【走向高考】2016届高考生物一轮复习习题：必修1 第3单元 第1讲细胞代谢中的酶和ATP
必修一第三单元第一讲一、选择题1．细胞代谢离不开酶。
下列有关酶的叙述中，正确的是()A．淀粉酶可以降低和提供淀粉水解所需的活化能B．衰老细胞内各种酶的活性都有一定程度的降低C．ATP合成酶发挥作用需要适宜的温度、pH、O2等条件D．DNA聚合酶能将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子答案 D2．下面有关A TP的表述正确的是()A．动植物体内ADP转化成A TP所需能量的来源是相同的B．动植物体内ADP转化成A TP的场所是相同的C．动植物体细胞内ADP与A TP的转化都是十分迅速的D．动植物体细胞内A TP转化为ADP释放的能量用于完全相同的生命活动答案 C3．(2014·山东烟台一模)下列有关酶的实验设计正确的是()A．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性B．利用过氧化氢和淀粉酶探究温度对酶活性的影响C．利用过氧化氢、鲜肝匀浆和FeCl3研究酶的高效性D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为5、7、9的缓冲液验证pH对酶活性的影响答案 C解析理解实验原理和过程是解题关键。
碘液能用来检验淀粉是否被水解，但不能检测蔗糖是否被水解；淀粉酶只能水解淀粉为麦芽糖，不能水解H2O2；胃蛋白酶最适pH为2左右，设置的缓冲液分组太少，且没有胃蛋白酶最适宜的pH分组，不能用于证明胃蛋白酶受pH的影响。
4．(2014·山东临沂一模)下列关于ATP的说法不正确的是()A．细胞内高分子化合物的合成总与A TP的水解相关联B．ATP是高能化合物，其分子中有两个高能磷酸键C．细胞内有机物氧化分解时总是伴随有ATP的合成D．ATP是细胞内含量少、合成迅速的储能物质答案 D解析理解ATP的结构、功能、特点是解题关键。
A TP是细胞内的直接能源物质，含量少，但能与ADP迅速地转化，用以维持生命活动的需要，ATP不是储能物质。
5．(2015. 黄冈中学质检)能够使唾液淀粉酶水解的酶是()A．淀粉酶B．蛋白酶C．脂肪酶D．麦芽糖酶答案 B解析唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质。
6．(2014·四川宜宾“一诊”)下列有关酶的叙述，正确的是()A．酶的合成必须要以氨基酸作为原料B．细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶C．RNA聚合酶能催化遗传信息的翻译D．一种限制酶可切割出特定的RNA片段答案 B解析理解酶的概念和化学本质是解题关键。
酶是具有催化能力的蛋白质或RNA，A 错误；葡萄糖分解的第一阶段在细胞质基质中进行，在细胞质基质有有关的酶，B正确；RNA聚合酶能催化遗传信息的转录合成RNA，C错误；酶具有专一性，一种限制酶只能切割出特定的DNA片段，D错误。
7．(2014·上海徐汇能力诊断)下图1为ATP的结构简图，图2为A TP与ADP相互转化的关系式，下列说法错误的是()A．图1中字母A代表的是腺苷，b、c为高能磷酸键B．图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放能量C．ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性D．图1方框部分是RNA结构单位之一答案 A解析理解A TP的结构简式及与ADP的相互转化是解题关键。
根据图解，图1中字母A是腺嘌呤，b、c为高能磷酸键，A项错误；图2中反应向右进行表示A TP的水解，其水解时远离A(腺苷)的高能磷酸键(即c键)断裂并释放能量，B项正确；ATP和ADP的转化需要酶的催化，其快速转化与酶的高效性有关，C项正确；图1方框部分由一分子腺嘌呤、一分子核糖、一分子磷酸组成，其可构成一分子腺嘌呤核糖核苷酸，即为RNA的结构单位之一，D项正确。
8.如图曲线反映的是某种酶的催化反应速率与反应物浓度的关系。
在一定的温度和pH 条件下，A点以前和以后反应速率的限制因素是()A．酶量和反应物浓度B．反应物浓度和酶量C．反应物浓度和反应物浓度D．酶量和酶量答案 B解析此题中酶量是定值，反应物浓度为自变量。
A点表示当反应物浓度一定时反应速率达到最大值。
A点前的限制因素为反应物浓度，A点后的限制因素为酶量。
9．取经过编号的5支试管分别加入2 mL 0.5 mol/L的过氧化氢溶液进行如下实验，根据实验内容，下列说法正确的是()B．1号和3号对照不能说明酶有专一性C．3号和5号对照可以说明酶的活性受pH的影响D．实验中不能体现酶的活性与温度之间的关系答案 C解析通过分析，2号和3号试管能说明酶有高效性；1号和3号试管进行对照，过氧化氢酶能催化过氧化氢的分解，而唾液淀粉酶不能催化该反应，说明了酶具有专一性；3号和4号试管对照说明了酶的活性与温度有关。
