一年级美术教案动物的花衣裳
11. 动物的“花衣裳”(教案)岭南版美术一年级下册
教案标题：动物的“花衣裳”（岭南版美术一年级下册）教学目标：1. 让学生了解动物的花衣裳是由什么构成的，它们的作用是什么。
2. 培养学生对动物花衣裳的观察和欣赏能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生运用不同的美术材料，创作出具有个性的动物花衣裳作品。
教学内容：1. 动物的花衣裳的构成和作用。
2. 动物花衣裳的观察和欣赏。
3. 动物花衣裳的创作方法。
教学重点：1. 动物花衣裳的构成和作用。
2. 动物花衣裳的创作方法。
教学难点：1. 动物花衣裳的观察和欣赏。
2. 动物花衣裳的创作技巧。
教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、动物花衣裳的实物或模型、美术材料等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生观察它们的花衣裳。
2. 学生分享自己对动物花衣裳的观察和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解动物花衣裳的构成和作用，如斑马的花衣裳是由黑色和白色的条纹组成，具有保护作用。
2. 学生通过观察和讨论，了解动物花衣裳的特点和作用。
三、欣赏（10分钟）1. 教师展示一些动物花衣裳的实物或模型，引导学生欣赏它们的美丽和独特之处。
2. 学生分享自己对动物花衣裳的欣赏感受。
四、创作（15分钟）1. 教师引导学生运用不同的美术材料，创作出具有个性的动物花衣裳作品。
2. 学生在教师的指导下，进行动物花衣裳的创作。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作热情。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调动物花衣裳的重要性和美丽之处。
2. 学生分享自己对动物花衣裳的认识和感受。
教学延伸：1. 教师可以引导学生观察身边的动物，了解它们的花衣裳，并进行创作。
2. 学生可以尝试用不同的材料和方法，创作出更加精美的动物花衣裳作品。
教学反思：本节课通过观察、讲解、欣赏、创作等环节，让学生了解了动物的花衣裳的构成和作用，培养了学生的观察和欣赏能力，提高了学生的美术素养。
桂美版一年级上册美术教学设计《第4课动物的花衣裳》
桂美版一年级上册美术教学设计《第4课动物的花衣裳》一. 教材分析《动物的花衣裳》是一年级上册的美术教学内容，通过学习本课，学生将了解动物的花纹和色彩，学会用各种材料和技法创作出富有创意的动物花衣裳作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生激发想象力和创造力，培养审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对动物世界充满兴趣。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩认识不足，需要教师的引导和启发。
此外，学生的绘画技能和审美观念各有差异，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生了解动物的花纹和色彩，学会用绘画和剪贴等技法创作动物花衣裳作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，提高审美观念，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握动物的花纹和色彩，能够创作出富有创意的动物花衣裳作品。
2.教学难点：学生学会运用适当的技法和材料，表现动物花衣裳的纹理和质感。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生观察、分析和思考。
2.示范法：教师演示动物花衣裳的创作过程，让学生直观地了解技法和步骤。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同完成作品。
4.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.动物图片和花纹样本。
4.展示平台和评价工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片，引导学生关注动物的花纹和色彩，激发学生的兴趣。
提出问题：“你们知道动物为什么要有花衣裳吗？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示一些动物花衣裳作品，让学生观察和分析，引导学生了解动物花衣裳的特点和创作方法。
3.操练（10分钟）教师示范动物花衣裳的创作过程，边示范边讲解，引导学生掌握绘画和剪贴技法。
一年级美术上册《动物的花衣裳》优秀教学案例
3.提问：“你们还知道哪些动物有特别的花衣裳？它们的花衣裳又是怎样的呢？”引导学生关注动物的花衣裳特点，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍动物花衣裳的基本概念，如形态、色彩、花纹等，并展示课本中相关的图片，让学生对动物花衣裳有直观的认识。
