海上日出阅读答案
海上日出阅读答案《海上日出》习题
一、基础过关
1．比一比，组词。
早（）转（）刹（）范（）晴（）
旱（）传（）杀（）犯（）（）
镶（）辨（）芒（）蓝（）（）
箱（）辩（）忙（）篮（）（）
已（）夺（）圆（）
己（）奇（）园（）
2．选词填空。
壮观奇观
（1）钱塘江的潮汐是一大（）。
（2）用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外（
分辨分辩
（1）“这是不是我做的！”小强（）说。
（2）这些草长得跟麦苗一样，不仔细看，真（）不出来。扩张扩大
1 睛船般。）
（1）今年，我们学校操场（）了不少。
（2）霸权主义者时时准备（）他们的势力，我们不能掉以轻心。
二、综合训练
1．按要求改写句子。
（1）这不是伟大的奇观吗？
改成陈述句：
（2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句：
（3）在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序，句子意思不变：
2．根据课文内容填空
这篇文章按照（)顺序，描写了（），（）两种情况下的日出奇观。
三、拓展应用
1．缩句：它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。
（）
2．改成第三人称转述：
妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向你的老师请假了。”（）
3．读懂句子，用画线的词语造句。
（1）我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。（）
（2）到了最后，他终于冲破了云霄。
2
xx年铁岭市中考语文试题
一、积累与运用（满分30分）
1、选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（）（2分）
A．慰藉（jiè）逮捕（dài）松弛（chí）怡笑大方（yí）．．．．
B. 挫折（cu?）馈赠（kuì）扎实（zhā）相得益彰（zhāng）．．．．
C. 殉职（xùn）贮藏（chǔ）殷虹（yān）前仆后继（pū）．．．．
D. 焕散（huàn）逃窜（cuàn）谬论（miù）相辅相成（chéng）．．．．
2、选出下列句子中加点成语运用有误的一项（）（2分）
A.这次演唱会的舞台灯光，真可谓美轮美奂，让观众们兴奋不已。．．．．
B.刘老师温文尔雅，对学生的态度平和可亲，同学们都愿意向她敞开心扉。．．．．
C.海天相接处的鱼肚白渐渐泛起了红黄的光晕，一轮红日喷薄而出，这美妙神奇的海上日出令人叹为．．观止。．．
D.“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”这句名言警示了领导干部要做到喜不忘忧，未雨绸缪。．．．．
3、选出下列对病句修改有误的一项（）（2分）
A.为了弘扬孝道文化，xx年铁岭市政府开展了“《弟子规》进校园、进幼儿园”。
修改：在句末加“的活动”。
B.xx年3月22日，考古人员在辽宁省朝阳市挖出了5000年前的许多红山文化时期的陶器等文物。修改：将“5000年前的”与“许多”调换位置。
C.在社会各界爱心人士的帮助下，使“东方之星”号遇难者家属感受到了社会的温暖。
修改：把“使”去掉。
D.“低头族”之所以感到忙碌，是因为大量网络信息占用了他们的时间造成的。
修改：将“占用”改为“控制”。
4、选出下列文学常识表述有误的一项（）（2分）
A.《相见欢·无言独上西楼》的作者是五代南唐国主李煜，“相见欢”是词牌名。
B.《曹刿论战》选自《战国策》，《战国策》是一部国别体史书。
C.欧阳修字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家唐宋八大家之一。
D.《桃花源记》是东晋诗人陶渊明为《桃花源诗》所作的序言。
5、选出下列对《春望》赏析有误的一项（）（2分）
春望 [唐]杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
A.这是一首五言律诗，写于“安史之乱”期间，作者当时被叛军掳至长安。
B.首联描写了作者到长安后看到的残破不堪、乱草丛生的悲凉景象。
C.“家书抵万金”既写出了家书难得的现实，也表达了作者希望战乱早日平息，盼望得到家人消息的迫切心情。
D.尾联叹息衰老，直接抒发了作者强烈的忧国忧民和思亲之情。
6、选出下列关于课外名著的说法有误的一项（）（2分）
A.《繁星·春水》表达了诗人冰心对自然、母爱、童真的赞颂之情，虽是“零碎的思想”，却蕴藏着朴
素而深邃的哲理。
B.斯威夫特在《格列佛游记》中，塑造了以怨报德的小人国国王和善良理智的大人国国王等形象。
C.《水浒传》中，晁盖等人想入梁山，遭王伦刁难。武松与晁盖等人火并王伦，最后众人推举晁盖为大头领。
D.《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔始终是一位斗士形象，特别是在遭受了双目失明、瘫痪在床的沉重打击之后，他凭借着惊人的毅力从事文学创作。
7、结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。（2分）
微风和平静的湖面相遇，留下一层层涟漪；大雁和辽阔的蓝天相遇，留下一声声欢叫；，。我们和短暂的青春相遇，又该留下什么呢？
8、读书，是一场春雨唤醒一朵花；读书，是一阵轻风吹动一片云。捧起书，我们不负春光；热爱书，我们不虚此生。在芬芳的四月，“校园十大读书之星”评选结果揭晓，为了让书香溢满校园，学校准备举行表彰大会。请你为主持人写一段开场白，50字左右。（2分）
9、古诗文默写填空。（14分）
（1）长风破浪会有时，。（李白《行路难》）
（2），柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（3）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（4），塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）