10．光能转化成骨骼肌细胞内ATP的能量，需经过的主要生理过程依次是()①光合作用②呼吸作用③消化吸收④主动运输A．①③④②B．①②③④C．②①④③D．④①③②答案 A解析太阳光能首先被绿色植物通过光合作用固定在有机物中，有机物被动物食用后进入消化道内分解成小分子的有机物才能被小肠上皮细胞经主动运输进入内环境，再进入细胞内进行氧化分解把能量释放出来储存到ATP中。
11．(2014·吉林实验中学一模)酶是活细胞产生的具有催化能力的化学物质。
下列说法正确的是()A．活细胞内合成酶必须要核糖体参与B．酶等生物大分子进出细胞的方式是胞吞和胞吐C．DNA酶能催化单个脱氧核苷酸连接成DNA分子D．胃蛋白酶进入小肠后催化活性降低或消失答案 D解析理解酶的本质和生理作用是解题关键。
少数酶是RNA，其合成过程不需要核糖体，A错误；酶是在细胞内合成的，通过胞吐排出细胞，不会通过胞吞进入细胞，B错误；DNA酶能催化DNA分子水解成脱氧核苷酸，C错误；胃蛋白酶最适pH约为2，在小肠中会失去活性，D正确。
12．(2014·湖南怀化一模)下列有关酶的叙述正确的是()A．酶提供了反应过程所必需的活化能从而提高化学反应速率B．活细胞能通过转录、翻译产生酶，或通过转录产生酶C．人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体的内环境中起作用D．酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段答案 B解析从酶的本质和作用入手是解题的关键。
酶降低了反应过程所必需的活化能从而提高化学反应速率，故A错。
酶的本质是蛋白质或RNA，活细胞可以通过转录和翻译生成蛋白质，通过转录生成RNA，故B正确。
酶可以在细胞外作用，如消化酶，故C错。
分泌到细胞外的酶要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段，细胞内的酶不需要，故D错。
二、非选择题13．用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后研成粉末状。
取两等份分别装入两支试管中，各加入少量的水，使之混合，可见到试管中发出淡黄色荧光，约过15min，荧光消失。
这时，再将A TP溶液加入其中一支试管中，将葡萄糖溶液加入另一支试管中，发现加ATP溶液的试管中发出荧光，而加葡萄溶液的试管中不发荧光(如图所示)。
请据图回答问题：(1)向A、B两支试管中加水后，两试管均发荧光。
这能说明水对生物正常的生命活动有何重要意义______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)以上现象说明：①萤火虫发光的过程是将化学能转变成__________能的过程。
②这一过程所需的能量由____________直接提供。
③____________不是生命活动的直接能源物质。
答案(1)生物体内许多重要的生物化学反应均要在水中才能进行(2)①光②A TP③葡萄糖解析本题考查A TP的相关知识。
发光器粉末溶于水后发出荧光，说明粉末中含有少量的A TP，是因为粉末中的A TP发生了水解反应，放出了能量，这也说明了生物体内许多重要的化学反应都是在水中进行的。
题中对照实验说明，萤火虫的发光是将ATP中的化学能转变成光能的过程，这一过程是由ATP提供能量，A TP是体内的直接供能物质，而葡萄糖不是直接供能物质，葡萄糖中的能量只能被分解后转移到ATP中才能被生物体直接利用。
14．(2014·广东江门一模)下面的表格分别是某兴趣小组探究温度对酶活性影响的实验步骤和探究某种过氧化氢酶的最适pH的实验结果。
据此回答下列问题。
(2)实验一的①②③步骤为错误操作，正确的操作应该是________。
(3)实验一的第⑤步最好选用________(试剂)测定单位时间内淀粉的________。
(4)如将实验一的新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液，你认为是否科学？________，为什么？________。
(5)分析实验二的结果，可得到的结论是________________；在该预实验的基础上要进一步探究该过氧化氢酶的最适pH，可在pH为________之间设置梯度进行研究。
答案(1)无关(2)将新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分别恒温后再混合(其他合理答案也可)(3)碘液剩余量(4)不科学因为温度会直接影响H2O2溶液的分解(5)该过氧化氢酶的最适pH约为7，pH降低或升高酶活性均降低(或在pH 5～7的范围内随pH的升高该过氧化氢酶活性升高，在pH 7～9的范围内随pH的升高该过氧化氢酶活性降低)6～8 解析读懂题目要求，理解实验步骤是解题关键。
(1)本实验探究温度对酶活性影响，因此pH属于实验中的无关变量。
(2)实验中先让淀粉酶与淀粉溶液混合，没有控制温度，淀粉会发生水解作用对实验结果产生影响。
