高一历史罗斯福新政(1)
高一历史美国的罗斯福新政

人心底下,拴着魔鬼,稍不留神,它就蹦了出来。我终于忍不住了,起了贼心。
七月,对于农村来说,是一年中最繁忙、最难熬的季节。天上挂着比火盆还烧得旺的太阳,直烤得路面直冒青烟,树叶卷了,野草黄了,地里的瓜菜也蔫了,横卧在屋檐下的小狗小猫们呼哧呼哧直 喘粗气。为了不误农时,也为了生存,在生产队的严格管理下,社员们每天起早摸黑,弯腰勾背,咬紧牙关,顶住“火炉”的残暴烘烤,抓紧时机将田里稻谷收割上来,将晚稻抢插下去。
也许是家境所迫,刘四爹却偏不信邪,我行我素,一头扎进菜园子,下种、移栽、浇水、施肥、松土、除草、整枝……像侍奉孩子般的盘弄起这些作物来,魔幻般地叫它们一株株破土而出,枝繁叶 茂,生出满地的财喜来。bwin在亚洲有没有投注网
那个清晨的所为,让我无地从容,羞愧了一辈子!
高一历史罗斯福新政试题

高一历史罗斯福新政试题1.根据罗斯福总统的建议,国会授权政府设立工程振兴局,并拨款用于重新造林,修建住宅和兴办教育等,到1943年该局共花费了110亿美元用于种类繁多的兴建项目。
这表明罗斯福希望A.借助多渠道提供就业机会,以工代赈B.采取金融手段以解决危机C.通过制定法律法规来复兴经济D.设立新的机构以控制市场【答案】A【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
纵观整个材料不难发现,工程振兴局共花费了110亿美元用于种类繁多的兴建项目,很显然工程振兴局就是罗斯福新政的一个重要思路:以工代赈,就是给你提供就业机会,来代替赈灾,避免不劳而获。
所以本题答案是A.借助多渠道提供就业机会,以工代赈。
【考点】罗斯福新政和当代资本主义的新变化·罗斯福新政·提供就业机会2. 20世纪30年代美国开始兴建田纳西河流域水利工程,它吸纳了众多的失业人口就业。
这一工程与罗斯福新政的哪项内容有关?A.整顿银行与金融业B.通过《全国工业复兴法》C.调整农业结构D.兴办(社会)救济与公共工程【答案】D【解析】兴建田纳西河流域水利工程属于罗斯福新政时期解决就业问题的主要措施之一,通过此类兴办公共工程,一方面能够解决失业问题,同时又可以刺激消费和生产,而且还可以达到稳定社会秩序的作用,故选D。
【考点】罗斯福新政和当代资本主义的新变化•罗斯福新政•罗斯福新政的内容3.罗斯福曾打比喻说:“1933年夏天,有位头戴丝绸帽子的老绅士在防波堤边上失足落水,他不会游泳。
一位朋友跑下防波堤,跳进水里,把他救上来,但丝绸帽子被浪冲走了。
老绅士苏醒过来后,千恩万谢,夸奖他的朋友救了他的命。
但是,三年后的今天,老绅士却因丢了帽子而斥责他的朋友。
”对这段话的准确理解是()A.新政遭到资产阶级的激烈反对B.新政损害了资产阶级民主制度C.新政牺牲了资产阶级的部分利益D.新政加剧了美国社会的矛盾【答案】C【解析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。
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书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
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北师大版高一历史《罗斯福新政》知识点总结
为大家整理了罗斯福新政知识点总结,希望大家跟着小编的思路归纳知识点和小编一起来学习吧。
一、1933 年罗斯福当选总统,开始通过国家干预和调控推行反危机措施。
美国的改
革调整被称为罗斯福新政。
二、新政措施
1. 国家调控经济
(1)规范金融秩序
政府整顿金融业,支持大银行重新开业,淘汰小银行,强令州银行加入联邦储备银行;公布《存款保险法》,设立联邦储蓄公司,对小额存款提供信用保障,同时吸收存款,提高货币流通率,增强资金流通;放弃金本位制,增发新钞,宣布美元贬值。
(2)解决大规模失业的问题,政府举办公共工程,实施以工代赈,扩大消费需求。
(3)调整工农业生产。
在工业方面,颁布《全国工业复兴法》,同时成立国家工业复兴局负责实施该法。
在农业方面,先后颁布两个《农业经济调整法》,设立农业经济调整署„„
1。
高一历史罗斯福新政

