一年级上册移多补少
《移多补少》(教案)-一年级上册数学青岛版
《移多补少》（教案）一年级上册数学青岛版我今天要为大家讲解的是青岛版一年级上册数学的一个知识点——《移多补少》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第六章第二节《移多补少》。
这一节主要讲述的是如何通过移多补少的方法，使等式两边保持平衡。
具体内容包括移项的基本规则，如何找到需要移项的数字和符号，以及移多补少的具体操作步骤。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握移多补少的操作方法，理解其背后的数学原理，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解移多补少的原理，并能够独立完成相关的运算。
教学重点则是让学生熟练掌握移多补少的操作步骤。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解移多补少的原理，我准备了一些具体的例题和相关的教具。
五、教学过程我会通过一个具体的实例来引入移多补少的概念。
例如，我会出示一个等式：3 + 4 = 7，然后提问学生们，如何通过移多补少的方法，使等式两边保持平衡。
然后，我会带领学生们一起进行实际的操作练习。
我会给出一些具体的例题，让学生们通过移多补少的方法，找到等式两边平衡的解。
在学生们操作的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够理解并掌握移多补少的原理。
我会组织学生们进行随堂练习。
我会给出一些相关的题目，让学生们独立进行移多补少的操作，并找到正确的答案。
六、板书设计板书设计主要包括移多补少的操作步骤和相关的例题。
我会将操作步骤用简洁的语言表述出来，并配合具体的例题进行说明。
七、作业设计作业设计主要包括一些相关的题目，让学生们通过移多补少的方法，找到等式两边平衡的解。
具体的题目和答案如下：1. 2 + 5 = ?答案：3 + 4 = 72. 8 3 = ?答案：10 4 = 63. 7 + 2 = ?答案：9 + 1 = 10八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看学生们是否掌握了移多补少的原理和操作方法。
如果有必要，我会在下一节课中进行复习和巩固。
《移多补少》(教案)一年级上册数学青岛版
教案：《移多补少》一年级上册数学青岛版教学目标：1. 理解“移多补少”的概念，能够用语言描述“移多补少”的过程。
2. 能够通过实际操作，运用“移多补少”的方法解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 理解“移多补少”的概念。
2. 学会运用“移多补少”的方法解决实际问题。
教学难点：1. 理解“移多补少”的实质，即通过移动元素，使得两个集合的元素数量相等。
2. 能够灵活运用“移多补少”的方法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教学图片、教具等。
2. 学生准备：学习用品、数学书、练习本等。
教学过程：一、导入1. 教师出示两个集合的图片，一个集合有5个苹果，另一个集合有3个苹果，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这两个集合的苹果数量一样吗？哪个集合的苹果多，哪个集合的苹果少？”2. 学生回答后，教师总结：“我们可以通过移动苹果，使得两个集合的苹果数量一样，这就是我们今天要学习的‘移多补少’。
”二、新课1. 教师出示一个新的例子，一个集合有6个糖果，另一个集合有4个糖果，引导学生思考如何通过“移多补少”使得两个集合的糖果数量一样。
2. 学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。
3. 教师总结：“通过移动糖果，我们可以把一个集合的糖果移动到另一个集合，使得两个集合的糖果数量一样。
这就是‘移多补少’的方法。
”三、巩固练习1. 教师出示几道练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡视课堂，对学生的完成情况进行指导。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生回答后，教师总结：“今天我们学习了‘移多补少’的概念和方法，希望大家能够灵活运用到实际生活中。
”教学延伸：1. 教师出示一道拓展题，让学生课后思考并完成。
2. 学生完成后，下节课进行分享和讨论。
教学反思：本节课通过直观的图片和实际操作，让学生理解和掌握了“移多补少”的概念和方法。
在教学过程中，教师注重学生的参与和思考，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
青岛版一年级数学上册第五单元智慧广场_移多补少
你知道吗？
多2移1，多4移2，多6移3，多8移4， 多10移5……
反过来：移1多2 ，移2多4 ，移3多6 ， 移4多8 ，移5多10 ……
移1棵 相差 2 棵
一样多了，第二行应该画几棵树？
7棵
1 ＋1 = 2（棵）
5 ＋2 = 7（棵）
摆一摆，算一算：小明有多少枚邮票？
我有邮票5枚
我送给你4枚，我 们的邮票就一样多
移 4 枚 4 ＋4 = 8（枚）
相差 8 枚
5＋8 = 13（枚）
你知道吗？
移多补少就是把多的那组多出来 的数目分成相同的两份，然后把其中 8 个 移4个
练一练
相差 4 只 移2只
2 从第一排移（ ）只小狗到第二排，两排小狗就一样多了。
解决问题
小男孩拿（ 3 ）个苹果给笑笑，
两人的苹果就一样多。
16－10 = 6（个）
相差 6 个
3 3 移3个
画一画
第一行：
第二行：
如果从第一行移一个 到第二行，两行
的 就同样多。请你画一画，第二行应
是移3朵，两人就一样多了。
相差 6 朵 移3朵
一（2）班第一小组有图书13本,第二小 组有7本。第一小组借给第二小组几本, 两组的图书一样多?
