家长会案例教学PPT——《孩子犯错时不要轻易原谅》
允许孩子犯错ppt课件
引导孩子对错误进行反思和总结，帮助他们从错误中汲取经验教训。
THANKS
感谢观看
孩子们因为害怕犯错而避免尝 试新事物，导致缺乏创造力和 想象力。
通过允许孩子犯错，帮助他们 从错误中学习，成长为更自信 、独立和有创造力的人。
目的和目标
目的
让家长和教育工作者认识到允许 孩子犯错的重要性，学会正确引 导孩子面对错误。
目标
掌握允许孩子犯错的原则和方法 ，能够在日常生活中运用。
02
孩子犯错的原因和意义
犯错促进思考
孩子在犯错后，会反思问题出在哪里，如何改正，从而促进思考能 力的提升。
犯错培养批判性思维
孩子通过犯错，学会对事物进行批判性思考，不盲目接受信息，有 助于培养批判性思维。
犯错能促进创造力和创新能力
01
02
03
犯错激发创造力
孩子在尝试新事物时犯错 ，有助于激发创造力，寻 找新的解决方法。
犯错鼓励创新
犯错是成长的一部分
犯错是探索未知
孩子天生好奇，喜欢尝试新事物 ，这个过程中犯错是不可避免的
。
犯错是积累经验
孩子通过试错，了解哪些事情可以 做，哪些事情不可以做，从而积累 经验。
犯错是自我认知
孩子通过犯错，认识到自己的不足 和局限，从而更好地认识自己。
犯错有助于学习新知识
犯错加深记忆
孩子在学习新知识时，通过犯错和纠正错误，能够更深刻地记住 知识点。
错误是成长的一部分
认识到错误是学习和成长的重要过程，每个孩子都会犯错 。
接纳和理解
以包容和理解的心态面对孩子的错误，给予他们支持和关 爱。
鼓励尝试与创新
鼓励孩子勇于尝试新事物，即使失败了也要给予肯定和鼓 励。
2024年原谅你，出错的孩子教案教学设计
2024年原谅你，出错的孩子教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学数学》教材第五册第七章第二节，详细内容为“出错的孩子——理解并运用加减法中的借位与进位”。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解加减法中的借位与进位概念，掌握相关运算方法，并能够准确进行计算。
2. 能力目标：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：通过实践活动，培养学生团队协作意识，增强学生学习数学的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：加减法中的借位与进位的概念及运算方法。
难点：学生在实际计算中能够灵活运用借位与进位，解决相关问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个故事场景：2024年，一个孩子在做数学作业时，不小心把一个数字写错了，导致整个计算过程出错。
引导学生思考：如何帮助这个孩子找到错误并纠正？2. 新课导入通过故事场景，引导学生回顾加减法运算规则，为新课学习做好铺垫。
3. 新课讲解详细讲解借位与进位的概念，并通过实例演示运算方法。
4. 例题讲解结合教材例题，讲解解题思路和步骤，引导学生理解并掌握借位与进位的运用。
5. 随堂练习设计有针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
6. 小组讨论将学生分成小组，针对练习题进行讨论，培养学生团队协作能力。
六、板书设计1. 2024年原谅你，出错的孩子2. 内容：a. 借位与进位的概念b. 借位与进位的运算方法c. 例题及解题步骤d. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目456 + 329 = 785587 432 = ?2. 答案a. 错误：785 应为 7b. 587 432 = 155八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的学习，教师应关注学生在借位与进位运算中的掌握情况，及时发现问题，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸设计更具挑战性的题目，让学生在课后进行拓展练习，提高学生运用知识的能力。
家庭引导案例教学教案——《孩子犯错误时不要轻易宽恕》
家庭引导案例教学教案——《孩子犯错误
时不要轻易宽恕》