4.总结课堂学习，引导学生认识到自己的进步，激发他们继续学习的兴趣和信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课：“在遥远的动物王国里，有一个美丽的蝴蝶公主。她喜欢在花丛中翩翩起舞，她身上那五彩斑斓的花衣裳吸引了无数动物朋友的目光。今天，我们就来学习如何为动物设计美丽的花衣裳。”
2.小组内分工合作，为所选动物设计花衣裳，要求充分发挥创意，运用所学知识进行表现。
3.小组之间相互交流、分享设计心得，学会欣赏和借鉴他人的优点，提高自己的创作水平。
4.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生解决问题，提高创作效果。
（四）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价，关注作品的艺术表现和创意。
在教学过程中，教师以生动形象的语言引导学生关注动物的花衣裳，如蝴蝶的斑纹、孔雀的羽毛等，让学生认识到大自然中动物的色彩和花纹富有变化且独具特色。通过观察、讨论和实践，孩子们将学会运用简单的线条和色彩，为动物设计出富有创意的花衣裳，从而提高他们的美术素养，增强对自然美的感知能力。在这个过程中，教师将充分尊重每个学生的个性，鼓励他们大胆表现，让每个孩子都能在美术创作的道路上绽放光彩。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示各种动物图片，让学生在欣赏中感受动物花衣裳的魅力，激发他们的学习兴趣。
动物的花衣裳(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
动物的花衣裳（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用简单的词语进行描述。
2. 培养学生对动物花衣裳的观察和欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注动物花衣裳与生活环境的关系，培养学生的环保意识。
4. 培养学生合作、探究的学习能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 动物的花衣裳的特点：色彩、图案、形状等。
2. 动物花衣裳与生活环境的关系。
3. 动物花衣裳的欣赏与描绘。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动物花衣裳的特点及其与生活环境的关系。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的词语描述动物花衣裳，以及如何培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动物花衣裳图片、动物花衣裳实物等。
2. 学具：彩笔、图画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物花衣裳的图片，引导学生关注动物花衣裳的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解动物花衣裳的特点，如色彩、图案、形状等，并分析动物花衣裳与生活环境的关系。
3. 实践操作：学生分组进行动物花衣裳的描绘和制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调动物花衣裳的特点及其与生活环境的关系。
六、板书设计1. 动物的花衣裳2. 内容：- 动物花衣裳的特点：色彩、图案、形状等- 动物花衣裳与生活环境的关系- 动物花衣裳的欣赏与描绘七、作业设计1. 描绘自己喜欢的动物花衣裳，注意表现其特点。
2. 收集有关动物花衣裳的图片，进行欣赏与分享。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解了动物花衣裳的特点及其与生活环境的关系。
在教学过程中，注意引导学生用恰当的词语描述动物花衣裳，培养学生的审美能力。
同时，通过分组合作，培养了学生的团队协作精神。
在今后的教学中，可以进一步拓展动物花衣裳的种类，引导学生关注更多动物的特点，提高学生的审美素养。
桂美版美术一年级上册《第4课 动物的花衣裳》教学设计3
桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》教学设计3一. 教材分析《第4课动物的花衣裳》是一年级上册的美术课程，通过观察和描绘各种动物的花纹和色彩，让学生了解和欣赏自然界中的美，培养学生的审美能力和观察力。
本课的内容包括各种动物的花衣裳，如蝴蝶、老虎、斑马等，以及它们花纹的形成和意义。
教材通过图片、文字和绘画示范，引导学生观察、思考和创作。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢观察动物，对动物的花纹和色彩感兴趣。
但由于年龄较小，学生的观察力和审美能力还有待提高，他们需要教师的引导和培养。
此外，学生的绘画技能和表达能力也有所不同，教师需要关注每个学生的个体差异，给予他们适当的鼓励和支持。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同动物的花纹和色彩，了解花纹的形成和意义。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和创作，培养审美能力和观察力。
