2015年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试题(3)(教师版)
等状况进行的预测。
3、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式主要是( )。 A、自主、合作、探究 B、参与、合作、活动 C、讲授、练习、探究 D、反思、生成、探究
【答案】A
【解析】 新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。
14、25℃时，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是( )。 A、pH=1的溶液中：Na+、K+、MnO4－、C023－ B、由水电离的c(H+)=lxl0-13 mol／L的溶液中：Mg2＋、Cu2＋、S042－、N0－3； C、0．1 mol／L NH4HCO3溶液中：K+、Na+、N03－、Cl一 D、O．1 mol/L FeCl3溶液中：Fe2＋、NH4＋、SCN】
15、进入20世纪．化学科学经历了迅速发展的创新百年．取得了若干项现代化学的重大成就。下列各项中，不属于这个时期的 重大化学成就的是( )。 A、放射性元素的发现 B、现代量子化学理论的建立 C、蛋白质的人工合成 D、制陶技术的成熟应用
【答案】D 【解析】 远在新石器时代，我们的祖先就已经能够制造出陶器，到唐宋时期，制陶水平已经很高。故本题选D。
【答案】B 【解析】 淀粉和纤维素的化学式均为(C6H10O5)n，n值不同，不是同分异构体；酯化反应属于取代反应；油脂属于小分子化合
物；乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色，前者是氧化反应．后者是加成反应。
9、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。
①化学课程标准； ②化学教材； ③学习者学情； ④教学媒体。
进一步拓展和延伸。
A、4 B、6 C、8 D、10
【答案】B 【解析】高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程 的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分，36学时。
8、下列说法正确的是( )。 A、淀粉和纤维素的化学式均为(C6H10O5)，二者互为同分异构体 B、从形式上看．酯化反应也属于取代反应 C、油脂的相对分子质量都较大．所以属于高分子化合物 D、乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色．二者反应原理相同
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2015年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试题(3)
（教师版）
试卷题量：25题 试卷总分：150分 试卷限时：150分钟 测评/引用码：RR8tovC
一、单项选择题
1、下列关于化学用语的表示正确的是( )。 A、 B、
C、 D、 【答案】B
不同之处在于：迈尔研究的是元素的原子量与其物理性质的关系．门捷列夫研究的是元素 原子量与元素化学性质的关系。 迈尔研究元素原子量与其物理性质的关系时，把性质相近的元素划分为一个族：门捷列夫研究元素原子量与元素化学性质的关
系时。把63种元素排列成几行，后来进行了更详细的族的划分。 (2)物理学家们逐步揭开了原子结构的秘密，逐渐清楚了元素的性质呈周期性变化的屑因。形成元素周期表。它是元素周期律
6、下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是( )。 A、知道、认识、理解、应用 B、认识、知道、理解、应用 C、识别、分类、区分、评价 D、区分、识别、分类、评价
【答案】A
【解析】 关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序是：知道、识别、认识、区分、理解、分类、应用、评价。
7、．高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括( )个模块，是必修课程的
的具体表现形式，反映了元素之间的内在联系。元素周其表是学习和研究化学的一种重要工具，我们可以利用元素的性质、它 在周期表中的位置和原亏结构三者之间的密切关系来指导我们对化学的研究。