（5）商女不知亡国恨，。（杜牧《泊秦淮》）
（6），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（7）其间千二百里，，不以疾也。（郦道元《三峡》）
（8），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（9）一个人能结交几个文雅博学的朋友，正所谓“，”
那将是人生一大乐事。（刘禹锡《陋室铭》）
（10）黎明社区的部分小学生放学后无人看管，张大爷退休后主动承担了看护任务，他用行动诠释了
“，”这句诗的内涵。（龚自珍《己亥杂诗》）
（11）孝有三：，，其下能养。（《礼记》）
部编版小学语文四年级下册16《海上日出》课后作业(含答案)
16.海上日出 一、读句子,看拼音写汉字。 1.火烧云变化真快,yī chà nà jiān( )变成一座山岭。 2.花园中鲜花盛开,wàn zǐ qiān hóng( ),十分好看。 3.仰望càn làn( )的星空,我的脑海里充满了美丽的遐想。 二、选词填空。 壮观奇观 1.钱塘江的潮汐是一大( )。 2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥,显得格外( )。 夺目灿烂 3.今天阳光( ),正是郊游的好日子。 4.天上的星星像一颗颗钻石一样璀璨( )。 三、给词语搭配连线。 范围亮光 负着上升 使劲重荷 发出扩大 四、按要求改写句子。 1.这不是很伟大的奇观吗?(改成陈述句) 2.太阳把黑云染成了紫色或者红色。(改成“被”字句)
五、课内阅读。 天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了, 便不转眼地望着那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它 旁边的云片也突然有了光彩。 1.短文中,“果然”一词的意思是什么?在文中的作用是什么? 2.找出文中写时间极短、极快的词语。 3.把文中的拟人句写在下面。 4.文中的“跳”和“冲”字有什么作用? 5.文章表达了作者怎样的思想感情?
16.海上日出 一、1.一刹那间 2.万紫千红 3.灿烂 二、1.奇观 2.壮观 3.灿烂 4.夺目 三、范围——扩大负着——重荷使劲——上升发出——亮光 四、1.这是很伟大的奇观。 2.黑云被太阳染成了紫色或者红色。 五、1.“果然”的意思是表示事情的结果与所料所说的相符。在文中起到过渡的作用。 2.转眼间、一刹那间。 3.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。 4.一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力。 5.表达了作者观看日出时的惊喜、兴奋和赞美之情。
海上日出的阅读题答案
海上日出的阅读题答案 《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。的海上日出的阅读题答案，欢迎前来查看。 海上日出原文 巴金 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么?
好词：天水相接目不转睛一刹那间奇观 佳句：1.太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。 2.后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。 海上日出阅读答案 1.给画线的字，选出正确的解释。 亡羊补牢 A.养牲畜的圈 B.结实、坚固 C.监牢 正确答案：A 2.给画线的字，选出正确的解释。 奇观 A.看 B.看到的景象 C.对事物的认识、看法 正确答案：B 3.选出下列句子用的修辞方法。 那儿露出了太阳的小半边脸。 A.反问 B.设问
《海上日出》课文分析
《海上日出》课文分析 《海上日出》是一篇写景的佳作。 第一，作者观察细致入微。文中对日出过程的描写，对不同情况下，太阳的形状、光亮、色彩、动态及周围事物的状态描写都十分准确、生动、传神，这一切又都离不开作者观察的精细与深入。 其次，作者抓住景物的特点，写出景物的个性。在海上看日出不同于登山、站立草原、入森林等地看日出，海上的日出始终与天光、水色的变化等联系在一起。作者就是抓住“天水相接”、“完全跳出了海面”、“直射到水面”“海水”等来写日出过程中光亮、色彩的。 第三，作者从不同角度、不同侧面展开描写。正面写太阳的形——“一道红霞”“小半边脸”“圆”；光——晴天由“没有亮光”到“夺目的亮光”，云也有了“光彩”，微云天气是“灿烂的亮光”，云片很厚时，太阳在黑云背后“放射它的光芒”给黑云镶上了“金边”，突出重围后，把片片“黑”云染成了或红或紫，太阳“亮”了，云朵“亮”了，海水“亮”了，连自己也成了“光亮”的了；色——“红着”，红而无亮光，红得可爱，“深红”；动——“慢慢地”“一纵一纵地”“冲破”“跳出”等。侧面着力描写周围环境的变化。天没有大亮，“周围很静，只听见船里机器的声音”，天空“一片浅蓝”，“旁边的云也突然有了光彩”这样写不单调、不板滞。 第四，文章详略得当，描写三种不同情况下的海上日出。晴好天气详写，把日出的过程写得细，仪态万象。写微云天气，仅侧重写阳光穿过白云时造成的“水天一色”的情状。写乌云蔽日时，重点写太阳冲破重围普照天地的情状。这样详略互见，点面结合，各有侧重，而又相互映衬，互为补充，不仅多角度多层次地展示了“海上日出”的种种“奇观”，而且简练、精当。 第五，语言生动、形象。 1.运用比喻、拟人、借代、映衬等多种修辞手法。 2.动作词“冲”“跳”“纵”“镶”“透”等，名称词“亮光”“光线”“光芒”“光彩”“光亮”等，还有“果然”“终于”等词选择运用都十分恰当，耐人寻味。
最新部编版四年级语文下册《海上日出》课后作业(带答案)