第一小组
第二小组
33
相差 6 本 移3本
第一行摆11个，第二行摆3个， 怎样移动使两行同样多？
第一行 第二行
从第一行多出来的数中移一半给第二行,
也就是移4个，两行就一样多了。
移多补少 中的学问
哪一排的大象多？多几只？ 要使两排的大象一样多，应从第一行中移几只到第二排？
移多补少 中的学问
相差 4 只 移2只
一年级数学移多补少35题
一年级数学移多补少35 题1、小朋友去春游；第一辆车里坐了12 个小朋友；第二辆车里坐了18 个小朋友；从第二辆车里带（）个小朋友去第一辆车里；两辆车人数就相等.2、两篮鸡蛋；第一篮比第二篮多16 个；从第一篮拿出（）个到第二篮；两篮鸡蛋一样多.3、爸爸买来两箱梨；第二箱比第一箱少8 个梨；爸爸要从第（）箱里拿出（）个放到第（）箱；两箱就一样多.4、哥哥给弟弟 4 支铅笔后；哥哥与弟弟的铅笔一样多了；原来哥哥比弟弟多（）支铅笔.5、小华有10张画片；小红有 4 张画片. 小华给小红（）张画片后；她俩的画片张数相等？6、哥哥和弟弟各有一些巧克力；哥哥比弟弟多8 块；要使两人的巧克力一样多；哥哥应给弟弟（）块？7、两棵树上各有一些小鸟；如果从第一棵树上飞出 4 只小鸟到第二棵树上；那么两棵树上的小鸟就同样多. 第一棵树上的小鸟比第二棵树上的（）几只？8、小芳有15多花；她给小明3朵后；两人的花就同样多. 小明原来有（）朵花？9、甲、乙两筐都有一些西瓜；从甲筐中取出 4 个放入乙筐后；甲筐的西瓜还比乙筐多 3 个.甲筐原来比乙筐多（）个西瓜？10、甲、乙两筐都有一些西瓜；从甲筐中取出 6 个放入乙筐后；甲筐的西瓜还比乙筐少 2 个.甲筐原来比乙筐多（）个西瓜？11、一个两层文具盒；共放了12枝铅笔；从上层拿出 2 枝放到下层；两层铅笔的枝数就同样多；原来下层有（）枝铅笔？12、红盒子里有52 个玻璃球；蓝盒子里有34个玻璃球；每次从多的盒子里取出 3 个放到少的盒子里；拿（）次才能使两个盒子里的玻璃球的个数相等？13、书架的上层有25 本书；下层有27 本书；爸爸又买回10 本书；怎样放才能使书架上、下两层的书同样多？14、甲、已两筐各有西瓜20 个；从甲筐取几个放入乙筐中后；乙筐就比甲筐多8 个；甲筐现有（）个西瓜？15、两筐水果共50千克；如果从第一筐取出 6 千克放入第二筐中；那么第一筐还比第二筐多 2 千克；两筐原有水果各多少千克？16、甲、乙两筐共有苹果91 千克；从甲筐里取出4千克放到乙筐里；结果甲筐的苹果比乙筐少 3 千克；求甲、乙两筐原来各有苹果多少千克17、天空中飞来了两排大雁；前排有6只；后排有10只. 怎样才能使两排大雁的只是相等？18、两篮鸡蛋；第一篮比第二篮多16 个；从第一篮拿出几个放进第二篮；两篮鸡蛋的个数就同样多？19、爸爸买来两箱梨；第二箱比第一箱轻8 千克；爸爸要从第几箱里搬出（）千克到第几箱；两箱的梨就一样重了.20、明明有12块糖；给妹妹 3 块后；两人的糖就一样多. 妹妹原来有（）块糖？21、有甲、乙两堆萝卜.如果从甲堆拿9 个到乙堆；甲堆还比乙堆多2 个；原来甲堆比多（）个？22、军军和英英共有18枝铅笔；如果军军给英英 4 枝；他们俩的铅笔枝数就相等了. 军军原来有多少枝铅笔；英英原来有（）只铅笔？23、甲笼子里有12只小兔；乙笼子里有7只小兔；又有13 只小兔要放到笼子里；怎样放；两只笼子里的兔子的只数同样多？24、甲、乙两筐各有苹果54 个；从甲筐取几个放入乙筐中后；乙筐就比甲筐多10 个；甲筐现在有（）个苹果？25、两箱图书共178本；甲箱借出12本后；仍比乙箱多 6 本书；两只箱子原来各装书多少本？26、哥哥与妹妹共有120块糖果；妹妹吃掉8 块后；哥哥吃掉4块后；妹妹比哥哥少 2 块；求两人原来各有几块糖？27、哥哥有10支铅笔；妹妹有 6 支铅笔；哥哥给妹妹几支铅笔后；两人的铅笔就一样多？28、小丽有7 朵红花；小梅有13 朵红花；小梅给小丽几朵；两人的红花就一样多？29、第一小组有图书13 本；第二小组有7 本. 第一小组借给第二小组（）本；两组图书就一样多?30、两组学生共有16人；一组有学生9 人；要使两组人数相等；必须从一组调（）人到 2 组？31、小刚和小明一共有12 桔子；小明有8个. 小明要给小刚（）个；两人的桔子才能一样多？32、食堂里有两袋米共重20千克；第一袋重14千克. 从第一袋倒（）千克到第二袋；两袋米才同样多？33、第一小队有图书13本；借给第二小队 3 本；两组图书同样多；第二小队原有图书（）本？34、小方有邮票10张；小林送给小方4张；两人的邮票张数同样多. 小林原来有邮票（）张？35、小猴有10个苹果；小猴对小免说：“把我的苹果给你 2 个；咱们的苹果个数就一样多. 小兔原来各有几个苹果？。