简介
本篇文档主要介绍如何引导孩子在犯错误后不轻易宽恕自己，
并通过案例教学来帮助家长更好地理解和研究。
理论支持
孩子在成长过程中，难免会犯错误，但是轻易宽恕自己会影响
孩子的成长和发展。
因此，家长需要引导孩子正确看待错误，懂得
从中吸取教训，才能帮助孩子更好地成长。
案例分析
小明由于没完成作业，被老师批评了。
小明觉得自己很失败，
很难过，但他想到了父母对他的期望，于是他想要去认真完成作业。
然而，他的父亲并没有给予他太多的支持，而是说：“没事的，你
下次再好好做就好了。
”
这种轻易宽恕的态度，让小明产生了误解，他认为犯错误并不严重，就算他犯错了也没有关系。
这样一来，小明就失去了改正错误和进步的动力。
引导方法
1. 知道哪些错误是严重的
家长需要和孩子谈论哪些错误是非常严重的，例如损害他人利益、犯罪等，这些错误是不能轻易宽恕的。
2. 让孩子知道犯错误的后果
家长需要告诉孩子，犯错误会有一系列的不良后果，例如影响自己的成长和发展，对他人造成伤害等。
3. 帮助孩子寻求解决方法
家长需要引导孩子，找到犯错误后的解决方法，例如认真检查错误点，制定解决方案等。
结论
家长需要正确引导孩子看待错误，不能轻易宽恕错误，而是要帮助孩子寻找解决方法，让孩子在犯错误后有所成长和进步。
家长会案例教学教案——《孩子犯错时不要轻易原谅》
有时候，连家长都不认识到孩子的错误是“错误”，甚至很自然地就把错误投射到他人或其他事物身上。于是在孩子犯错时，不断为孩子的错误找借口，并且不会认为自己是在纵容孩子。所以说到底，家长自身的反省能力、与时俱进的成长和学习，对孩子的健康成长起着十分重要的作用。例如孩子与同学发生矛盾时……
4、班主任总结：根据刚刚家长们的交流，我们可以归纳出孩子犯错时态度不端正的原因：
1）孩子犯错时，只要求道歉就可以；
2）孩子犯错时，，没有及时让孩子明白自己错在哪里，可能要承担的后果有多严重，而只是一味恶言呵斥、“严刑拷打”；
3）对孩子的错误认识偏差，当着孩子的面把孩子的错误推卸在他人或其他事物的身上。
2、让孩子为自己的行为负责。
无论是接受惩罚还是做出补偿，都必须让孩子亲子体会、亲自行动。有些家长认为：我给他讲道理，他也听懂了，也保证下次不会再犯了，这样还不够？不够！讲道理是必要的，即便孩子做暂时听不懂，家长也要告诉孩子错的原因，告诉他社会的规则。但更重要是让孩子为自己的行为负责，就让他为自己的错误付出相应的代价。例如，孩子不做作业时……
二、出示案例
三、1、PPT呈现案例：《父母课堂》2017年11月第6页《孩子犯错时不要轻易原谅》
四、案例分析
1、请家长阅读文章《孩子犯错时不要轻易原谅》，思考：案例反映出什么问题？（孩子犯错时父母教育和引导的问题）（家长讨论后汇报）
2、班主任总结：听了大家的交流，很明显，案例中的妈妈在孩子犯错时，能做到及时告诉孩子这样做是不对的，并让孩子跟同学道歉。但这个父母并没有让这个孩子承担必要的责任和后果。在得到了其他家长原谅后，这个孩子咧嘴而笑了，可以看出这个孩子并没有了解为什么打同学不对，却知道了打同学也没什么大不了的，道歉就行了。其实，在座的家长中，是否也存在着同样的教育误区呢？
如何减少误会 家长会课件(共20张ppt) 九年级上学期
5
情景再现
• 父亲拍案跃起，用一双血红的眼睛狠狠地盯着孩子， “啪——”孩子顿觉天旋地转，一下跌倒在地上，细嫩 的脸庞上渐渐地浮出了手指印，孩子用手捂着微微发热 的伤口。
• “爸，你听我……” • “听什么听！”父亲不由孩子解释，兴师问罪道：“我
• 第二天早晨，当父亲起床时发现枕边有一只盒子，竟然 就是昨天孩子买的礼物，还有一封信。
8
情景再现
• 爸爸： 你每天忙里忙外，都忘了自己的生日，而我也总是忘记， 但今年我记住了，在此我想说一句：爸爸，你辛苦了！
爱你的女儿
9
情景再现
• 父亲一阵莫名的激动，他冲进孩子的房间，却失望地发 现空无一人。他来到书桌前，一本翻开的《莎士比亚全 集》引起了他的注意，透过那上面一点皱皱的泪斑，他 似乎看到昨晚孩子痛心绝望的样子；但更让他震惊的是， 那一页的内容竟与昨天那封“情书”一模一样。
19
谢谢观看
20
17
要站在孩子的角度看问题
• 家长要站在孩子的角度看问题，可以减少很多误会，一 个孩子请爸爸与他一起出去玩，可是出去没有多久，孩 子就坚持要回去，爸爸不明白这是为什么？当他路下来 看的时候，他明白了孩子回家的理由。是什么呢？他看 到孩子看到的世界是：人的腿啊，于是他就把孩子高高 举过头顶，孩子再也不说回家了。