最新部编版四年级语文下册《海上日出》课后作业（带答案） 一、看拼音，写词语。 zhú jiàn jiāng yìng jià shǐcháo xué táo tuōxiōng huái kuì bài guàn gài 二、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 脸颊．（jiájiā）睫．毛（jiējié）解剖．（pāu pōu）曝．光（bào pù）刹．那（chàshà）树脂．（zhī zhǐ） 藤．萝（téng tén）实施．（shī sī）澎湃．（bài pài） 供．养（gōng kòng）臀．部（diàn tún）倘．若（tǎng shàng） 三、辨字组词。 恨（_________）辫（_________）绳（_________）跪（_________） 狠（_________）辨（_________）蝇（_________）脆（_________） 四、补充词语，再选词填空。 人（____）鼎沸风平浪（____）（____）（____）荡荡 水（____）相接风（____）浪吼山（____）地裂 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（____）。潮来时，（____），潮水声犹如（____）。尽管海堤上（____），但是听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在（____）的地方。 五、选词填空。 欣赏观赏
1．领导对我爸爸的为人一直很（____）。 2．星期天我们经常到公园（____）兰花。 呈现出现 3．这座繁荣的城市到处都（______）欣欣向荣的景象。 4．拐个弯，（______）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。 六、按课文内容填空。 1．作者在观察和描绘了海上日出的美景之后，发出了“________”的感叹，这是因为无论是________还是_______，作者笔下的海上日出都给人带来_______的享受，表达了作者对海上日出景色发自内心的______。 2．课文是按照________的顺序来描绘日出景象的：先是一片________，接着一道_________越来越亮；出现小半边_______，然后_______努力上升，最后冲破_______跳出海面，发出夺目的________。 七、课内阅读。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 1．短文中，“果然”一词的意思是什么？在文中的作用是什么？ _______________________________ 2．找出文中写时间极短、极快的词语。 _______________________________ 3．把文中的拟人句写在下面。 _______________________________
四年级语文下册阅读专练及答案-海上日出
类文阅读-16 海上日出 登泰山观日出（节选） 泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上 泰山观看日出。 到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓 浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如 驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白 的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白 色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。 我终于到达了日观峰，站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天 际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也 发白了…… 一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也 照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最 东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。就 在一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的 一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强 烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那 半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后
终于挣脱了地面。 “啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。 1.给加点字选择正确的解释。 （1）游览胜．地（）①胜任；②制服；③名胜古迹。 （2）依稀可辨．（）①辩论；②区分、辨别；③治理。 2.照样子，写词语。 白雾茫茫（ABCC式）：、 重重叠叠（AABB式）：、 3.读画线句子，“我”的喊声里包含着怎样的情感呢？ 4.找到关于云海的句子读一读，再想一想：云海有什么 特点？作者是怎样写出它的这些特点？ 5.太阳出来了，美丽的云海还会有哪些壮丽的景象？展开 想象写一写吧。 【参考答案】 1. （1）③（2）② 2. 示例：白雪皑皑微波粼粼浩浩荡荡郁郁葱葱
海上日出(节选)阅读理解答案
