部编版语文四年级下册第五单元主题阅读 习题
人教部编版小学四年级下册语文试卷(单元主题阅读)含答案(上传)
行程第四天：参观南普陀、厦门大学、鼓浪屿、菽（shū）庄花园，感受鼓浪屿优雅的历史。
行程第五天：早餐后自由活动，返回温馨的家。
1.【提取信息】综合两篇阅读材料，所谓“旅游攻略”就是（ ）
A.为旅游制定的规划，旅游者出行的参考资料。
B.旅行目的地景点的详细介绍。
此外，在这个恐龙的后腿上发现了非常粗大的羽毛。那么这种粗大的羽毛意味着什么呢？在今天，除了鸟类以外所有会飞的动物都有这样一个倾向，它会把自己身体体表所有部分尽量扩展出来帮助它飞行。蝙蝠不光像鸟类一样在前肢上有翼，它的翼也会延伸到后肢上，这种现象叫作四翼状态。会飞行会滑行的动物尽可能把体表扩展起来进行飞行，只有鸟类是例外的。鸟类用前肢飞行，后肢奔走。不过鸟类可能也曾经有过这样的四翼状态，只是从来没有化石发现。
（选文有删改）
1.【词语理解】与第1自然段中的加点词“矢志不渝”意思相近的词语是（ ）
A.舍生忘死B.大公无私C.奋发图强D.坚持不懈
2.【整体感知】读文章，想一想古生物学家们是怎样探索“恐龙是怎么飞向蓝天的”这个问题的。根据课文的叙述顺序，下列给科学家们的论证过程排序最准确的是（ ）
A.提出假说寻找证据形成证据链得出结论
（5）完备的景点准备。事先搜罗一些基本信息，包括景点区位价格、开放时间等基本信息，找一个合适的时间去游览。
材料二导游推荐：福建五日游攻略
行程第一天：抵达花园城市厦门，入住酒店。休息一下之后自由活动，逛中山路美食街。
行程第二天：参观福建土楼群，包括和贵楼、怀远楼、云水谣土楼等，在南靖云水谣古镇感受古道悠悠，碧水清清。
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四年级下册第五单元“美景奇观”主题阅读专项训练练习题
四年级下册第五单元“美景奇观”主题阅读专项训练练习题阅读要素：了解文章按一定顺序写景物的方法本单元教材选编了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文，《颐和园》《七月的天山》两篇习作例文。
这是4篇不同作家、不同风格的游记，分别描绘了海上日出、金华的双龙洞、北京颐和园、新疆天山的美景，读来生动有趣，眼前仿佛出现一幅幅美丽的画面。
通过本单元的学习，体会作者细致入微地观察、丰富奇特的想象，初步感受游记的基本特点。
《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序描绘了海上日出这一伟大的奇观。
《记金华的双龙洞》按游览的顺序把游览经过写得清楚明了，重点写了外洞和内洞之间的空隙及自己的感受。
《颐和园》运用过渡句把游览的顺序写清楚，描绘了颐和园内一处处美丽的画面。
《七月的天山》按照骑马游览的顺序，把雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花等景物写得生动具体。
这些内容组合在一个单元里，内容主题有很大的相关性，文本之间也有自己的逻辑。
前两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》基本体现了游记的基本特点：写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写，可以把特别吸引你的景物作为重点来写；如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。
后两篇习作例文《颐和园》《七月的天山》则可以运用过渡句把游览顺序写清楚，同时把印象深刻的景物作为重点来写。
先学习《七月的天山》，再学习《颐和园》，因为前面三篇描写的内容都属于自然景观，而“颐和园”属于人文景观。
本单元的主题为“一路风景一路歌”，目标为“学习按游览的顺序写景物”，在学习的过程中，可采用画游览路线图、画出起过渡作用的句子、圈划关键词句想象画面等多种方法引导学生体会游记的游览顺序，以及对那些景物细腻的观察和丰富的想象。
具体方法1.关注重点句段，体会如何抓住景物特点展开描写。
抓关键词（句）法，即抓住描写景物或景象的变化的词语（句子），了解写景的顺序。
比如了解《海上日出》第③自然段的写景顺序，【果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。
2024年部编版四年级下册语文第五单元人文主题阅读专训
景色。第2、3自然段写了玉屏楼的景色。从第2自然段的过 渡句“过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼”可知， 作者是按游览顺序来写的。
3. 读短文，概括“迎客松”名字的来历。 _迎__客__松__伸__出__手__臂___，__仿__佛__想__要__同__游__人__握__手__，__拥__抱__。_ _它__那__青__翠__的__枝__头__仿__佛__能__说__出__欢__迎__的__语__言__。________
_的__手__臂__，__躬__下__身__子__，__似__乎__在__与__游__人__作__揖__告__别__。_______
【点拨】 本题考查创意表达的能力。读文章可知，作者运用拟人
的手法介绍了“迎客松”的姿态，因此，我们可以运用拟人 等手法把“陪客松”或“送客松”的姿态写出来。
感受美好自然，培养语文素养！
这棵松树的大名就叫作“迎客松”。你看它伸出双臂，其实 是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手，拥抱。它那青翠 的枝头仿佛能说出欢迎的语言它挺 立在这里已经有一千多年的历史了。这里山高风劲，夏有酷 暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲 滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。
过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温 泉到北海去的必由之路。一般人都是在这里过夜的。徐霞客 时代，这里叫玉屏风。他在游记里写道：“四顾奇峰错列， 众壑纵横，真黄山绝胜处！”可见徐霞客对此处评价之高。
这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地 方，是一个理想的中途休息的地方。一转过去，就能看到峭 壁上长着一棵松树。挂在人民大会堂里的那一幅叫作“迎客 松”的照片，就是它。
