基本概念和相关知识；2.掌握网上银行的操作流程和注意事项；3.培养学生正确使用网上银行的能力。
二、教学重难点：1.网上银行的基本概念和操作流程；2.安全使用网上银行的注意事项。
三、教学准备：1.计算机、互联网设备；2.相关教学素材。
四、教学步骤：1.导入：通过举例介绍网上银行的便利性和普及情况，引发学生的兴趣。
2.讲解：向学生介绍网上银行的基本概念、作用和功能，提醒学生网上银行的优势和风险。
3.操作演示：使用投影仪或屏幕共享功能，演示网上银行的操作流程、注册登录步骤以及常用功能的使用方法。
4.互动练习：让学生分组进行小组讨论，交流网上银行的使用体验和遇到的问题，学生在小组内互相帮助解决疑惑。
5.注意事项提示：向学生介绍使用网上银行时需要注意的安全事项，如保管好密码、谨防网络钓鱼等。
6.总结：回顾整个教学过程，总结网上银行的基本概念和操作流程。
鼓励学生自主学习和使用网上银行，并提出学生在使用中遇到问题可向老师咨询。
五、教学拓展：1.推荐一些常用的网上银行服务，指导学生在线体验和操作；2.了解各家银行的网上银行服务特点，并引导学生进行对比分析。
六、教学评价：1.观察学生在操作演示环节的学习情况，包括学生的参与度、问题解决能力等；2.组织学生进行小组讨论和互动练习时，评价学生的合作能力和交流能力；3.听取学生对于网上银行使用注意事项的理解和反馈。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了网上银行的基本概念和操作流程，掌握了安全使用网上银行的注意事项。
教学过程中，我应该更注重学生的实践操作和互动体验，使学生能够更深入地理解和掌握网上银行的使用技巧。
另外，在课后可以为学生提供更多的网上银行案例和练习，以加强他们的实际操作能力。
网上银行教案
1、回忆本节课内容。
2、认真观看实例展示，加深对网上银行业务的认识和了解。
3、完成老师所布置的作业。
总结归纳本节内容，复习知识加深印象，通过实际操作引起学生课后继续学习的兴趣
8
板书设计
Anytime任何时间
Anywhere任何地点3A
Anyway任何方式
课后反思
1、讲解网上银行各项业务，启发同学联系实际举例
2、在同学发言过程中加以引导总结
3、总结同学发言，补充不足
4、罗列问题答案，使学生进一步加深理解
1、通过教师对于概念的讲解自发总结概念中的重点，简化概念
2、呼应教师提问，举例网上银行各项业务实例，加深理解
回忆网上银行特点，分析网上银行与传统银行之间的分别以及网上银行的优势，积极讨论回答课堂问题
教案
授课教师
授课专业
金融事务
授课班级
金融1-7班
授课地点
教室
授课类型
专业课
授课教材
金融基础知识
课题名称
网上银行
课时
一课时
教学目标
知识目标
能理解网上银行的特点、掌握网பைடு நூலகம்银行各类业务的内容。
能力目标
学会比较网上银行与普通银行之间的区别。
态度目标
深入对银行机构的认识。
教学重点
网上银行的特点。
教学难点
网上银行各类业务范围及内容。
教学方法
讲授法
教学设备
投影仪
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、设定问题，引出主题
课前小提问
1、提问：大家在日常生活中可不可以不去银行就可以完成购物或支付？
中职《电子商务基础》教案
中职《电子商务基础》教案教案《电子商务基础》一、教学目标：1.让学生了解电子商务的基本概念、类型及其在我国的发展现状。
2.使学生掌握电子商务的基本框架、运作模式及其关键技术。
3.培养学生运用电子商务进行商务活动的能力，提高学生的实际操作水平。
4.培养学生的创新意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1.电子商务的基本概念：介绍电子商务的定义、特点、分类等。
2.电子商务的框架与运作模式：讲解电子商务的基本框架、运作模式及其在实际应用中的具体表现。
3.电子商务的关键技术：介绍电子商务所涉及的关键技术，如网络安全技术、支付技术、物流技术等。
4.电子商务在我国的发展现状：分析我国电子商务的发展历程、现状及未来发展趋势。
5.电子商务的实际应用：结合实际案例，讲解电子商务在实际商务活动中的应用。
三、教学方法：1.讲授法：讲解电子商务的基本概念、框架、运作模式等理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解电子商务在实际商务活动中的应用。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实际操作水平。