(3)实验中用碘比用斐林试剂检测结果好，用斐林试剂需要加热，加热就会影响实验结果。
(4)温度会影响H2O2的分解，所以探究温度影响酶活性实验一般不用底物H2O2。
(5)实验表明在pH为7时，酶催化效率最高。
15.已知2H2O2===2H2O＋O2↑，可以通过观察反应过程中O2的生成速度(即气泡从溶液中释放的速度)来判断H2O2分解反应的速度。
请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。
要求写出实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题。
实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液蒸馏水，3.5%FeCl3溶液，0.01%过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。
(1)实验步骤：①________________________________________________________________________________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
高考生物一轮复习 第三单元 细胞的代谢主题串记(二)课件 浙教版必修1
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A．细胞①处于黑暗环境中，该细胞单位时间释放的 CO2 量即 为呼吸速率
B．细胞②没有与外界发生 O2 和 CO2 的交换，可断定此时光合 速率等于呼吸速率
C．细胞③处在较强光照条件下，细胞光合作用所利用的 CO2 量为 N1 与 N2 的和
D．分析细胞④可得出，此时的光照强度较弱且 N1 小于 m2
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2．下面为几种环境因素对植物光合作用影响的关系图，有关描
述错误的是
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A．图 1 中，若光照强度适当增强至最适状态，a 点左移，b 点 右移
B．图 2 中，若 CO2 浓度适当增大至最适状态，a 点左移，b 点 右移
C．图 3 中，a 点与 b 点相比，a 点时叶绿体中 C3 含量相对较多 D．图 4 中，当温度高于 25 ℃时，光合作用制造的有机物的量
中还有丙酮酸 D．②、④过程中产生 ATP 最多的是④过程
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解析：根据题干信息可知 a、b 为光合作用的原料，a 经过① 过程产生 O2，应为光反应过程，b 经过③过程产生 C6H12O6(葡 萄糖)，应为碳反应过程，②过程消耗 O2，应为需氧呼吸的第 三阶段，④过程消耗 C6H12O6，产生[H]、ATP 和 CO2，相当 于需氧呼吸的第一、二阶段，需氧呼吸过程中产生 ATP 最多 的是第三阶段，即②过程。 答案：D
第三单元 细胞的代谢
主题串记(二) 探究知识逻辑|理清知识联系|适时温故复 [自主学习课] 习|高效长久记忆
以物质和能量转化为主线，串联细胞呼吸与光合作用 光合作用和细胞呼吸是细胞代谢的主要内容，是细胞
产生 ATP 的两个重要来源。它们在物质转变和能量转换方 面是相互联系的。通过物质和能量这条主线，可以串联细 胞呼吸和光合作用的过程、场所及物质和能量的相互转化 关系，这也是高考命题的热点。
2016届高考生物一轮复习 必修一 第三单元 细胞的能量供应和利用 随堂高考1-3-9 含解析
基础课时案9 ATP与细胞呼吸的概念、类型及过程题组一全国课标卷高考集锦1．(2013·课标Ⅱ，3)下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是() A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码指导合成C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同解析破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型，在有氧的环境中，破伤风芽孢杆菌的代谢要受到抑制，C错。
答案 C2．(2012·全国新课标，29)将玉米种子置于25 ℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。
若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。
(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成________，再通过________为种子萌发提供能量。
