初中生网瘾的形成及对策
青少年沉迷网络的问题与解决方案
青少年沉迷网络的问题与解决方案近年来，随着互联网的迅猛发展，青少年沉迷网络已成为一个日益严重的社会问题。
这种现象给青少年的身心健康带来了严重影响，同时也给他们的学业和人际关系造成了困扰。
本文将探讨青少年沉迷网络的问题，并提出相应的解决方案。
一、问题分析青少年沉迷网络主要表现为以下几个方面：1.时间管理困难：青少年往往无法控制自己对网络的使用时间，无节制地沉迷其中，导致学业和其他正常生活活动的被忽视。
2.身体健康问题：过多时间的长时间使用电子设备会导致眼睛疲劳、颈椎问题、肥胖等身体健康问题。
3.心理健康问题：长时间沉迷于虚拟世界，青少年可能出现焦虑、抑郁、孤独感等心理问题。
4.人际关系问题：过度依赖网络，使得青少年与现实生活中的人际交往减少，交友圈变窄，社交能力受到影响。
二、解决方案为了解决青少年沉迷网络的问题，我们应该采取以下措施：1.家庭教育与引导家长应起到重要的监督和引导作用。
他们应该关心孩子的网络使用情况，制定合理的网络使用规定，并严格执行。
此外，家长还应该积极参与孩子的线下活动，加强亲子关系，帮助他们建立正确的网络价值观。
2.学校教育与宣传学校应加强对学生的网络教育，帮助他们认识到网络的正面和负面影响。
同时，学校可以组织一些丰富多彩的课外活动，鼓励学生参与体育运动、艺术创作等实际活动，以减少他们对网络的依赖。
3.社会的共同努力政府、社会组织和网络平台应共同努力，加强对青少年网络沉迷问题的防控。
政府应出台相关法律法规，加强对互联网企业的管理和监管。
社会组织可以开展多样化、富有吸引力的活动，吸引青少年远离网络。
网络平台也应对青少年进行适当的限制和引导，提供健康、积极向上的内容。
4.个人自律与自我管理青少年应该培养良好的自律和自我管理能力。
他们应时刻关注自己对网络的使用情况，制定合理的时间安排，并自觉抵制住不良网站和游戏的诱惑。
三、解决方案的实施要解决青少年沉迷网络的问题，我们需要全社会共同努力。
如何预防中学生网络成瘾
如何预防中学生网络成瘾中学生网络成瘾已经成为一个严峻的社会问题，对他们的学业和健康发展产生了明显的负面影响。
因此，预防中学生网络成瘾变得非常重要。
本文将探讨一些有效的方法来帮助中学生预防网络成瘾。
1. 增加有趣的课外活动中学生往往沉迷于网络，主要是因为他们找不到其他有趣的活动来消磨时间。
因此，学校和家长应该共同努力，为中学生提供多样化的课外活动，如体育运动、音乐、艺术或志愿者工作等。
这些活动不仅可以满足学生的兴趣爱好，还能够培养他们的综合能力，使他们远离网络的诱惑。
2. 建立良好的时间管理习惯中学生在使用网络时往往会失控，导致他们无法控制时间的流逝。
因此，他们需要学会制定合理的学习和娱乐时间表，并严格遵守。
家长和老师可以帮助学生建立良好的时间管理习惯，限制他们使用网络的时间，并提供必要的监督。
3. 提供正确的网络教育中学生应该接受正确的网络教育，了解网络的积极和消极影响。
学校可以通过开展专题讲座和工作坊的方式，向学生普及网络安全知识，告诉他们如何避免沉迷于网络并正确使用互联网资源。
此外，家长也应该与孩子进行心态交流，教导他们鉴别网络信息的真实性和价值性。
4. 制定合理的网络使用规定学校和家庭应该制定合理的网络使用规定，并与中学生充分沟通和达成共识。
这些规定应该包括：使用网络的时间和场所限制、访问的网站和应用限制、个人信息保护等方面的规定。
同时，在执行规定时，应该加强监督和管理，确保中学生遵守规定。
5. 培养良好的生活习惯中学生应该培养良好的生活习惯，包括充足的睡眠、健康的饮食和适当的体育锻炼。
这些健康的生活习惯不仅对中学生的身体发育有益，也能帮助他们减少对网络的依赖。
6. 加强家校合作中学生网络成瘾的预防需要家校共同努力。
家长和老师应该保持密切的沟通，分享学生的情况和问题，并共同商讨解决方案。
此外，学校也可以组织家长和学生的座谈会，建立起学校、家庭和学生之间的紧密联系，形成多方共同关注和支持的局面。