四、教学安排：1.课时安排：共需16课时，每课时45分钟。
2.教学进度安排：第1-2课时：电子商务的基本概念第3-4课时：电子商务的框架与运作模式第5-6课时：电子商务的关键技术第7-8课时：电子商务在我国的发展现状第9-10课时：电子商务的实际应用（案例1）第11-12课时：电子商务的实际应用（案例2）第13-14课时：小组讨论与总结第15-16课时：实践操作与评价五、教学评价：1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如出勤、发言、参与小组讨论等。
2.结果评价：检查学生的实践操作成果，如操作熟练程度、解决问题的能力等。
3.综合评价：结合过程评价和结果评价，给予学生综合评价。
六、教学资源：1.教材：《电子商务基础》2.课件：制作与教材配套的PPT课件。
电子商务教案5
第五章电子货币与在线支付第一节网上银行一网络银行又称网上银行、电子银行、虚拟银行，是指银行利用Internet和Internet技术，通过在Internet 上建立自己的Web应用，向客户提供开户、销户、查询等服务活动，使客户可以安全地管理存款、支票、信用卡及个人投资等。
二网络银行的发展银行办公自动化阶段——家庭银行阶段——网络银行阶段两种模式：网络分支银行和纯网络银行三网络银行的特征一）业务种类丰富个人业务：储蓄业务，信用卡业务，个人贷款业务企业业务：结算业务，信用卡业务，企业贷款业务，国际业务，离案业务二）经营成本降低三）管理模式变化综合配套管理，技术标准管理，个性化服务四）业务收入构成的变化中间业务与表外业务五）监管方式的差别四我国网络银行的发展背景★招商银行简介：一背景：1987年4月8日在深圳成立。
是我国第一家由企业投资创办的股份制商业银行截止到2000年底，总资产达2413.88亿元2000年度世界1000家大银行中排名222位2000年度中国大陆地区最佳银行1995年就开始大力开发网络银行技术1997年4月率先建立中国银行业的第一家网站，并推出网上企业银行和个人银行服务1999年9月在全国全面启动网络银行服务，推出“一网通”1999年11月成为国内第一家开展在线服务的商业银行2000年2月推出“移动银行”服务，通过手机短信向全球通用户提供综合性的个人理财业务截止到2000年4月招行网上“企业银行”用户超过了3506家，累计交易6.48万笔，交易金额达到513亿元招商银行的所有网点都配置IBM系统招商银行采用的加密技术是：SSL技术二主要业务个人银行（主要业务）处理客户个人帐务，适用于个人和家庭账务查询（一卡通账户查询、一卡通交易查询）电子商务（网上支付、网上商城、查询网上支付卡卡号、查询网上支付记录）转账汇款自助缴费自助贷款外汇买卖国债投资证券服务企业银行（主要业务）基本功能帐务查询：包括账户余额明细，帐户当天、历史交易明细查询，收付款方信息查询以及协定存款明细等信息。
网上银行系统课程设计
网上银行系统 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解网上银行系统的基本概念、功能及操作流程；2. 使学生掌握网上银行系统中涉及的安全技术及防范措施；3. 帮助学生理解网上银行业务对日常生活的影响及其在现代金融体系中的地位。
技能目标：1. 培养学生能够独立进行网上银行账户注册、登录、查询、转账等基本操作；2. 提高学生分析网上银行系统安全风险、采取相应防范措施的能力；3. 培养学生运用网上银行解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对现代金融科技的兴趣和好奇心，激发学习积极性；2. 增强学生的网络安全意识，树立正确的网络金融观念；3. 引导学生认识到网上银行系统在促进经济发展、方便人民生活方面的积极作用，培养学生的社会责任感和使命感。
本课程针对高年级学生，结合其认知特点，注重理论与实践相结合，强调知识技能的实际应用。
课程目标旨在帮助学生掌握网上银行系统的基本知识和操作技能，提高网络安全意识，培养正确的金融观念，为今后的学习和生活奠定基础。
后续教学设计和评估将围绕以上具体学习成果展开。
二、教学内容1. 网上银行系统概述- 了解网上银行的发展历程、定义及功能特点；- 熟悉我国网上银行的发展现状及趋势。
2. 网上银行账户管理- 学习网上银行账户注册、登录、密码设置及安全管理；- 掌握账户查询、转账、支付、充值等基本操作。