海上日出(节选)阅读理解答案 海上日出(节选) 巴金 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，四周很静，只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围渐渐扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，渐渐地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得心爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辩出哪里是水，哪里是天，只看见一片绚烂的亮光。 有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光辉给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳渐渐显露出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么? 好词：天水相接目不转睛一刹那间奇观
佳句：1.太阳像负着什么重担似的，渐渐地，一纵一纵地，使劲儿向上升。 2.后来，太阳渐渐显露出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。 1.给画线的字，选出正确的解释。 亡羊补牢 Ａ.养家畜的圈 Ｂ.结实、巩固 Ｃ.监牢 正确答案：Ａ 2.给画线的字，选出正确的解释。 奇观 Ａ.看 Ｂ.看到的景象 Ｃ.对事物的认识、看法 正确答案：Ｂ 3.选出下列句子用的修辞方法。 那儿露出了太阳的小半边脸。 Ａ.反问 Ｂ.设问 Ｃ.比喻 Ｄ.拟人
正确答案：Ｃ 4.选出下列句子用的修辞方法。这不是伟大的奇观吗? Ａ.反问 Ｂ.设问 Ｃ.比喻 Ｄ.拟人 正确答案：Ａ 5.选择适宜的词语填空。 绚烂的( ) Ａ.光彩 Ｂ.光亮 Ｃ.亮光 正确答案：Ｃ 6.选择适宜的词语填空。 ( )的金边 Ａ.亮光 Ｂ.光亮 Ｃ.光彩 正确答案：Ｂ 7.给画线的字，选出正确的解释。自不量力
部编版四年级语文下册第五单元第16课《海上日出》课后作业及答案(含两套题)
部编版四年级语文下册第五单元第16课《海上 日出》课后作业及答案 一、用“√”标出加点字的正确读音。 1.那朵荷．（hé hè）花像是负有重荷．（hé hè）似的，无精打采的。 2.刹．（chà shā）那间，他的刹．（chà shā）车失灵了。 二、给加点字选择正确的解释。 浅：①从表面到底或从外面到里面距离小，跟“深”相对；②不久，时间短；③程度不深；④颜色淡。 1.天空还是一片浅蓝，颜色很浅．。（） 2.因为河水太浅．，小船不能通过。（） 3.这篇文章写得很浅．，很容易理解。（） 三、按要求完成句子练习。 1.“在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。”这句采用了的修辞手法，写出了太阳的红，我来仿写一句： 2.“这不是很伟大的奇观吗？”“伟大的奇观”指的是。这句话的意思是：。这句话抒发了作者、大自然的思想感情。 四、课内阅读。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 1.第一自然段写了的变化。从“”变成“”，变化速度非常迅速，“”写出了“我”观察得认真专注。 2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）太阳形状的变化是从小半边脸到圆东西。（） （2）画横线句子运用了比喻的修辞，从负着重荷似的、努力上升、终于冲破、完全跳出等词具体而又形象地描述了太阳上升的动态过程。（） 3.选文按照的顺序，写了的景象。 五、课外阅读。 登泰山观日出 今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。凌晨2时半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
海上日出阅读答案
海上日出阅读答案《海上日出》习题 一、基础过关 1．比一比，组词。 早（）转（）刹（）范（）晴（） 旱（）传（）杀（）犯（）（） 镶（）辨（）芒（）蓝（）（） 箱（）辩（）忙（）篮（）（） 已（）夺（）圆（） 己（）奇（）园（） 2．选词填空。 壮观奇观
（1）钱塘江的潮汐是一大（）。 （2）用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外（ 分辨分辩 （1）“这是不是我做的！”小强（）说。 （2）这些草长得跟麦苗一样，不仔细看，真（）不出来。扩张扩大 1 睛船般。） （1）今年，我们学校操场（）了不少。 （2）霸权主义者时时准备（）他们的势力，我们不能掉以轻心。 二、综合训练 1．按要求改写句子。
（1）这不是伟大的奇观吗？ 改成陈述句： （2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。 改成“被”字句： （3）在水天相接的地方出现了一道红霞。 改变词序，句子意思不变： 2．根据课文内容填空 这篇文章按照（)顺序，描写了（），（）两种情况下的日出奇观。 三、拓展应用 1．缩句：它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。 （）
2．改成第三人称转述： 妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向你的老师请假了。”（） 3．读懂句子，用画线的词语造句。 （1）我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。（） （2）到了最后，他终于冲破了云霄。 2 xx年铁岭市中考语文试题 一、积累与运用（满分30分） 1、选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（）（2分） A．慰藉（jiè）逮捕（dài）松弛（chí）怡笑大方（yí）．．．． B. 挫折（cu?）馈赠（kuì）扎实（zhā）相得益彰（zhāng）．．．．
部编版四年级下册语文《海上日出》课文原文及教案
部编版四年级下册语文《海上日出》课 文原文及教案 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
部编版四年级下册语文《海上日出》课文原文及教案 部编版四年级下册语文《海上日出》课文原文 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是很伟大的奇观吗？
