中小学规范汉字书写的培训方案
教师规范汉字书写培训活动方案
教师规范汉字书写培训活动方案Title: Teacher"s Standard Chinese Character Writing Training Event Plan一、背景及目的Background and Objective:随着现代科技的发展，人们越来越依赖电子设备进行沟通和表达，导致汉字书写能力逐渐下降。
为了提高教师的汉字书写水平，增强其教学能力，特举办此次教师规范汉字书写培训活动。
With the development of modern technology, people are becoming more and more reliant on electronic devices for communication and expression, leading to a decline in the ability to write Chinese characters.In order to improve teachers" Chinese character writing skills and enhance their teaching abilities, this teacher"s standard Chinese character writing training event is held.二、培训内容Training Content:本次培训活动主要包括以下内容：1.汉字书写基本规范与技巧；2.常用汉字的正确书写与书写顺序；3.汉字书写与审美；4.书法鉴赏与创作。
The training event mainly includes the following content:1.Basic norms and techniques of Chinese character writing;2.Correct writing and writing order of common Chinese characters;3.Chinese character writing and aesthetics;4.Calligraphy appreciation and creation.三、培训方式Training Method:1.聘请专业书法教师进行授课；2.采用案例分析、实践操作、讨论交流等多种形式进行培训；3.组织参训教师进行书法作品创作与展示。
学校语言文字规范化教师培训方案
2022学校语言文字规范化教师培训方案（通用9篇）根据《关于做好文明单位规范使用语言文字工作的通知》要求，我局为了贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于开展城市语言文字工作评估的通知》（教育用[20xx]3号）及教育厅、自治区语委《关于开展二类城市语言文字工作评估的通知》（桂语[20xx]7号）要求，加强我局语言文字应用水平，迎接我市今年10月份国家二类城市语言文字工作评估，我局从即日起开展“推广普通话及规范文字使用”工作，具体内容如下：一、建立健全组织领导机构成立我局“规范语言文字工作领导小组”。
组长：副组长：成员：二、大力开展宣传学习今年5月下旬起，各部门要组织干部认真学习《国家通用语言文字法》和我局规范语言文字的相关制度，并做好学习纪录。
同时，在局宣传栏张贴宣传《国家通用语言文字法》及推广普通话方面的标语、宣传画。
今年9月份的第三周，是第九届全国推广普通话宣传周。
届时，全局上下要采取标语、板报、诗歌朗诵比赛等各种形式，广泛开展宣传活动。
三、做好普及普通话工作各部门要组织干部召开推广普通话座谈会，以此提高干部、群众对推广普通话重要意义的认识。
办公室要组织普通话训练材料发放到干部手中，指导他们利用业余时间学习，并检查学习效果。
从今年5月下旬起各部门在开展业务时都应使用普通话，使普通话成为我局的工作用语、会议用语，成为公务活动中的交际用语。
四、加强规范用字管理各科室要对所有上墙的制度、标牌、宣传板报，工作职责牌、工作牌、人员去向牌以及印章的规范用字情况进行检查，对繁体字、异体字、错别字等不规范用字，限于5月底以前全部改正；公文的起草、审核要严把质量关，杜绝不规范用字出现在公文上。
五、搞好自评自检工作6月份以前局办公室要严格对照自治区语委《关于开展二类城市语言文字工作评估的通知》（桂语[20xx]7号）和市直机关工委《关于做好市直机关迎接国家二类城市语言文字工作评估的通知》要求，认真开展一次检查工作，将检查出的问题反馈到各部门及时进行整改。
中学规范汉字书写教育方案3篇