元素周期律和周期表为新元素的发现及预测它们的原子结构和性质提供了线索。（3）例如．学习钠、镁、铝与水的反应时．
学生可以进行以下实验．
【答案】C
【解析】 副板书主要作为帮助学生听明白的辅助手段，或者是主板书的辅助和补充，它们一般不需要长时间保留，书写位置 没有严格规定。
18、从香荚豆中提取的一种芳香化合物，其分子式为C8H8O3，遇FeCl3，溶液会呈现特征颜色，能发生银镜反应。该反应可能 的结构简式是( )。
A、
B、
C、
D、
【答案】A 【解析】 一种芳香化合物，其分子式为C8H803，则该物质中含有苯环；遇FeCl，溶液会呈现特征颜色，能发生银镜反应，说 明该有机物中含有酚羟基、醛基。A项，该分子中含有醛基和酚羟基，且分子式为C8H8O3，A项正确；B项，该分子中不含酚 羟基，所以不能发生显色反应，不符合题意，B项错误；C项，该分子中不含醛基，所以不能发生银镜反应，不符合题意，C项 错误；D项，该分子中含有醛基和酚羟基，能发生显色反应和银镜反应，但其分子式为C8H60，，不符合题意，D项错误。故 选A。
率和生产效率：③电解饱和食盐水制烧碱采用离子交换膜法，可防止阴极室产生的Cl：进入阳极室。其中叙述正确的是( )。 A、只有① B、只有② C、只有③ D、①②③
【答案】B
【解析】
增大压强平衡正向移动，
②正确。电解饱和食盐水阳极产生Cl2，
③不正确。
二、简答题
21、 阅读下列素材。回答有关问题： 1868年，化学家迈尔研究已知元素的原子量与其物理性质的关系时。把性质相近的元素划分为一个族．并与l869年制作了他的
【答案】C 【解析】 用二氧化锰与浓盐酸反应制取氯气，需要加热，A项错误；气体除杂应深入浅出，B项错误；过滤可以分离二氧化锰 和氯化锰溶液，C项正确；氯化锰易发生水解反应，D项错误。故选C。
17、下列关于化学教学板书的叙述不正确的是( )。 A、板书具有概括、引导思考、示范和互动功能 B、主板书要写在黑板的显著位置并尽量保持．不要轻易擦去 C、副板书也要写在黑板的显著位置并尽量保持。不要轻易擦去 D、板书设计要体现准确性、简洁性、启发性和示范性
A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
【答案】B
【解析】 化学教材分析的依据包括化学课程标准、化学教材、学习者学情。
10、下列物质性质与应用的对应关系。正确的是( )。 A、晶体硅熔点高、硬度大，可用于制作半导体材料 B、氢氧化铝具有弱碱性．可用于制胃酸中和剂 C、漂白粉在空气中不稳定．可用于漂白纸张 D、氧化铁能与酸反应．可用于制作红色涂料
11、关于化学基本概念的教学方法，下列最恰当的是( )。 A、讨论法 B、自学 C、讲授法 D、探究法
【答案】C 【解析】 化学概念的建立、化学现象的原因解释、化学原理的揭示等一般运用讲授法。故本题选C。
12、下列属于情感态度与价值观目标的是( )。 A、知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质 B、通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应 C、以海水、金属矿物质等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用 D、以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例．体会化学对环境保护的意义
19、关于探究活动，下列说法正确的是( )。 A、学生做实验．就表明学生在探究 ’ B、讨论是一种探究形式 C、能探究的内容．就一定要探究 D、教师演示实验不是探究活动
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4/9
云测库，互联网测评考试与人才管理平台 【答案】B
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 的教学方法。故本题选B。
5、下列叙述错误的是( )。 A、S02使溴水褪色与乙烯使KMn04溶液褪色的原理相同 B、制备乙酸乙酯时可用热的NaOH溶液收集产物以除去其中的乙酸 C、用饱和食盐水替代水跟电石反应．可以减缓乙炔的产生速率 D、用AgN03溶液可以鉴别KCl和KI
【解析】 科学探究。
【答案】B。