__________ 本文作者巴金，选作课文时有改动。 部编版四年级下册语文《海上日出》教案 一、教学目标： 1、能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。 2、有感情地朗读课文。 3、通过想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。 二、教学重点、难点： 重点：感受句子，从中理解太阳从海上升起的过程。 难点：能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。 三、教学策略： 结合图片让学生理解句子，以读为主、在读中感受海上日出的美。 四、学生学习方法： 组织学生自主学习，教师指导。 五、教具准备： 多媒体课件 六、教学过程： （一）导入： 上节课我们通过阅读对课文有了初步了解，这节课我们继续来感受海上日出的美景。
部编版语文四年级下册第五单元主题阅读 习题
部编版语文四年级下册第五单元主题阅读习题 第五单元主题阅读 沧海日出（节选） 峻青 早晨4点钟还不到，残云已经散尽了。几颗寥（liáo）寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成粉红色。这广阔无垠（yín）的天空和大海，完全和粉红色的霞光，融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓（kuò），只感到一种柔和的明快的美。 朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成鲜红了。而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉（rǎn）冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧（hú）形的金边儿。不久，这金边儿很快地在扩大着，扩大着涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃、红彤彤的，又直又长，看着它，就仿佛使人觉得：循着这条金晃晃、红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。 啊，美极了，壮观极了！
我转身向西边望去，从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃、红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。西面的山峰、树木、庙宇、楼房，就在这袅（ni ǎo ）袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥（pi āo ）缈（mi ǎo ）的仙境！ （选文有删改） 1.【词语理解】联系上下文，理解词语的意思。 （1）霎时间： 。 （2）这样的词语我还可以写几个： 。 2.【整体感知】作者是按照怎样的顺序来描写日出景象的？运用了哪些描写颜色的词语？表现了景物怎样的特点？根据短文内容，完成下面的表格。 3.【品析句子】读下面的句子，注意加点部分，体会作者是如何抓住景物特点来写的，并填空。 （1）到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳．．．．，蹦出．． 了海面。 作者运用了 的修辞手法，让我们感受到了太阳的 。 （2）在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又 宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。 作者运用了 的修辞手法，生动描写了日出时海面布满 的景色，犹
最新部编版四年级语文下册《海上日出》家庭作业(带答案)
最新部编版四年级语文下册《海上日出》家庭作业（带答案） 一、看拼音写词语 quán tóu shèn zhìshuǎi kāi chuí dǎjìng rán wán qiáng yī jīn táo tuōtuō dìrě nù 二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。 稻穗．（shuì suì）即．使（jí jì）闪烁．（suò shuò）隆．隆声（lónɡ nónɡ）漆．黑（qī xī）田埂．（ɡěn ɡěnɡ） 三、比一比，再组词。 亿（_________）毕（_________）丘（_________）悟（_________） 忆（_________）华（_________）兵（_________）梧（_________） 四、把下面的词语补充完整，再根据意思选词语。 面（___）土（___）亭亭（___）（___）（___）（___）苍苍 无（___）（___）力（___）（___）浪静热闹（___）（___） 1.指没有能力去做或力量达不到。（___） 2.比喻平静无事。（___） 五、选词填空。 爱护爱惜珍惜 1．他从小就养成了一种（____）书籍的习惯。 2．他十分（____）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。 安静宁静平静寂静
3．老师来了，教室里立刻（____）下来。 4．海上有一轮明月，照着（____）的海面。 5．他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（____）。 六、课文回顾。 《海上日出》的作者是我国著名作家_______。这篇文章以___的变化描绘了___天气和____天气两种情况下的日出奇观,表达了作者热爱自然、向往光明的思想感情。 七、课内阅读。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 1．选文第二自然段是按______________顺序描写了日出的过程，用“”画出能体现这一顺序的词语。 2．画横线的句子用了_____________的修辞手法，请你也仿写一句。 _____________ 3．文中的“不转眼”可以换成_____________，第二自然段中的___________和___________两个词表现出太阳势不可挡的威力。 4．请写出三个表示时间短暂的词语。 ____________ ____________ ____________