3. 网上银行系统安全- 了解网上银行系统安全风险及常见攻击手段；- 学习防范措施，提高网络安全意识。
4. 网上银行应用案例分析- 分析网上银行在日常生活、企业运营中的应用案例；- 探讨网上银行对经济发展和人民生活的影响。
5. 网上银行法律法规与道德规范- 学习网上银行相关法律法规，了解用户权益保护；- 培养正确的网络金融道德观念，遵循诚信原则。
教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，结合教材相关章节，注重理论与实践相结合。
教学进度依次进行，确保学生能够逐步掌握网上银行系统的知识和技能，提高实际应用能力。
电子商务教学教案
电子商务教学教案本节课主要介绍了电子商务的分类。
首先，根据商务活动的运作方式，电子商务可以分为完全电子商务和非完全电子商务。
完全电子商务指商品或服务的完整过程都是在信息网络上实现的，比如计算机软件、电子报刊、广告、商业信息和咨询等。
而非完全电子商务则指不能完全依靠电子商务方式实现、完成完整交易的交易行为和过程，比如电视、衣服等有形的产品。
其次，根据开展电子交易的范围，电子商务又可以分为B-to-C电子商务、B-to-B电子商务、B-to-A电子商务和XXX 等。
其中，B-to-C电子商务指企业直接面向消费者进行交易，B-to-B电子商务指企业间的电子商务交易，B-to-A电子商务指企业向政府机构进行交易，C-to-C电子商务则指消费者之间的电子商务交易。
在教学过程中，采用多媒体教学、图片和实物展示以及讨论、提问等教学策略，帮助学生理解电子商务的分类，区分各种类型的电子商务，并掌握其内涵和影响。
教师举例分析：指企业间的电子商务活动，即企业与企业之间的交易。
这种交易通常涉及大量的货物和资金，其交易过程需要严格的安全控制和保密措施。
2．B-to-C电子商务教师举例分析：指企业与消费者之间的电子商务活动，即企业向个人消费者销售产品或服务。
这种交易通常涉及小额交易，但需要保障消费者的个人信息安全和交易的可靠性。
3．B-to-A电子商务教师举例分析：指企业与政府机构之间的电子商务活动，即企业向政府机构提供产品或服务。
这种交易需要遵守政府采购的相关规定和标准，同时需要保证交易的透明度和公正性。
4．C-to-C电子商务教师举例分析：指消费者之间的电子商务活动，即个人消费者之间的交易。
这种交易通常涉及二手商品、闲置物品等小额交易，需要保障交易的安全性和可靠性。
学生分析，教师小结：四种电子商务类型的区别和特点。
1.企业与企业之间的电子商务可以举例为某商店通过计算机网络向某电器工厂定购电冰箱，并通过网络付款。
而企业与消费者之间的电子商务则可以以Amazon的在线销售书店为例。
网上银行管理课程设计
网上银行管理课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习网上银行管理，使学生掌握网上银行的基本概念、操作流程及管理方法，提高学生在网络环境下的金融素养和风险防范意识。
1.了解网上银行的发展历程及其基本功能；2.掌握网上银行的主要业务操作流程；3.熟悉网上银行的风险防范措施及管理方法。
4.能够熟练操作网上银行，进行各项业务办理；5.能够根据实际情况，选择合适的网上银行管理策略；6.具备分析网上银行风险及提出解决措施的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对网上银行使用的积极态度，提高金融素养；2.增强学生的网络安全意识，防范金融风险；3.培养学生关注社会经济发展，适应数字化时代的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.网上银行概述：介绍网上银行的基本概念、发展历程和主要功能。
2.网上银行业务操作：详细讲解网上银行的各种业务操作流程，包括注册、登录、转账、支付、查询等。
3.网上银行风险防范：分析网上银行面临的风险类型，如黑客攻击、信息泄露、诈骗等，并介绍相应的防范措施。
4.网上银行管理策略：讨论如何有效地管理网上银行账户，提高使用效率，降低风险。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师讲解网上银行的基本概念、操作流程和管理方法。
2.案例分析法：分析真实的网上银行案例，让学生深入了解风险防范和管理策略。
3.讨论法：学生就网上银行的使用经验、风险防范措施等进行讨论，分享彼此的心得。