(2)萌发过程中在________h之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为______mg。
(3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为________mg/粒·d。
(4)若保持实验条件不变，120 h后萌发种子的干重变化趋势是________，原因是________________。
解析本题主要考查玉米种子萌发过程中胚、胚乳的作用。
(1)胚乳是玉米种子贮存营养的结构。
在种子萌发过程中，胚乳中的淀粉最终被水解为葡萄糖，再通过呼吸作用氧化分解为生命活动供能。
(2)呼吸速率越大，单位时间内种子干重减少越多，从图可知，72～96 h之间种子的呼吸速率最大。
每粒种子呼吸消耗的平均干重为204.2－177.7＝26.5 (mg)。
(3)胚乳干重减少量与萌发种子干重减少量差值最大时，胚乳营养转化为幼苗组成物质的速率最大。
符合该特点的时间段为96～120 h，该时间段内，每粒胚乳干重减少量为118.1－91.1＝27 (mg)，其中呼吸消耗177.7－172.7＝5 (mg)，即胚乳中22 mg营养物质转化为幼苗的组成物质，转化速率为22 mg/粒·d。
高考生物一轮复习 第3单元 3-1细胞的新陈代谢课件 中国版必修1
主动运输
低浓度→高浓度 需要 消耗
图例
举例
2．细胞膜的功能 (1)具有 屏障作用 ，是细胞的界膜。
(2)具有控制细胞与外界 进行物质交换的功能 。 (3)细胞膜还负责细胞间信息的 接收与传递 。 想一想：原生动物变形虫的外界面是细胞膜，其细胞膜具有哪些 功能？
生物膜的流动镶嵌模型
(注：此图摘自新西兰中学教材)
识图归纳： 1．生物膜的结构特点——具有一定的流动性 (1)结构基础：构成膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是运动的。 (2)实验验证——人鼠细胞融合实验
7. 实验探究或验证酶的高效性、温度和pH对酶活性的影响。 8. 探究酵母菌的细胞呼吸类型。 9. 借助于测量呼吸速率的装置，探究不同因素对细胞呼吸速率的影响。 10. 利用荧火虫作实验材料，验证 ATP 是直接能源物质。 11. 有关光合作用发现的经典实验及变式拓展。 12. 与光合作用的影响因素有关的实验设计，尤其注意与呼吸作用的联 系，特别关注实验装置、实验材料及实验的描述指标。
(3)其他验证实例：质壁分离与复原、变形虫运动、胞吞和胞吐、
白细胞吞噬细菌等。
2．从上图的成分、结构，你能自己归纳细胞膜的功能吗？试一试 (1)_____________________________________________________ (2)_____________________________________________________ (3)_____________________________________________________ 3．细胞膜的功能特性——具有选择透过性 特 性 功 能
2016届高考生物一轮总复习：课时作业必修1 第1章 第1、2节从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性
必修1第1章第1、2节一、单项选择题1．(2014·广州质检)恩格斯曾经把“能量守恒和转化定律、细胞学说、进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现，下列不属于细胞学说创立意义是()A．将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来B．证明了生物之间存在着亲缘关系C．为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础D．证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性【答案】D【解析】细胞学说创立的意义主要在于揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，为生物进化理论奠定了基础。
2．下面表格所示是两种细胞所具有的特征。
从表格中给出了的特征分析，下列说法不正确的是()A．细胞Ⅰ是原核细胞，可能是蓝藻B．细胞Ⅱ是真核细胞，可能是植物的根尖细胞C．两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分D．细胞Ⅰ没有线粒体【答案】C【解析】由表格信息可知，细胞Ⅰ无成形的细胞核，为原核细胞，其中除核糖体外，无其他细胞器，能进行光合作用，因此可能为蓝藻。
细胞Ⅱ有成形的细胞核，并且有细胞壁，可能为植物细胞或真菌细胞。
植物的根尖细胞无叶绿体，不能进行光合作用。