3.情感态度与价值观：学生欣赏自然界中的美，增强对动物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述不同动物的花纹和色彩。
2.难点：学生能够通过绘画表达自己对动物花纹的理解和创作。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察动物的图片和实物，了解和欣赏动物的花纹和色彩。
2.绘画法：学生通过绘画表达自己对动物花纹的理解和创作。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和创作心得。
六. 教学准备1.教具：动物图片、实物、画纸、画笔、颜料等。
2.课件：动物花纹的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片和实物，引导学生观察和描述动物的花纹和色彩。
提问学生对动物花纹的了解和看法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不同动物的花纹图片和视频，引导学生观察和思考花纹的形成和意义。
引导学生关注花纹对动物的保护和生存的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和讨论，分享自己对动物花纹的观察和理解。
教师引导学生通过绘画表达自己对动物花纹的创作。
《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）
《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。
表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。
四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。
2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。
五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。
3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。
提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。
六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。
七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。
难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。
以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。
八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。
首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。
（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。
我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。
（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。
观察、体会动物花纹的作用。
教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。
就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。
屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。
还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识动物的花衣裳，知道不同动物的花纹和颜色有什么作用。
2. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：让学生了解动物花衣裳的种类、特点和作用。
难点：引导学生理解动物花衣裳对动物生存的重要性。
三、教学准备1. 图片素材：收集各种动物的花衣裳图片。
2. 视频素材：准备相关动物花衣裳的视频资料。
3. 教学卡片：制作动物花衣裳的认知卡片。
4. 彩色笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课展示一张动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪种动物吗？它的花衣裳有什么特点？”2. 讲授新课1. 展示多种动物的花衣裳图片，让学生认识和了解它们。
2. 讲解动物花衣裳的种类、特点和作用，如警戒色、拟态、求偶等。
3. 引导学生观察和分析动物花衣裳对动物生存的重要性。
3. 实践环节1. 学生分组讨论，选取一种动物，分析其花衣裳的特点和作用。