青少年网络成瘾的成因及对策研究
青少年网络成瘾的成因及对策研究青少年网络成瘾是当今社会面临的一个严重问题。
随着互联网的普及和移动设备的普及，青少年们越来越容易沉迷于网络世界。
他们可能会花费大量的时间在社交媒体、网络游戏和其他在线活动上，而忽视了现实生活中的学习、社交和健康。
在这篇文章中，我们将探讨青少年网络成瘾的成因及对策，希望能够引起社会的关注，并提供一些有效的解决方案。
一、成因分析1. 家庭环境青少年网络成瘾的成因之一是家庭环境。
家庭中的沟通问题、父母对孩子的管教不当、家庭成员的网络使用行为等都可能影响到青少年的网络行为。
父母对孩子的过度溺爱、过分严格的管教、忽视孩子的心理需求等都可能导致孩子逃避现实生活而沉迷于网络。
2. 学校环境3. 社会环境社会环境也会对青少年的网络成瘾产生影响。
广告、娱乐节目等对网络的过度渲染，社会对网络使用的宽容态度等都可能让青少年误以为网络是解决问题的唯一方法，从而陷入成瘾的漩涡。
二、对策研究家庭是孩子成长的第一所学校，父母的态度和行为对孩子的影响非常重要。
加强家庭教育，让父母知道如何正确地引导孩子使用网络，如何对孩子进行合理的监管，如何建立良好的沟通和信任关系是非常必要的。
学校是孩子学习和成长的重要场所，学校应该为学生提供更多的心理健康教育课程，帮助他们了解网络成瘾的危害，并提供适当的心理咨询服务。
学校也应该建立完善的网络使用管理制度，避免学生沉迷于网络而影响学业。
三、总结青少年网络成瘾是一个复杂的问题，需要家庭、学校和社会的共同努力才能解决。
通过加强家庭教育、提升学校教育、引导社会风气等多方面的努力，我们有望帮助青少年远离网络成瘾，让他们拥有一个健康、快乐的成长环境。
希望通过本文的探讨，能够引起社会的重视和关注，让更多的人加入到解决青少年网络成瘾问题的行动中来。
【2000字】。
初中生网络沉迷问题解决实施方案
初中生网络沉迷问题解决实施方案1. 问题背景网络沉迷已经成为现代社会中的一个严重问题，特别是对于初中生来说。
他们往往无法控制自己使用网络的时间，导致学习和身心健康受到影响。
因此，制定一套解决初中生网络沉迷问题的实施方案至关重要。
2. 实施方案2.1 家庭教育家庭教育是解决初中生网络沉迷问题的基础。
家长应该意识到网络沉迷的危害，并积极参与孩子的网络使用。
以下是一些建议：- 家长应该与孩子建立良好的沟通渠道，关心他们的网络使用情况。
- 制定合理的网络使用规定，限制孩子使用网络的时间和内容。
- 鼓励孩子参与其他有益的活动，如体育运动、读书等，以减少对网络的依赖。
2.2 学校教育学校在解决初中生网络沉迷问题中起着重要作用。
学校教育可以通过以下方式来帮助学生：- 在课堂教育中加强网络安全和网络道德教育，提高学生的网络素养。
- 组织丰富多样的课外活动，吸引学生参与其中，减少他们使用网络的时间。
- 建立网络监管机制，对学生的网络使用进行监督和管理。
2.3 社会宣传和支持社会宣传和支持可以增强解决初中生网络沉迷问题的效果。
以下是一些建议：- 媒体应该广泛宣传网络沉迷的危害，引起社会的重视。
- 社区组织和社会团体可以组织相关活动，提高公众对网络沉迷问题的认识。
- 政府和学校应该合作开展网络沉迷问题的研究和解决方案的制定。
3. 实施效果评估为了评估解决初中生网络沉迷问题的实施效果，可以采取以下措施：- 对学生进行定期的网络使用调查，了解他们的使用情况和变化。
- 通过学生的学习成绩和身心健康等指标来评估解决方案的效果。
- 定期召开家长会议，听取家长对解决方案的反馈和建议。
4. 总结初中生网络沉迷问题是一个严重的社会问题，需要家庭、学校和社会各方面的共同努力来解决。
通过家庭教育、学校教育和社会宣传与支持的综合实施方案，我们可以有效地减少初中生的网络沉迷问题，提高他们的学习效果和身心健康水平。
中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究（精选五篇）