20、化学工业(chemical indU8try)又称化学加工工业，泛指生产过程中化学方法占主要地位的过程工业。合成氨、硫酸工业和制 碱是中学化学教材中涉及的化学工业内容，某学生对其进行的描述：①合成氨生产过程中将NH，液化分离，可加快正反应速 率，提高N：、H：的转化率；
【答案】B
【解析】
溶液虽然可以中和乙酸，但也会使乙酸乙酯发生水解，8项错误；C项，实验室制取乙烯实验中，由于电石和水的反应很剧 烈，所以常用饱和食盐水代替水，目的是减缓电石与水的反应速率，C项正确；D项，AgN03和KCl产生白色沉淀AgCl，AgN03 和KI产生黄色沉淀Agl，D项正确。故选B。
体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣：绝对评价又叫目标参照评价。是将教学评价的基准
建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准)．再把该群体中每一成员的某方面的
知识和能力与基准进行比较，从而判定其优劣：个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较．或把个人
16、下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验，能达到实验目的的是( )。
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A、用装置甲制取氯气 B、用装置乙除去氯气中的少量氯化氢 C、用装置丙分离二氧化锰和氯化锰溶液 D、用装置丁蒸干氯化锰溶液制MnCl2 ·4H2O
【答案】B
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 【解析】 A项，晶体硅熔点高，与半导体材料无关，A项错误；8项，氢氧化铝具有弱碱性，能中和胃酸，可用于制胃酸中和 剂，B项正确；C项，漂白粉具有强氧化性，可用于漂白纸张，C项错误；D项，氧化铁与酸反应，与制作红色涂料无直接对应 关系，D项错误。故选8。
得出结论：金属性强弱Na>Mg>A1 结合原子结构知识解释金属性强弱Na>Mg>A1
教师资格考试高级中学化学学科知识与教学能力试卷及解答参考
教师资格考试高级中学化学学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、高中化学课程中的“物质结构与性质”这一主题，主要探讨的是哪些内容？A、元素的周期性B、化学反应的能量变化C、化学键的本质及不同类型D、有机化合物的分类2、在设计高中化学实验课时，以下哪种设计原则不太适合？A、安全优先原则B、理论与实践相结合原则C、注重结果忽视过程原则D、强调学生主体性原则3、以下关于化学反应速率的说法中，正确的是：A、温度越高，反应速率越快，不受反应物浓度影响B、催化剂能改变反应速率，但不改变反应的平衡状态C、增加反应物浓度，反应速率一定增加，与温度无关D、压强对气体反应的速率没有影响4、在下列关于化学实验技能的说法中，正确的是：A、蒸馏过程中，冷却水应该从下往上流动，以确保冷凝效果B、中和反应过程中，如果酸过量，则溶液的pH值会低于7C、在进行焰色反应实验时，如果观察到火焰呈现绿色，则样品中一定含有钾D、液态空气的分馏过程中，氮气先于氧气被分离出来，因为氮气的密度大于氧气5、在下列化学实验中，不能直接观察到沉淀生成的操作是：A. 铁与硫酸铜溶液反应B. 氢氧化钠与硫酸铜溶液反应C. 硫酸铜与氢氧化钡溶液反应D. 铁与稀硫酸反应6、在化学教学中，教师通过实验演示来帮助学生理解抽象的概念，以下哪项实验操作最有利于学生直观理解“化学反应的放热与吸热”这一概念？A. 碘与酒精反应B. 硫在空气中燃烧C. 碳酸钙与稀盐酸反应D. 氢氧化钠溶解于水7、在高中化学教学中，下列哪种方法最能有效促进学生对化学反应原理的理解？A、教师讲解法B、实验探究法C、课堂测验法D、自学阅读法8、下列哪个选项是构成化学探究课堂教学的核心要素？A、学生的自我学习B、教师的课堂教学C、实验探究活动D、学生的课外阅读9、在分析化学试验中，下列哪种方法可用于准确测定某一物质的含量？A. 滴定法B. 分光光度法C. 质谱法D. 电子天平法 10、在讲授化学课程时，哪项措施有助于提高学生的理解和记忆？A. 过多地讲解理论知识，让学生死记硬背B. 通过实验演示来展示化学反应过程C. 仅阐述学科概念，不涉及实际应用D. 强调课程的理论性，并未与学生互动11、在下列关于化学反应速率的描述中，正确的是：A. 化学反应速率只与反应物的浓度有关B. 增大反应物浓度，反应速率一定增大C. 温度升高，反应速率一定增大D. 