2. 每组派代表进行分享，总结动物花衣裳的意义。
4. 巩固知识1. 教师提问，检查学生对动物花衣裳的掌握情况。
2. 学生互相提问，加深对动物花衣裳的理解。
五、作业布置1. 观察身边的动物，了解它们的花衣裳特点，并结合所学知识进行解释。
2. 绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳画作，并附上简要说明。
教学反思：本节课通过图片、视频等多种教学资源，让学生了解了动物的花衣裳。
在实践环节，学生分组讨论，选取一种动物进行分析，提高了他们的观察能力和团队合作意识。
通过巩固知识环节，学生对动物花衣裳的理解得到了加深。
作业布置旨在培养学生的观察力和动手能力，激发他们对大自然和动物的热爱。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。
六、教学拓展1. 引导学生思考：动物的花衣裳除了美观和生存优势，是否还有其他作用？2. 分享一些动物花衣裳的趣闻轶事，如蝴蝶的伪装、豹子的stripes等。
一年级下册美术教学设计-动物的花衣裳-岭南版
一年级下册美术教学设计-动物的花衣裳-岭南版一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过绘画动物的花衣裳，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
二、教学内容1. 动物的花衣裳的特点2. 绘画动物的花衣裳三、教学重点与难点1. 教学重点：动物的花衣裳的特点，绘画动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物的花衣裳，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示动物的花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物的花衣裳有什么特点吗？”1.2 学生回答，教师总结：动物的花衣裳色彩鲜艳，图案丰富，有很好的保护作用。
2. 新课内容2.1 教师讲解动物的花衣裳的特点，引导学生观察并提问：“你们还知道哪些动物有花衣裳？它们的花衣裳有什么特点？”2.2 学生回答，教师总结：许多动物都有花衣裳，如蝴蝶、孔雀、鹦鹉等，它们的花衣裳色彩鲜艳，图案丰富，有很好的保护作用。
2.3 教师示范绘画动物的花衣裳，讲解绘画步骤和注意事项。
2.4 学生练习绘画动物的花衣裳，教师巡回指导。
3. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“你们今天学到了什么？”学生回答，教师总结：我们今天学习了动物的花衣裳的特点，还学会了绘画动物的花衣裳。
4. 作业布置请学生回家后，选择一种自己喜欢的动物，绘画出它的花衣裳，下节课带来分享。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生了解了动物的花衣裳的特点，并学会了绘画动物的花衣裳。
在教学过程中，要注意引导学生观察，培养学生的观察能力和创新能力。
同时，要注重培养学生的热爱大自然、保护动物的情感。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课内容”环节。
这个环节包含了教师讲解动物的花衣裳特点、引导学生观察、示范绘画步骤以及学生练习等关键步骤。
以下将对此进行详细的补充和说明。
一年级美术教案动物的花衣裳
1、欣赏课本作品范图，讨论。学生根据任务 条执行。（详见任务条）
师分题（如），讨论：这种动物叫什么？ 它长的怎么样？
3、交流预习学案
分析动物的特点及花纹色彩的构成引导学生 谈谈怎样用绘画或者制作形式来表现它。
汇报、展示提升
谁愿意上来画一画？
教师示范：
学生执行自 己的任务（各组派代表 讲清本组的 作品，其它小 组同学提出 点评及疑问）学生欣赏、思 考、讨论、质 疑
展示组组长组织 成员上台展示、汇 报
其他小组组长组 织欣赏、讨论、投 票，推荐不同号数 组员或教师指定 回答
（四）作业阶段：
布置作业：学生根据自己的记忆，画一幅记忆画。
抓住动物的调整，画面保持整洁。学生作业， 教师指导。
学生学习基
本制作方法。 学生作业
各组组长分派合 作任务，组员执 行。
（五）展示阶段：
2）、预习疑难反馈、课文重点讲解（可学生 解答或教师解答）
学生观察、回
答
学生讨论
学生发言
学生讨论
分组合作（小组长 领导本组学生把 展示的任务全部 分配，让全部组员 掌握）
组长组织
动物界中有花纹的动物还有哪些？用语 言描述自己所熟悉的其他动物身上的花纹和 色彩，最好和动物的生活习性联系起来。 学生发言，教师总结点拨
展示作品，进行发展性评价。A把黑板布置成“动物世界”。
B鼓励学生在动物世界上粘贴作品并进 行观摩，对作品进行评价。
6、思维拓展，总结归纳。
A唱一唱、跳一跳，模拟动物世界。
B渗透情感教育，如果没有这些动物， 我们的生活会变得怎么样？
C归纳总结：动物和我们人类共同生活 在地球上，我们爱护动物、保护动物，也是 保护地球。
动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：动物的花衣裳课程：美术年级：一年级下册教材：《人美版美术一年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解动物的外形特征，能够用线条和颜色表现动物的花衣裳。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和审美能力。