植物细胞的细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，原核细胞的细胞壁的主要成分与真核细胞不同，如细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。
3．(2015届巴蜀中学月考)据报道，英国里兹大学的研究团队目前正在研究“能吃铁”的微生物——磁性细菌，它主要分布于土壤、湖泊和海洋等水底污泥中。
下列有关磁性细菌的叙述正确的是()A．该细菌的遗传物质与噬菌体的遗传物质均能被甲基绿染成绿色B．该细菌细胞没有生物膜系统，因而无法完成信息交流C．与该细菌“能吃铁”性状有关的遗传物质在染色体上D．该细菌在拟核内完成转录后再在细胞质中进行翻译合成相应的蛋白质【答案】D【解析】会吃铁的微生物——磁性细菌是原核细胞，遗传物质是DNA，无染色体结构，噬菌体的遗传物质为DNA或RNA，而DNA可被甲基绿染成绿色；该细菌细胞无生物膜系统，但能完成信息交流。
高三生物一轮复习第3章细胞的代谢(含解析)(必修1)
第三章细胞的代谢[ 学考知识全揽]八、细胞与能量绝大部分需能反响都是由ATP2． ATP在能量代谢中的作用直接供给能量，ATP被称为细胞中的(1)ATP 在生物体内含量少，但转变十分快速，进而使细胞中的ATP－ ADP循环老是处于一种动向均衡中。
(2)ATP 与 ADP的互相转变不是可逆反响。
由于转变过程中所需的酶、能量的根源和去路及反响场所都不完整同样，不过物质是能够循环利用的。
(3)ATP 的形成需要知足的条件： 2 种原料 (ADP 和 Pi) 、能量和酶。
此外，合成ATP的过程中有水生成。
(4)ATP 其实不都能用于各项生命活动，如光合作用光反响产生的ATP 只好用于碳反响，转变成有机物中的能量。
(5)生物体进行生命活动主要由 ATP直接供给能量。
但 ATP并不是新陈代谢所需能量的独向来接根源，其余核苷三磷酸也能够直接为生命活动供给能量。
九、酶1．酶的实质、特征1实质绝大部分酶是①，少量酶是②ⅰ. 高效性：酶的催化活性③ⅱ. 专一性：一种酶只好催化④的反响2特征ⅲ.酶作用需适合条件：酶的作用受很多要素的影响，如⑤、⑥等2．影响酶作用的要素对于酶特征的实验题的解题方法：(1)仔细审题，正确找出变量，环绕变量设置比较。
如：①研究酶催化作用的专一性时，应环绕底物或酶制剂设置变量。
②研究酶催化作用的高效性时，应环绕无机催化剂和酶制剂这一单调变量设置比较。
③研究 pH(温度 ) 对酶活性的影响时，应设置不一样pH(温度 ) 办理进行比较，并保证变量控制的有效性，即应在底物与酶混淆以前，先用pH 缓冲液调理酶与底物的pH( 或先进行同温办理 ) ，而后混淆酶与底物。
(2)设计实验步骤时，应注意：①依据试题要求，确立单调变量，依照实验变量进行合理分组；②依据实验资料，联合实验原理确立实验现象的观察手段；③除单调变量外，保证其余实验条件同样且适合；④确立实验操作程序，保证实验操作程序合理、表达正确。
十、细胞呼吸需氧呼吸与厌氧呼吸的观点和过程(1)需氧呼吸的终产物是 CO2和 H2O，但能产生 CO2的细胞呼吸并不是只有需氧呼吸，如酵母菌的厌氧呼吸也能产生 CO2。
2016届高考生物一轮复习 必修一 第三单元 细胞的能量供应和利用 课后训练1-3-8 含解析
第三单元 细胞的能量供应和利用 基础课时案8 酶的本质及特性小题对点练考点一 酶的本质作用及特性1．下列关于酶催化特性的叙述，正确的是( )A ．低温降低分子运动速度，抑制酶的活性B ．高温激发酶的活性，提高酶促反应速率C ．增大底物的浓度，酶促反应速率可以持续上升D ．增加酶的物质量，酶促反应的产物量随之增加解析 低温降低分子运动速度，从而抑制酶的活性，A 正确；温度过高使酶失活，可降低酶促反应速率；增大底物的浓度，酶促反应速率还受酶浓度等的影响；酶只能改变化学反应速率，而不改变化学反应方向和平衡点。
答案 A2．(2014·广东广州二模，3)如图表示物质S 在酶E 的催化下水解成P 的反应图解，下列叙述正确的是( ) S ＋H 2O ――→酶E 2PA ．酶E 可为该反应提供活化能B ．酶E 水解的产物是H 2O 、CO 2等物质C ．若S 是麦芽糖，则可用斐林试剂来检测P 的生成情况D ．若S 代表二肽，则E 、P 可分别代表肽酶、氨基酸解析 酶的催化作用机理是降低反应活化能，A 项错误；绝大多数酶是蛋白质，水解产物是氨基酸，氧化分解产物是H 2O 、CO 2等物质，B 项错误；麦芽糖也是还原糖，与其水解产物葡萄糖一样，可与斐林试剂共热产生砖红色沉淀，C错误。
答案 D3．(2014·安徽联考)下列有关酶的叙述，正确的是() A．合成ATP与分解ATP的酶相同B．酶只能在细胞内起催化作用C．高温和低温都会使酶永久失活D．酶在低温时空间结构保持稳定解析合成ATP与分解ATP的酶是不同的；酶既能在细胞内起催化作用，也能在细胞外、体外起催化作用；低温可使酶活性降低，但不会破坏其分子结构，所以不会永久失活，其空间结构也可以保持稳定。
答案 D4．如图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”。