中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究（精选五篇）第一篇：中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究《中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究》开题报告中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究开题报告各位领导，各位老师：《中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究》课题甘肃省教育科学规划领导小组批准立项，确定为甘肃省教育科学“十二五”规划课题，课题批准号为：GS【2013】ＧＨＢ１２５７。
经学校领导批准,今天开题,我代表课题研究组,将本课题的有关情况向各位领导,专家和老师们汇报如下:一、课题研究的背景中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，是一个自我整合、多力塑造的重要阶段。
这一阶段的青少年好奇心强、情绪情感丰富强烈，渴望交流，但他们缺乏社会经验，自制力较差，容易受不良诱惑的侵蚀，缺乏对社会生活是非曲直美丑的辨别能力。
如果引导不力，容易导致青少年自我行为失控。
有的青少年沉迷于虚拟网络不能自拔，日益堕落，引发走上偷窃、抢劫等严重违法犯罪后果。
当前青少年网络成瘾而引发的社会问题已经引起社会的高度关注。
作为学生网络教育主阵地的学校，应该采取怎样的措施来预防中学生网络成瘾，最终让学生能在在网海中自由地遨游而避免成瘾，是我们每一位教育工作者必须面临的问题，也是很多家长的迫切要求。
青少年是祖国的未来，民族的希望。
社会各界要高度重视，积极参与，切实搞好“帮助未成年人戒除网瘾”活动，使广大青少年树立健康、文明上网理念，弘扬先进的网络文化，为青少年创建绿色网络空间，促进青少年的成长进步。
对这个问题的研究和讨论会有着非常重要的实践意义和理论价值。
二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析目前，青少年上网成瘾引发的各种社会问题已经引起世界各国的广泛关注，尤其是在一些发达国家已经成立了专门的“网络协会”来关注青少年上网问题。
我国也成立了专门的“中国青少年网络协会”，来关爱上网青少年的健康成长。
在香港负责调查青少年上网问题的香港青少年协会督导主任莫汉辉表示，调查证明青少年上网有失衡现象，不但影响社交生活，更影响健康。
中学生网络成瘾的原因及预防
中学生网络成瘾的原因及预防随着科技的不断发展，网络已经深入到我们的日常生活中，尤其是对于中学生来说，网络已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
然而，一些中学生过度沉迷于网络，甚至发展成为网络成瘾，这给他们的身心健康和学业发展带来了很大的影响。
本文将从中学生网络成瘾的原因和如何预防两个方面进行探讨。
学业压力中学生的学业压力较大，他们需要通过网络来放松身心，调节情绪。
例如，一些学生喜欢在网络游戏、社交平台上与朋友交流，寻求情感支持和安慰。
如果缺乏适当的引导和监管，他们可能会过度沉迷于网络，导致学业受到影响。
知识和信息获取网络是一个巨大的信息库，中学生可以通过网络获取更多的知识和信息，拓展自己的视野。
然而，一些学生过于依赖网络获取信息，忽视了传统的学习方式，导致学业成绩下降。
社交需求中学生正处于成长期，他们需要与同龄人交往，获得更多的支持和鼓励。
网络为他们提供了一个广泛的社交平台，他们可以在网络上结交更多的朋友，分享彼此的喜怒哀乐。
然而，一些学生过于沉迷于网络社交，忽视了现实生活中的交往，导致人际关系疏远。
家长和老师的监督和引导家长和老师应当加强对中学生的监督和引导，了解他们的上网行为和时间安排，教育他们正确使用网络，避免过度沉迷。