《海上日出》课文评点
1927年1月，巴金从上海踏上法国邮船昴热号，赴巴黎留学，他将沿途的见闻写成《海行杂记》一书，于1932年出版。《海上日出》便是其中的一篇。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，文字简洁，描写传神。 为了看日出，点明作者十分爱看日出，即向往光明。我常常由此可以想见作者曾多次早起看日出的热切心情。早起。开门见山点题，干净利落。那时天还没大亮，点明看日出的时间，照应早起。周围很静，只听见船里机器的声音。用声音反衬看日出时色彩纯净、气氛清幽的静的环境，还有交代具体地点的作用。第一段点明作者多次在海上观察日出景象的一般背景：时间、地点、气氛。 天空还是一片浅蓝，天气晴好，碧空如洗。很浅很浅的，浅字叠用，并且以很加以强调，更加突出天气晴好。转眼间，时间极短。天水相接的地方出现了一道红霞，东方晨曦初露，是太阳即将升起的征兆。我知道太阳就要从天边升起来了，看的多了，摸着了规律了。便目不转睛形容神情专注、聚精会神地望着那里。指代出现了一道红霞的地方。尽管作者常常早起看日出。，可还是神情专注、满怀欣喜，以十分急切的心情等待着日出辉煌时刻的来临，可见作者看日出，向往光明的强烈愿望。也正因为作者是观察时全神贯注，看得仔细，先后有序，所以写出了海上日出特有的景象。 果然，承上节我知道&&。过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，拟人手法。红是红得好，原文作红是真红，据作者自述是四川话，是字具有强调作用，并为下文语言转折作铺垫。却没有亮光。从浅蓝到红霞到红得很写太阳即将跃出海面时光的变化。观察细。太阳像负着背着担着。什么重担似的，仍是拟人手法，形容太阳升起之际缓慢慢儿，一纵跳跃。一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，写太阳喷薄而出的过程，给人以庄重，艰辛而壮观的印象。一个冲字，一个跳字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力，作者笔下的红日出海图是这么壮观，这么辉煌！给人以启迪。这也是作者热爱光明的喜悦心情的表白。颜色真红得可爱。一刹那间时间极短暂。这深红的圆东西指代太阳。发出夺目光线强烈。的亮光，由没有亮光而突然光芒四射夺目，是光的又一个变化。另外太阳的形状也在随之变化由一道红霞到小半边脸再到圆。射得人眼睛发痛。结合个人感受写，更见真切。它旁边的云也突然有了光彩。由于云层厚薄不等。对阳光的折射不同，而呈现不同色彩，但都以红、黄为主，因而色彩艳丽，光彩照人。 以上为第二段写天气晴朗时海上日出的景象。这一段写得细致而完整，着重描绘了太阳由将出、半升到全都升起时的形状，色彩、动态和光华的变化，层次分明，刻画细腻。 有时候，另一种情况。太阳躲进云里。可见天边白云较多。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，阳光由上而下地直射到水面，水面就把光线由下而上地反射上天，这样天光，水光融为一体，水天一色，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。只看见一片灿烂的亮光。不知是阳光是水光只是亮闪闪的光所以用亮光。 以上为第三段，写天也有云飘浮时，阳光透过云彩照射水面时的景观。这一段写得比较简略，作者不再细写日出的过程。而集中描写了阳光穿过云彩时成的水天一色的情状。太阳虽未露面，但人们仍可感受到它的巨大辉煌。 有时候，又是一种情况。天边有黑云，而且云片很厚与上节的背景又有所不同。太阳升起来，人就不能够看见。文中说云厚的达到蔽日的程度。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，乌云遮不住太阳的。给黑云镶了一道光亮的金边。黑云能挡住太阳的本体，却阻挡不了它的万丈光芒。镶了一道光亮的金边描写极其准确、生动，它使我们感受到黑云背后的太阳要冲破黑云的势力。后来，太阳慢慢透出重围，重重包围，与云片很厚照应。出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。由于云片的颜色有深浅，与太阳的距离有远近，所以被阳光染成的色彩也有所不同。与晴天的光彩有别。一个镶和一个染，就把太阳的威力刻画了出来，给读者留下了宽广的想象天地。观察细致，用词准确。这时候，不仅是太阳、云和海水，连
部编版四年级语文下册《海上日出》说课稿
《海上日出》说课稿 今天我说课的内容是小学语文部编版版四年级下册第五单元的第1课《海上日出》。这篇文章是我国著名作家巴金先生写的一篇非常优秀的散文。下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。 一、说教材 《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。这篇课文通过描写海上日出的不同景象，表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美，体现了对光明的追求和向往。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察顺序来记叙的。课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象，而有云时又分云薄和云厚两种现象进行描写。 二、说教学目标 第二课时的任务是理解文中重点语句的含义，掌握按照事物的发展顺序进行观察的方法，同时学习作者的表达方法，默读课文。因此，我将本课的教学目标设立如下： 1.能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。 2.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。 