下列相关分析合理的()A．本实验的因变量是不同的催化剂B．本实验的无关变量有温度和酶的用量等C．1号与3号、1号与4号可分别构成对照实验D．分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能解析本实验的因变量是气泡的产生速率，即过氧化氢的分解速率，A项错误。
【走向高考】2016届高考生物一轮复习课件：必修1 第4单元 第1讲细胞的增殖
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第四单元
细胞的生命历程
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二、细胞的有丝分裂
1．有丝分裂的过程 (1)时期判断：
必修一
第四单元
细胞的生命历程
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①写出各图像所在的时期： 前期 。 间期 ，b_______ 中期 ，c_______ 后期 ，d_______ 末期 ，e_______ a_______ a、e、b、c、d。 ②按照细胞周期排序(填字母)：______________ 植物 填“动物”或“植物”)细胞。 ③该图表示________(
等分配？ [提示] 不是均等分配，而是随机地、不均等地分配到两 个子细胞中。
必修一 第四单元 细胞的生命历程
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1.(2014·南京模拟)下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确 的是( ) A．分裂间期有DNA和中心体的复制
B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍
C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期 D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期
必修一
第四单元
细胞的生命历程
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( 2 ) 主 要 特 征 (连 线 )： ①间 期 ②前 期 ③中 期 ④后 期 ⑤末 期 a.核 膜 、 核 仁 消 失 ， 出 现 染 色 体 和 纺 锤 体 b.着 丝 点 整 齐 地 排 列 在 赤 道 板 上 c.完 成 DNA复 制 ， 合 成 有 关 的 蛋 白 质 d.染 色 体 和 纺 锤 体 消 失 ， 出 现 核 膜 、 核 仁 e.着 丝 点 分 裂 ， 染 色 体 数 目 加 倍
3．(2014·广东，24)以下选项正确的是(
导学教程高考生物一轮总复习 第一单元 第一讲 走近细
【导学教程】2016届高考生物一轮总复习第一单元第一讲走近细胞限时检测[限时45分钟；满分100分]一、选择题(每小题5分，满分55分)1．下列四图中，不能表示生命系统个体层次的是解析细菌、蓝藻、草履虫均是单细胞生物，一个细胞既为一个个体；人是多细胞生物，D图表示生命系统的细胞层次。
答案 D2．有关下图所示的四种不同生物的相关叙述，正确的是A．甲、乙两种细胞的细胞壁都可用纤维素酶完全水解B．乙为低等植物细胞，细胞中的核糖体和叶绿体均含RNAC．丙的遗传物质是单链RNA，其突变率远高于DNA病毒D．丁的细胞中无线粒体却能进行有氧呼吸解析水绵是植物细胞，细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，不能用纤维素酶完全水解；而蓝藻是原核细胞，细胞壁的主要成分不是纤维素，故也不能用纤维素酶完全水解。
蓝藻是原核细胞，细胞中也无叶绿体。
艾滋病病毒的遗传物质是RNA，单链RNA不稳定，容易发生变异。
变形虫为真核生物，细胞中含线粒体，D项错误。
答案 C3．(2015·贵阳月考)2014年3月24日是第17个“世界防治结核病日”，今年的主题定为：“你我共同参与，依法防控结核”。
下列关于结核杆菌的叙述正确的是A．高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内B．该菌是好氧菌，其生命活动所需要能量主要由线粒体提供C．该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解D．该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分泌运输到相应部位解析结核杆菌是原核生物，无成形的细胞核、除核糖体外无其他细胞器，该菌为寄生菌、厌氧呼吸，ABD 错误。