中学规范汉字书写教育方案3篇1.中学规范汉字书写教育方案中学规范汉字书写教育方案旨在进一步巩固和提升中学生的汉字书写能力，加深对汉字文化的理解和认同。
以下是一个综合性的教育方案，涵盖了教学目标、内容、方法、评估及支持措施等方面：一、教学目标1.提高书写规范性：确保学生能够正确、规范地书写常用汉字，掌握正确的笔画、笔顺和结构。
2.增强书写美感：通过书法练习和欣赏，提高学生的书写艺术水平，培养对汉字美的感知和欣赏能力。
3.深化文化认知：引导学生深入了解汉字的历史文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同和尊重。
4.培养良好习惯：强调正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯，预防近视和脊柱弯曲等问题。
二、教学内容1.笔画与笔顺：复习并巩固汉字的基本笔画和笔顺规则，确保学生能够准确书写。
2.字形与结构：分析汉字的字形结构，引导学生理解汉字的构造规律，提高书写准确性。
3.书法欣赏：介绍历代书法名家和作品，引导学生欣赏和感受不同书体的风格和特点。
4.书写实践：组织学生进行书写练习，包括楷书、行书等多种书体的练习，提高书写速度和美观度。
三、教学方法1.示范与模仿：教师示范书写，学生模仿练习，通过反复练习提高书写水平。
2.分组合作：将学生分成小组，进行书写练习和讨论，促进学生之间的交流和合作。
3.项目式学习：设计以书写为主题的项目式学习活动，如制作书法作品集、举办书法展览等，激发学生的兴趣和创造力。
4.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的书写情况，鼓励家长参与孩子的书写练习和评估。
四、评估与反馈1.定期测评：每学期进行至少一次书写水平测试，评估学生的书写规范性、美观度和速度等方面。
2.个性化反馈：根据学生的书写作品，给予具体的、有针对性的指导和建议，帮助学生改进书写技巧。
3.展示与激励：举办书法展览和比赛，展示学生的优秀作品，激发学生的积极性和自信心。
五、支持措施1.教师培训：组织教师参加书写教育专业培训，提升教师的书写水平和教学能力。
小学规范汉字书写培训计划
小学规范汉字书写培训计划一、培训目的随着社会的进步和文化的发展，汉字书写作为中国传统文化的重要组成部分，对于小学生来说，掌握规范的汉字书写是非常重要的。
因此，本次培训的目的是帮助小学生提高汉字书写的规范性和美感，培养他们对汉字书写的兴趣和热爱，使他们在书写中能够遵循正确的书写姿势和笔画顺序，提高书写速度和书写质量。
二、培训内容1.汉字的基本结构和笔画顺序通过学习汉字的基本结构和笔画顺序，培养学生正确的书写习惯，使他们能够掌握规范的书写技巧。
2.常见错别字的辨析通过辨析常见的错别字，使学生能够在书写时避免犯错，提高书写准确性。
3.书写姿势和笔画技巧通过培养正确的书写姿势和笔画技巧，提高学生的书写速度和书写质量。
4.规范的练字和作业在培训中，将安排规范的练字和作业，帮助学生巩固所学知识，并提高书写水平。
三、培训方式1.课堂授课培训中将采用课堂授课的方式，老师将对学生进行汉字书写技巧的讲解和示范。
2.练字指导在课堂上进行练字指导，帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
3.课外练习安排学生在课外进行大量的练字练习，巩固所学知识。
4.个性化辅导针对学生的不同情况和特点，进行个性化的书写辅导，帮助他们解决书写中所遇到的问题。
四、培训时长本次培训计划为期两个月，每周安排两次课程，每次课程为两个小时。
五、培训考核1.书写能力测试培训结束时，安排书写能力测试，测试学生在书写速度和书写准确性方面的提高程度。
2.作业和练字考核对学生的作业和练字情况进行考核，看学生能否按时完成作业和规范的进行练字。
3.学习情况总结对学生在培训期间的学习情况进行总结，对他们的书写水平和书写习惯进行评价。
六、培训师资本次培训由专业的语文老师担任培训讲师，他们将根据学生的实际情况，进行有针对性的教学。
七、培训成果本次培训的目标是提高学生的书写水平和书写习惯，使他们在规范的书写中能够更加得心应手。
另外，希望通过培训，能够激发学生对汉字书写的兴趣和热爱，让他们在汉字书写中愉快学习，享受书写的乐趣。
小学规范书写活动实施方案
小学规范书写活动实施方案一、背景介绍在小学阶段，规范书写是培养学生书写能力和审美情趣的重要内容。
规范书写既是提高学生书写质量的需要，也是培养学生良好的学习习惯的重要途径。
因此，制定并实施规范书写活动方案，对于提高学生书写水平，培养学生良好的书写习惯，具有十分重要的意义。
二、实施目标1.提高学生书写字的规范程度；2.培养学生良好的书写习惯；3.增强学生对书写的兴趣。