3. 培养学生热爱动物、保护动物的环保意识。
教学重点：1. 动物外形特征的表现。
2. 花衣裳的设计与描绘。
教学难点：1. 动物特征的把握。
2. 花衣裳的色彩搭配。
教学准备：1. 课件、动物图片、花衣裳图片。
2. 彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示动物图片，引导学生观察动物的外形特征。
2. 学生分享观察到的动物特征，如：大象的长鼻子、长耳朵，狮子的鬃毛，长颈鹿的条纹等。
3. 教师总结动物的特征，并引导学生为动物设计花衣裳。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示花衣裳图片，引导学生观察花衣裳的图案和色彩。
2. 学生分享观察到的花衣裳特点，如：花纹、颜色、图案等。
3. 教师总结花衣裳的特点，并引导学生为动物设计花衣裳。
三、教师示范（10分钟）1. 教师以大象为例，示范如何为动物设计花衣裳。
2. 教师引导学生观察大象的外形特征，如：长鼻子、大耳朵、粗壮的身体等。
3. 教师示范如何运用线条和颜色表现大象的花衣裳，如：用线条描绘大象的轮廓，用颜色填充大象的身体等。
四、学生练习（10分钟）1. 学生选择自己喜欢的动物，为动物设计花衣裳。
2. 学生运用线条和颜色表现动物的花衣裳，注意动物特征的把握和花衣裳的色彩搭配。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的内容，复习动物特征的表现和花衣裳的设计。
2. 学生分享自己的设计心得。
二、深入学习（10分钟）1. 教师引导学生深入学习动物特征的表现，如：动物的五官、身体结构等。
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（四）作业阶段：
布置作业：学生根据自己的记忆，画一幅记忆画。抓住动物的调整，画面保持整洁。学生作业，教师指导。
学生学习基本制作方法。
学生作业
各组组长分派合作任务，组员执行。
（五）展示阶段：
展示作品，进行发展性评价。
A把黑板布置成“动物世界”。
2、讲授新课
1）、预习交流（小组内进行互帮互助）（讨论提示p4）
在小组内出是手机到的动物图片，进行交流讨论：你见过什么动物，它们身上的花纹是怎么样的，有类似花纹的动物有哪些？
教师归纳：老虎、斑马是条形花纹、梅花鹿、豹子、斑点狗、是圆点花纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹，它们的图案相似，颜色不同，
2）、预习疑难反馈、课文重点讲解（可学生解答或教师解答）
教学
目标
1、1、认知目标：能够收集所需要的动物外形。
2、2、能力目标：充分展开想象，用画的手法为动物穿上绚丽的“花衣裳。
3、情感目标：通过学生熟知的动物，引导学生有目的地对动物外在形态和外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱。
教学重
难点
教学重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。
师分题（如），讨论：这种动物叫什么？它长的怎么样？
3、交流预习学案
分析动物的特点及花纹色彩的构成引导学生谈谈怎样用绘画或者制作形式来表现它。
汇报、展示提升
谁愿意上来画一画？
教师示范：
学生执行自己的任务
(各组派代表讲清本组的作品，其它小组同学提出点评及疑问)
学生欣赏、思考、讨论、质疑
展示组组长组织成员上台展示、汇报
教学难点：有创意地表现动物的“花衣裳”。
教具学具及多媒体应用
课本、动物图片、动物花纹样及白描图。彩色水笔、蜡笔、油画棒。
课 时
1
教
学
过
程
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学
过
程
教师活动
学生活动
小组分工及要求
（一）导入阶段：
1、组织教学
简单检查用具和纪律
准备
小组长检查汇报
（二）发展阶段
1、导入新课
森林里要举办一场动物联欢会了，小动物们都想穿上一件新颖别致的花衣裳参加联欢会，他们悄悄的问我能不能请同学们帮忙设计制作一下，我想你们一定愿意帮助他们的，请同学们分组讨论，所所你们小组准备为哪些小动物设计花衣裳”，这些小动物外形有什么特征？
B鼓励学生在动物世界上粘贴作品并进行观摩，对作品进行评价。
6、思维拓展，总结归纳。
A唱一唱、跳一跳，模拟动物世界。
B渗透情感教育，如果没有这些动物，我们的生活会变得怎么样？
C归纳总结：动物和我们人类共同生活在地球上，我们爱护动物、保护动物，也是保护地球。
学生自评、互评
各组派代表讲清本组的作品，其它小组同学提出点评及疑问。
动物界中有花纹的动物还有哪些？用语言描述自己所熟悉的其他动物身上的花纹和色彩，最好和动物的生活习性联系起来。
学生发言，教师总结点拨
学生观察、回答
学生讨论
学生发言
学生讨论
分组合作（小组长领导本组学生把展示的任务全部分配，让全部组员掌握）
组长组织
（三）展示评价阶段：
1、欣赏课本作品范图，讨论。学生根据任务条执行。（详见任务条）
板
书
设
计
动物的花衣裳
衣服的作用保护鲜艳花纹