中班诗歌欣赏活动秋天的颜色
幼儿园中班语言活动诗歌—秋天的颜色教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动诗歌—秋天的颜色教学设计简介本篇文档是针对幼儿园中班学生进行的语言活动诗歌教学设计，主题为“秋天的颜色”。
希望通过此教学设计，让幼儿对秋天的颜色有更深的了解，丰富幼儿的语言表达能力，同时增强幼儿对秋天的兴趣和爱好。
教学目标1.能够辨认出秋天的不同颜色，如黄色、红色、棕色等。
2.能够用简单的语言描述秋天的颜色。
3.能够欣赏和朗读秋天的颜色诗歌。
4.增强幼儿对秋天的兴趣和爱好。
教学环节热身活动（5分钟）让幼儿看一些秋天的图片，其中包括不同的树叶、果实、天空等，引导幼儿谈论秋天的颜色，并说出他们最喜欢的颜色是什么。
正文教学（30分钟）教学1：学习秋天的颜色教师在黑板上画出一个树的轮廓，然后向幼儿介绍秋天的不同颜色：黄色、红色、橙色和棕色。
然后请幼儿围绕这个树轮来说一下自己看到的秋天的颜色。
教学2：诗歌欣赏教师向幼儿唱一首关于秋天颜色的诗歌，秋天的每一种颜色都有对应的描述。
然后让幼儿跟随教师朗读诗歌。
教学3：小组交流将幼儿分成小组，让他们自由交流，谈论他们最喜欢的秋天颜色，以及他们观察到的不同颜色在生活中的应用。
拓展活动（15分钟）让幼儿通过涂色、剪纸的形式表达他们对秋天颜色的认识，并在班级内进行展示。
教学反思这次课程，幼儿是比较活跃的。
他们从图片欣赏中区分出秋天的颜色，朗读诗歌时表现出很高的兴趣，小组交流中他们的语言表达能力也得到了有效的提升。
不过，有一些幼儿在听诗歌时未能听清楚，需要个别指导。
此外，有的幼儿对不同的颜色还不是很清楚，需要在后续的教学中给予更多的帮助。
结语本次教学设计，针对幼儿园中班学生进行语言活动诗歌教学，主要涉及秋天的颜色。
希望通过课程的开展，让幼儿能够对秋天的颜色有一个全面的认知，提升他们的语言表达能力，同时增强幼儿对秋天的兴趣和爱好。
中班语言《秋天的颜色》教案与反思
中班语言《秋天的颜色》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动散文诗《秋天的颜色》
中班语言活动散文诗：《秋天的颜色》
一、引言
秋天是一个有特色的季节，它的景色变幻多样。
为了让中班的孩子
更好地了解秋天，感受秋天的气息，语言活动教师组织了一次诗歌创
作活动，邀请孩子们一起写一篇有关秋天的散文诗。
二、诗歌创作活动过程
在这次诗歌创作活动中，教师首先给孩子们介绍了秋天的特点，包
括树叶变黄、落叶飘零、天气转凉等等，然后鼓励孩子们自己动手创作。
教师给孩子们一个示范，用简单的词语描述了秋天的景象，让孩子
们更好地理解。
接着，孩子们开始动笔写诗。
针对语言的表达和情感的呈现，教师们根据孩子们的表现进行及时
的指导和鼓励。
在整个过程中，教师始终保持着积极的态度，让孩子
们感受到写作的快乐。
三、感受秋天的颜色
秋天的颜色多种多样，诗歌创作活动中，孩子们也写出了不同的颜
色感受，下面是一些精选的诗句：
落叶有黄、红、褐，像一个个蝴蝶，轻轻飞舞在空中。
秋风把树叶吹得非常疯狂，像一只只小精灵在跳舞。
天空中不再是湛蓝色，而是柔和的淡淡的灰，让人感到温暖。
一棵棵红色的枫叶，就像是微风中最美的花朵，让人无限遐想。
孩子们用简洁而动人的语言描述了秋天的景色，让人仿佛身临其境，感受到秋天的美。
四、总结
这次诗歌创作活动让孩子们发挥自己的想象力和创造力，用自己的
语言表达了对秋天的喜爱和感受。
在这个过程中，孩子们不仅学会了
创作，还感受到了教师的关爱和鼓励。
让我们期待下一次语言活动的到来，让孩子们在快乐中更好地接受知识。
幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》及教学反思[优秀范文5篇]第1篇：幼儿园中班下学期语言教案《秋季的色彩》及教学反思中班下学期语言教案《秋季的色彩》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗，学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋季的多姿多彩，产生对秋季的爱好之情，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象，快来看看幼儿园中班下学期语言《秋季的色彩》含反思教案吧。
活动目标1.学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋季的多姿多彩，产生对秋季的爱好之情。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
4.引导幼儿细致视察画面，激起幼儿的想象力。
活动准备1.幼儿视察过秋季的树木、花朵、水果等风景和物品。
2.《秋季的色彩》语言CD、教师教学资源、教学挂图。
3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。
4.幼儿学习资源③第1页。
活动进程1.分享“找秋季”的收获，说说自己找到的秋季的色彩。
头几天我们1起去找秋季，想想，你找到的秋季是甚么的色彩的?从哪里找到的?2.观看《秋季的色彩》教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋季的多姿多彩，学习朗读散文诗。
(1)视察教师教学资源，完全欣赏散文诗1遍，请幼儿说说：谁告知了我们秋季的色彩?它们是怎样说的?(2)逐1视察教师教学资源，理解散文诗的内容。
为何小草说秋季是黄色的?(以此类推)大地为何说秋季是多彩的?小结：小草到秋季会变黄，枫叶到了秋季才变红，白菊花在秋季开放，松树是1年4季常绿树。
大地由于有了这么多色彩，所以就变成了绚丽多彩的。
(3)引导幼儿讨论：为何小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地自豪地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
(4)教师、幼儿跟随教师教学资源，1起有感情地朗读散文诗。
3.根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。
(1)启发幼儿思考：秋季还有些甚么色彩?是谁告知我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告知我：秋季是紫色的。
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解秋天的主要特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌的美。
二、活动准备1. 诗歌《秋天的颜色》的挂图或卡片。