三、实施内容1. 规范书写教育讲座定期组织专家开展规范书写教育讲座，讲述规范书写的重要性、方法和技巧，引导学生树立规范书写意识。
2. 书写规范评比活动开展书写规范评比活动，设立优秀书写榜，并向获奖学生颁发证书和奖励，激励学生勤奋规范的书写。
3. 书写规范视频展播在学校公共区域设置书写规范视频展播屏，展示规范书写的范例和技巧，供学生学习借鉴。
4. 规范书写考核定期组织规范书写考核，对学生的书写进行评估，发现问题及时指导，促进学生书写能力的提升。
四、组织实施1.学校推动学校领导高度重视规范书写活动，明确责任人，建立专门的工作小组，推动规范书写活动的顺利开展。
2.教师配合教师积极配合规范书写活动的实施，参与讲座、评比、考核等环节，引导学生形成良好的书写习惯。
3.学生参与学生积极参与规范书写活动，提高自身书写水平，争取获得优秀书写奖项，增强对书写的认同感和自豪感。
五、实施效果评估定期对规范书写活动的实施效果进行评估，通过学生成绩、评比结果等数据进行定量和定性的评估，发现问题及时调整，持续改进，确保规范书写活动的长期有效性和可持续性。
通过以上规范书写活动实施方案的制定和落实，可以有效提高学生书写规范程度，培养学生良好的书写习惯，激发学生对书写的兴趣，进一步提升学生的综合素质和竞争力。
2024年学校书法教育培训制度及流程
书法教育培训制度及流程一、总则书法教育是传承中华文化、培养审美情趣、提高人文素养的重要途径。
为了规范学校书法教育培训工作，提高书法教育的质量和效果，特制定本制度及流程。
二、培训目标1.培养学生的书法兴趣，提高学生的书法技能。
2.了解书法历史，传承书法文化。
3.提高学生的审美能力，培养学生的艺术修养。
4.通过书法学习，锻炼学生的耐心和毅力。
三、培训对象本制度及流程适用于所有对书法有兴趣的小学、初中、高中学生。
四、培训内容1.基础知识：书法的基本概念、历史沿革、主要流派、书法理论等。
2.基本技能：笔画练习、结构分析、章法布局、临摹与创作等。
3.字体选择：篆书、隶书、楷书、行书、草书等字体的特点与学习。
4.文化修养：结合书法学习，了解相关的文学、历史、哲学等内容。
五、培训方式1.课堂教育：利用学校课程时间，开设书法课程，由专业书法教师授课。
2.课外活动：组织书法兴趣小组、书法比赛、书法展览等课外活动。
3.在线学习：利用网络资源，开展在线书法课程，拓宽学习渠道。
4.专家讲座：定期邀请书法专家进行讲座，提高学生的书法理论水平。
六、培训流程1.规划阶段：根据学生的年龄和书法基础，制定详细的培训计划。
2.实施阶段：按照培训计划，有序开展书法教学活动。
3.评估阶段：定期对学生的书法学习情况进行评估，调整教学策略。
4.总结阶段：每学期末，对书法教育工作进行总结，不断优化培训方案。
七、培训管理1.师资管理：确保书法教师的专业水平和教学能力，定期进行培训和考核。
2.教材管理：选用合适的书法教材，并根据实际教学情况进行调整和补充。
3.学生管理：建立学生书法学习档案，记录学生的学习过程和成果。
4.资源管理：合理利用学校资源，确保书法教育培训的顺利进行。
八、评估与反馈1.学生评估：通过平时作业、书法比赛、展览等形式，对学生书法水平进行评估。
2.教师评估：对书法教师的授课效果进行评估，促进教师的专业发展。
3.家长反馈：通过家长会、问卷调查等形式，收集家长对书法教育的意见和建议。
小学生写字培训活动方案
小学生写字培训活动方案一、活动背景和目的小学生写字水平的提高对于培养他们的书写能力、审美能力以及形成良好的学习习惯具有非常重要的意义。
针对目前小学生写字方面存在的问题，设计一系列有针对性的写字培训活动，引导小学生正确书写，提高他们的写字水平和表达能力。
二、活动内容安排1. 理论讲解- 给小学生介绍正确的坐姿、握笔姿势和笔画顺序。
- 通过讲解汉字的起源、结构和演变等知识，增加他们对汉字的兴趣和认识。
- 引导小学生学习基本的汉字书写规范和笔画用法。
2. 观摩学习- 观摩优秀的写字作品，激发小学生的写字欲望和表达能力。
- 联合当地的书法爱好者或书法家组织书法展览，供小学生欣赏和学习。
3. 培养习惯- 引导小学生形成良好的学习习惯，养成每天坚持练字的习惯。
- 设置写字打卡活动，通过记录每天的写字时间和成果，激励小学生互相竞争，提高学习积极性。
4. 专项训练- 分阶段进行针对性的训练，如先进行基本笔画练习，再逐渐过渡到字组合、句子书写等阶段性训练。
- 引导小学生通过模仿、临摹优秀的字帖进行写字训练，提高他们的写字技巧和审美能力。
5. 情趣教学- 在训练过程中加入趣味性的元素，如小游戏、写字比赛等，增加小学生的参与度和乐趣。