同时，家长和老师应当与中学生建立良好的沟通机制，他们的情感需求，避免他们在网络中寻求情感支持。
培养学生的健康上网习惯学校应当开展网络安全教育，帮助学生认识到网络成瘾的危害，培养他们的健康上网习惯。
例如，学校可以组织网络安全知识竞赛、开设网络安全课程等活动，增强学生的网络安全意识。
引导学生合理安排上网时间，平衡学业、休息和娱乐家长和老师应当帮助中学生合理安排上网时间，引导他们平衡学业、休息和娱乐。
在保证学业不受影响的前提下，可以适当地安排一些上网时间，以满足他们的社交需求和娱乐爱好。
同时，家长和老师应当监督学生是否在上网过程中出现异常行为，如熬夜上网、逃避现实等，及时发现并给予纠正。
中小学学生网络成瘾的原因及对策
中小学学生网络成瘾的原因及对策中小学学生网络成瘾是一个日益引起关注的问题，它可能导致学业成绩下降、社交能力减弱、心理健康问题等一系列负面影响。
网络成瘾的原因复杂多样，对策也需要多方面的努力。
以下是一些常见的原因和对策。
网络成瘾的原因：1.心理因素：青少年时期的好奇心、探索欲强，对新鲜事物充满兴趣，网络世界的丰富性和刺激性容易吸引他们。
2.社交需求：网络提供了便捷的社交平台，一些学生可能在现实生活中感到孤独或社交困难，转而在网络中寻求社交满足。
3.逃避现实：面对学习压力、家庭矛盾或个人问题，一些学生可能会通过网络游戏、社交媒体等逃避现实。
4.自我控制力弱：中小学生正处于自我控制力发展的关键时期，容易受到外界诱惑，难以自我约束。
5.家庭教育环境：家长过度溺爱、忽视或过度干涉，可能导致孩子过度依赖网络作为情感寄托。
6.学校教育压力：过度的学业压力和竞争环境可能使学生感到压抑，转而寻求网络世界的放松和逃避。
网络成瘾的对策：1.家庭教育：家长应该建立良好的家庭环境，提供温暖和支持，同时设定合理的网络使用规则。
2.学校教育：学校应该提供心理健康教育和网络素养教育，帮助学生建立正确的网络观念。
3.兴趣培养：鼓励学生参与体育、艺术、科技等课外活动，丰富他们的兴趣爱好，减少对网络的依赖。
4.时间管理：教育学生如何合理安排时间，包括学习、休息和娱乐，避免过度沉迷网络。
5.心理辅导：为有网络成瘾倾向的学生提供心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。
6.网络监管：加强网络内容的监管，过滤和屏蔽不适宜的内容，减少网络对学生的不良影响。
7.法律法规：通过法律法规限制未成年人过度使用网络，如实行宵禁、限制游戏时间等。
8.健康教育：开展网络成瘾的危害和预防知识的健康教育，提高学生的自我保护意识。
9.技术干预：利用技术手段，如家长控制软件、网络使用监控工具等，帮助家长和学校监控学生的网络使用情况。
10.社会支持：建立社会支持系统，包括社区活动、志愿者服务等，为青少年提供更多现实生活中的社交机会。
解读青少年网络成瘾的原因和解决方案
解读青少年网络成瘾的原因和解决方案青少年网络成瘾是指过度依赖和沉迷于网络世界，无法自拔的心理症状。
近年来，随着互联网的普及和移动设备的飞速发展，青少年的网络成瘾问题日益突出。
本文将解读青少年网络成瘾的原因，并提出相应的解决方案。
一、青少年网络成瘾的原因1.1 家庭环境的影响家庭环境是青少年形成行为习惯和价值观的重要因素之一。
缺乏家庭的关注和陪伴，父母过度放任或过分控制，都可能导致青少年寻求网络世界的满足感和安慰。
同时，网络也提供了一个逃避家庭纷争和压力的场所。
1.2 学业和压力学业压力是青少年面临的重要挑战之一。
长时间的学习、考试和竞争对于青少年而言是一种巨大的精神负担。
网络成瘾为他们提供了放松和解压的途径，让他们暂时逃避现实生活中的困难和挫折。
1.3 社交需求和认同感青少年正处于身份和社交认同的发展时期，他们渴望被其他人接受和认可，希望扩展自己的社交圈子。
然而，面对现实中的困难和挫折，他们可能感到无助和尴尬。
网络成瘾为他们提供了一个虚拟的社交平台，在网络世界中他们可以找到同龄人的认可和共鸣。