3.学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。 三、说教法 针对学习目标，结合学生实际，我采用“情景激情——想象叙述——感情朗读”的方法进行教学。文中的“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”这些语句是从动态描写说出了日出的缓慢。单凭教师的讲解，很难让身处内陆很少见到海的学生们理解这是怎样的一幅画面，更体会不到作者要抒发的情感。所以，我采用了海上日出的一段视频，这种直观的电教手段，可以激发学生的学习兴趣，能帮助学生对课文内容的理解，加深对美的熏陶，较容易突破教学难点。 本册教材说明中指出：“特别要重视朗读的指导，教学时应让学生在理解的基础上默读，并在默读的过程中加以理解。”我对2至5自然段中的重点句子按以上的要求让学生在理解中朗读，在朗读中加深理解。 以上几种方式交替使用，不断刺激学生大脑的兴奋点，使学生在课堂上始终
四年级下册语文海上日出
第五单元 1.认识“扩、刹”等3个生字,会写“扩、范”等9个字,读准多音字“荷”,会写“清静、浅蓝”等11个词语。 2.默读课文,能复述海上日出的壮观景象,体会作者对海上日出景象 的赞美之情,并从中受到美的熏陶。 3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法,欣赏文中质朴而优美的语言。 - 第一课时 - 一、激发兴趣,导入新课。 1.出示海上日出的图片,学生欣赏谈感受。 2.今天,我们来学习著名作家巴金先生的《海上日出》。(板书课题) 二、初读课文,检查预习。 1.作者简介。 巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾甘,四川成都人,现代著名作家。他是20世纪我国最有影响力的作家之一,被授予“人民作家”荣誉称号。巴金一生创作了大量的小说、散文,翻译了大量的外国作品。主要作品有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)等。 2.出示生字词语,指名认读。 重点指导“范、荷、刹”的读音。 同桌互相指读词语,再齐读。 3.指导写字:指导“镶”的字形,“镶”字右边比较复杂,两个“口”下面是“”。 4.学生动笔写一写。 三、再读课文,整体感知。 1.请同学们闭上眼睛,听老师读课文,想象画面。 2.说一说,刚才你的脑海中都浮现出了哪些画面? 3.作者围绕“海上日出”写了哪几部分内容? 第一部分(1),写“我”观看日出的时间、地点和周围环境。 第二部分(2~5),写“我”所看到的天气晴朗时和天空有云时海上日出的景象。
第2自然段:写日出前天空色彩的变化。 第3自然段:写由露出小半边脸到完全跳出海面时奇妙而壮观的景象。 第4自然段:写天空有云堆时海上日出的景象。 第5自然段:写天边有黑云时海上日出的景象。 第三部分(6),赞叹海上日出是伟大的奇观。 4.指名读第1自然段,你有什么体会?(突出“常常”和“早起”。) “为了看日出,我常常早起”中的“常常”和“早起”说明了什么? (“早起”的目的是看“日出”。“常常”说明“我”观察海上日出是一种经常性的行为,因此本文所写的不仅仅是一次日出的过程与感受。) 这一段与下文有什么关系?(总领下文) 5.出示第6自然段,齐读。“这不是很伟大的奇观吗?”这是个什么句子?(反问句) 读出反问的语气。 换成肯定的说法,应该怎么说?(这是很伟大的奇观。) 联系上文思考,“这”指什么?(海上日出) 你觉得第6自然段在全文中起什么作用?(总结全文) 四、课堂小结。 为什么说“海上日出”是“很伟大的奇观”呢?下节课我们再读课文,深入探究。 - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 1.出示词语,同桌互相检查。 2.指名读课文。 3.作者为什么称“海上日出”是“很伟大的奇观”呢? 二、品读课文,感受奇观。 1.默读课文第2~5自然段,找出感受深的句子,在旁边做批注。 2.交流: (1)转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。 ①这句话中什么在变化?(红霞) ②为什么会有这种变化?(太阳要从天边升起来了。) ③作者此时什么心情?(惊喜、盼望) ④带着这种感受再读句子。 (2)过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。 这句话运用了什么修辞手法?(拟人)有什么作用?(描写生动形象,字里行间流露出作者的喜爱之情。) (3)太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。 ①这句话写的是什么?(太阳向上升)
巴金《海上日出》阅读训练答案
巴金《海上日出》阅读训练答案 《海上日出（巴金）》习题1 一、基础过关 多音字组词： ji?n （）guàn（）间 jiàn （）gu?n（） méng （）pi?o（）蒙mēng （） piào（） měng （）pi?o（）二、综合训练 反义词。 1. 宁静-----（） 2. 慈祥-----（） 3. 丰富-----（） 4. 灵巧-----（） 5. 寒冷-----（） 6. 经常-----（）三、拓展应用 说出下面各句用了什么修辞手法。 1. 可怜几九月初三夜，露似珍珠月似弓。 2. 太阳像背负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲往上升。（ 3. 蝌蚪在水中游，
不就像黑色的逗号。4. 这画天天在变，变得新，变得奇，变得梦幻般的迷离........ ））））（（（ 一、基础过关 ji?n （中间）间 jiàn （间隔）éng （蒙混）蒙ēng （蒙骗） m ěng （蒙古）二、综合训练 1. 宁静-----（喧嚣）3. 丰富-----（贫乏）5. 寒冷-----（炎热）三、拓展应用 参考 àn （冠军） gu?n （皇冠）pi?o （漂流）piào （漂亮）pi?o （漂白）慈祥-----（凶狠） 灵巧-----（笨拙）经常-----（偶尔） 2. 4. 6.