课后练习
登黄山记(节选) 一线天真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条 缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明， 上面是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我们，奋勇前 进，我们也就真的一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了 上去。低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬 挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。
2024-2025学年部编版四年级语文上册第五单元主题阅读(含答案)
2024-2025学年部编版四年级语文上册第五单元主题阅读(含答案)车把上的纸鹤那年暑假，我（）萌发了只身去江南一座古城旅游的念头。
古城很美，景色很多，却都分散在各处。
我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我可以租自行车。
我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。
下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已是三点光景。
我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只看到公园对面的那片小树林里横七竖八地停放着几辆自行车。
我图省事，便将自行车也往那里一放，买票进了公园。
景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。
心一静下来，才（）想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，（）不见车钥匙。
我顿时惊出一身大汗，游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。
船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸，拼命朝公园出口处跑。
此时，天色暗淡下来。
我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。
我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。
我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。
那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！我端详着这只可爱的纸鹤，（）发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身，这是一个好心的孩子干的，他的巧妙安排，让车主人心领神会，却又不会引起旁人的注意。
我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何处寻觅他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，它珍藏着这个好心孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。
1. “顾”字在字典中的解释有：①回头看，泛指看；②拜访；③照管，注意。
加点的“环顾四周”中“顾”的意思是______。
（填序号）2.用“然”字组成恰当的词语，填在文中的括号里。
部编版四年级语文下册 第五单元主题阅读卷含答案
第五单元主题阅读沧海日出（节选）峻青早晨4点钟还不到，残云已经散尽了。
几颗寥（liáo）寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。
东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成粉红色。
这广阔无垠（yín）的天空和大海，完全和粉红色的霞光，融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓（kuò），只感到一种柔和的明快的美。
朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成鲜红了。
而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。
就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉（rǎn）冉地升腾起来。
开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧（hú）形的金边儿。
不久，这金边儿很快地在扩大着，扩大着涌了上来。
到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。
霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。
在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。
这路，金晃晃、红彤彤的，又直又长，看着它，就仿佛使人觉得：循着这条金晃晃、红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。
啊，美极了，壮观极了！我转身向西边望去，从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃、红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。
西面的山峰、树木、庙宇、楼房，就在这袅（niǎo）袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。
眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥（piāo）缈（miǎo）的仙境！（选文有删改）1.【词语理解】联系上下文，理解词语的意思。
（1）霎时间：。
（2）这样的词语我还可以写几个：。
2.【整体感知】作者是按照怎样的顺序来描写日出景象的？运用了哪些描写颜色的词语？表现了景物怎样的特点？根据短文内容，完成下面的表格。
部编版四年级下册语文第五单元主题解读
四年级语文下册单元解读一、第五单元二、主备人三、单元课标及语文要素分析：1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7. 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8. 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇(段)。
9. 养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
语文要素分析本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排的。
主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文组成。
编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。
本单元是习作单元，“以妙笔写美景，巧手著奇观”为主题，按照一定的顺序学习《海上日出》《游金华的双龙洞》两篇文章。
《海上日出》学习怎样抓住景物的变化，按一定的顺序来描写景物。
《记金华的双龙洞》学习按照游览的顺序，抓住重点景物来写。
四、单元教材分析：五、单元学情分析：四年级学生已经具备了一定的阅读能力，初步的理解能力，了解文章的主要内容，学习作者是如何按照一定的顺序写景物的，体会作者在表情达意方面的作用和语感的培养。
注重落实“知识与技能、过程与方法、态度情感价值观”的教育。
六、单元教学目标：1.自主学习字词，会认“扩、荷”等4个字，会写“扩、范”等9个生字，理解字义，识记字形。
部编版四年级语文下册第五单元主题阅读(含答案)
部编版四年级语文下册第五单元主题阅读（含答案）故宫①紫禁城位于北京城的中心，现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
这是明清两代的皇宫，已有六百多年的历史了。
②走进天安门，沿着一条笔直的大道一路向北，很快就会来到紫禁城的中心——三大殿。
三大殿是由太和殿、中和殿、保和殿构成的建筑群。
每座宫殿都有朱红的宫墙和大门，屋顶上覆盖着金黄色的琉（liú）璃瓦。
整座建筑群_______，气势雄伟。
其中太和殿是皇帝举行重大典礼的地方，每逢皇帝即位、生日以及元旦、冬至等都会在这里举行隆重的仪式。
三座大殿由南向北依次矗（chù）立在七米多高的白石台基上。
台基有三层，四角和望柱下面伸出一千多个造型精美的圆雕龙头。
这些龙头不但起着装饰的作用，而且具有重要的功能。
每个龙头的嘴里都有一个小圆洞，这是台基的排水管道。
③过了保和殿往东走不多久，就会看到九龙壁。
九龙壁上刻着九条龙，它们的颜色各异，姿态不同，但都_______，仿佛随时都会腾云驾雾。
④经过九龙壁，转向西北而行就来到钟表馆。
馆内陈列的古钟表琳琅（lánɡ）满目。
红木人物风扇钟、铜镀（dù）金绿鲨鱼皮天文钟、铜壶滴漏等，让人_______。
这里简直就是钟表的王国，钟表的海洋。
⑤走出钟表馆继续向前，很快就步入御花园。
御花园虽面积不大，但景色优美。
来到这里，仿佛置身于苏州园林。
⑥故宫到处都是美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
1【词语运用】结合短文内容，选择恰当的词语，将序号填写在文中的横线上。
A.目不暇接B.金碧辉煌C.栩栩如生2【整体感知】根据短文内容填空。
（1）短文先后介绍了故宫中的三大殿、_________、_________和_________四处景点。
（2）短文第④段中画“”的句子形象地写出了________________________________。
3【提取信息】用“”在短文中画出太和殿的作用。
4【分析判断】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
部编版小学语文四年级上册 第五单元主题阅读(含答案)
第五单元主题阅读没当上班长的滋味我一个人无精打采地走着，世上万物仿佛都变得沉重起来。
这都是当班长泡汤惹的祸。
早上，我们班到了班干部信任投票的最后阶段了，我想，这是最后关头了，我一定要继续当下去。
投票结束后，开始唱票了，我的心怦怦直跳，豆大的汗珠从额上滚落下来。
终于读完了，我抬头一看，啊？！怎么才15票？过了17票才能继续连任。
霎时，我的心像被泼了一盆冷水，凉了大半截。
我的眼泪在眼眶里打转，眼前浮现出自己以往努力工作的情景：自习课上，张玉同学说悄悄话，我大声地训斥；劳动课上，李刚偷懒，我大声地训斥；赵轩因打架，导致我们班被扣了量化分，我大声地训斥……难道我的工作还不够认真吗？这时，老师轻声对我说：“你不要因为一点小小的挫折而气馁，你要冷静地分析自己落选的原因，找出自己的不足，才能转败为胜。
你要记住：失败，对于弱者，是万丈深渊；对于强者，是前进的阶梯。
”听完老师的话，我明白了自己落选的原因。
1.【篇章结构】这篇文章采用了（ ）的写法。
A.插叙 B.顺叙 C.倒叙 D.补叙2.【比较说法】把“难道我的工作还不够认真吗”换成“我的工作很认真”可以吗？3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何描写内心感受的，并填空。
终于读完了，我抬头一看，啊？！怎么才15票？过了17票才能继续连任。
霎时，我的心像被泼了一盆冷水，凉了大半截。
4.【语言实践】“开始唱票了，我的心怦怦直跳，豆大的汗珠从额上滚落下来”中加点的部分运用了 的修辞手法，请运用相同的修辞手法仿写句子： 。
5.【理解内容】“听完老师的话，我明白了自己落选的原因。
”“我”落选的原因是（ ）A.“我”训斥同学的声音太大。
B.“我”对同学的态度不好，同学们不能接受。
C.“我”没有能力当班长。
D.同学们不喜欢“我”这个人。
6.【得到启示】从这篇文章中，你受到了什么启发？醒脾开胃冲剂说明书【通用名称】醒脾开胃冲剂【主要成分】谷芽、香橼(ｙｕáｎ)、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子(炒)。