2. 彩纸、水粉、画笔等绘画材料。
3. 幼儿已有一定的绘画基础。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、体验，了解秋天的特征，并能够用诗歌表达出来。
2. 活动难点：引导幼儿观察身边的事物，并用诗歌的形式表达出来。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示挂图或卡片，引导幼儿观察秋天的景象，如树叶、果实等，让幼儿说一说秋天的特征。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《秋天的颜色》，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的美。
3. 绘画活动：教师引导幼儿观察身边的秋天的景象，让幼儿用彩纸、水粉、画笔等绘画材料，画出秋天的颜色。
4. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿说一说自己画的是什么，是什么颜色的。
五、活动延伸1. 家园共育：教师可以让家长帮助幼儿在家里找一找秋天的颜色，并让幼儿用诗歌的形式表达出来。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的绘画作品布置在教室里，让幼儿感受到自己的作品被肯定和欣赏。
六、活动步骤1. 开场介绍：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿对秋天的好奇心。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿逐句学习诗歌《秋天的颜色》，通过朗读、讲解、提问等方式帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
3. 视觉引导：教师展示与秋天相关的图片或实物，引导幼儿观察并描述秋天的颜色和特征。
4. 创意绘画：教师分发绘画材料，指导幼儿根据诗歌内容和个人观察，创作出秋天的颜色画作。
5. 分享与讨论：幼儿完成绘画后，教师组织幼儿相互展示作品，并分享创作想法和感受。
七、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、讨论等方式激发幼儿的参与度和思考能力。
2. 直观教学：通过展示图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地观察和理解秋天的特征。
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案1.1 设计背景：秋天是一个五彩斑斓的季节，树叶由绿转黄，大自然呈现出丰富的色彩变化。
通过诗歌的形式，让幼儿感受秋天的色彩美，培养他们的审美能力和语言表达能力。
1.2 活动意义：通过诗歌的学习，让幼儿了解秋天的特点，感受大自然的美好，激发他们对诗歌和语言的热爱。
1.3 活动准备：诗歌课件、画纸、彩笔、颜料等。
二、知识点讲解2.1 诗歌欣赏：教师朗诵诗歌《秋天的颜色》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
2.2 诗歌内容讲解：教师讲解诗歌中描述的秋天景物，如金黄的树叶、蓝色的天空、白色的云朵等。
2.3 诗歌创作方法：教师简要介绍诗歌的创作方法，如比喻、拟人等，引导幼儿尝试自己创作诗歌。
三、教学内容3.1 诗歌学习：让幼儿学习诗歌《秋天的颜色》，掌握诗歌的内容和节奏。
3.2 绘画活动：让幼儿用彩笔和颜料画出自己心目中的秋天颜色，培养他们的绘画能力和想象力。
3.3 诗歌表演：让幼儿分组表演诗歌，培养他们的表现力和团队合作能力。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解秋天的颜色变化，知道秋天景物的特点。
4.2 技能目标：让幼儿学会朗诵诗歌，能够绘画出自己心目中的秋天颜色。
4.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高他们对诗歌和语言的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解和运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
5.2 教学重点：让幼儿掌握诗歌的内容和节奏，能够表演诗歌。
以上是五个章节的教案内容，供您参考。
后续章节将根据您的要求继续编写。
如果您有任何修改意见或要求，请随时告诉我。
谢谢！六、教具与学具准备6.1 教具准备：PPT课件、诗歌卡片、颜料、画纸、彩笔、棉花球、剪刀、胶水等。
6.2 学具准备：每个幼儿准备一张画纸、一盒彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。
6.3 环境布置：将教室布置成秋天的氛围，如在教室里挂上树叶装饰，摆放一些秋天的水果等。
七、教学过程7.1 导入：教师通过播放PPT课件，展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案【含教学反思】
中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过诗歌教学，让学生了解秋天的颜色和特点，培养对自然美的感受和表达能力。
2.培养学生阅读理解能力，学习理解诗歌的基本知识和技巧。
3.培养学生的口语表达能力，激发学生的写作兴趣。
二、教学重点1.明确课文主旨，对诗歌进行解读2.培养学生的阅读理解能力，并进行情感倾诉三、教学准备1.诗歌教材《秋天的颜色》2.课件：提供诗歌解读和相关照片3.PPT演示：讲解诗歌语言和基本写作技巧4.巧板、彩纸、笔、颜料等材料：进行手工制作四、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以简单讲述秋天的特点，比如落叶、风味、晴朗的天空等，让孩子们逐渐进入到主题中。
2. 诗歌导入（10分钟）教师展示幻灯片，同时朗读《秋天的颜色》。
配以相关图片，引导学生感受秋天的色彩和特点。
3. 诗歌解读（15分钟）教师自主设计幻灯片，具体解读诗歌。
比如，讲述深色和浅色的对比，秋色中的温暖和美丽等。
在诗歌的每个重点句子中，教师也可以做一些重读，让学生更容易领会。
4. 口语练习（15分钟）教师按顺序给学生分组，每组分别分配一个小短句，有10分钟时间，让学生仿照幻灯片上模板，相互练习发音和情感抒发。
5. 课堂讨论（20分钟）教师积极组织学生们讨论，提问：“假如你是个画家，你会用什么颜色来表现秋天？”、“据你了解，秋天还有哪些颜色呢？”互相学习分享，以扩大视野和语言表达能力。