答案 C4．(四川理综改编)与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是A．无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量B．无叶绿体，只能靠摄取现成的有机物来生活C．无细胞核，只能通过无丝分裂产生子代细胞D．无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异解析硝化细菌为原核生物，各项分析如下：A项错误，虽无线粒体，但离开O2不能生活，属需氧型；B项错误，依靠化能合成作用合成有机物；C项错误，只能通过二分裂产生子代细胞；D项正确，只能在DNA水平上通过基因突变产生可遗传变异。
2016届高考生物一轮复习 必修一 第三单元 细胞的能量供应和利用 随堂高考1-3-10 含解析
基础课时案10 光合作用的探究历程与基本过程题组一全国课标卷高考集锦1．(2014·课标全国理综Ⅱ，6)关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是() A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量解析在光合作用光反应阶段，在有关酶的作用下，叶绿体中光合色素吸收的光能促成ADP与Pi发生化学反应，生成ATP，故A项正确。
叶绿素吸收光能不需要酶的参与，故B项正确。
人体剧烈运动时，所需能量主要由有氧呼吸提供，骨骼肌细胞也可通过无氧呼吸(产生乳酸)来供能，而不是分解乳酸提供能量，故C项错误。
病毒是专营寄生生活的生物，其生命活动所需的能量全部由宿主细胞提供，故D项正确。
答案 C2．(2013·课标Ⅱ，2)关于叶绿素的叙述，错误的是() A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析本题主要考查叶绿素的相关知识。
镁是合成叶绿素a和叶绿素b的必需元素；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，用于光合作用的光反应过程；叶绿素a 和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同；叶绿素不能有效地吸收绿光，绿光被反射出去，使植物呈现绿色。
答案 D3．(2011·全国新课标卷，3)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是() A．光反应强度升高，暗反应强度降低B．光反应强度降低，暗反应强度降低C．光反应强度不变，暗反应强度降低D．光反应强度降低，暗反应强度不变解析镁是叶绿素的组成成分，缺镁会导致叶绿素缺少而使光反应强度降低，进而因[H]和ATP合成不足而使暗反应强度降低。
答案 B题组二其他各省市高考选萃4．(2012·山东理综，2)夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。
【走向高考2016】高考地理一轮复习 第3章 地球上的水阶段性测试题 新人教版必修1
第三章地球上的水)本卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(综合题)，满分100分，时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题共50分)一、单项选择题(每小题2分，共50分)(2015·银川)读“水库调洪蓄洪功能示意图”，完成1～2题。
1．随着水库中泥沙淤积不断增多，a、b的变化特点是( )A．a延长，b增大B．a缩短，b增大C．a缩短，b减小D．a延长，b减小答案：C解析：图中a表示受水库的调节，推迟了洪峰出现的时间；b表示受水库库容的影响，洪峰流量降低。
随着泥沙不断淤积，水库的库容不断减少，其削峰补枯的能力下降，b值在变小，洪峰出现的时间在提前，a值缩短。
2．若我国某大河(外流河)中上游修建多座以调洪蓄洪功能为主的水库，则 ( )A．枯水期下游流水搬运能力下降B．三角洲面积增速减缓C．下游流量季节变化增大D．防洪标准降低答案：B解析：若该大河中上游修建多座水库，则泥沙大量淤积库区，河口泥沙淤积量减少，三角洲面积增速将减缓。
水库既能“削减洪峰”，又能“补充枯水期流量”，因此，枯水期因流量增大，流水的搬运能力将增强，A错。
下游流量季节变化减小，防洪标准提高，C、D错。
(2015·潍坊一中)读“我国南方某低山丘陵区某小流域水循环示意图”，完成3～5题。
3．人类某种活动使蒸腾作用显著减弱时，最可能直接导致该区域( )A．降水量增加B．地表径流增大C．水汽输送量减少D．地下径流增加答案：B解析：关键要理解蒸腾作用显著减弱的地理含义。
蒸腾作用显著减弱，说明植被减少，涵养水源的能力下降。
水的下渗减少，导致地表径流增大。
4．对该流域地表径流含沙量影响较大的因素不包括( )A．气温日变化及其年变化B．降水量及降水强度C．土壤类型及地形坡度D．土地利用状况及规模答案：A解析：河流含沙量与降水量及降水强度、土壤类型及地形坡度、土地利用状况及规模等因素有关。
一般来说，降水量越大、降水强度越大、土壤越松散、坡度越大、植被越少，河流的含沙量越大。