小学数学一年级上册移多补少
拓思拓算拓展拓宽思路展现思维
一上:
移多补少
1、哥哥有9支铅笔，妹妹有5支铅笔。
哥哥给妹妹几支铅笔后，两人的铅笔就一样多？
2、小丽有10朵小红花，小刚有6朵小红花。
小丽给小刚几朵小红花后，两人的小红花就一样多了？
3、小刚和小明一共有8个桔子，小明有5个。
小明给小刚几个，两个人的桔子才能一样多？
4、小芳和小林一共有10枚邮票，小芳有7枚。
小芳给小林几枚，两个人的邮票一样多？
5、小猴有10个苹果，小猴给小熊了3个后，他俩的苹果个数同样多了。
小熊原来有几个苹果？
6、一组有7本书，一组给了二组2本后，两个小组的书就同样多了。
二组原来有几本书？
人人皆成美玉。
移多补少(一年级)课件
•程 •程
01
课程目标
掌握移多补少的方法
培养解决问题的能力
通过本课程，学生将学会如何通过移 动多的一份来补足少的一份，从而掌 握移多补少的基本方法。
本课程将通过实际问题的解决，让学 生学会如何运用所学知识解决生活中 的问题，提高解决问题的能力。
培养数学思维能力
通过解决移多补少的问题，学生将学 会如何运用数学思维进行逻辑推理和 问题解决，提高数学思维能力。
适用人群
一年级学生
本课程针对的是一年级的学生，内容 难度适中，适合一年级学生的认知水 平。
对数学感兴趣的学生
本课程涉及到数学思维和解决问题的 方法，因此适合对数学感兴趣的学 Nhomakorabea 进行学习。
课程安排
课程时长
本课程时长为8周，每周安排2次 课程，共计16次课程。
课程内容
本课程将分为三个阶段进行，第 一阶段是基础知识的讲解，第二 阶段是问题的分析和解决，第三
加法、减法、乘法、除法 等基本算术运算的练习题， 帮助学生掌握基本概念和 计算方法。
数字认知
通过数字卡片、数轴等工 具，帮助学生认识数字的 概念和大小关系。
图形与空间感知
通过简单的图形辨识和空 间关系判断，培养学生的 空间感知能力。
进阶练习
速算练习
通过速算游戏、口算训练 等方式，提高学生的计算 速度和准确性。
阶段是综合练习和总结。
教学方式
本课程采用线上授课的方式进行， 学生可以通过电脑或手机进行学 习。同时，课程还提供了丰富的 练习题和作业，帮助学生巩固所 学知识。
02
移多少的基本概念
什么是移多补少
01
移多补少是一种基本的数学思想， 指的是将数量多的部分与数量少 的部分进行等量的转移，使得两 部分数量相等。
移多补少(教案)青岛版一年级上册数学
教案：移多补少教学目标：1. 让学生理解移多补少的含义，能够运用移多补少的方法解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1. 理解移多补少的含义。
2. 能够运用移多补少的方法解决实际问题。
教学难点：1. 理解移多补少的含义。
2. 运用移多补少的方法解决实际问题。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 学生用书。
3. 实物或图片。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，让学生发现有些物品的数量是相同的，有些则是不同的。
2. 提问：如果我们要让物品的数量相同，应该怎么办呢？引出本节课的主题——移多补少。
二、探究1. 出示课件或黑板，展示一些物品的数量，如5个苹果和3个橘子。
引导学生观察，发现苹果的数量比橘子多，需要将一些苹果移动到橘子这边，使两边的数量相同。
2. 让学生动手操作，将苹果和橘子进行移多补少，使两边的数量相同。
3. 引导学生总结移多补少的方法：将数量多的一边移动一些到数量少的一边，直到两边的数量相同。
4. 出示一些实际问题，如小明有8个铅笔，小红有6个铅笔，怎样让他们的铅笔数量相同？引导学生运用移多补少的方法解决问题。
三、巩固1. 出示一些实际问题，让学生独立解决，如：- 小华有10个糖果，小刚有7个糖果，怎样让他们的糖果数量相同？- 小丽有12个贴纸，小强有15个贴纸，怎样让他们的贴纸数量相同？2. 学生完成后，教师进行点评和指导。
四、拓展1. 出示一些更复杂的问题，如：- 小明有10个铅笔，小红有6个铅笔，小华有8个铅笔，怎样让他们的铅笔数量相同？- 小丽有12个贴纸，小强有15个贴纸，小华有9个贴纸，怎样让他们的贴纸数量相同？2. 学生完成后，教师进行点评和指导。