《海上日出（巴金）》习题2 一、基础过关 填一填。 1. 《海上日出》作者按照写作顺序，描写了海上日出的壮丽景象，抒发了作者。 2. 课文中“这难道不是伟大的景观吗？”指的是什么奇观。。 二、综合训练 按要求改写。 1．这不是伟大的奇观吗？ 改成陈述句：。 2．太阳把一片片云染成了紫色或者红色。 改成“被”字句：。
2021部编版四年级语文下册课内阅读专项练习及答案
课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题。 （一）宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 疏疏：阴：走： 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A．初春。 B. 暮春。 （二）芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 连江：平明：冰心： 3.夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个 离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的。江雨悄然而来，这是一幅水天相连、 浩渺迷茫的图。 4.古诗后两句的意思是： 二、阅读《乡下人家》片段，回答问题。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投 下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在 竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把 头扎到水下去觅食。（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。 1．找出画线句子中的一对反义词，写在下面。 （）——（） 2．在文中的空格处填上恰当的关联词语。 3.读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是：图、 图、图。 4.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。 三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
小学语文1 海上日出
1 海上日出 教学目标： 1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。 2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 3、学习本课生字新词；练习用”灿烂”“目不转睛”造句。 4、朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点： 1、培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。 2、凭借语言文字想象海上日出动态过程。 教学切入点：从“伟大的奇观”切入课文，带动阅读。 教学准备:投影仪、录像带 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，解题释意，范读课文 1、在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题。 2、板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？（写景的课文，日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的景象的） 二、整体感知 检查预习情况 1、检查学生生字掌握情况，听写生字。 2、轻声读课文，联系上下文理解下列词语： 一刹那：形容时间极短 重围：层层包围
奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象 三、默读课文，从课文文中找出赞美海上日出的句子。 1、提问：“这不是伟大的奇观吗？”这是什么句？这句话是什么意思？这真是伟大的奇观！ 2、让学生思考：尾句中“这”和“奇观”是指什么，与题目有什么联系？（“这”和“奇观”都是指海上日出的景象，题目点明了“奇观”指的是什么？尾句赞美了“海上日出”）。 3、谁能把题目与尾句合成一句话？（海上日出真是伟大的奇观！） 4、“奇观”是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段。 四、讲读课文。 1、指名读第一自然段。 “我”是在什么地方、什么时候看日出，是看了一次？ （1）读文，“奇观”？ （2）这伟大的奇观指什么？ （3）表达了作者怎样的感情？ （4）用“这不是……么”的句式表达有什么好处？ 五、练习朗读全文。 六、作业 1、朗读课文。 2、识记生字词。 第二课时 一、导语引入，复习提问。 同学们，上节课我们初学了《海上日出》这篇课文，通过学习，同学们都被作者生动的描写所吸引，都想亲眼看一看海上日出的壮丽景象。今天，老师带来了海上日出的录像片，大家想现在就来欣赏吗？老师提个问题大家思考：这篇课文主要写了哪几方面内容？ 1、整体感知。（放录像片） 2、复习提问。（板书：常常看，晴天时，有云时，伟大奇观）
最新部编版四年级语文下册《海上日出》复习题及答案
最新部编版四年级语文下册《海上日出》复习题及答案 一、看拼音写词语。 wū yán zhuāng shìchí dùn nà mǐ fán xīng jǐng jièméng lóng gǎo zhǐ 二、给带横线的字选择正确读音，用“√”标出。 威胁（xié xé）山涧（jià jiàn）侵蚀（qīn qīng） 镶嵌（xiāng rāng）屋檐（yá yán）聋哑（yǎn yǎ） 三、比一比，再组词。 赔（_________）震（_________）芬（_________）概（_________） 培（_________）振（_________）氛（_________）既（_________） 四、将下列词语补充完整，并完成填空。 风华正（___）积劳成（___）（___）而不舍震耳（___）聋 坚持不（___）一如（___）往鲲鹏（___）翅九天（___）月 1．写三个像“震耳（）聋”这样带有“（）”里字的成语： ____________、____________、____________。 2．“因长期工作，劳累过度而生了病”这个意思可以用成语“____________”来概括。 3．选上面的词语填空。 （___）的解放军官兵夜以继日地苦战攻关以确保“神舟十号”的顺利发射。在千年的寻梦过程中，中国人民充分表现了炎黄子孙（___）、（___）的精神。
五、选择词语填入下面的句子中。 震耳欲聋勃勃生机茹毛饮血形态各异 1．春天来了，公园里到处显现出_________的景象。 2．有些恐龙勇猛异常，是__________的食肉动物。 3．海滩上有__________的贝壳。 4．不一会儿，天就下起了瓢泼大雨，伴随着阵阵__________的雷声。 六、根据课文内容填空。 《海上日出》这篇课文描写了海上日出的___________，勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者_____________和_____________的思想感情。 七、课内阅读。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 1．短文中，“果然”一词的意思是什么？在文中的作用是什么？ _______________________________ 2．找出文中写时间极短、极快的词语。 _______________________________ 3．把文中的拟人句写在下面。 _______________________________ 4．文中的“跳”和“冲”字有什么作用？ _______________________________ 5．文章表达了作者怎样的思想感情？