科普大篷车进校园_1000字
我与科普大篷车小学作文范文5篇整理
我与科普大篷车小学作文范文5篇整理我与科普大篷车（学校（作文））有哪些?网络是关心我们查阅资料或适当的休闲，而不是让我们毫无节制的玩电脑嬉戏，或是被有心人士做非法的事情;一起来看看我与科普大篷车学校作文（范文）5篇，欢迎查阅!我与科普大篷车学校作文1你只要认真观看，你就会发觉，其实科学就在我们身边。
比如：人为什么会走?自行车汽车为什么会跑?飞机为什么会飞到天上?太阳为什么会发光?太阳只是一个巨大无边的大火球，从里面到外面，分为核心区、辐射区、对流区和表层。
表层是是色球和光球还有日冕。
太阳的光和热又是从哪里来的呢?噢!原来太阳上有许多许多氢气，这些氢气的原子核不断发生反应，就像氢弹不断的爆炸，所以总有光和热发出来，太阳发出的光，要8分9秒才能到达地球。
牛顿，爱迪生……许多宏大的科学家，他们从小就是对任何事都有一颗奇怪心，仔细做好每件事。
所以我们每位小朋友从小就开头仔细学好每门功课，仔细观看身边的每件小事。
才能把握更多得科学学问。
我与科普大篷车学校作文2星期六，听说在宿迁市（文化）艺术中心有个“大自然的神秘”大型科普展览，我不管三七二十一，立即拉着爸爸去。
到了文化艺术中心，首先映入眼帘的是一座高楼，我和爸爸兴致勃勃地走进了一间大屋子——展览室。
这里的东西有许多，比如经受了一亿年的恐龙化石、雄黄珊瑚、晶莹剔透的水晶、各种各样大理石……琳琅满目。
其中，最吸引我的还是那发出惹人宠爱光亮的夜明珠。
夜明珠是一种称之谓萤石的晶莹矿物，主要以蓝、绿或蓝绿搭配为主。
那么为什么夜明珠会在夜间发光，这是一个疑问。
原来，白天在具有较高能量的紫外线光照耀下，晶体中的原子或离子的外层电子，在汲取能量后，临时被激发出高能，夜间在黑暗中被激发的电子以肯定速度又回到基态，同时释放出能量，于是放射出漂亮的光亮，并且能在肯定时间内持续发光。
能发光的晶体、矿石极为稀有，大块的矿石更难采得，所以大颗粒夜明珠显得非常宝贵。
今日，我参与了科普展，学到了很多（科普学问），我喜爱科普。
科普大篷车进校园活动,写作文
科普大篷车进校园活动,写作文“哇！这也太酷了吧！”今天的校园简直像一个充满惊喜的魔法乐园，因为科普大篷车开进来啦！一进校门，就能看到那辆大大的科普大篷车，车身五颜六色的，上面画着各种神奇的科学图案，仿佛在向我们招手：“快来探索呀，小朋友们！”车旁边已经围了好多同学，大家的眼睛里都闪着好奇的光。
我迫不及待地挤了进去，首先映入眼帘的是一个巨大的机器人。
它可不是那种只会在电影里出现的超级英雄机器人，而是一个能和我们互动的“聪明家伙”。
它的身体方方正正的，脑袋圆圆的，两只眼睛像两颗闪闪发光的宝石。
我小心翼翼地伸出手，轻轻碰了碰它，没想到它居然开口说话了：“小朋友，你好呀！”那声音又响亮又清晰，把我吓了一跳。
旁边的工作人员笑着说：“别害怕，它很友好的，还能回答你的问题呢！”我半信半疑地问：“你会唱歌吗？”机器人马上回答：“当然会啦！”然后就唱起了一首欢快的儿歌，那声音可好听了，就像从收音机里传出来的一样。
再往前走，有一个展台摆着好多奇奇怪怪的模型。
其中一个是太阳系的模型，太阳是个大大的橙色圆球，周围的行星有大有小，颜色也各不相同。
水星小小的，灰扑扑的；金星金灿灿的，特别耀眼；地球是蓝色和绿色相间的，美丽极了；火星像是一颗红色的宝石；木星则是个巨大的气球，上面还有条纹呢；土星带着它那漂亮的光环，就像戴着一顶闪闪发光的帽子；天王星和海王星是蓝色的，看起来神秘又遥远。