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部编版语文四年级下册第五单元主题阅读习题
第五单元主题阅读
沧海日出（节选）
峻青
早晨4点钟还不到，残云已经散尽了。
几颗寥（liáo）寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。
东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成粉红色。
这广阔无垠（yín）的天空和大海，完全和粉红色的霞光，融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓（kuò），只感到一种柔和的明快的美。
朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成鲜红了。
而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。
就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉（rǎn）冉地升腾起来。
开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧（hú）形的金边儿。
不久，这金边儿很快地在扩大着，扩大着涌了上来。
到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。
霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。
在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。
这路，金晃晃、红彤彤的，又直又长，看着它，就仿佛使人觉得：循着这条金晃晃、红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。
啊，美极了，壮观极了！
我转身向西边望去，从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃、红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。
西面的山峰、树木、庙宇、楼房，就在这袅（ni ǎo ）袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。
眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥（pi āo ）缈（mi ǎo ）的仙境！
（选文有删改）
1.【词语理解】联系上下文，理解词语的意思。
（1）霎时间： 。
（2）这样的词语我还可以写几个： 。
2.【整体感知】作者是按照怎样的顺序来描写日出景象的？运用了哪些描写颜色的词语？表现了景物怎样的特点？根据短文内容，完成下面的表格。
3.【品析句子】读下面的句子，注意加点部分，体会作者是如何抓住景物特点来写的，并填空。
（1）到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳．．．．，蹦出．．
了海面。
作者运用了 的修辞手法，让我们感受到了太阳的 。
（2）在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又
宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。
作者运用了 的修辞手法，生动描写了日出时海面布满 的景色，犹
如。
4.【内容探究】读着文章，我们眼前仿佛出现了一幅幅风景画，试着按照课文的描写顺序给图画排排序吧！
①壮美日出图②满天红霞图③晨星霞光图④西山仙境图
（）（）（）（）
5.【妙笔生花】仿照选文中的描写或巴金的《海上日出》，试着写一写你看到的日出景象吧！
开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿。
不久，这金边儿很快地在扩大着，扩大着涌了上来。
到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。
霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
——巴金《海上日出》
仿写：____________________________________________________________ __________________________________________________________
__________________________________________________________
阅读下面的示意图，完成练习。
1.【提取信息】仔细观察示意图，图中没有标示的设施是（）。
A.实验楼
B.大操场
C.会议厅
D.图书馆
2.【分析判断】下列对你和小宏所在位置的描述，最准确的一项是（）
A.我和小宏在学校南边的大操场和教学楼之间的主干道上。
B.我和小宏在学校北边的大操场和教学楼之间的主干道上。
C.我和小宏在学校东南面的教学楼附近。
D.我和小宏在学校西南面的大操场附近。
3.【问题探究】根据你和小宏所在的位置，学校的图书馆在你们的（）。
A.东北方向
B.西北方向
C.东南方向
D.西南方向
4.【交际表达】一年级新生小宏在校园里向你问路，请你根据上面的示意图，告诉他如何走到教学楼。
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第五单元主题阅读
类文阅读
1.（1）文中表示时间非常短暂
（2）一刹那、一眨眼
2.
3.（1）拟人生机勃勃
（2）比喻金光一条宽阔的海上大路
4.③②①④
5.起初，太阳还没出来，只见天边堆积着一些淡淡的云，一丝一丝的，就像一团毛线被人打散开来。
过了一会儿，毛线云变薄了，透明了，天边出现了浅浅的金黄，随之又变成橘黄、橘红。
终于，太阳露出了半个脸蛋，红彤彤的，真可爱。
非连续性文本阅读
1.C
2.A
3.B
4.示例：请沿着主干道向前（向北）直走约100米，到了十字路口后，注意向右拐。
接着向东走大约20米就可以到达教学楼。
（意思对即可）。