• 孩子吃完莲子羹，打开房门，一股烟味袭来，她正纳闷， 父亲很久以前就已经戒烟了，怎么会……“爸，你不是 戒烟了吗？怎么又……”
4
情景再现
• 孩子关心地走上前去，才发现父亲身旁被撕碎的“情书” 和那份被野蛮拆开的礼物。“爸，你怎么能这样？”孩 子委屈地哽咽着，心疼地捧起那遍体鳞伤的礼物。
家庭教育案例教学教案——《子女犯错时不要轻易宽恕》
家庭教育案例教学教案——《子女犯错时
不要轻易宽恕》
一、教学目标
通过本案例的教学，学生应该能够：
- 了解犯错行为的危害；
- 掌握正确的处理犯错行为的方法；
- 培养正确的处事态度。
二、教学准备
- 案例材料：《子女犯错时不要轻易宽恕》；
- 教学设备：投影仪、电脑、黑板、白板、笔等。
三、教学过程
1.导入
通过教师提问的方式，让学生感性认识到错对自身和家庭的影响，引出今天的教育主题。
2.阅读案例材料
教师分发《子女犯错时不要轻易宽恕》案例材料给学生，让学生课前自行阅读，了解案件具体情况。
3.小组合作讨论
学生就案例材料展开小组合作，讨论家长是否该宽恕孩子的行为，在讨论过程中，教师应该及时引导，引练学生思考问题，分析问题，解决问题的方法。
4.展示发言环节
请每个小组选择代表选择发言并进行展示，同时其他小组应该认真听取，观察并提出看法和建议。
5.教师点拨
教师对于学生展示发言的过程进行点拨，同时对于案例材料进
行解读，并结合学生讨论的结果，总结出处理孩子犯错行为的正确
方法。
6.课堂作业
学生将总结内容反馈给自己的父母，并寻找周边朋友了解他们
对这个话题的看法。
四、教学评价
1.教师评价
教师应该在课程过程中及时回收上课时做的笔记，对同桌之间
的互动进行评价。
同时做好课件的备课和课后评估。
2.学生课程作业评价
学生将总结的内容分成不同的模块，逐一呈现给教师进行评估。
3.心理评价
学生通过讨论和总结呈现，对开拓自己的心理成长很有裨益。
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学会宽容优质课课件1
《学会宽 容》PPT —小学 道德与 法治学 会宽容 精品课 件1
宽容是什么？
宽容是迎接阳光暴雨的天空； 宽容是容纳大树小草的田野； 宽容是嵌满繁星的美丽夜空； 宽容是夕阳落下时的那片最灿烂的红霞； 宽容是带来甘霖的明媚彩虹 ！
《学会宽 容》PPT —小学 道德与 法治学 会宽容 精品课 件1
《学会宽 容》PPT —小学 道德与 法治学 会宽容 精品课 件1
《学会宽 容》PPT —小学 道德与 法治学 会宽容 精品课 件1
自读第13页宽容城里的三个特别的文化景点：静心泉、包容镇、礼让亭
《学会宽 容》PPT —小学 道德与 法治学 会宽容 精品课 件1
《学会宽 容》PPT —小学 道德与 法治学 会宽容 精品课 件1
1.想象一下，“宽容城”中三处 特别的文化景点对“宽容城” 生活的作用。假如“宽容城” 中没有了“宽容”，人们的生 活会变成什么样呢？
2.想象一下，“宽容城”种还 有哪些特殊的文化景点？它能 起什么样的作用？
《学会宽 容》PPT —小学 道德与 法治学 会宽容 精品课 件1
《学会宽 容》PPT —小学 道德与 法治学 会宽容 精品课 件1
1.你有过在公交车上 拥挤的情形吗？你是 怎么做的？ 2.在生活中，你有宽 容大度地对待他人的 经历吗？当时你心里 是怎么想的？
×
3.假如因为有第一条虫子，让
我不愿意原谅他人，我会……
《学会宽 容》PPT —小学 道德与 法治学 会宽容 精品课 件1
《学会宽 容》PPT —小学 道德与 法治学 会宽容 精品课 件1
宽容度测试
以下各项，你认为是这样的，就请说是，如 果你不赞同，就请说否。
1.有很多人总是故意跟我过不去。 2.碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。 3.我讨厌和沉默寡言的人一起学习。 4.有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博 得喝彩，我听到和看到都很生气。 5.我能原谅对我态度很坏的人。
家长会案例教学教案——《孩子犯错时不要轻易原谅》
家长会案例教学教案——《孩子犯错时不要轻易原谅》家长会案例教学教案课例题目：《孩子犯错时不要轻易原谅》教学目标：1.认识孩子犯错时的正确教育方法。