我站在那里，盯着这个模型看了好久，心里想着：“宇宙可真是太神奇了，有这么多未知的秘密等着我们去探索。
”还有一个展台是关于物理实验的。
有一个静电发生器，工作人员拿着一个金属球，让一位同学把手放在上面，然后打开机器，只见那位同学的头发一根根竖了起来，就像个超级赛亚人，大家都笑得前仰后合。
我也壮着胆子试了一下，只觉得手麻麻的，头发也不听使唤地飞了起来，感觉自己像是被施了魔法一样。
最让我兴奋的是一个虚拟现实的体验区。
戴上那个大大的 VR 眼镜，我仿佛一下子进入了另一个世界。
记科普大篷车进校园活动的作文
记科普大篷车进校园活动的作文那天，校园里可是热闹非凡！你问发生了啥？哎呀，科普大篷车来了！别小看这玩意儿，大篷车可不是普通的车，它是装满了各种神奇玩意儿和知识的宝箱。
这一天，整个学校都被这辆车的神秘光环吸引了，连我这个平时最爱赖床的都忍不住早早起床，争取能在第一时间见识见识这车的“绝技”。
早上，学校的操场上已经挤满了各种脸上写满好奇的小伙伴们。
大篷车的车门一打开，哇塞，那些五颜六色的展品和工作人员就像放烟花一样，瞬间把整个操场点燃了。
看这场面，咱们的科学老师也忍不住笑了，说这一天可能是“科学奇迹日”呢！我和我的小伙伴们快速找到队伍，准备体验这些神奇的科学小玩意儿。
第一个吸引我们眼球的，是一个看起来像大号气球的东西。
工作人员说这是“气球火箭”，上面插着各种奇怪的管子。
听说只要把它充气，按一下按钮，就能看见它飞上天。
小明兴奋地说：“我今天一定要当个科学家！”于是，我们一边看一边等，结果那气球真的像火箭一样飞了起来，直冲云霄，大家哇的一声都惊呆了。
接下来，我们去了一个互动区域，那里的工作人员让大家做“静电实验”。
看着那个小小的静电球，我们以为只是个玩具。
结果只见小丽摸了摸球，头发居然像被电击了一样竖起来，像个小刺猬一样。
我们都笑得前仰后合，简直就是科学界的“发型秀”。
然后，我和小伙伴们被带到一个模拟火山的展区。
工作人员拿出一个大玻璃瓶，往里面加了红色的液体和一些“火山灰”，接着加入了“魔法粉末”，瞬间，瓶子里“火山”喷发了，红色的液体像熔岩一样涌了出来。
我们全都目瞪口呆，小明喊道：“哇！这就是真正的火山爆发吗？”工作人员笑着说：“这只是模拟的，但真实的火山爆发可要更加壮观呢！”除了这些，咱们还在另一个展区体验了“微观世界”的神奇。
一个个小小的显微镜下，竟然能看到生活中看不到的细菌、微虫，那些小东西活像是外星人似的，令人大开眼界。
小王好奇地问：“这些小家伙平时都藏在哪里啊？”工作人员半开玩笑地说：“它们就藏在你每天吃的食物里，别害怕，咱们可是朋友！”快结束时，大家都纷纷表示，今天真是太有趣了，感觉自己像是亲历了一场科学奇幻之旅。
科普大棚车进校园作文
科普大棚车进校园作文
今天,我们学校迎来了一个特殊的客人——科普大棚车。
这个巨大的移动实验室里,装满了各种各样的科学探索设备,让我们大开眼界。
一进入大棚车,就被它宽敞明亮的空间所吸引。
车内分为多个科普体验区,有机械力学、光学、电磁学等,应有尽有。
我首先来到机械力学区,这里有滚珠轨道、液压传动等设备,可以亲自体验机械原理。
接着去了光学区,通过调节各种透镜,观察光线像是魔术一般折射、反射。
最令我兴奋的是电磁学区,我们可以用磁铁做实验,还有一台大型的高压静电球,把头发都可以炸成稻草人。
每个区域都有专业的科学讲解员为我们讲解知识点,并现场演示实验。
他们不仅知识渊博,而且幽默风趣,把晦涩难懂的科学道理讲得生动有趣。
在大棚车里,我们不再是被动接受,而是亲身参与、动手实践,学习变得轻松有趣。