二、解决青少年网络成瘾的方案2.1 提供正确的家庭教育家庭教育是预防青少年网络成瘾的基础。
父母需要重视家庭环境对青少年的影响，加强亲子沟通和交流，理解并关心孩子的需求和困惑。
同时，父母还需制定合理的家庭规则，限制孩子使用网络的时间和内容，引导他们形成良好的上网习惯。
2.2 学校的教育与辅导学校在青少年心理健康教育中起着重要的作用。
学校应该加强对青少年网络成瘾的宣传和教育，提高学生对网络成瘾的认知和防范意识。
同时，学校还可以组织丰富多样的课外活动和社交活动，帮助学生建立健康的人际关系。
2.3 培养兴趣和爱好为了减少青少年对网络的依赖，我们应该鼓励他们发展兴趣和爱好。
通过参加体育、音乐、绘画等各种活动，让青少年在现实生活中体验到乐趣和成就感，从而减少网络成瘾的欲望。
2.4 倡导合理使用网络在解决青少年网络成瘾问题时，我们不能简单地将网络视为“罪魁祸首”，而是应该倡导合理使用网络。
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探讨留守儿童网瘾的形成及对策舒城县马河口中心学校：方志勇摘要：是什么让花季少年抛弃学业走入一条命运的死胡同？又是什么让这些稚气未脱的孩子们半点不顾惜家人朋友的爱而走上一条不归路？曾经有多少父母在绝望中呼唤：谁来拯救我的孩子？曾经在多少人诅咒游戏吞噬了一个又一个孩子的未来？难道游戏真的是凶狠的恶魔吗？难道我们只能束手无策吗？网瘾有哪些类型？留守儿童的网瘾是如何形成的？如何安全高效的戒除网瘾？笔者根据自己实际教学谈谈自己的一点看法。
关键词：留守儿童游戏网瘾形成及对策今天，高度发达的科技带给人类以巨大的冲击，我们的生活、学习甚至方方面面都似乎已经离不开电脑。
在我们周围，不会上网的人或许有，但是没听说过电脑游戏的肯定没有。
家里有孩子没上过网的可能有，但从来没听说过有因玩游戏上网成瘾的孩子的可能一个也没有。
科技产品改变了我们的生活，带来了许多益处，但同时也带来了许多弊端。
就电脑而言，给未成年人特别是留守儿童带来的最大益处莫过于视野、知识面的扩大，而最大的弊端则是上网玩游戏成瘾以致于荒废学业及前途。
无数个血淋淋的事实告诉我们，做为教育者，我们不能再沉默了，我们必须要弄清楚网瘾是怎样产生的？并且如果应对，只有知己知彼才能对症下药，以挽救那些沉溺在虚拟世界中的孩子们。
在此，我将自己这些年的一些心得提出来供大家共同思考探讨。
一、揭开网瘾面纱，网瘾是怎样“炼”成的？“网瘾”是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我摆脱的行为状态和心理状态。
“网瘾”也称互联网成瘾综合征，其征兆包括每天上网时间超长、有说谎隐瞒上网情况和程度等行为、偷钱或盗用别人账号上网等。
另外，上网成瘾的留守儿童不仅会有视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理特征，还经常表现出逃学、不与人交往、暴躁等反常行为，一些人甚至会滑向犯罪的深渊。
其判断的基本标准主要包括四个方面：行为和心理上的依赖感；行为的自我约束和自我控制能力基本丧失；工作和生活的正常秩序被打乱；身心健康受到较严重的损害。
从类型上来分析，上网成瘾的人主要有：一是信息型网瘾。
其主要的行为特征在于行为者出于获取信息的需要，而沉陷在互联网络的信息海洋之中，对海量的信息形成无以摆脱的依赖。
二是交往型网瘾。
其主要的行为特征在于行为者出于社会交往的需要，而沉浸在虚拟的网络世界中，与天南海北的网上朋友进行信息的交流和情感的沟通，在电子空间里长时间地进行真实的“虚拟互动”，并由此而陷入沉溺状态。
三是游戏型网瘾。
其主要的行为特征在于行为者出于游戏娱乐的需要，被网络游戏深深地吸引，在过度痴迷于网络游戏的情况下，对其他事情哪怕是自己的工作和学习，也都不管不问，只顾上网玩游戏。
据笔者调查的近一百名上网中学生中此类占到了95%的比重四是惯习型网瘾。