- 利用故事、诗词等形式，启发小学生的创意和表达能力，培养他们对文字的热爱。
三、活动预期效果通过该写字培训活动，预期可以达到以下效果：1. 提高小学生的书写能力，使他们的字迹整洁规范。
2. 培养小学生的审美能力，使他们对美的敏感性增加。
3. 培养小学生的专注力和耐心，养成良好的学习习惯。
4. 培养小学生的创造力和表达能力，提高他们的写作水平。
5. 增进小学生对中华汉字的了解和认识，传承中华文化。
四、活动实施方式活动可以通过以下方式进行实施：1. 选取适当的场地，如学校的教室、多媒体室等。
2. 活动可以分为集中培训和分散培训两种方式，根据实际情况选择合适的方式进行。
3. 可以邀请专业的老师或书法家来进行理论讲解和实际指导。
教师规范汉字书写培训计划
教师规范汉字书写培训计划篇一：青年教师大练兵规范汉字书写活动方案某某中学规范汉字书写活动方案为落实我校“青年教师技能大练兵”活动方案精神，进一步推动规范汉字书写活动，继承优良的汉字书写文化传统，提高汉字规范意识和汉字书写文化素养，人人都写规范字，人人写好规范字，提高教学基本功，制定本方案。
一、活动安排：（一）书写项目：1.硬笔字（粉笔字、钢笔字）2.毛笔字（二）活动内容、参加人员：1、培训讲座2次：全体青年教师参加。
2、课堂粉笔字训练：全员青年教师随堂展示。
3、规范汉字书写比赛： 35岁以下青年教师，每人至少选择一个笔种；其他教师自愿参加。
（三）比赛要求：1、作品形式：楷书、仿宋、隶书任选一种。
风格、流派不限，款式自选。
2、书写内容：可选写古诗文或现代诗文,也可选名句格言，内容要积极、健康（有违反法律法规道德之内容，取消其评选资格）。
注：每位参赛者书写作品不得少于30个字。
3、要求：作品以规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字、“二简”字，不得出现自造字和错别字。
（可参照国家1986年重新公布的《简化字总表》，作品中若出现不规范字（3个以上含3个）即取消其评选资格。
4、比赛方式：粉笔字：黑板现场书写。
钢笔字：选用不小于B5规格的纸张，自行书写（上交）。
毛笔字：作品最大幅不超过4尺宣纸，自行书写（上交）。
（四）时间安排：12月16日：规范汉字书写比赛报名截止负责人：12月---XX年1月：粉笔字随堂展示负责人：教导处1月上旬：粉笔字比赛负责人：2月1日：钢笔字＼毛笔字作品截止负责人：3月：成果展示＼经验交流负责人：领导小组9月：总结表彰，推选参赛人员。
二、奖项设置：此次比赛鼓励全员参与、共同提高设置不同等级，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
根据日常训练、评比结果校内进行表彰。
优胜作品将与其他比赛项目的获奖作品一起举行展示活动，并及时推荐参加全市书写技能比赛。
三、作品的评定1.由学校组织评审组对比赛作品进行认真评选，做到公平公正。
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中小学规范汉字书写的培训方案——《规范汉字书写指南》研修模式汉字是人类智慧和文明的结晶，规范汉字书写对于个人而言是技能和修养的体现；对于一个民族来说，它还是文化传承的重要载体。
在计算机日益普及的今天，随着信息技术的广泛应用和“无纸化办公”的普及，教师和学生的书写水平正在日益下降。
“汉字健忘症”“电脑失写症”日趋蔓延。
弘扬和传承经典的中华书法文化，教育学生周周正正写字，端端正正为人，既具有现实意义，又有深远的历史意义。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，积极推动规范汉字书写教育工作，促进学校写字教学，提高师生规范汉字书写水平，养成良好的写字习惯，特制定本方案：本书特点热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，需要从中小学生抓起。
要提高学生的书写水平，首先要从写好规范字做起。
专家认为，字要规范，主要是笔画本身的形态不能错，笔画的关系不能错。
而如今，人们在汉字书写过程中，却经常出现书写错误现象，并且随着电脑、手机的普及应用，人们的写字能力出现弱化的趋势。
因此，明确规范汉字书写的要求、培养良好的规范汉字书写习惯、提高规范汉字书写的技能和审美品位，已成为当务之急。
《规范汉字书写指南》一书正是为了落实上述要求、满足广大师生的需求而编写的。
具有以下特点：1. 指导性强本书厘清了书法与规范汉字书写、规范汉字与非规范汉字、印刷体与手写体、印刷宋体与楷体的关系，提出规范汉字书写既要依据印刷楷体字形，又要继承汉字书写传统的规范汉字书写原则。