这次科普大棚车的到来,让我们零距离接触科学,体会到了科学的魅力。
它就像一个神奇的时空隧道,将我们从课本中解放出来,走进科学的海洋。
这种生动直观的学习方式,激发了我对科学的热情,希望将来能成为一名出色的科学家。
记科普大篷车进校园活动的作文
记科普大篷车进校园活动的作文今天，我们学校迎来了一场特别的活动——科普大篷车进校园！听说这个大篷车里装满了各种神奇的科学仪器和模型，还有一群可爱的科普老师，他们会带我们一起探索科学的奥秘。
我早就迫不及待地想去看看了！一进校门，我就看到了那个巨大的红色大篷车，它就像一个大大的糖果屋，让人忍不住想去咬一口。
我和小伙伴们兴奋地跑过去，想要一探究竟。
科普老师热情地迎接我们，让我们先去参观一下大篷车里的展品。
哇，里面真是琳琅满目！有各种各样的实验器材，还有一些有趣的科学模型。
我看到一个巨大的地球仪，上面标注着世界各地的国家和城市。
科普老师告诉我们，地球仪可以帮助我们了解地理知识，还可以让我们更好地认识我们的家园——地球。
我还看到了一个模拟太阳系的模型，上面有八大行星和一个月亮。
科普老师告诉我们，太阳系是由太阳、行星、卫星和小行星等组成的，它们共同构成了一个庞大的宇宙家园。
除了这些展品，还有一个特别的地方让我印象深刻。
那就是一个小型的实验室，里面摆放着各种化学试剂和实验器具。
科普老师告诉我们，这个实验室可以用来进行一些简单的化学实验，让我们亲身体验科学的魅力。
我想，如果我能在这里做一次实验，一定会非常有趣呢！在科普老师的引导下，我们还参加了一些有趣的互动游戏。
比如，我们用放大镜观察了一些微小的生物，还用显微镜观察了一些植物的结构。
这些游戏让我们更加深入地了解了科学的奥秘，也让我们感受到了科学的乐趣。
科普老师还给我们讲了一些关于环保的知识。
他说，我们每个人都应该关爱地球，保护环境。
我们要节约用水、用电，减少垃圾的产生，还要多种树、护花草。
听了这些话，我觉得我们每个人都应该行动起来，为保护地球做出自己的贡献。
这次科普大篷车进校园的活动真是太棒了！我不仅学到了很多科学知识，还度过了一个愉快的一天。
我相信，只要我们用心去学习，用心去探索，科学的世界一定会越来越精彩！。
记科普大篷车进校园活动的作文
记科普大篷车进校园活动的作文上周学校里来了一个特别的活动，科普大篷车进校园！要说这个活动，真的是太有意思了。
每天都是学习理论知识、死记硬背的日子，这次的大篷车活动可是给我们带来了不少新鲜的体验。
早上，学校门口挤满了各个年级的同学，大家都在等着大篷车的到来。
你看，班里的小明一边吃着早餐，一边兴奋地跟我说：“哎，我昨天晚上都没睡好，怕错过了大篷车！”“别着急，别着急，”我一边拍着他的肩膀，一边笑道，“现在还早呢，咱们就等着瞧吧。
”大篷车终于在大家期待的目光中缓缓驶进校园，车身上的大幅广告图案五彩斑斓，简直像是从童话世界里驶出来的一样。
车门打开，里面居然还有好多好玩的展品。
一个个展示台上摆满了各种各样的实验器材，还有些神奇的模型，真是让人大开眼界。
班主任老师带我们到车里参观，她总是那样耐心地给我们讲解。
她站在一个大模型前，笑着说：“同学们，看看这个模型，它模拟了地震的效果。
你们觉得，地震发生时建筑物会怎么样？”小丽立刻举起手：“老师，我知道！建筑物会晃动得很厉害！”“没错！”老师点点头，“这个模型就能帮助我们理解地震的威力。
”大家都认真地看着模型，时不时发出惊叹声。
我偷偷瞄了一眼小明，他一脸惊奇地看着，嘴巴都快合不拢了。
接下来，我们还玩了一个特别有趣的实验：用气球和塑料瓶做小火箭。