6. 手工制作（20分钟）老师可以向学生讲解基本的做手工方法，比如剪、贴、涂、画等方法，然后让学生基于他们对诗歌的理解和想象，进行相关手工制作。
7. 教学反思（5分钟）老师对教学情况进行回顾，总结本节课的注意点，以及学生表现情况等。
五、教学评价1.通过本节课的教学，孩子们能够掌握秋天的基本颜色和特点，同时培养了观察和感受美丽的能力。
2.孩子们能够学习阅读理解的基本知识和技巧，并且能够通过学习，形成自己的意见和看法。
3.孩子们在口语练习和手工制作中，有效地发挥了他们的创造性，表达了属于他们自己的观点和情感。
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思(三篇)
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思一
幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思二
幼儿园中班语言活动教案：种瓜教案附教学反思三
- 1 -
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思一中班语言活动秋天的颜色教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动难点难点，活动过程，教学反思等内容，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋天的颜色教案吧。
活动目标：
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5．理解诗歌所用的比喻手法。
活动难点难点：
活动难点：
根据句式进行仿编
难点剖析：
中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。
活动过程：
1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
2．出示菊花的图片（依次类推）
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。
”
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3 . 朗诵诗歌。
2 / 2。
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中班诗歌欣赏活动《秋天的颜色》
活动目标
1、感受诗歌所表达的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣。
活动准备
1、《秋天的颜色》课件。
2、大风和微风的音乐。
3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。
4、实物山楂、香蕉、萝卜。
活动过程
一、导入
师：今天，老师带来很多颜色宝宝（出示彩纸），这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样？
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？如果让你选一种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的想法）。
秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些？
二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色。
①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？
①是谁告诉我们秋天是什么颜色的？他们是怎么说的？
①为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的？
三、再次欣赏，放课件
师小结：秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。
原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。
小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢？枫叶是怎么告诉我的？松树是怎么告诉我的？大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说？
幼儿随教师朗诵散文。
四、仿编散文诗。
小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。
（出示山楂，香蕉，萝卜）山楂吃在嘴里酸酸的。
香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的（引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的。
香蕉甜甜的告诉我，秋天是黄色
的。
萝卜脆脆的告诉我，秋天是白色的）
五、玩游戏，秋风扫落叶
师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身上。
现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏，现在老师是风婆婆，你们都是小树叶，老师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步，老师说大风大风猛烈吹，你们就依次穿过这个拱门，回到座位。
活动反思：
活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。
小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。
特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。
小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常高兴。
附：诗歌《秋天的颜色》
秋天是一幅美丽的图画，
美在哪儿呢？
我乘上一片落叶做的小船，
要去看看美丽的秋天。
我问小草，
小草轻轻地告诉我：
“秋天是黄色的。
”
我问枫叶，
枫叶沙沙地告诉我：
“秋天是红色的。
”
我问白菊，
白菊微笑地告诉我：
“秋天是白色的。
”
我问松树，
松树大声地告诉我：
“秋天是绿色的。
”
我问大地，
大地骄傲地告诉我：
“秋天是绚丽多彩的。
”
啊！我终于明白了秋天那美丽的颜色！。