这使得教师和学生在平常教学当中能以此为标准和原则，规范书写。
2. 理论与实例结合本书分析规范汉字字形规范的各个方面，包括笔画、笔画的组合关系，部件、部件的组合关系，以目前正规出版字帖和写字教材中存在的错字现象和规范汉字书写中容易出现的错误进行举例订正。
3. 汉字与文化结合本书分层次阐述写好规范汉字的内理，重在剖析规律，讲解方法，融入汉字书写的人文精神和文化内涵，使学习者在学习规范书写的同时精神境界得到提升，也使书写本身既符合规范要求又能体现书写者的个性特点。
4. 操作性强本书以粉笔板书做书写示范，一方面适应我们学习写字的接受习惯，另一方面也为各级各类规范汉字书写培训提供帮助。
同时，兼顾毛笔、钢笔书写技法规律，并分别书写中华经典诵读作品，为书法创作提供实例。
5. 规范性强本书依据最新语言文字规范标准，如《汉字部首归部规范》《现代常用独体字规范》和《现代汉语通用字笔顺规范》等，选用典型、常用的例字做示范，并在书末附有2500个常用字粉笔书写例字，以供参考。
◆培训的指导思想本次培训以全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》要求，坚持面向全体，分段指导，因地制宜，讲求实效的方针，积极推动我校规范汉字书写教育工作。
继承和弘扬中华优秀文化传统，引导学生热爱祖国文字和书法艺术，熟悉亲近经典文明，培养学生丰厚的人文素质和审美情趣。
培养学生爱祖国、爱家乡之情。
提升学生的综合素质，促进学生德智体美全面发展。
◆培训的目标将规范汉字书写作为一项重要工作。
要求各科室、各年级必须使用规范汉字。
师生在教育教学活动中必须使用规范汉字，新生进入学校必须接受规范字培训。
说普通话、写规范汉字要成为教育教学和学生技能训练的基本内容，纳成；中高年级重点指导间架结构、书写的格式、布局美观等，培养孩子的耐心和细心。
教导处利用校园广播播放音乐，创设轻松、愉快写字氛围。
以语文课后生字为标准字，每节课练习不得超过五个字，求精不求多。
教师深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找出规律。
未经教导处批准任何人不得占用写字时间。
写字课结束时，教师给学生布置一篇家庭习字作业，由家长来督促完成。
学生每周上交一篇书法作品，教师装订成册，记录学生成长过程。
2. 教师粉笔字天天练实施教师粉笔字签到制度，将全体任课教师分成七个习字小组，各组设组长一人，负责指导、帮扶本组成员写好粉笔字。
每天早晨10:30之前可作为教师粉笔字展示时间，凡任课教师必须到指定位置书写粉笔字，因事外出不能按时书写，待返校后要及时补写。
粉笔字书写内容由教导处统一指定，并印发楷体字样，教师不得另选其他内容书写。
一律用正楷字体书写，做到规范、端正、整洁。
教导处每周通报书写情况。
3. 教师钢笔字周周评落实教师钢笔字习字制度，教师每周完成一件钢笔字习字作品，教研组长收齐后于每周五下午放学前交到教导处。
教师钢笔字书写内容由各教研组长确定，每周一主题。
教导处统一印发习字用纸，教师用正楷字体认真书写，做到规范、端正、整洁。
每周评选出优秀习字作品在学校橱窗内展示。
4. 评选学生“习字小标兵”学生习字从“双姿”（坐姿、手姿）、习字作品和各科作业书写等方面进行全面考核，分别评选出班级、校级习字小标兵。
班级习字小标兵每月评选一次。
每次评选不得超过5人，在班内展示标兵照片和优秀习字作品。
校级习字小标兵由各班语文教师推荐，每次推荐2名，教导处统一组织测评，每学期评选两次，每次每个年级5名，颁发证书。
在校园橱窗展示标兵照片和优秀习字作品。
无论校级、班级“习字小标兵”，如出现明显的习字水平下降或作业潦草，书写5中小学规范汉字书写的培训方案不规范，写字姿势不能保持端正等现象，一经核实，取消标兵称号。
5. 对教师习字进行全面考评教师习字从平时训练、竞赛活动和教案书写三方面进行考核，实行百分制量化积分，其中平时训练占50%，粉笔字、钢笔字竞赛成绩各占20%，教案书写占10%。
教师每周上交一篇钢笔字，每少一篇扣1分；每天写好一行粉笔字，每少一次扣0.3分。
参加学校组织的粉笔字、钢笔字竞赛，一等奖占30%得20分，二等奖占30%得18分，三等奖占40%得16分，不参加不得分。
每学期末统一检查教案书写情况，将全体教师教案按书写质量分成三等，一等占30%得10分，二等占30%得9分，三等占40%得8分。
经学校申报参加县级以上书法竞赛，取得一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。
教师习字成绩，按比例计入教师业绩考核积分。