工作人员把气球绑在塑料瓶上，然后轻轻一松，塑料瓶就飞得老高老高。
班里有个叫小刚的男生，看得直呼：“哇，这火箭真是飞得太快了，跟我们学校的升旗仪式差不多！”哈哈，我们都被逗乐了。
工作人员笑着说：“其实，火箭飞得快慢跟气球的大小、空气的流动都有关系。
科学真是无处不在啊！”活动的最后，我们还有个互动环节，可以亲手做一些小实验。
小丽试图用磁铁吸铁钉，结果一不小心把磁铁弄得满是铁钉，大家都哈哈大笑。
她一边清理，一边说：“哎呀，这真是太‘铁’了！”离开大篷车时，大家依依不舍。
我跟小明讨论着今天的活动：“这次科普活动真是太有趣了，学到了好多平常书本上看不到的东西。
科技大篷车进校园-作文
科技大篷车进校园
月日上午第二节课刚下课，李老师就带着我们去看科普大篷车，我们高兴得一蹦三尺高。
科普大篷车已经来学校两天了，我们老想着来看看，现在终于如愿以偿了。
大篷车像一口黑色的锅，我怀着好奇的心情走进去。
里面好宽敞啊，足以容得下六七十人。
开始放电影了，伸手不见五指，我和我的好朋友手拉着手，生怕走丢了。
电影里放的是火山喷发的画面，我们犹如身临其境，一会儿在火山口，一会儿又在恐龙嘴里，一会儿又在下雨天里，电影放映了大概一节课的时间。
随后，我们又看了恐龙蛋、恐龙化石及恐龙的还原影像，其中让我印象深刻的是甲龙，它长着一身铠甲，就连霸王龙也怕它三分。
参观完毕，我还意犹未尽。
科技的力量是无比强大的，它影响着我们的方方面面，科技又是无穷尽的，还有很多未知等待着我们去探索、去研究，我一定发奋学习，做科技的探索者、研究者。
指导老师李红芳三年级:李思毅点评：这是一篇典型的日记。
开篇就交代了时间地点人物事件，直接明了，思路清晰。
形象的比喻，将进入大篷车中的情景描绘得很到位。
对于整个事件的描述条理清楚，心理变化尤其微妙。
进去时好奇心情、放电影时害怕、结束后却意犹未尽。
文末的总结感叹，为文章画下了句号，升华了中心思想。
作为三年级学生，小作者有如此功底很不错了哟！点评杨秋红。
科普征文参观科普大篷车进校园有感
科普征文参观科普大篷车进校园有感科学普及，是一项至关重要的社会教育任务。
只有通过科学普及，我们才能更好地认识自身、发展社会、保护自然环境。
近期，我所在的学校举办了一次科普大篷车进校园活动，自己也有幸参观了这一展览，深受启发并心灵激荡。
这次科普大篷车进校园的活动持续了三天，来自当地的科技公司以及科学研究院所携带了大量科研成果和创新发明，来到校园中与我们共同分享。
活动开幕式上，一位长相阳光帅气的博士生给我们讲解了本次展览活动的意义和目的。
他告诉我们，大篷车进校园活动不仅仅是为了展示、介绍科技成果，更是为了激发我们的科技兴趣，激发我们去探索更多的科学知识和研究方向。
走进展览现场，首先映入眼帘的是一些当下最热门的科技成果和应用。
当我拿起一款智能手表，发现它可以回答我任何关于健康和运动的问题时，我感受到的不仅是科技革新的激动，更是对科技未来变迁所带来的变革与冲击的思考。
当然，这些新的科技成果都得益于科技研究的发展和进步，这让我对科技研究领域的实用化有了更深的印象和体验。
接着，我看到了一个“太阳能电池板”，就在展览中央，它闪耀着明亮的红光。
与其他的太阳能电池不同的是，这款“太阳能电池板”内部采用的是特别的材料，使得它的发电效率更高，同时还具有更低的成本和更长的寿命，非常实用。
这款产品的卖点为“清洁、节能、可再生”，同时也让我更深刻地认识到，科技的进步可以为环境带来积极的改善，同时也可以帮助人们节约能源和保护地球。