增大压强，反应速率一定增大12、在下列关于化学平衡的描述中，错误的是：A. 化学平衡状态下，反应物和生成物的浓度不再改变B. 化学平衡状态下，正反应和逆反应的速率相等C. 增加反应物浓度，平衡将向生成物方向移动D. 降低温度，平衡将向放热方向移动13、在中学化学教学中，以下哪个实验最适合用于演示化学反应中的能量变化？（）A、稀盐酸与碳酸钠反应制备二氧化碳B、铁丝在氧气中燃烧C、锌与稀硫酸反应制备氢气D、氢气在空气中燃烧14、在高中化学教学中，为了帮助学生更好地理解周期表中的元素性质递变规律，以下哪种教学方法最为有效？（）A、将元素周期表制成折页，让学生进行记忆B、制作多媒体动画展示周期表元素性质的周期性变化C、让学生逐个查找周期表中各元素的原子结构D、教授元素周期表的历史背景和发现过程15、在以下化合物中，哪种化合物的水溶液呈酸性？A. NaOHB. HClC. NaClD. NaNO316、下列哪种方法属于化学分离方法？A. 离心分离B. 萃取C. 冻结蒸馏D. 重量分析法17、在下列化学反应中，能说明氯气具有氧化性的是（）A. Cl2 + H2O = HCl + HClOB. 2Na + Cl2 = 2NaClC. Cl2 + 2NaOH = NaCl + NaClO + H2OD. Cl2 + 2KBr = 2KCl + Br218、在下列实验方案中，能够实现将溶液中的氯离子定性检测的是（）A. 向溶液中加入硝酸银溶液，观察是否有白色沉淀生成B. 向溶液中加入稀硝酸和硝酸银溶液，观察是否有白色沉淀生成C. 向溶液中加入氢氧化钠溶液，观察是否有白色沉淀生成D. 向溶液中加入氯水，观察是否有白色沉淀生成19、下列关于物质结构理论的说法中，哪一项是正确的？A、电子云是描述所有电子在其原子轨道上的具体位置。
教师资格考试高中化学学科知识与教学能力模拟试卷与参考答案
教师资格考试高中化学学科知识与教学能力模拟试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、下列关于物质分类的说法正确的是( )A. 胆矾、漂白粉、冰水混合物都是纯净物B. 硫酸、纯碱、醋酸钠和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物C. 葡萄糖、纤维素和油脂在一定条件下都能发生水解反应D. 醋酸、烧碱、纯碱和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物答案：D解析：A. 胆矾是五水硫酸铜的俗称，是纯净物；但漂白粉是氯化钙和次氯酸钙的混合物；冰水混合物是水的两种不同状态，实质上是同一种物质，属于纯净物。
因此A选项错误。
B. 硫酸是酸，生石灰（氧化钙）是氧化物，这两部分分类正确。
但纯碱是碳酸钠的俗称，属于盐而不是碱；醋酸钠也是盐。
因此B选项错误。
C. 葡萄糖是单糖，是最简单的糖，不能发生水解反应。
纤维素和油脂都是多糖或酯类，可以发生水解反应。
因此C选项错误。
D. 醋酸是酸，烧碱（氢氧化钠）是碱，纯碱（碳酸钠）是盐，生石灰（氧化钙）是氧化物。
这四部分分类均正确，D选项正确。
2、下列说法正确的是( )A.硫酸、纯碱、醋酸钠和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物B.蔗糖、硫酸钡和水分别属于非电解质、强电解质和弱电解质C.镁、铝、铜、铁、锌均属于有色金属D.天然气、石油和煤均属于化石燃料答案：B；D解析：A. 硫酸是酸，生石灰（氧化钙）是氧化物，这两部分分类正确。
但纯碱是碳酸钠的俗称，属于盐而不是碱；醋酸钠也是盐。
因此A选项错误。
B. 蔗糖在水溶液中和熔融状态下都不能导电，是非电解质；硫酸钡虽然难溶于水，但在熔融状态下能完全电离，是强电解质；水只能部分电离，是弱电解质。
因此B 选项正确。
C. 有色金属是除铁、铬、锰以外的所有金属及其合金的统称。
镁、铝、铜、锌都属于有色金属，但铁不是有色金属。
因此C选项错误。
D. 天然气、石油和煤都是古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的燃料，统称为化石燃料。
因此D选项正确。
2015年上半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》(高级中学)真题(回忆版)及详解
2015年上半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》（高级中学）真题（回忆版）及详解考试时间：120分钟考试总分：150分本试题为回忆版，部分题目不全。