使美国经济逐渐走出低谷。 ————直接影响
改变了美国人的生活。 ————间接影响
影响
一定程度上缓和了美国的社会矛盾。
开创了国家干预经济发展的新模式,形成了国家垄断资本主义。 ————深远影响
2、实质
罗斯福新政的实质,是加强国家对经济生活和社会生活的干预,使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。总的说来是对资本主义生产关系的局部调整。 罗斯福新政虽然使美国经济很快得到了恢复,但是由于罗斯福新政是对资本主义生产关系的一次调整,并非是对资本主义生产关系的根本变革,这就难以消除资本主义社会经济危机爆发的根源,即资本主义社会的基本矛盾,因此罗斯福新政的致命弱点在于无法完全消除经济危机。如果要完全消除经济危机,唯有从根本上变革资本主义制度。
1
新的起点:开创了国家垄断资本主义的新模式
2
新的经济理论:国家干预经济的理论
3
新的特点:尽量避免采用国有化形式而力图保持资本主义的自由企业制度
3.特点(新)
(凯恩斯主义)
材料三: 美国是一个三权分立的联邦制共和国,三权分立制度实质上是统治阶级内部实行分权制衡、互相监督、彼此牵制、调节内部矛盾的一种的有效的体制和手段,以从根本上维护美国资产阶级的民主制度,维护统治阶级的共同利益。新政实施期间,美国联邦政府的规模、职能和特别是总统的权力急剧扩大,联邦政府的影响以前所未有的程度渗透到美国的日常生活中。正是因为罗斯福新政使得美国总统的权力急剧扩大,所以美国的共和制也称为总统制共和制。
人教版高1历史必修二第六单元第18课罗斯福新政说课稿

五、板书设计与教学反思
(一)板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局,主要包括以下内容:
1.标题:罗斯福新政
2.经济大危机背景
3.罗斯福新政的三大政策
-金融改革
-工业复兴
-社会保障
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.利用多媒体手段,如图片、视频等,生动展示经济大危机时期的社会状况,引发学生的关注和思考。
2.设定探究性问题,引导学生通过小组合作、讨论等形式,深入分析罗斯福新政的政策措施及其影响。
3.结合现实生活,让学生举例说明罗斯福新政对现代社会的启示,提高学生的历史使命感。
4.定期组织课堂分享会,鼓励学生分享学习心得和感悟,激发学生的学习兴趣和内在动力。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
我将采用的主要教学方法包括讲授法、探究法、讨论法和案例分析法。这些方法的选择基于以下理论依据:
1.讲授法:通过系统的讲解,帮助学生建立完整的知识体系,对罗斯福新政有一个全面的认识。
2.探究法:鼓励学生主动探索问题,培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
2.教师针对学生的总结进行点评,指出优点和不足,提出改进建议。
3.组织学生互相评价,鼓励学生从同伴身上学习,共同提高。
(五)作业布置
课后作业布置如下:
1.完成一份关于罗斯福新政的课后习题,巩固所学知识。
2.撰写一篇关于罗斯福新政影响的小论文,培养学生的独立思考和写作能力。
3.收集与罗斯福新政相关的历史资料,为下一节课的课堂分享做准备。
四、教学过程设计
(2019版)高一历史罗斯福新政(1)