其主要的行为特征在于行为者出于日常工作、创新创造、排遣寂寞、寻求体验等多方面的需要，而在不知不觉中自然形成的一种网络沉溺现象。
从目前我们对网络成瘾者的调查来看，游戏型网瘾和交往型网瘾占主流，且主要集中在留守儿童群体中。
事实上，染上“网瘾”的可以是任何年龄段的人，只是因为未成年人在生活中受到的干涉与约束要比成年人多才显得未成年人染上“网瘾”的似乎要多一些，其实不然，随着近些年研究的深入，笔者认为在我们周围染上“网瘾”的成年人已经有多过未成年人的趋势，因为相比未成年人，成年人有更多的有利条件接触网络。
但鉴于本文主题，关于成年人的网瘾问题在此将不赘述，之所以在这里提及，是想告诉大家只要是染上网瘾的人无论是成年还是未成年人，由于其对电脑和互联网络形成了深度的依赖，在操作电脑和上网时，他们会长时间地持续下去而乐此不疲，如同其他类型的成瘾性一样，其行为不能自制；可是一旦离开，他们又可能会失魂落魄、烦躁不安和无所适从。
比如游戏型网瘾者，就会持久地存在难以摆脱的玩的渴望和冲动，形成精神依赖和相应的生理反应。
一停止游戏活动，就难以从事其他有意义的事情，而恢复操作游戏后，精神状态就恢复正常。
显然，这些行为特征与其它成瘾行为一样，都属于一种心理病理行为。
如果中止了这种满足，那就会产生巨大的心理压力，使人焦虑不安甚至痛苦，程度严重者，性格也会发生一定的变化，比如自私、说谎、不关心他人、对社会失去责任感以及注意力难以集中、失眠或者昼夜节律颠倒等。
如果一个人喜欢长期沉溺于网络的虚拟世界当中，自己对自己的行为都难以清醒地加以调节和控制的话，那么，他就很可能到了染上“网瘾”的危险边缘。
所以，判断留守儿童是否已经形成网瘾，并非是看其上网次数与时间，而是根据以上表现便可以判断出来。
“网瘾”其实这种不健康的心理状态，不是一天两天就可以形成的，它在实质上讲应该是属于一种行为习惯，一种不良的已经影响到心理的行为习惯。
对于不谙世事的留守儿童来讲，他们的网瘾是如何形成的呢？笔者分析有如下几种类型：一是未加防范，误入歧途型。
留守儿童毕竟还是未成年的孩子，孩子的天性便是好奇与模仿，第一次见到电脑肯定想一探究竟。
可就在此时，家长与老师的缺失，导致孩子在接触电脑的第一时间是玩游戏，如果此游戏类型正好符合这个孩子的个性，那么，可以肯定的讲，只要以后这个孩子有时间，一定会再玩此游戏，这种游戏的先入为主使得许多孩子“误入歧途”。
他们接触电脑的第一时间是没有任何明确目的的，更不会是以玩游戏为目的的，但是由于主观的不防范及客观有利因素，一些自制力不强的孩子们对电脑产生的兴趣便开始很快转移到游戏上来，最终沉迷其中。
此类型的孩子玩电脑，多半是在家长不知情的情况下开始的，有很多是在同学的带领下开始上网玩游戏的，在玩游戏方面，他们绝对是“无师自通”，这些孩子一量成瘾很难戒除，更可怕的是他们的带动传染性，因为这些孩子的“无师自通”他们会比常人在游戏中更懂得如何去寻找机关以及在游戏中快速升级的方法，所以，这些孩子经常在游戏中是以“师傅”、“帮主”、“家族长”的身份出现，一量他们成功的坐上以上的“宝座”，想再把他们从虚拟的世界中拯救出来，就变得尤为困难！二是排遣烦闷，寻求寄托型。
据我对数十位成瘾孩子的了解，他们中九成以上的同学是被大家认同的“失败者”，家庭不和谐，学习成绩差，朋友圈子小，正常的家庭沟通基本上没有等等因素，再加上这些孩子正处于青春期，身体和心理正在发生剧烈的变化，此时期其它方面产生的一些问题自己无力解决，老师和家长如果不知情，朋友也不能帮忙甚至是帮倒忙。
都会让这些问题直接影响到这些同学的学习和生活，随着这种压力越来越大，这些同学便有一种释放压力的本能，便会去寻求一些其它方面的消遣与刺激以缓解心中巨大的压力。
这一类型的留守儿童在网络上的表现会出现“走极端”的方式，要么在网上十分的活跃，自我表现欲特别强烈，要么在这个虚拟世界上十分消沉，经常找一些忧伤的文字挂在自己的个人空间或者是QQ个人说明以及游戏角色名称之中。
这些少不更事便已经学会忧郁的孩子若不能得到及时合适的帮助，其心理发展必须出现变态倾向。