五、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结移多补少的方法。
2. 强调移多补少在生活中的应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
一年级上册数学试题奥数应用题：移多补少(含答案)沪教版
这样想：移2只，甲堆：10－2＝8（个）乙堆：4＋2＝6（个）差8－6＝2（只）
还可以这样想：根据原来它们的差是6个与移1个接近2连起来想，那么移2个接近2+2=4（个）6－4=2（只）现在它们的新差就是2个。
试一试如果移5个呢?
【答案】6
上层：
……
下层:
……
【考点】移多补少【难度】2星【题型】解答题
【解析】根据题意，
【解析】 上层：
……
下层
……
如图，原来上层比下层多10+10+5=25（本）
【答案】25
【随练2】甲乙两堆 ，甲堆比乙堆多8个 ，如果甲堆拿5个 给乙堆，这时哪堆 多？多几个？
甲堆： ……
乙堆： ……
【考点】移多补少【难度】2星【题型】解答题
【作业5】小英做了15朵纸花，她给小明3朵后，两人纸花的朵数一样，小明原来做了多少朵？
【考点】移多补少【难度】1星【题型】解答题
【解析】根据题意，小英给小明3朵花后，两个人纸花的朵数一样多，所以小英比小明多做了3+3=6（朵），小英做了15朵纸花，所以小明原来做了15-6=9（朵）
【答案】9
【作业6】芳芳和南南有一些糖，芳芳给南南5块后，芳芳比南南还多2块。原来芳芳比南南多几块？
【答案】14
【作业4】小红原来有10张画片，她给小明2张后，两人的画片同样多，小明原来有几张画片？
【考点】移多补少【难度】1星【题型】解答题
【解析】根据题意，小红给小明2张画片后，两人的画片同样多，所以小红比小明多2+2=4（张）画片，小红原来有10张画片，所以小明原来有10-4=6（张）画片。
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姥姥的院子里养着一些鸡和鸭，鸡和鸭 共有9只，鸡比鸭多3只，请问鸡有多少 只？鸭有多少只？
9-3=6（只） 6=3+3 9-6=3（只） 答：鸡有6只，鸭有3只。
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哪一队的大象多？多几个？ 那从么多，出来要的从数第中移二一队半移到少多的少一只队，到也第就一是2队只，才能 使这两样队两队一的样大？象就一样多了。
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第二排太挤了，应该要从第二排移多少只熊猫到第一队， 才能使第一队和第二队一样多？
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画一画
第一行： 第二行：
从第一行移1个 到第二行，第二行的
就
和第一行的
一样多。
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你懂了吗？
移多补少就是要把多的那组多出来的 数目分成相同的两份，然后把其中的 一份补给少的那一组，这样两组的物 体的个数就会同样多。
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多2移1，多4移2，多6移3，多8移4 多10移5……..
反过来：移1多2，移2多4，移3多6， 移4多8，移5多10
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பைடு நூலகம்
解决问题
小男孩要给小女孩____3_____个苹果，
两人的苹果数量才会一样多。
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哪一堆桔子多？要怎么拿， 两堆桔子才会一样？
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例：小虹和小杨共有7颗糖果，小杨比小虹少 1颗，请问小杨、小虹各有多少颗糖果？
7-1=6（颗） 6= 3+3 3+1=4（颗） 答：小虹有4颗，小杨有3颗。
小虹
小杨
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操场上有16个同学在玩老鹰追小鸡，其中 男孩子比女孩子多4名，请问男孩和女孩 各有多少名？