6. 建立组织，互相监督学校成立写字教学工作小组，由校长任组长、主管副校长任副组长、教导处成员和各写字小组组长为成员，负责写字教学的组织、管理和考评。
负责每节写字课教学情况检查、督导；每月评选习字小标兵；每学期组织教师、学生写字竞赛各一次；规范习字档案建设；每学期分两次对教师教案和学生作业的书写情况进行考核。
负责每周布置教师粉笔字练习任务，记录每天粉笔字展示情况；每周五收发教师钢笔字习字纸，记录教师钢笔字训练情况；每节写字课的轻音乐播放；“校级习字小标兵”和师生优秀习字作品橱窗展示，每两周更换一期。
负责日常对教师粉笔字、钢笔字的点评和指导。
负责组织教师参加书法培训学习。
培训的要求(一)学校方面1. 完善制度教师制订写字计划，学校成立写字教学领导小组和写字教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛，定期举办作业展览等。
写字教学领导小组：组长：张立副组长：马文波成员：各班语文教师。
2.营造氛围校园环境是一块强有力的宣传阵地，各班要积极开辟师生优秀书法作品展示栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，营造浓厚的书写氛围。
学校设立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览；在每面墙的显眼处刷上写字的标语和警言。
使每堵墙，每个字都说话，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
3. 保障写字时间低年级每周开设2节写字课。
4—5年级每周至少开设1节写字课。
语文教师结合写字教材负责指导学生写字。
写字课上每节练习一页（切忌不要贪多）。
（二）教师方面1. 教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。
2. 指导教师每星期写一张钢笔字，张贴在所指导班级教室的优秀写字作品展示栏中。
3. 教师要加强自身的示范、讲解能力。
（1）在常规教学中讲解要点；（2）示范讲解相结合；（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。
4. 教师要加强对教材的理解，明确任务：正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。
5. 教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
（三）学生方面1. 一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴7中小学规范汉字书写的培训方案趣和良好的写字习惯。
（速度：抄写每分钟10个左右）2. 二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。
（速度：抄写每分钟10个左右）3. 三年级：练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。
（速度：抄写每分钟15个左右）4. 四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求。
（速度：抄写每分钟15个左右）5. 五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。
（速度：抄写每分钟20个左右）（四）作业要求1. 严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。
修改有统一的要求。
2. 行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
3. 在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
4. 改变批阅方法，教师要用“圈画”的办法，圈画出认为合乎规范的字体。
田字格、小字批改等级一律用“优、良、差”代替，教师适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
培训的保障措施1.加强领导，精心组织学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。
组长：××××××××成员：×××××××××××××××××××××××××××××领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由×××同志任办公室主任，各教研组负责人为成员。