2.培养学生良好的生活惯。
教材篇目：孩子犯错时不要轻易原谅》一文是对著名心理学家曲韵的访谈记录。
文章主要通过若干个“孩子犯错时父母的教育态度”案例，揭示了现实生活中父母对孩子犯错时教育上的种种误区，告诉我们，当孩子犯错时，不可轻易迁就、宠溺，更不可轻易原谅。
学员分析：本次学员是小学三年级的学生家长。
家长受教育程度比较高，综合能力比较强，重视孩子教育，亲子关系融洽。
但大多数家长在“孩子犯错时”存在很大的教育误区，总是无原则偏袒、原谅，或者只是进行简单的说教，这就早就了一群没规矩、横冲直撞、肆无忌惮的熊孩子。
因此，家长们急需认识孩子犯错时的正确教育方法。
教学过程：一、导语：各位家长，大家好！为了孩子，今天我们又坐在一起了。
相信大家都有相同的经历：为什么我的孩子总是不断地犯同样的错误，不管我怎么告诉他这样做是不对的，他也只是嘴上答应了，下次还是会犯同样的错误，甚至还会顶撞你……为什么我们的孩子变得越来越叛逆，变得越来越没有原则了呢？这些问题是我在跟家长们交流过程中听到的最普遍的问题，那么，希望我们接下来用一节课的时间进行交流，解开一些疑惑，让大家学会在“孩子犯错时”如何正确教育和引导。
我们先一起看看一则案例：二、出示案例：三、PPT呈现案例：《父母课堂》2017年11月第6页《孩子犯错时不要轻易原谅》四、案例分析：1、请家长阅读文章《孩子犯错时不要轻易原谅》，思考：案例反映出什么问题？（孩子犯错时父母教育和引导的问题）（家长讨论后汇报）2、班主任总结：听了大家的交流，很明显，案例中的妈妈在孩子犯错时，能做到及时告诉孩子这样做是不对的，并让孩子跟同学道歉。
但这个父母并没有让这个孩子承担必要的责任和后果。
在得到了其他家长原谅后，这个孩子咧嘴而笑了，可以看出这个孩子并没有了解为什么打同学不对，却知道了打同学也没什么大不了的，道歉就行了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思考： 案例反映出什么问题？
现场调查
您在孩子犯错时，有存在 过这样的教育误区吗？
小组讨论：
请您结合实际反思一下， 是什么原因导致孩子犯错时不 以为然，或态度恶劣呢？
1）孩子犯错时，只要求道歉就可以； 2）孩子犯错时，没有及时让孩子明白自己错在哪 里、以及可能要承担的后果有多严重，而只是一 味恶言呵斥、 “严刑拷打”；
自由交流：
如果您是这个孩子的家长， 面对这种情况，您如何运用刚 刚学到的方法去处理？
方法策略
1、正确认识错误； 2、承担必要的责任；
3、吸取教育，后期跟进教育
推荐阅读：
1、《父母课堂》2017年11月第6页《孩子犯错时不 要轻易原谅》 2. 《孩子，我应该这样爱你》 作者：巴豆。
3）对孩子的“错误” 认识偏差，当着孩子的 面把孩子的错误推卸在他人或其他事物的身上。
4）过分溺爱孩子，对孩子的错误视而不见，错过 最好的教育时机。
小组讨论：
面对当前存在的这个教育 问题，有没有一些比较有经验 的家长联系身边的训，明白事理，纠正和防范错误行为。 2、让孩子为自己的行为负责：无论是接受惩罚还是 做出补偿，都必须让孩子亲子体会、亲自行动。
3、正确看待孩子的“错误”，把“犯错”当作是成长、 教育的契机。
4、收起错误的“慈爱”，勿以爱的名义掩盖孩子的 错误。
有一个孩子在学校进行火灾演习时，一 路跑一路把踢脚线处的“安全—方向”提示 灯一盏盏踢坏。学校找来家长探讨此事。家 长却认为：小孩子在黑暗中看到亮的东西难 免会忍不住去踢一下，这是天性啊，有什么 大惊小怪的！你们校方事先也没有明确要求 不准踢吧？而且，你们用的材料也太差了吧， 怎么能一踢就坏呢？
《孩子犯错时不要轻易原谅》
——家长会案例教学
为什么我们的孩子变得越来越 叛逆，变得越来越没有原则了呢？
《父母课堂》
一个二年级男生和家长被老师留了下来，在场 的还有另外几个家长和学生。这个男孩无缘无故地打 了别的孩子，有的被他抓破手，有的被他抠破皮，还 有被他推过、踢过。当老师把情况告诉妈妈后，妈妈 说：你怎么能这样做呢？你给同学们道歉了吗？“道 歉了。”“同学们原谅你了吗？”男孩迟疑着没有回 答。在场的几个同学和家长纷纷说：“原谅 了。”“以后注意吧！不许再打同学。”那个男孩本 来是向下看的，此时一下子睁圆眼睛，左顾右盼起来； 本来是收手收脚站着的，一下子又动了起来，还咧开 嘴笑了……