一、单项选择题（本大题共20道小题，每题3分，共60分）1．为增强课程的适应性，我国当前基础教育课程实行的是（）。
A．国家统一课程B．国家、地方、学校C．学校自主课程D．学科和活动课程【答案】B【解析】我国基础教育实行三级课程管理，目的是要增强课程对地方、学校及学生的适应性。
其中，“三级”指的是国家、地方、学校。
2．下列不属于化学课程三维目标的是（）。
A．能力和德育B．知识与技能C．过程与方法D．情感态度与价值观【答案】A【解析】化学课程三维目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
3．图1是某高中化学教材中帮助学生理解有关电子迁移内容的类比图像，下列选项不属于类比图像核心的教学功能的是（）。
图略A．迎合学生的认知规律B．降低认知难度C．解释抽象知识D．开发学生的想象力【答案】D【解析】类比图像是高中化学教材的重要呈现形式，既有图像的直观化，形象化的特点，又能有效的促进知识迁移。
将不同的事物进行数据化统计形成一个具有形象、直观、有说服力的图标，再与有共同类别或特征的其他事物进行对比的工序。
这种方法符合学生的认知特点，能够形象的解释较为抽象的知识，直观化形象化地展示降低了学习的认知难度。
7．有关科学探究表述正确的是（）。
A．科学探究既是学习内容又是学习方式B．探究教学要按照科学探究的八个要素依次开展教学活动C．科学探究必须由学生独立完成D．科学探究要在教室或实验室完成【答案】A【解析】科学探究是通过科学实验、探究活动、我们身边的科学、科学人物、计算机应用、职业链接、概念图等多重呈现方式呈现。
从太空探索、能源利用、物质研究、地球探索、探索生命、生态系统等视角，强调科学实验和科学探究、研究性学习活动的过程体验，让学生从活动中学习、理解和应用科学知识。
2015年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试题(4)(教师版)
2015年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试题(4)（教师版）试卷题量：25题 试卷总分：150分 试卷限时：150分钟 测评/引用码：ygtmkpA一、单项选择题1、化学教材是化学课程的具体化．是对化学课程内容按照一定的逻辑关系加以系统化的材料。
其编写模式不包括（ ）。
A 、“学科中心”模式B 、“融合型”模式C 、“社会中心”模式D 、“目标中心”模式【答案】D【解析】 教科书的编写模式主要有“学科中心”模式、“社会中心”模式、“融合型”模式三种。
我国化学教科书的编写具有显著的融合特点。
2、新课程结构的主要特点不包括（ ）。
A 、均衡性B 、综合性C 、选择性D 、平均性【答案】D【解析】 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，要整体设置九年一贯的课程门类和课时比例．并设置综合课程。
以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
故本题选D 。
3、教师根据教材和教学目的，通过从旧知识或从生产生活中提出与新课有联系的、又富启发性的问题，使学生产生好奇、怀疑、困惑、矛盾的心理，激发学生学习的内动力，所采用的课堂导人方法是（ ）。
A 、旧知导入B 、问题导入C 、社会导入D 、直接导入【答案】B【解析】 问题导入是指教师根据教材和教学目的，通过从旧知识或从生产生活中提出与新课有联系的、又富启发性的问题，使学生产生好奇、怀疑、困惑、矛盾的心理，激发学生学习的内动力。
4、标准状况下，气态分子断开1 mol 化学键的焓变称为键焓。
已知H—H ，H—O 和0=0键的键焓△H 分别为436 kJ ／mol 、463 kJ ／tool 、495 kJ ／mol ，下列热化学方程式正确的是（ ）。
A、B、C、D、【答案】D 【解析】5、金属材料在日常生活以及生产中有着广泛的运用。
下列关于金属的一些说法不正确的是（ ）。
A 、合金的性质与其成分金属的性质不完全相同B 、工业上金属Mg,A1都是用电解熔融的氯化物制得的C 、金属冶炼的本质是金属阳离子得到电子变成金属原子D 、越活泼的金属越难冶炼【答案】B云测库，互联网测评考试与人才管理平台云测库，互联网测评考试与人才管理平台【解析】由于氯化铝是共价化合物，工业上通过电解熔融的氧化铝来制取金属铝。
2015年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试题(3)(教师版)