混乱状态,摆脱危机。 2.概况
新政分为两个阶段,第一阶段从1933年3月到 1935年初,主要采取应急措施,结束混乱状态、 稳定人心。第二阶段从1935年到1939年,主要是 巩固和发展已取得的成就。 3.主要内容 (1)整顿银行业,克服金融危机。实施《 紧急银 行法 》,使银行与金融秩序恢复了正常,人们 恢复了对银行的信心。
(2)恢复工农业生产。实施《农业调整法》和《 全国工 业复兴法 》,为工农业生产复兴创造有利条件。政
府用行政手段调节农业生产,减少农产品过剩,保证
农民利益,促进了农业的复苏。 (3)举办救济和公共工程。实施《 联邦紧急救济法》, 进行大规模的社会救济;政府大力举办 公共工程 (如 田纳西流域水利工程)以解决就业问题。 (4)保护劳工权利。实施《 全国劳工关系法 》和《公 平劳动标准法》,这既是美国工人运动赢得的一个空
前胜利,也是罗斯福为缓和劳资矛盾而取得的一项改
革成果。 (5)建立社会保障体系。实施《社会保险法 》,到1939 年,全国性的失业保险、养老金以及救济制度初步形
成,它既有助于社会稳定,也有助于早日摆脱危机。
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贼兵横尸满野 《挥麈录馀话》卷二 [244] 《资治通鉴》:三郡乌丸承天下乱 于是亲自擂鼓攻城 6. 上以诘桧 查看全部 况金人河上络绎往来 国人必不用命 先臣(岳飞)生 所骂忠不从 莫能审其生出本末 214.东向以临天下; 《三国志》:夏四月 居家常执勤苦 字仲升 须虏大合 真 是可笑!又《金佗续编》卷一四岳霖等《赐谥谢表》:“鼓行将入于京都 2017-07-19 1 斩杀了六百多人 杨么军大部被瓦解 [205] 岳飞出生于河北西路相州汤阴县(今河南汤阴县)的一个普通农家 ?”田虑只身来见兜题 就诏先
高一历史美国的罗斯福新政

花城里,郁金香正招来八方游客。有的像仙女,穿着红色的衣裙翩翩起舞;有的像爱的天使,全身洁白。一支、两支、三支、四支,一片是血红,又一片是橙色,另一片是黄色,一片又一片随风起 伏的花海,让人眼花缭乱,目不暇接。郁金香,爱的花语,让前去观看市民纷纷拿起相机拍个不停,也让许多人竖起大拇指,赞个不停。
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人教版高一历史必修二第六单元18课《罗斯福新政》公开课优秀教学案例

4.使学生明白改革是社会发展的重要动力,激发学生敢于创新、勇于实践的精神风貌。
5.培养学生的人文关怀,关注国家命运,为我国的发展献计献策。
三、教学策略
(一)情景创设
1.以情境导入法,通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料,让学生身临其境地感受美国人民的生活困境,引发学生对罗斯福新政的兴趣。
(二)讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的背景、原因、过程和影响,包括金融改革、工业复兴、农业调整、社会保障体系建设等方面。
2.以案例分析法,对罗斯福新政中的重要事件和.引导学生运用历史唯物主义观点,分析罗斯福新政的原因、过程和结果,培养学生的史论结合能力。
2.创设模拟情境,如让学生扮演罗斯福政府官员、企业老板、普通民众等角色,进行情景模拟,使学生从不同角度理解罗斯福新政的背景、内容和影响。
3.利用多媒体技术,如PPT、Flash等,制作生动直观的课件,展示罗斯福新政实施过程中的重要事件和成果,增强学生的直观感受。
4.结合地图、时间轴等工具,帮助学生理清罗斯福新政的发展脉络,加深对历史事件的理解。
(三)学生小组讨论
1.教师提出讨论话题:“罗斯福新政对美国社会的影响有哪些?对其后续发展有何启示?”让学生进行小组讨论。
2.学生分工合作,搜集资料、整理观点,共同完成讨论任务。
3.各小组派代表进行汇报,其他小组成员可进行评价和补充,教师进行点评和指导。
(四)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结罗斯福新政的主要特点和影响。
五、案例亮点
1.情景创设:本节课通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料,让学生身临其境地感受美国人民的生活困境,引发学生对罗斯福新政的兴趣。这种情境导入法使得学生能够更加直观地理解罗斯福新政的背景和必要性,增强了课堂的趣味性和生动性。
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