4.实验法：安排网上银行模拟操作实验，让学生在实际操作中掌握业务办理和风险防范技巧。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《网上银行管理》，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关领域的专业书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作PPT、视频等教学资料，生动形象地展示网上银行的操作和管理；4.实验设备：提供网上银行模拟操作软件和设备，让学生进行实际操作练习。
电子商务实验之网上银行
网上银行实验报告班级：信息1001 学号：20100595 姓名：尚超西1．实验题目网上银行实践2．实验目的了解什么是网上银行；掌握网上银行交易的步骤，知道交易的基础性原理；通过实践可以独立的进行从开户到交易的具体步骤；区分个人账户和企业账户的功能、内容；掌握业务流程。
3．实验内容及步骤一、个人网上银行基本业务：1.账务查询，账户基本信息查询账户当日明细查询或者账户历史明细查询2.定活互换，定期转活期或者活期转定期填写转账金额和转存期确认3.通知存款，添加下挂卡填写转账金额，选择通知种类确认密码设立提款通知（可以设定取消）通知存款提前转出4.查询类业务（储蓄存款利率查询），5.修改密码二、转账业务：1.添加收款人，2.同行转账，单笔转账汇款，批量转账汇款:添加多个同行账号选中要汇款账号点击【转账】输入转账金额和交易附言确认转账操作3.跨行转账三、网上基金：1.添加、选择代理基金公司，进入银行柜台选择“代理基金公司管理”添加代理基金公司2.申购网上基金，选择“网上基金”银行端基金交易账户开户：绑定账户选择基金公司或者基金类型查询基金选择要申购的基金选择收费模式（前端或后端）填写好信息【购买】3.购买、赎回基金，“我的基金”中查询到自己申购的基金，并且对基金执行赎回和转换的操作。
四、网上外汇：1.外汇业务绑定，2.个人购汇申请，进入个人银行柜台设置密码给该账户购入外汇点击【申请】3.账户管理（定活互换、选择存期等），进入个人网上银行选择存期，输入转存金额和交易密码，确认进行活期转定期（定期转活期）的操作。
3.即时交易，4.挂盘交易，输入交易密码，点击【确定】对挂盘进行维护或者撤销5.撤销外汇业务绑定，5.个人结汇申请五、信用卡服务1.申请信用卡账户，在个人账户下，点击【申请个人账户】填写注册信息等待银行审核，进入银行柜台点击【审核通过】2.信用卡下挂，收到一封邮件记住这张信用卡的卡号，将此信用卡添加到下挂账户中3.信用卡激活，选择信用卡服务点击“信用卡激活”，填写激活信息4.信用卡还款(网上还款、自动还款)，六、网上贷款：1.自助贷款办理申请，进入个人银行柜台等待银行审核进入银行柜台点击【审核通过】按钮2.查询贷款利率和贷款信息查询自己的贷款信息，看看需要还款多少点击【还款】点击【确定】按钮七、网上缴费：1.自助缴费商户管理，添加自助缴费商户，进入银行柜台点击【添加】2.缴费申请，进入个人网上银行，选择“网上缴费”选择要申请的商户，点击【申请】在弹出的缴费申请页面中，输入手机号码以及取款密码，点击【申请】3.在线缴费，输入交易密码，点击【缴费】4.缴纳撤销尚未缴费的申请撤销八、企业年金1.基本信息查询、修改，点击企业年金下拉框2.缴费信息查询九、企业网上银行基本设置：1.登陆企业账号，进入企业网上银行输入用户名和密码点击【登陆】2.用户管理（新增用户、密码重置），用户设置添加用户权限设置添加用户进行权限设置和密码重置权限设置点击【设置】按钮点击“密码重置”输入修改后的密码点击【修改】3.授权管理，授权管理选择业务类型点击“维护”输入修改的数值，点击【修改】4.账务查询账务查询查询到账户的信息查询交易记录十、支付结算1.用途信息管理，2.收方信息管理（添加分组等），收方信息添加添加分组点击【添加分组】按钮输入分组名称点击【添加】按钮3.单笔支付制单，直接选择支付单选择了支付单点击【经办】4.内部转账经办，5.单笔支付经办，6.成批支付经办，导入收方信息添加好收方以及支付信息点击【经办】7.支付结算撤销，支付结算撤销选择要撤销的支付结算点击后面的“撤销”点击【撤销】8.支付结算审批，按期望日查询支付结算业务确认要支付结算的业务进行审批点击【同意】9.成批支付审批十一、代发代扣1.代发表和代扣表管理，添加代发表填写代发账号、姓名、金额和备注2.