19、分类是化学研究中的常用方法。下列分类方法中不正确的是（ ）。 A、根据组成元素的种类，将纯净物分为单质和化合物 B、根据能量的变化，将化学反应分为吸热反应和放热反应 C、根据分子组成中含有氢原子的数目，将酸分为一元酸、二元酸 D、根据是否有新物质生成，将一个变化分为物理变化和化学变化
【答案】C
8、下列关于化学用语的表示正确的是（ ）。
A、A B、B C、C D、D
【答案】B
【解析】【知识点】化学基本概念
【答案】B。
9、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（ ）。
A、知道DH大小与溶液酸碱性的关系
B、运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件
C、运用分子和原子的知识说明化学反应的本质
D、认识催化剂和催化作用
【答案】B
【解析】【知识点】教学内容的选择和组织
【答案】B。
【解析】教学内容是教师以教科书为载体，经过加工整理，重新组织的能反映课程标准主题要求的内容．因此教科书的内容不
能等同于教学内容。故本题选8。
18、下列有关物质性质的说法，错误的是（ ）。
A、A B、B C、C D、D
【答案】C
【解析】【知识点】化学基本概念
【答案】C 【解析】【知识点】《义务教育化学课程标准(2011年版)》 【答案】C。 【解析】《义务教育化学课程标准(2011年版)》由前言、课程目标、课程内容和实施建议四个部分组成。故本题选C。
2、下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中一级主题的是（ ）。 A、常见的化学合成材料 B、物质的化学变化 C、生活中常见的化合物 D、发展科学探究能力
【解析】【知识点】化学研究方法
【答案】C。 【解析】将酸分为一元酸、二元酸等，是根据酸电离时产生H+的数目，而不是分子组成中含有氢原子的数目。故本题选C。
教师资格考试中学化学模拟考试试题三及答案
教师资格考试中学化学模拟考试试题三及答案教师不同于其他劳动工作者，教师的劳动是默默无闻的，是甘于奉献的，是受人尊敬的。
教师每天的工作是传道授业解惑，在这个不断进步的时代中，教师也需要不断地终身学习下面小编给大家整理教师资格考试中学化学模拟考试试题三，希望大家喜欢！教师资格考试中学化学模拟考试试题三一、公共知识(20分，每小题2分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
)1.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。
2023多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：A.教育起点机会均等。
B.教育过程机会均等。
C.教育条件机会均等。
D.教育结果机会均等。
2.中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：A.德育工作。
B.教学工作。
C.课外活动。
D.学校管理。
3.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：A.一种个体研修的学习方式。
B.一种群体研修的学习方式。
C.一种网络研修的学习方式。
D.一种专业引领的研修方式。
4.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。
在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：A.知识与技能目标。
B.方法与过程目标。
C.情感态度价值观目标。
D.课堂教学目标。
5.在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：A.教育方针。
B.教材。
C.课程标准。
D.课程。
6.某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。
王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。
学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。
根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。
A.批评教育。
2015年上半年中学教师资格考试《高级化学学科知识与教学能力》真题及详解