另外值得注意的是，在网上被骗的未成年人中，有七成的孩子是此类型。
因为他们的忧伤很容易在网上得到关注与关心，这些处世不深的孩子们见到关心必然是放松警惕，对关心者是深信不疑。
三是胆大妄为，无心失足型。
这一类同学比重相当少，而且此类同学绝大多数家庭环境宽松，而且成绩也比较突出。
事实上，这些同学的失足是因为太自信造成的，总认为自己有能力控制自己，结果失足上网成瘾。
笔者在工作中就曾遇到有一名女生当初就是因为想写一篇关于“网络游戏不能玩”之类的作文而亲自“以身犯险”，在一两次之后，还自认为感觉良好，然而最终还是因为太自信，总是认识没事没问题，结果就出了问题。
也有极个别同学是因为与家人或者老师赌气而故意玩游戏，本想以此引起家长注意，抗议家长老师的“暴行”，结果反把自己赔到游戏嘴里。
网瘾的成因是多方面的，但就教育失误而言，就包括家庭、学校、社会的因素。
1、精神空虚孩子沉迷于网络，最伤心的是父母。
但许多家长并不知道，孩子的行为到了这种地步，其中许多原因是家长造成的。
大多数家长平时忙于工作，对孩子的照顾只是满足于“吃饱了，喝足了，穿暖了，兜里有点零花钱”，不知道孩子最近的烦恼是什么，和同学有没有矛盾，12号楼的那个男孩最近总爱欺负他，他该怎么办？孩子在父母那里寻求不到这种爱，于是就到网上寻找，他们会用化名和网友聊天、骂人、畅所欲言。
2、性格不良除了家庭因素导致精神空虚外，孩子不良的性格也是容易成瘾的重要原因。
据观察发现，容易上网成瘾的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤独、内向，不愿意与人交往，当心里有了矛盾、苦恼自己无法排解时，他们便去上网发泄，因为他们发现，网络是一个很好的倾诉对象：键盘就操纵在自己手上，想看什么就看什么，想说什么就和网友聊什么。
很快，他就会迷上网络。
3、环境影响在信息技术日益发展的今天，网络已不再是陌生的名词，小至刚入学的娃娃，大到已退休的老人，对电脑都能驾轻就熟。
各处的网吧也随处可见，网上的东西良莠不齐，网吧经营者本着赢利的目的，为那些还没有完全具备辨别是非能力的未成年孩子大开方便之门，这样很容易让这些孩子在眼花缭乱的虚拟世界中迷失自己。
4、学习的压力在应试教育的指挥下，中国的孩子们在巨大的压力下丧失了求知的欲望，机械地死读书，很容易产生厌学情绪，进而逃课，上网吧，沉迷网络。
省重点高中的一个高三学生，在高考前就跑进了网吧，上网成瘾，他对医生说，“天天分数，天天学习压力，感觉太累了。
”由此可见，孩子上网成瘾并不能一味的责怪打骂孩子，很多时候，家长应该思考是什么原因把孩子推向网吧的？平心静气地和孩子谈谈，找到孩子上网成瘾的原因，才能从根本上解决问题。
二、痛陈网瘾危害，网瘾之猛猛于虎！据中国留守儿童网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8％，留守儿童为30％，高中生为56％。
据统计，患网络成瘾的留守儿童网民高达10％-15％，网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着留守儿童的身心健康。
为上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死网吧的事件也屡屡发生。
上网成瘾的留守儿童，都会发生以下系列症状及危害1、强烈的依恋性网络成瘾者的心理和行为为上网这一活动所支配，上网也演变为其主要的心理需要，上网时间和精力所占比例逐渐加大，进而导致了个体生物钟的紊乱。
当无法上网时，会体验强烈的渴求，甚至产生烦躁和不安的情绪及相应的生理和行为反应，上网后情况好转。
上网在其生活中占主导地位，注意和兴趣单一指向网络，工作、学习动机减弱，生活质量下降。
2、情感淡漠成瘾者对网友如胶似漆，相比之下对有血肉联系的亲人则显得更为冷漠。
网络成瘾者情绪低落时也不向家人和朋友表露，把情绪隐藏起来，转而在网上倾吐和宣泄。
另外网络成瘾者由于家人对其上网的限制而与家人时常发生冲突。