代发业务经办和代扣业务经办，填写代发信息导入代发表经办代发业务3.代发经办撤销和代扣经办撤销，选择要执行操作的业务点击后面的“撤销”4.代发经办审批和代扣经办审批，选择要审批的业务点击“审批”5.代发经办查询和代扣经办查询十二、自助贷款1.自助贷款申请以及审批，进入银行柜台进行审批2.还款经办、撤销、审批十三、委托贷款1.申请以及审批，2.放款经办、撤销和审批，进入企业银行柜台填写企业委托贷款申请表进入银行柜台进行审批3.还款经办、撤销和审批填写放款的期望日和到期日撤销、审批十四、企业年金1.企业年金计划申请以及审批，进入企业银行柜台进入银行柜台审批企业年金计划2.企业年金计划信息查询，3.企业信息查询，4.员工信息管理十五、账户的注销申请及审批1.信用卡销户申请及审批，填写个人信息点击【申请】进入银行柜台进行审核2.个人账户销户申请及审批，个人银行柜台填写销户申请进入银行柜台进行审批3.企业账户的销户申请及审批进入银行柜台填写销户进入银行柜台申请进行审批4．实验总结实验过程中应注意一下几点：1）在进行基金买卖之前，需要先开户；2）基金买卖在实际操作时，应该注意分红方式的选择，不同的分红方式在实际操作中可能会有较大的差别；3）在购买外汇时，我们应该了解各种挂盘方式的差异，谨慎选择挂盘方式，从而规避风险、增加收益；4）在信用卡办理操作工程中，应将信用卡号添加为主卡的下挂卡，使用之前还需要激活；5）在删除银行账户的时候，需要先建立企业外围客户，否则进行该操作时系统会报错。
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《电子商务基础》——网上银行教学设计
一、基本说明
1、本教学设计参与人员基本信息
2、教学内容
（1）模块：中等职业高中会计专业电子商务基础
（2）年级：中等职业高中二年级
（3）所用教材版本：科学出版社
（4）所属章节：第四章第四节
（5）学时数：45分钟
二、教学设计
（一）课前系统
1、教学大纲分析：
网上银行是《电子商务基础》教程的重点内容，是电子商务理论教学与实训能力培养相结合的重点章节，对电子商务教学体系的建立至关重要。
2、教材分析：
本节课在《电子商务基础》教学大纲和整本教材中是一个关键性的部分，无论在理论教学方面，还是在实训操作方面都与现实的经济活动联系紧密。
是寻求教学创新与突破的一个重要节点。
3、学生分析：
中等职业学校高二学生，有一定的计算机操作能力和网络实践运用的能力，但水平差异
明显，对电子商务的认识和了解并不明确，对未来电子商务的发展前景不甚了解。
随着目前网络购物、网上证券、网上教育等的兴起，学生对电子商务怀有浓厚的兴趣，教学中遵循从感性认识到理性认识逐步引导的过程，让学生在学习中感受电子商务，在实践中体会电子商务。
4、教学目标：
通过本章学习，了解网上银行是电子商务中最关键的要素和最高层次，直接关系到电子商务的发展前景，明确网上银行的概念、要求和优势，了解我国商业银行开展网上银行业务和提供网上金融服务的现状，掌握基本的网上银行的使用技能。
5、教学重点与难点：
网上银行的概念、网上银行的优势作为本章节教学重点；网上银行的出现如何改变商业银行传统的经营方式是教学的难点。
6、教学策略：
本节课的设计思路是通过创设情景，运用多媒体手段进行课堂导入，登陆网上银行，让学生初步认识网上银行的功能，引导学生讨论、思考网上银行的优势和发展前景，最后得出网上银行的基本概念，达到理论与实际相结合的目的。
坚持把学生能力的培养贯穿于教学的全过程。
7、教学用具：
具有网络功能的多媒体教学平台，银行卡，动态口令钥匙、练功券、印章、存折等（二）课堂系统——教学过程
（三）课后系统——教学后记
1、这节课上得非常活跃。
主要是因为事先准备比较充分，无论是情景的创设还是课
堂的实际操作，同学们都能围绕网上银行这个中心教学点展开讨论，把课前的准
备、课堂的学习和课堂知识的拓展有机的结合在一起，对学生提高自主学习能力，
提高分析、解决问题的能力起到了很大的作用，课堂气氛热烈且仅仅有条，达到
了非常好的效果。
2、本堂课包含的知识量以及需要操作的内容比较多，相对于一节课的时间显得较为
紧张，如果能把本节课的内容用连堂课的时间来完成，就能达到更好的效果。
3、学生是课堂的主体，改变简单的理论传授，由学生自己通过讨论、分析和解决来
提高学生学习的主动性，让学习充满快乐，这是教学创新的必由之路。
4、时间有限，一些讨论的地方不能深入，还需要完善课堂的细节问题，使课堂的教
学环节更加紧扣，让学生享受学习的乐趣。
2010.11.25。