2015年上半年中学教师资格考试《高级化学学科知识与教学能力》真题(总分100,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 为增强课程的适应性，我国当前基础教育课程实行的是( )。
A. 国家统一课程B. 国家、地方、学校三级课程C. 学校自主课程D. 学科和活动课程2. 下列不属于化学课程三维目标的是( )。
A. 能力与德育B. 知识与技能C. 过程与方法D. 情感态度与价值观3. 图1是某高中化学教材中帮助学生理解有关电子迁移内容的类比图像，下列选项不属于类比图像核心的教学功能的是( )。
A. 迎合学生的认知规律B. 降低认知难度C. 解释抽象知识D. 开发学生的想象力4. 当前我国普通高中化学课程的宗旨是( )。
A. 进一步提升学生的科学素养B. 学习化学知识与技能．为升学打基础C. 学会学习、学会做人、学会合作D. 为培养化学专业人才打基础5. 化学学科学习的三个维度是( )。
A. 自主性、实践性、合作性B. 自主性、合作性、探究性C. 形式性、探究性、合作性D. 自主性、探究性、合理性6. 化学教材编制的重要原则之一是要“三序合一”，下列不属于三序的是( )。
A. 学科知识的逻辑顺序B. 学生的认知发展顺序C. 教师的认知发展顺序D. 学生的心理发展顺序7. 有关科学探究表述正确的是( )。
A. 科学探究既是学习内容又是学习方式B. 探究教学要按照科学探究的8个要素依次开展教学活动C. 科学探究必须由学生独立完成D. 科学探究要在教室或实验室完成8. 下列有关PM2．5(细颗粒物)的表述正确的是( )。
A. 主要是由于土地沙化引起的B. 对人体的危害小于粉尘等大颗粒物C. 属于气溶胶态污染物D. 它与酸雨的产生无关9. 近年来，由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常见数据，并能与计算机连接的实验技术系统被广泛应用于中学化学实验教学与研究，此系统称为( )。
A. 远程实验技术B. 手持技术C. 微型实验技术D. 模拟实验技术10. 化学是一门以实验为基础的学科，下列选项中不属于这里的“实验”的含义的是( )。
2015年下半年中学教师资格考试(高级化学学科知识与教学能力)真
2015年下半年中学教师资格考试（高级化学学科知识与教学能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 4. 诊断题 5. 案例分析题 6. 教学设计题单项选择题1．《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是( )。
A．检验B．模仿C．养成D．迁移正确答案：C解析：描述体验性学习目标的行为动词有体验、感受、意识、体会、认同、养成等。
故本题选C。
2．下列不属于当前高中化学课程基本理念的是( )。
A．设置多样化的课程模块，拓展学生选择空间B．强化学生科学探究意识，促进学习方式转变C．倡导多种评价方式相结合，关注学生个性发展D．加强与科学技术的结合，培养化学科技人才正确答案：D解析：高中化学课程基本理念有：(1)立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。
(2)设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。
(3)结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。
(4)从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系．关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。
(5)通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
(6)在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵．发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。
(7)积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式。
关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。