不仅如此，我在展览现场还了解了到许多颇具科学内涵的展品，比如粒子物理学研究、量子能级计算等，其中有一种叫做“干细胞”的特别的细胞可以自我更新和分化为各种类型的细胞，极大地扩展了人们应对疾病和伤害的手段。
我从中得到的启示是，科学的进步是需要我们将研究与应用密切结合，方能真正地发挥科学技术所拥有的力量。
除此之外，我还了解到了许多不为人知的科学知识，在学习过程中，我获得的不仅仅是一些新的科学知识，还获得了一份对于生命、世界、自然的探究和提问精神，这让我更深刻地认识到，科学的价值并不在于它所解决的问题和回答的答案，而更在于科学所提供的思考方法和态度。
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科普大篷车进校园_1000字
科普大篷车进校园5月17日那天，满载着十几套互动式科普展品的“科普大篷车”开进了八步实验小学，给我们全校师生带来了一顿丰盛的“科普大餐”，不但开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，更点燃了我们向往科学和热爱科学的信念。
“科普大篷车”功能齐全，集科普展示、影视放映、图文解说于一体，是“流动的科技馆”。
我戴上立体眼镜，走进“科普大篷车”。
突然，只见一只巨大的霸王龙对着我张牙舞爪，样子十分狰狞。
这不是6500万年前的恐龙吗？怎么会来到“科普大篷车”里呢？我被吓了一大跳，身子抖了一下，眼镜随即掉落下来。
咦，吓人的大恐龙去哪了呢？我仔细一看，原来大恐龙只是一幅画！可为什么刚才会那样恐怖呢？当我重新戴上立体眼镜才明白，原来是立体眼镜的视觉效果。
经过听讲解，就更进一步明白了，戴着立体眼镜看画时，就会把视点落在立体画后面合适的位置，使左眼看到的画面与右眼错开一个单位块，左、右眼也就看到不同的图案，如果我们把这两幅图案做成像左右两张照片一样有一定差别，就会呈现立体感觉。
我继续往前走，发现了更为神奇的东西——会飞的“碗”。
只要按下按钮，碗状形的半球体，就会
在风力的吹动下，腾空而起，恰似一只会飞的“碗”悬在空中，真是太神奇了！使这神奇的现象发生的原因到底是什么呢？哦，原来是因为流速大的地方压力低，流速小的地方压力高，半球形“碗”受到一种来自四周的推力，使“碗”总是向气流中心运动，而不会向四周逃跑。
这就是著名的伯努利原理。
接着，我又参观了“拓扑”、“太阳能发电”、“看得见的声波”……这一次参观“科普大篷车”，真是令我大开眼界呀！科学源于创新，“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。
”这次参观经历让我深刻体会到，科学是前人创造的，也是靠我们发扬光大的，我们必须广泛地学习前人的科学经验，我们既要站在巨人的肩上，但又绝不能迷信权威，人云亦云，让科学的闪光熄灭在因循守旧中。
那么，在平时的生活中，我们就必须要勤动脑、勤动手，敢于想、敢于做，不断地培养和提高自己的创新能力。
学会了创新，就等于牢牢地抓住了开启新世界大门的钥匙，只有敲开了创新之门，这个时代才真正属于我们！
贺州市八步实验小学065班：钟慧婷指导老师：杨积炜点评：这一篇夹叙夹议的小记叙文通过讲述科学大蓬车进校园后自己亲身参观体验的经历和学到的科学知识，开拓了视野，提高了认识，从而领悟出科学源于创新的真谛，表达了既要学习前人经验，又不能迷信权威，必须勤动脑、勤
动手，敢想、敢做的可贵思想。
文章简洁，紧凑，条理清楚，层次分明，中心突出，符合记叙文的基要求，虽然讲的是大人的道理，却又不失孩子稚气，乃是一篇对小学生具有较高参考价值和启发作用的好短文。