(8)为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。
教师资格之中学化学学科知识与教学能力模拟题库附有答案详解
教师资格之中学化学学科知识与教学能力模拟题库附有答案详解单选题（共20题）1. 化学学科教学要以（）为本。
化学学科教学要以（）为本。
A.教科书B.提高课堂教学质量C.人的全面发展D.提高学生的动手能力【答案】 C2. 义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性，要给学生提供未来发展所需要的（）。
义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性，要给学生提供未来发展所需要的（）。
A.最基础的化学知识和技能B.运用化学知识解决实际问题的方法C.化学科学探究的能力D.创新意识【答案】 A3. 化学教学论的研究对象是（）化学教学论的研究对象是（）A.化学教材B.化学教学实践C.化学教师D.化学教学系统【答案】 D4. 单宁酸的化学式为C76H52046，下列说法正确的是（）。
单宁酸的化学式为C76H52046，下列说法正确的是（）。
A.单宁酸中氢元素的质量分数最小B.单宁酸中含有76个碳原子C.单宁酸属于有机高分子化合物D.单宁酸中C.H、O元素质量比为38：26：23【答案】 A5. 关于化学课程中的STS教育，下列说法错误的是（）。
关于化学课程中的STS教育，下列说法错误的是（）。
A.重视化学基本概念和基本原理的教育，使学生从化学的视角去认识化学问题B.使学生从化学、技术与社会相互联系的角度来理解现实生活中的实际问题C.使学生正确认识化学对技术和社会发展的积极作用和造成的不利影响D.引导学生认识化学在环境保护和资源开发中的作用【答案】 A6. 关于高中化学教学，以下陈述正确的是（）。
关于高中化学教学，以下陈述正确的是（）。
A.“综合实践活动”是指在化学课堂教学中要给学生呈现综合性的活动任务B.制造认识冲突是进行概念转变教学的重要策略C.新课程倡导探究教学、因此教师需要把所有的活动设计为探究活动D.用先进的多媒体技术代替传统的演示实验可以取得更好的教学效果【答案】 B7. 随着电子的发现，人类开始揭示原子内部的秘密，最早发现电子的科学家是（）。
2015年上半年中学教师资格考试(初级化学学科知识与教学能力)真
2015年上半年中学教师资格考试（初级化学学科知识与教学能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 4. 诊断题 5. 案例分析题 6. 教学设计题单项选择题1．下列属于“情感.态度.价值观”的教学目标的是( )。
A．认识氧气的物理性质B．了解二氧化碳的自然界循环过程C．通过实验探究盐酸的化学性质D．感受化学对人生活和社会发展的积极作用正确答案：D解析：A、B项属于“知识与技能”的教学目标，C项属于“过程与方法”的教学目标。
2．学生把参与学习活动的典型资料收集起来，以此反映自己学习和发展历程的评价方式是( )。
A．活动表现评价B．纸笔测验C．档案袋评价D．终结性评价正确答案：C解析：档案袋是指由学生在教师的指导下搜集起来的，可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集。
它展示了学生某一段时间内、某一领域内的技能的发展。
《义务教育化学课程标准(2011年版)》评价建议中关于档案袋评价的描述为“建立学习档案是要求学生把参与学习活动的典型资料收集起来。
以此反映自己学习和发展历程”。
活动表现评价要求学生在真实或模拟的情景中运用所学知识分析、解决某个实际问题，以评价学生在活动过程中的表现与活动成果。
3．物质性质、存在、制法和用途方面的知识属于( )。
A．化学事实性知识B．化学理论性知识C．化学技能性知识D．化学情意类知识正确答案：A解析：化学事实性知识是指与物质的性质密切相关，反映物质的存在、制法、保存和用途等多方面的元素化合物知识以及有机化合物知识，它是学生学习其他化学知识的基础。
物质性质、存在、制法和用途是客观存在的事实，属于化学事实性知识。
4．信息技术与化学课程整合中的CAI指的是( )。
A．计算机辅助学习B．计算机辅助教学C．计算机辅助管理D．计算机辅助设计正确答案：B解析：计算机辅助教学(Computer Aided Instruction，简称CAI)是指在计算机辅助下进行的各种教学活动，是以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。